Luyện từ và câu Bài : Từ đơn và từ phức. I/ Mục tiêu: 1. Hiểu đợc sự khác nhau giữa tiếng và từ: tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo nên câu, tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa, còn từ bao giờ cũng có nghĩa. 2. Phân biệt từ đơn và từ phức. 3. Bớc đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ. II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, giấy khổ rộng III/ Hoạt động dạy học chủ yếu : Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ(5') 2. Bài mới: (27') HĐ1: Nhận xét HĐ2: Ghi nhớ: HĐ3: Luyện tập: Bài tập 1: Bài tập 2: Bài tập 3 3. Củng cố dặn dò:(3') - Cho HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ SGK - Cho HS làm lại BT 1 ý - bài tập 2 - Cho HS đọc yêu cầu phần nhận xét - GV phát phiếu khổ to cho từng cặp trao đổi - HS trình bày kết quả - HS đọc ghi nhớ ở SGK - Yêu cầu HS đọc phần bài tập - Cho HS trao đổi làm bài trên giấy - Cho HS đại diện nhóm trình bày kết quả - GV chốt lời giải đúng. - Cho HS đọc và giải thích yêu cầu bài tập 2. - GV giới thiệu từ điển: Trong từ điển đơn vị đợc giải thích là từ - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập và câu văn mẫu - Cho HS trình bày nối tiếp - Viết vào vở ít nhất 2 câu đã đặt ở bài tập 3. - 1 HS nêu ghi nhớ - 2 HS làm bài - 1 HS đọc - HS làm nháp 3 cặp làm giấy khổ to. - 1HS đọc, lớp đọc thầm. - 1 HS đọc - HS thực hiện nhóm 2 - 1 HS khá, giỏi - HS lắng nghe - HS lắng nghe - 1-2 HS đọc, mỗi HS nói từ mình chọn, rồi đặt câu với từ đó. Luyện từ và câu Bài : Mở rộng vốn từ: nhân hậu, đoàn kết .(Tiếp theo) I/ Mục tiêu: 1. Tiếp tục mở rộng vốn từ của HS thuộc chủ đểm nhân hậu, đoàn kết. 2. Rèn luyện để sử dụng tốt vốn từ về chủ điểm đó. 3. Giáo dục học sinh biết đoàn kết và thơng yêu, giúp đỡ nhau. II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, giấy khổ rộng III/ Hoạt động dạy học chủ yếu : Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ: (5') 2. Bài mới:(30') Giới thiệu bài: Hớng dẫn HS làm bài tập Bài tập 1: Bài tập 2: Bài tập 3 Bài tập 4: 3. Củng cố dặn dò: (3') - Cho HS nhắc lại nội dung: + Tiếng dùng để làm gì? Cho ví dụ. + Từ dùng để làm gì? Cho ví dụ. - GV nhận xét ghi điểm - ChoHS đọc yêu cầu của bài tập 1. - Yêu cầu HS tìm các từ có chứa tiếng hiền - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV chốt lời giải đúng, giải nghĩa các từ tìm đợc. * Tìm các từ chứa tiếng ác: cách làm nh câu trên. - Cho HS đọc và giải thích yêu cầu bài tập 2. - Cho HS làm bài - GV chốt lời giải đúng - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập - Cho HS trình bày - GV chốt lời giải đúng - Các bớc tơng tự bài tập 3. - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà tiếp tục tìm hiểu thêm các từ thuộc chủ điểm đã học. - 2 HS trả lời, lớp nhận xét - 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS làm bài theo nhóm, ghi lại các từ tìm đợc vào giấy nháp. VD: hiền lành, hiền hậu, hiền hoà, - Đại diện các nhóm trình bày - Lớp nhận xét. - VD: ác độc, ác nghiệt, ác ôn, ác cảm, . - 1-2 HS đọc, lớp đọc thầm theo. - Làm việc theo nhóm - Các nhóm trình bày - 1-2 HS đọc, lớp đọc thầm theo. - HS làm việc cá nhân. Luyện từ và câu Bài: Từ ghép và từ láy I/ Mục đích yêu cầu: 1. Nắm đợc hai cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt: ghép những tiếng có nghĩa lại với nhau (Từ ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần ( hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (Từ láy). 2. Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm đợc các từ ghep và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó. 3. GD HS yêu thích môn học. II/ Đồ dùng dạy học: Một vài trang trong từ điển - Bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ: ngay ngắn (láy); ngay thẳng (ghép). - Bút dạ và một số tờ phiếu kẻ bảng để HS làm bài tập 1,2 phần Luyện tập. III/ Hoạt động dạy học : Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ:(5') MRVT: nhân hậu, đoàn kết 2. Bài mới: (27') Hoạt động 1: (8') Nhận xét Hoạt động 2:(5') Phần ghi nhớ Hoạt động 3:(14') - Gọi 2 HS trả lời: + Từ phức khác từ đơn ở điểm nào? Nêu ví dụ? + Đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục ngữ ở BT 3,4 SGK. - GV nhận xét, ghi điểm. - Giới thiệu bài. - Cho HS đọc nội dung bài tập và gợi ý. - GV giúp HS đi đến kết luận + Các từ phức: truyện cổ, ông cha do các tiếng có nghĩa tạo thành(truyện + cổ, ông + cha) + Từ phức: thầm thì do các tiếng có âm đầu (th) lặp lại nhau tạo thành. + Ba từ phức: chầm chậm, cheo leo, se sẽ) do những tiếng có vần hoặc cả âm đầu lẫn vần gặp lại nhau tạo thành. - 2 HS đọc nội dung ghi nhớ. - GV giúp HS phân tích các ví dụ. - Cho HS đọc yêu cầu bài 1. - Gv gợi ý: chú ý những chữ in nghiêng, những chữ vừa in nghiêng - 2 HS trả lời theo yêu cầu của GV. - HS nhắc lại. - 1-2 em đọc. - 1 HS đọc câu thơ thứ nhất. - HS kết luận - Nêu phần ghi nhớ. - HS phân tích ví dụ: + Từ săn sóc có 2 tiếng lặp lại âm đầu. + khéo léo có 2 tiếng lặp lại vần. 3. Củng cố:(3') vừa in đậm. - GV kẻ sẵn ở bảng BT 1 (SGK). - Gọi 2 HS lên làm bảng lớp, lớp làm vào vở nháp. - GV nhận xét, giải thích thêm nghĩa các từ.- HS đọc yêu cầu , trao đổi theo cặp - GV phát phiếu học tập- HS trình bày kết quả, GV nhận xét. - Nhận xét tiết học. Tiết sau tìm mỗi em 5 từ ghép, 5 từ láy chỉ màu sắc. + luôn luôn có 2 tiếng lặp lại cả âm đầu và vần. - HS làm bài tập - HS trao đổi theo cặp - Trình bày kết quả - Ghi nhớ Luyện từ và câu Bài: Luyện tập về từ ghép và từ láy I/ Mục đích yêu cầu: - Củng cố khái niệm từ ghép và từ láy. Biết tạo các từ ghép đơn giản. - Nhận diện đựơc từ ghép, từ láy trong câu, trong bài, bớc đầu biết phân loại từ ghép có nghĩa phân loại và tổng hợp. II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, 5-6 trang giấy to, băng dính. III/ Hoạt động dạy học : Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ:(5') Từ ghép và từ láy 2. Bài mới: (27') Hoạt động 1:(7') Bài tập 1 Hoạt động 2: (10') Bài 2 - 2 HS lên bảng: + Nêu thế nào là từ ghép? cho vd? + Thế nào là từ láy? cho vd - GV nhận xét ghi điểm - Cho HS đọc toàn bộ bài tập 1. - Gv giao việc: Cho 2 từ ghép: bánh trái, bánh rán chỉ ra từ ghép nào có nghĩa tổng hợp? từ ghép nào có nghĩa phân loại? - GV gợi ý cho HS làm bài. - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng + Bánh trái: từ ghép có nghĩa tổng hợp chỉ chung các loại bánh. + Bánh rán: từ ghép có nghĩa phân loại, chỉ 1 loại bánh cụ thể. - Cho HS đọc yêu cầu ý a,b - Cho HS làm bài - HS trình bày vào bảng phụ, hoặc giấy khổ to - Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng. Từ ghép có nghĩa phân loại Từ ghép có nghĩa tổng hợp xe điện ruộng đồng - 2 HS thực hiện yêu cầu của GV. - HS đọc yêu cầu bài tập 1 - HS làm bài - Lên bảng trình bày - Hs đọc yêu cầu, lớp đọc thầm - 1 số em làm ở