Tun 1 Tiết 1 : ngày soạn : 5/10/2008 ngày dạy :8+ 10/10/2008 ôn tập nhân đơn thức với đa thức, nhân đa thức với đa thức I: Mục tiêu : Luyện phép nhân dơn thức với đa thức và nhân đa thức với đa thức. áp dụng phép nhân đơn thức với đa thức và nhân đa thức với đa thức để giải các bài tập rút gọn biểu thức, tìm x, chứng minh biểu thức không phụ thuộc vào giá trị của biến. II: các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết Gv cho hs nêu lại cách nhân đơn thức với đa thức và nhân đa thức với đa thức . GV viết công thức của phép nhân . A.( B + C ) = AB + AC. (A + B ) ( C + D ) = AC + AD + BC + BD HS nêu lại quy tắc nhân đơn thức với đa thức và nhân đa thức với đa thức . Hoạt động 2 : áp dụng Gv cho học sinh làm bài tập Bài số 1: Rút gọn biểu thức. A;xy( x +y) x 2 ( x + y) - y 2 ( x y ) B;( x 2 ) ( x + 3 ) ( x + 1 ) ( x 4 ) C;(2x 3)(3x +5) (x 1)(6x +2) + 3 5x Gv gọi hs nhận xét bài làm của bạn và sửa chữa sai sót Gv chốt lại để rút gọn biểu thức trớc hết thức hiện phép nhân sau đó thu gọn các đơn thức đồng dạng Bài tập số 2 : Tìm x biết . a; 4( 3x 1) 2( 5 3x) = -12 Hs cả lớp làm bài tập vào vở nháp . 3hs lên bảng trình bày cách làm . Hs nhận xét kết quả làm bài của bạn , sửa chữa sai sót nếu có . KQ : A ; y 3 x 3 ; B; 4x 2 , C ; - 10. Hs cả lớp làm bài tập số 2 . HS ;để tìm đợc x trớc hết ta phải thực hiện phép tính thu gọn đa thức vế phải và đa đẳng thức về dạng ax = b từ đó suy ra x = b : a . 1 b; 2x( x 1) 3( x 2 4x) + x ( x + 2) = -3 c;( x 1) ( 2x 3) (x + 3)( 2x 5) = 4 d; ( 6x 3)( 2x + 4) + ( 4x 1)( 5 3x) = -21 để tìm đợc x trong bài tập này ta phải làm nh thế nào ? GV gọi hs lên bảng trình bày lời giải . Chú ý dấu của các hạng tử trong đa thức. Gọi hs nhận xét và sửa chữa sai sót . Gv chốt lại cách làm . ;để tìm đợc x trớc hết ta phải thực hiện phép tính thu gọn đa thức vế phải và đa đẳng thức về dạng ax = b từ đó suy ra x = b : a . Bài tập 3 : Rút gọn rồi tính giá trị của biểu thức . a; x( x + y ) y ( x + y) với x = -1/2; y = -2 b ; ( x y) ( x 2 + xy +y 2 ) (x + y) ( x 2 y 2 ) . với x = -2; y = -1 . Nêu cách làm bài tập số 3 . GV gọi 2 hs lên bảng trình bày lời giải Gọi hs nhận xét bài làm của bạn Gv chốt lại cách làm Bài tập số 4 : Chứng minh rằng giá trị của biểu thức sau không phụ thuộc vào giá trị của biến . (3x+2)(2x -1) +( 3-x) (6x +2) 17( x -1) Lần lợt 4 hs lên bảng trình bày cách làm bài tập số 2 Hs nhận xét bài làm và sửa chữa sai sót . KQ: a. x = 1/9 b ; x = - 1/4 c; x = 7/3 d; x = - 4/41 hs cả lớp làm bài tập số 3 trớc hết rút gọn biểu thức ( cách làm nh bài tập số 1). Sau đó thay giá trị của biến vào biểu thức thu gọn và thực hiện phép tính để tính giá trị của biểu thức . 2 hs lên bảng trình bày lời giải Hs nhận xét kết quả bài làm của bạn KQ a ; - 15/ 4 B ; 2 Hoạt động 3 : h ớng dẫn về nhà Về nhà xem lại các bài tập đã giải và làm các bài tập sau: Tìm x biết 2 A; 4(18 5x) 12( 3x 7) = 15 (2x 16) 6(x + 14) B; (x + 2)(x + 3) ( x 2)( x + 5 ) = 6 ************************************************* Tun 2 : Luyện tập về hình thang I) mục tiêu: Luyện tập các kiến thức cơ bản về hình thang, hình thang cân, hình thang vuông, . áp dụng giải các bài tập. II) các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết Gv cho hs nhắc lại các kiến thức về hình thang về định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết của hình thang . Hs nhắc lại các kiến thức cơ bản về hình thang. Hs nhận xét và bổ sung. Hoạt động 2 : bài tập áp dụng Bài tập 1: Xem hình vẽ , hãy giải thích vì sao các tứ giác đã cho là hình thang . Gv tứ giác ABCD là hình thang nếu nó thoả mãn điều kiện gì ?Trên hình vẽ hai góc A và D có số đo nh thế nào? hai góc này ở vị trí nh thế nào ? Gv gọi hs giải thích hình b Bài tập số 2> Cho hình thang ABCD ( AB//CD) tính các góc của hình thang ABCD biết : ; Gv cho hs làm bài tập số 2: Biết AB // CD thì kết hợp với giả thiết của Hs ghi đề bài và vẽ hình vào vở Tứ giác ABCD là hình thang nếu nó có một cặp cạnh đối song song. Hs góc A và góc D bằng nhau vì cùng bằng 50 0 mà hai góc này ở vị trí đồng vị do đó AB // CD vậy tứ giác ABCD là hình thang. Tứ giác MNPQ có hai góc P và N là hai góc trong cùng phía và có tổng bằng 180 0 do đó MN // QP vậy tứ giác MNPQ là hình thang Hs làm bài tập số 2 :Vì AB // CD nên 3 bài toán để tính các góc A, B, C , D của hình thang Gv gọi hs lên bảng trình bày lời giải. Gv gọi Hs nhận xét kết quả của bạn . Bài tập số 3: Cho hình thang cân ABCD ( AB //CD và AB < CD) các đờng thẳng AD và BC cắt nhau tại I. a) chứng minh tam giác IAB là tam giác cân b) Chứng minh IBD = IAC. c) Gọi K là giao điểm của AC và BD. chứng minh KAD = KBC. Gv cho hs cả lớp vẽ hình vào vở, một hs lên bảng vẽ hình và ghi giả thiết, kết luận. *Để c/m tam giác IAB là tam giác cân ta phải c/m nh thế nào ? Gv gọi hs lên bảng trình bày c/m Gv chốt lại cách c/m tam giác cân *Để c/m IBD = IAC.ta c/m chúng bằng nhau theo trờng hợp nào ? và nêu cách c/m? Gv gọi hs nêu cách c/m Gv hớng dẫn hs cả lớp trình bày c/m *Để c/m KAD = KBC. ta c/m chúng bằng nhau theo trờng hợp nào ? và nêu cách c/m? Gv gọi hs nêu cách c/m Gv hớng dẫn hs cả lớp trình bày c/m Bài tập số 4: Tứ giác ABCD có AB = BC và AC là tia phân giác của góc A Chứng minh rằng tứ giác ABCD là hình thang . (1) Thay ; vào (1) từ đó ta tính đợc góc D = 70 0 ; A = 110 0 ; C = 60 0 ; B = 120 0 . Hs