bảng phụ, lớp nhận xét. Hoạt động 3:(10') Bài tập 3 3. Củng cố:(3') xe đạp núi non tàu hoả bãi bờ đờng ray hình dạng màu sắc - Cho HS đọc yêu cầu, đoạn văn, mẫu. - GV gợi ý cho HS làm bài. - Gv nhận xét chốt lại lời giải đúng + giống âm đầu: nhút nhát + giống vần: lạt xạt, lao xao + giống âm đầu và vần: rào rào, he hé. - GV nhận xét tiết học. - Dặn dò: tìm 5 từ ghép tổng hợp, 5 từ ghép phân loại - HS đọc yêu cầu, đọc đoạn văn - HS làm bài - HS ghi nhớ Luyện từ và câu Bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực - tự trọng I/ Mục đích yêu cầu: 1. Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trung thực - tự trọng. Biết sử dụng những từ đã học để đặt câu và chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực. -2. Biết đợc những thành ngữ gắn với chủ điểm. 3. Rèn kỹ năng dùng từ, đặt câu. II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ III/ Hoạt động dạy học : Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ:(5') Luyện tập về từ ghép và từ láy 2. Bài mới: (27') a. Giới thiệu bài b. Thực hành: - Kiểm tra 2 HS: Viết các từ ghép chứa tiếng yêu + Viết nhanh các từ láy phụ âm đầu l. - GV nhận xét ghi điểm - Gv giới thiệu bài, cho HS nhắc lại Tìm từ cùng nghĩa, từ trái nghĩa. - Gv cho HS đọc yêu cầu của BT 1 SGK. - Cho HS làm bài vào giấy - HS trình bày lên bảng phụ đã kẻ sẵn cột từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa. - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. Từ gần nghĩa với trung thực Từ trái nghĩa với trung thực thẳng thắn, ngay thẳng, chân thật, thật thà, thành thật, dối trá, gian lận, gian dảo, gian dối, lừa đảo, lừa lọc . - 2 HS lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét. - HS làm bài tập. - 1-2 em đọc yêu cầu bài 1 - HS làm bài vào giấy - 1-2 HS trình bày bảng phụ - HS lắng nghe 3. Củng cố:(3') bộc trực, chính trực . - Đặt câu: GV cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2. GV giao việc. - Cho HS làm bài - Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. - Cho HS đọc yêu cầu bài tập 3. - GV giao việc. Cho HS làm bài theo nhóm - Cho HS trình bày bài làm. - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng + Tự trọng là coi trọng và giữ gìn phẩm giá của mình. Các bớc tơng tự bài 3. GV chữa bài- GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS HTL 5 câu thành ngữ ở SGK - HS đặt câu. Đọc yêu cầu bài tập 2. HS lắng nghe GV giao việc. - HS làm bài - HS trình bày - 1-2 HS đọc - HS làm bài theo nhóm 4 - Đại diện nhóm trình bày - HS tiến hành làm bài vào vở - HS ghi nhớ Luyện từ và câu Bài: Danh từ I/ Mục đích yêu cầu: 1. HS biết định nghĩa khái quát: Danh từ là những từ chỉ ngời, vật, khái niệm hoặc đơn vị. 2. Nhận biết đợc danh từ trong câu. 3. Biết đặt câu với danh từ. II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ ở mục 1.1. 4-5 tờ phiếu viết sẵn nội dung bài ở mục 1.2 Tranh ảnh về một số danh từ có trong đoạn thơ. III/ Hoạt động dạy học : Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ:(5') MRVT: Trung thực -tự trọng 2. Bài mới: (32') Giới thiệu bài Hoạt động 1:(8') Phần nhận xét Gv kiểm tra 3 HS: - Viết lớp từ đồng nghĩa và từ trái nghĩa với trung thực. - Đặt câu với từ đồng nghĩa với từ trung thực. - Tìm câu thành ngữ nói về lòng trung thực hoặc tự trọng. - Gv nhận xét ghi điểm. - GV cho HS đọc yêu cầu của bài 1 - Gv giao việc tìm các từ chỉ sự vật trong đoạn thơ đó. - Gv treo bảng phụ có chép đoạn thơ. Gọi HS lên gạch chân ở đoạn thơ. - Gv cho lớp nhận xét. - 3 HS lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét. - HS đọc yêu cầu - HS làm vào giấy nháp. - 1-2 HS làm ở bảng phụ - HS đọc yêu cầu Hoạt động 2: (24') Luyện tập 3. Củng cố:(3') - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 2. GV giao việc sắp xếp các từ chỉ sự vật ở bài tập 1 vào nhóm thích hợp. - GV phát phiếu bài tập. - Cho HS trình bày kết quả. - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. GV nêu câu hỏi gợi ý HS nêu nh phần ghi nhớ, một số em đọc lại. - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1/53 - GV giao nhiệm vụ. - Cho HS làm bài cá nhân vào vở nháp. - Cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: DT: điểm, đạo đức, kinh nghiệm, cách mạng. - Gv cho HS đọc yêu cầu bài tập 2 - GV tiến hành nh bài 1. GV nhận xét tiết học - Dặn: Về nhà tìm các danh từ chỉ đơn vị. - HS lắng nghe - HS làm vào phiếu, trình bày kết quả. - HS đọc yêu cầu - HS làm vào giấy nháp. - HS đặt câu. Đọc yêu cầu bài tập 2. HS lắng nghe GV giao việc. - HS ghi nhớ Luyện từ và câu Bài: Danh từ chung và danh từ riêng I/ Mục đích yêu cầu: 1. Nhận biết đợc danh từ chung và danh từ riêng dựa trên dấu hiệu về ý nghĩa khái quả của chúng. 2. Nắm đợc quy tắc viết hoa danh từ riêng và bớc đầu vận dung quy tắc đó vào thực tế. 3. Giúp HS yếu phân biệt danh từ chung và danh từ riêng. II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập1. Tranh ảnh về một số vị vua nổi tiếng của ta. III/ Hoạt động dạy học : Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ:(5') Danh từ 2. Bài mới: (32') Giới thiệu bài Hoạt động 1:(8') Phần nhận xét Gv kiểm tra 2 HS: H. Danh từ là gì? H. Đặt câu với danh từ chỉ khái niệm. - Gv nhận xét ghi điểm. - Giới thiệu bài - GV cho HS đọc yêu cầu của bài 1 - Gv giao việc tìm các từ có nghĩa. - Gv cho lớp nhận xét. - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập 2. GV giao việc chỉ ra đợc nghĩa của từ dòng - 2 HS lên bảng làm, lớp theo dõi nhận xét. - HS đọc yêu cầu - HS làm vào giấy nháp. - 1-2 HS làm Hoạt động 2: (24') Luyện tập 3. Củng cố:(3') sông và sông Cửu Long khác nhau nh thế nào? - Cho HS trình bày kết quả. - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng. - Gv cho HS đọc yêu cầu của bài tập 3 - GV giao việc: chỉ ra cách viết các từ đó. - HS làm việc, cho HS trình bày - Nhận xét chốt lại lời giải đúng. - GV chốt ý: Những danh từ gọi chung của một loại sự vật, đợc gọi là danh từ chung, những danh từ chỉ tên riêng của của một sự vật nhất định gọi là danh từ riêng. H. Danh từ chung là gì? Danh từ riêng là gì? - GV cho HS đọc phần ghi nhớ. - Gv lấy thêm ví dụ để HS yêú dễ hiểu - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1/58 - GV giao nhiệm vụ, treo bảng phụ - Cho HS làm bài cá nhân vào vở nháp. - Cho HS trình bày kết quả - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng: Danh từ chung: núi, dòng, sông, - Danh từ riêng: Chung, Lam, Thiên Nhẫn, . - Gv cho HS đọc yêu cầu bài tập 2 - GV cho HS làm vào vở GV nhận xét tiết học - Dặn: Về nhà tìm các danh từ đã học. - HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe - HS làm vào nháp, trình bày kết quả. - HS lắng nghe - HS trả lời, 1 số em nhắc lại - HS đọc yêu cầu - HS làm vào giấy nháp. - 1 HS lên bảng làm - HS ghi nhớ Luyện từ và câu Bài: Mở rộng vốn