cả lớp vễ hình . Hs trả lời câu hỏi của gv. *Để c/m tam giác IAB là tam giác cân ta phải c/m góc A bằng góc B HS :c/m IBD = IAC theo tr- ờng hợp c.c.c: vì IA = IB (IAB cân); ID = IC (IDC cân); AC = DB ( hai đờng chéo của hình thang). Hs : KAD = KBC theo trờng hợp g.c.g Hs chứng minh các điều kiện sau: 4 Để c/m tứ giác ABCD là hình thang ta cần c/m điều gì ? để c/m AB // CD ta cần c/m hai góc nào bằng nhau. ? nêu cách c/m góc A 1 bằng góc C 1 để c/m góc A 1 bằng góc C 1 ta c/m hai góc này cùng bằng góc C 2 . Gv gọi hs trình bày c/m. và AD = BC hs làm bài tập số 4 : Hoạt động 3 : h ớng dẫn về nhà Về nhà xem lại các bài tập đã giải trên lớp và làm các bài tập sau: 1:Cho hình thang ABCD có góc A và góc D bằng 90 0 , AB = 11cm. AD = 12cm, BC = 13cm tính độ dài AC . 2: Hình thang ABCD (AB // CD) có E là trung điểm của BC góc AED bằng 90 0 chứng minh rằng DE là tia phân giác của góc D . 3; Một hình thang cân có đáy lớn dài 2,7cm, cạnh bên dài 1cm, góc tạo bởi đáy lớn và cạnh bên có số đo bằng 60 0 . Tính độ dài của đáy nhỏ. **************************************************** Tuần 3 Tiết 4 + 5 : ngày soạn : 11/10/2008. ngày dạy : 15 + 17/10/2008 Các hằng đẳng thức đáng nhớ 1 Mục tiêu : củng cố kiến thức về các hằng đẳng thức đáng nhớ . Luyện các bài tập vận dụng các hằng đẳng thức đáng nhớ. 2 các hoạt động dạy học : 5 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết Gv cho hs ghi các hằng đẳng thức đáng nhớ lên góc bảng và phát biểu bằng lời các hằng đẳng thức này Gv lu ý hs (ab) n = a n b n .hs ghi lại 7 hằng đẳng thức đáng nhớ ( A B) 2 = A 2 2AB + B 2 . A 2 B 2 = (A B)(A + B). ( A B) 3 = A 3 3A 2 B + 3AB 2 B 3 . A 3 + B 3 = (A + B)( A 2 AB + B 2 ) A 3 - B 3 = (A - B)( A 2 + AB + B 2 ) Hoạt động 2 : áp dụng Gv cho học sinh làm bài tập Bài tập số 1: A: ( 2xy 3) 2 ; d) 3 2 2 2 1 yx B: 2 3 1 2 1 + x ; e: ( 4x 2 - 2 1 )(16x 4 + 2x 2 + 4 1 ) C: ( x + 2) 3 ; g: (0,2x + 5y)(0,04x 2 + 25y 2 y). Xác địmh A; B trong các biểu thức và áp dụng hằng đẳng thức đã học để tính Gv gọi hs lên bảng tính các kết quả Bài số 2: Rút gọn biểu thức. A: (x 2) 2 ( x + 3) 2 + (x + 4)( x - 4). B: ( x 1) 3 x( x 2) 2 + x 1 C: (x + 4)( x 2 4x +16) - ( x - 4)( x 2 + 4x + 16) Bài tập số 3 :Chứng minh rằng . a; ( x y) 2 + 4xy = ( x + y) 2 b; ( a + b) 3 = a 3 + b 3 + 3ab(a + b) Để chứng minh đẳng thức ta làm nh thế nào? Hs xác định A, B trong các hằng đẳng thức và áp dụng hằng đẳng thức để tính . A: (2xy 3) 2 = 4x 2 y 2 12xy = 9 B: KQ= 9 1 3 1 4 1 2 ++ xx . C: x 3 + 6x 2 + 12x + 8. D: 64223 86 2 3 8 1 yxyyxx + . E: 64x 6 - 8 1 ;G: 0,008x 3 + 125y 3 Hs cả lớp làm bài tập vào vở nháp . 