từ: Trung thực - Tự trọng I/ Mục đích yêu cầu: - Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Trung thực - Tự trọng - Sử dụng những từ đã học để đặt câu, chuyển các từ đó vào vốn từ tích cực. - Cung cấp thêm vốn từ tiếng Việt cho HS, đặc biệt là đối tợng HS yếu. II/ Đồ dùng dạy học: 4 tờ giấy khổ to viết nội dung bài tập 1,2,3 III/ Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ:(5') Danh từ chung và danh từ riêng 2. Bài mới: (32') Hoạt động 1:(7') - GV kiểm tra 2 HS: + Viết 5 danh từ chung là tên gọi các đồ dùng. + Viết 5 danh từ riêng là tên riêng của ngời, sự vật xung quanh. - GV nhận xét cho điểm - Gv hớng dẫn HS làm bài tập - 2 HS thực hiện yêu cầu của GV, lớp nhận xét. - HS làm bài - HS đọc yêu cầu Bài tập 1 Hoạt động 2:(8') Bài tập 2 Hoạt động 3:(10') Bài tập 3 Hoạt động 4:(7') Bài tập 4 3. Củng cố:(3') - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 1. - Cho HS làm bài, GV phát cho 4 HS 4 tờ giấy to đã chép sẵn bài tập 1. - Gv cho HS trình bày kết quả - Gv nhận xét và chốt lại kết quả đúng. - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 2, đọc nghĩa và từ đã cho. - GV hớng dẫn HS làm bài - Cho HS trình bày kết quả - Nhận xét chốt lại lời giải đúng. - Cho HS đọc yêu cầu của bài tập 3 (tiến hành nh bài 1) - GV chốt lại lời giải đúng: Trung có nghĩa là "ở giữa" Trung có nghĩa là "một lòng một dạ" - trung thu - trung bình - trung tâm - trung thành - trung nghĩa - trung thực - trung hậu - trung kiên - GV cho HS đọc yêu cầu bài 4 - Tiến hành nh bài 1 - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS về nhà viết lại 2,3 câu văn các em vừa đặt ở bài 4 - HS làm bài - HS trình bày kết quả - HS đọc yêu cầu - HS làm bài - HS trình bày kết quả - HS đọc yêu cầu - HS ghi nhớ Luyện từ và câu Bài: Cách viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam I/ Mục đích yêu cầu: - Hiểu đợc quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lí Việt Nam. - Viết đúng tên ngời, tên địa lí Việt Nam khi viết. - Giúp HS yếu viết đúng tên ngời, tên địa lý. II/ Đồ dùng dạy học: 4 tờ giấy khổ to viết nội dung bài tập 1,2,3 Giấy khổ to, bút dạ, bảng phụ kẻ sẵn 2 cột (tên ngời, tên địa lí Việt Nam) III/ Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ:(5') Y/c h/s đặt câu với từ: tự tin. 3 học sinh đặt 2. Bài mới: (32') Hoạt động 1:15 Tìm hiểu ví dụ: Hoạt động 220 Luyện tập: Bài tập 1 Bài tập 2 Bài tập 3 3. Củng cố:(3') Tự ái, tự kiêu. Nhận xét, ghi điểm Giới thiệu bài -> ghi bảng Nêu nhiệm vụ y/c h/s nhận xét cách viết các tên ngời, tên địa lí trong bài. Kết luận: Khi viết tên ngời và tên địa lí Việt Nam cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó. Y/c h/s đọc phần ghi nhớ Y/c h/s đọc đề nêu yêu cầu của bài Y/c h/s tự làm Nhận xét, sửa sai Hớng dẫn h/s làm tơng tự bài tập 1 Phát phiếu y/c h/s làm theo nhóm Y/c đại diện nhóm trình bày Nhận xét, kết luận Hệ thống bài học Y/c h/s nêu cách viết tên ng- ời,tên địa lí Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sâu Nhận xét, bổ sung 1 h/s đọc ví dụ, nối tiếp nhau trả lời. 3 ->5 học sinh đọc phần ghi nhớ 2 học sinh đọc và nêu Tự làm theo yêu cầu Nhận xét, bổ sung Thực hiện theo yêu cầu Làm theo nhón 5. Đại diện các nhóm trình bày Nhận xét, bổ sung Nêu nội dung bài học 3 ->5 học sinh nêu Luyện từ và câu Bài: Luyện tập viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam I/ Mục đích yêu cầu: - Ôn lại cách viết tên ngời, tên địa lí Việt Nam. - Viết đúng tên ngời, tên địa lí Việt Nam. - Giúp HS yếu viết đúng tên ngời, tên địa lý. II/ Đồ dùng dạy học: Bản đồ địa lí Việt Nam. III/ Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ:(5') H: Yêu cầu HS nêu quy tắc viết hoa 3 học sinh nêu [...]