3hs lên bảng trình bày cách làm . Hs nhận xét kết quả làm bài của bạn , sửa chữa sai sót nếu có . KQ : A ; x 2 10x - 21 B; x 2 2; C ; 128 Hs cả lớp làm bài tập số 3 . HS ;để chứng minh đẳng thức ta có thể làm theo các cách sau: C1 Biến đổi vế trái để bằng vế phải hoặc ngợc lại . 6 GV gọi hs lên bảng trình bày lời giải . Gọi hs nhận xét và sửa chữa sai sót . Gv chốt lại cách làm dạng bài chứng minh đẳng thức . Bài tập 4 : A, Cho biết : x 3 + y 3 = 95; x 2 xy + y 2 = 19 Tính giá trị của biểu thức x + y . B, cho a + b = - 3 và ab = 2 tính giá trị của biểu thức a 3 + b 3. Nêu cách làm bài tập số 3 . GV gọi 2 hs lên bảng trình bày lời giải Gọi hs nhận xét bài làm của bạn Gv chốt lại cách làm Bài tập số 5 : Thực hiên phép tính, tính nhanh nếu có thể . A, 999 2 1. c, 73 2 + 27 2 + 54. 73 B, 101 . 99. d, 117 2 + 17 2 234. 17 Bài tập số 6: Rút gọn biểu thức: ( 3x + 1) 2 2(3x + 1)( 3x + 5) + ( 3x + 5) 2 . C2 chứng minh hiệu vế trái trừ đi vế phải bằng 0 Lần lợt 2 hs lên bảng trình bày cách làm bài tập số 2 hs cả lớp làm bài tập số 4 2 hs lên bảng trình bày lời giải Hs nhận xét kết quả bài làm của bạn KQ a ; áp dụng hằng đẳng thức A 3 + B 3 = (A + B)( A 2 AB + B 2 ) Ta có 95 = 19 ( x + y ) x + y = 95 : 19 = 5 b;A 3 + B 3 = (A + B)( A 2 AB + B 2 ) A 3 + B 3 = (A + B)[(A + B) 2 3ab] a 3 + b 3 = ( -3)[( - 3) 2 3.2] = -9 Hs cả lớp làm bài tập số 5 2hs lên bảng làm bài Biểu thức trong bài 5 có dạng hằng đẳng thức nào ? : A = ?, B = ? Hs cả lớp làm bài 6 1hs lên bảng trình bày cách làm Hoạt động 3 : h ớng dẫn về nhà Về nhà xem lại các bài tập đã giải và làm các bài tập sau: Tìm x biết A; ( x + 1) ( x 2 x + 1) x( x 3) ( x + 3) = - 27. B: 4( x + 1) 2 + ( 2x 1) 2 8( x 1 ) ( x + 1) = 11 ********************************************* Tiết 6: Đờng trung bình của tam giác của hình thang 7 I)Mục tiêu ; Hs hiểu kỹ hơn về định nghĩa đờng trung bình của tam giác của hình thang và các định lý về đờng trung bình của tam giác, của hình thang . áp dụng các tính chất về đờng trung bình để giải các bài tập có liên quan. II) các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết Gv cho hs nhắc lại các kiến thức về đờng trung bình của tam giác và của hình thang Hs nhắc lại các kiến thức cơ bản về đờng trung bình của tam giác và của hình thang Hs nhận xét và bổ sung. Hoạt động 2 : bài tập áp dụng Bài tập 1: Cho tam giác ABC vuông tại A có AB = 12cm, BC = 13cm. Gọi M, N là trung điểm của AB, AC . a) Chứng minh MN AB. b) Tính độ dài đoạn MN. Gv cho hs vẽ hình vào vở Nêu cách c/m MN AB . Nêu cách tính độ dài đoạn thẳng MN. Bài tập số 2: Cho hình thang ABCD ( AB // CD) M, N là trung điểm của AD và BC cho biết CD = 4cm, MN = 3cm. Tính độ dài đoạn thẳng AB. để tính độ dài đoan thẳng AB ta làm nh thế nào ? Gv gọi hs lên bảng trình bày c/m Hs ghi đề bài và vẽ hình vào vở Hs vẽ hình vào vở ; để tính MN trớc hết ta tính độ dài AC . áp dụng định lý Pi Ta Go ta có AC 2 = BC 2 - AB 2 thay có : AC 2 = 13 2 12 2 = 169 144 = 25 AC = 5 mà MN = 2 1 AC = 2,5(cm) Hs vẽ hình và làm bài tập số 2 8 Hs nhận xét bài làm của bạn Bài tập số 3: Cho tam giác ABC. Trên cạnh AB lấy hai điểm M, N sao cho AM = MN = NB. Từ M và N kẻ các đờng thẳng song song với BC, chúng cắt AC tại E và F. Tính độ dài các đoạn thẳng NF và BC biết ME = 5cm. ? So sánh ME và NF . để tính BC ta phải làm nh thế nào ? Gv gọi hs trình bày cáhc c/m Hs nhận xét bài làm của bạn . Gv chốt lại cách làm sử dụng đờng trung bình của tam giác và của hình thang. Hs sử dụng tính chất đờng trung bình của hình thang ta có MN là đờng trung bình của hình thang ABCD nên MN = 2 CDAB + 2MN = AB + CD AB = 2MN CD = 2. 3 4 = 2(cm) HS vẽ hình bài 3 Hs : do MA = MN và ME // NF nên EA = EF do đó ME là đờng trung bình của tam giác ANF ME = 2 1 NF NF = 2ME = 2. 5 = 10(cm). Vì NF // BC và NM = NB nên EF = FC do đó NF là đờng trung bình của hình thang MECB từ đó ta có NF = 2 1 (ME + BC) BC = 2NF ME = 2.10 5 = 15(cm) Hoạt động 3 : H ớng dẫn về nhà Về nhà học thuộc lý thuyết về đờng trung bình của tam giác và của hình thang, xem lại các bài tập đã giải và làm bài tập sau : Cho tam giác ABC, M và N là trung điểm của hai cạnh AB và AC . Nối M với N, trên tia đối của tia NM xác định điểm P sao cho NP = MN .nối A với C : chứng minh a, MP = BC;b,c/m CP // AB, c, c/m MB = CP ******************************************************* Tuần 4 : Tiết 7 + 8: Ngày soạn: ngày dạy: Phân tích đa thức thành nhân tử I ) Mục tiêu : giúp học sinh Luyện tập thành thạo các bài tập phân tích đa thức thành nhân tử bằng các phơng pháp đã học nh đặt nhân tử chung, dùng hằng đẳng thức, nhóm nhiều hạng tử, tách một hạng tử thành nhiều hạng tử hoặc thêm bớt cùng một hạng tử . 9 II) Các hoạt động dạy học trên lớp : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết Gv cho hs nhắc lại các phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử đã đợc học. Gv chốt lại các phơng pháp đã học tuy nhiên đối với nhiều bài toán ta phải vận dụng tổng hợp các phơng pháp trên một cách linh hoạt . Hs nhắc lại các phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử . -đặt nhân tử chung, - dùng hằng đẳng thức, -nhóm nhiều hạng tử, - tách một hạng tử thành nhiều hạng tử hoặc thêm bớt cùng một hạng tử . Hoạt động 2 : bài tập Gv cho học sinh làm bài tập Bài tập số 1: Phân tích các đa thức sau thành nhân tử : A, 2x(x y) + 4(x- y) . B, 15x(x 2) + 9y(2 x). C,(a + b) 2 2(a + b) + 1. D,(x 2 + 4) 2 16x 2 . E, x 2 + 2xy + y 2 2x 2y. G, 2x 3 y + 2xy 3 + 4x 2 y 2 2xy. H, x 2 3x + 2. Sử dụng các phơng pháp nào để phân tích các đa thức A, B, C, D, E, G, H thành nhân tử ? Gv cho hs lên bảng phân tích các đa thức thành nhân tử . Bài tập số 2: Tính giá trị của các biểu thức : A, x 2 + xy xz - zy tại x = 6,5; y = 3,5; z = 37,5 b, x 2 + y 2 2xy + 4x 4y tại x = 168,5; y = 72,5. Hs cả lớp làm bài . Lần lợt 7 hs lên bảng trình bày cách làm: A, 2x(x y) + 4(x- y) = (x y)(2x + 4) = 2(x y)(x + 2) . B, 15x(x 2) + 9y(2 x) = 15x(x-2) 9y(x 2) = (x -2)(15x 9y) = 3(x 2)(5x 3y). C,kq = (a + b 1) 2 . D, = (x 2) 2 (x + 2) 2 E,= (x + y)(x + y 2). G, =xy(x + y - 2 )(x + y + 2 ). H, =(x 1)(x 2). Hs nhận xét và sửa chữa sai sót . Hs : để tính giá trị của các biểu thức tr- ớc hết ta phải phân tích các đa thức thành nhân tử sau đó thay các giá trị của biến vào biểu thức để tính giá trị đ- 10 [...]... 3(x 1)(x + 2 )-( x -3 ) bảng trình bày cách giải của mình (x +3) Kq a, 5x2 + 4x + 10 C, (x 3)(x2 + 3x + 9) (x + 3)(x2 3x + 9) B, - 2x2 8x + 18 D, (x a)2 (2x 3a)2 + (x + 2a)(3x + 4a) C, -5 4; d, 20ax Bài tập số 2: Phân tích các đa thức sau thành Hs nêu các phơng pháp phân tích đa nhân tử thức thành nhân tử và phân tích các A, 8x2 + 8x + 2 2y2 đa thức thành nhân tử 21 B, x2 4 +(x 2)2 - 2x(x 2) 4... nào của a thì đa thức g(x) = x 7x - ax chia hết cho đa thức x 2 3 để tìm x trong câu a,b và g cần phân tích vế trái thành nhân tử Bài tập số 2: tìm x biết 3 Hs làm bài tập số 2 2 B, cho đa thức f(x) = 2x 3ax + 2x + b xác 3 2 định a và b để f(x) chia hết cho x 1 và x + 2 x- 1 và đa thức x + 2 khi f(1) = 0 và f (-2 ) = 0 kết quả câu a : a = - 10 câu b : a = -8 / 3, b = -1 2 ? đa thức g(x) chia hết cho... về phép cộng và phép trừ các phân thức đại số I) Mục tiêu : củng cố quy tắc cộng và trừ các phân thức đại số, luyên tập thành thạo các bài tập cộng trừ các phân thức đại số II) Các hoạt động dạy học trên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết Gv cho hs nhắc lại quy tắc cộng các phân thức Hs nhắc lại các kiến thức theo yêu cầu đại số cùng mẫu thức và khác mẫu thức, quy... lại các bài tập đã giải và ôn tập chơng I Tuần 8 Ôn tập về phân thức đại số và rút gọn phân thức A) mục tiêu : Hs nắm vững khái niệm về phân thức đại số và cách rút gọn phân thức B) Các hoạt động dạy học : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết Gv cho hs nhắc lại khái niệm về phân thức đại Hs nhắc lại các kiến thức theo yêu cầu số và cách rút gọn phân thức của giáo viên Phân... làm bài tập số 2 Bài tập 2 : Rút gọn rồi tính giá trị của biểu kq : - 15 thức : hs làm bài tập số 3 (9x2y2 + 6x2y3 15xy) : ( 3xy) thức hiên phép chia đa thức để tìm đa với x - -5 ; y = -2 thức d bậc 0 Bài tập 3: Tìm m để đa thức Cho đa thức d bằng 0 để tìm m x3 + x2 x + m chia hết cho đa thức x + 2 a giải : k x2 + 1 x2 + x + m chia hết cho đa thức x 1 gv hớng dẫn hs cách làm bài tập số 3 trớc hết... b.(x3 3x2 y + 2xy) : (-2 x) thức và chia đa thức cho đa thức để c.(25x3y2 15x2y3 + 35x4y4 ) : ( -5 x2y2) làm các bài tập d.(x2y3z2 3xy2z3) : ( -xyz) Hs lên bảng trình bày lời giải các bài e.(x2 + 6x + 9) : ( x + 3 ) Kết quả : g.(8x3 + 1 ) : ( 2x + 1) e.x + 3; 14 g 4x2 2x + 1 h.( x3 + 3x2 + x + 5) : x2 + 1 h.thơng là x + 3 d 2 i.( x3 - 3x2 + 3x 1 ) : (x2 2x + 1 ) i x 1; k.( x3 - 3x2 + x 3) : ( x... Rèn luyện kỹ năng quy đồng mẫu thức và cộng ác phân thức đại số II) Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Hoạt động 1 : ôn tập lý thuyết Gv cho hs nhắc lại cách quy đồng mẫu thức Hs nhắc lại các kiến thức theo yêu cầu nhiều phân thức và quy tắc cộng các phân của giáo viên thức đại số tính chất của phép cộng các phân thức đại số Hoạt động 2 : bài tập áp dụng Bài tập 1: Hs nêu lại... Bài tập số 4: chứng minh rằng với mọi số D, x = 1 hoặc x = 1 , 3 nguyên n ta có : Hs để c/m (4n + 3)2 25 chia hết cho (4n + 3)2 25 chia hết cho 8 8 trớc hết ta cần phải phân tíc đa thức để c/m (4n + 3)2 25 chia hết cho 8 ta làm (4n + 3)2 25 thành nhân tử nh thế nào ? Hs lên bảng phân tích đa thức thành Phân tích đa thức (4n + 3)2 25 thành nhân nhân tử tử Ta có (4n + 3)2 25 = (4n + 3)2 - 52 Gv... đẳng thức để tìm a và b Hớng dẫn về nhà Học thuộc quy tắc cộng và trừ các phân thức đại số làm hết các gbài tập trong sgk và sbt Tuần 11` Ôn tập các phép tính về phân thức III) Mục tiêu : củng cố quy tắc cộng và trừ nhân chia các phân thức đại số, luyện tập thành thạo các bài tập cộng trừ nhân chia các phân thức đại số IV) Các hoạt động dạy học trên lớp Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 31 Hoạt động... bài tập số 4 4x 7 ( a + b) x 2a b = x 3x + 2 x 2 3x + 2 Bớc 1: quy đồng mẫu thức vế phải và thực 4x - 7= (a + b)x 2a b hiện phép tính cộng nhau) vì mãu thức của hai vế bằng nhau nên tử a+ b= 4 2a + b = 7 thức của chúng bằng nhau ợc a =3 thay a=3 vào a +b = 4 ta đợc b Bớc 3: đồng nhất các hệ số của x và hệ số tự =1 2 Bớc 2: đồng nhất hai vế ( cho hai vế bằng trừ vế với vế cho nhau ta - Vậy . KQ= 9 1 3 1 4 1 2 ++ xx . C: x 3 + 6x 2 + 12x + 8. D: 64223 86 2 3 8 1 yxyyxx + . E: 64x 6 - 8 1 ;G: 0,008x 3 + 125y 3 Hs cả lớp làm bài tập vào vở nháp. thức f(x) chia hết cho đa thức x- 1 và đa thức x + 2 khi f(1) = 0 và f (-2 ) = 0 kết quả câu a : a = - 10 câu b : a = -8 / 3, b = -1 2 Hớng dẫn về nhà Xem lại các