... lớp làm vở Nhận xét, sửa lỗi Luyện từ và câu Bài: Luyện tập về câu hỏi I/ Mục đích yêu cầu: * Giúp học sinh: - Một số từ nghi vấn và đặt câu với các từ nghi vấn ấy (HS TB, yếu, khá) - Đặt câu hỏi với các từ nghi vấn đúng, giàu hình ảnh, sáng tạo (HS khá, TB) II/ Đồ dùng dạy học: GV: ghi bài 3 sgk trang 137 vào' phiếu khổ to III/ Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh... tiếp Gv ghi bảng Luyện từ và câu Bài: Luyện tập về động từ I/ Mục đích yêu cầu: * Giúp học sinh: - Hiểu đợc một số từ bổ sung cho ý nghĩa thời gian cho động từ (HS TB, yếu) - Biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ (HS khá) - Giúp HS yếu nhận biết đợc động từ trong câu II/ Đồ dùng dạy học: Ghi sẵn 2 câu văn lên bảng III/ Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động... bài sau Luyện từ và câu Bài: Mở rộng vốn từ: Ước mơ I/ Mục đích yêu cầu: * Giúp học sinh: - Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ thuộc chủ điểm: Ước mơ - Hiểu giá trị của những ớc mơ cụ thể qua luyệntập s dụng các từ ngữ kết hợp với Ước mơ - Hiểu nghĩa và biết sử dụng một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm: Ước mơ - Giúp HS yếu biết dùng một số từ thuộc chủ đề ớc mơ II/ Đồ dùng dạy học: GV: Giấy khổ to và bút... bài vào vở Yêu cầu HS lên điền Bài 3: Yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập, đọc câu chuyện.HS làm bài, GV nhận xét chốt ý đúng: đã thay = đang, bỏ từ đang, sẽ = đang, hoặc bỏ từ sẽ H: Câu chuyện đáng buồn cời chỗ nào? GV nhận xét chung H: Những từ nào là thờng bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ? Yêu cầu HS đọc lại câu chuyện Đãng trí bằng lời của mình Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu. .. hỏi Luyện từ và câu Bài: Câu hỏi và dấu chấm hỏi I/ Mục đích yêu cầu: * Giúp học sinh: - Hiểu tác dụng của câu hỏi, nhận biết dấu hiệu chính của câu hỏi là từ nghi vấn và dấu chấm hỏi (HS TB, yếu, khá) - Xác định đợc câu hỏi trong một văn bản, đặt đợc câu hỏi thông thờng (HS khá, TB) II/ Đồ dùng dạy học: GV: Kẻ bảng nh sgk trang 131, phiếu khổ to III/ Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của giáo. .. sau Luyện từ và câu Bài: Động từ I/ Mục đích yêu cầu: * Giúp học sinh: - Hiểu đợc ý nghiã của động từ - Tìm đợc động từ trong câu văn, đoạn văn - Dùng những động từ hay , có ý nghĩa khi nói hoặc viết - Giúp HS yếu nhận biết đợc động từ trong câu II/ Đồ dùng dạy học: Ghi đoạn văn ở bài tập 1 phần nhận xét III/ Hoạt động dạy học: Nội dung Hoạt động của giáo viên 1 Bài cũ:(5') Yêu cầu HS (Yếu, TB) tìm từ. .. đề và nội dung bài tập Luyện tập: Yêu cầu HS đọc lại bài và ghi vào vở nháp 2 học sinh thực hiện những từ đồng nghĩa với từ ớc mơ 2 học sinh đọc thành tiếng, Yêu cầu HS trả lời lớp đọc thầm và tìm từ H: Mong ớc có nghĩa là gì? 3 ->5 học sinh đọc từ tìm đợc H: Đặt câu với từ mong ớc? HS trả lời, lớp nhận xét, bổ H: Mơ ớc có nghĩa là gì? sung Bài 2: HS trả lời, lớp nhận xét, bổ Yêu cầu HS đọc đề và nội... lên làm, lớp chữa bài Luyện từ và câu Bài: Mở rộng vốn từ: ý chí Nghị lực I/ Mục đích yêu cầu: * Giúp học sinh: - Hệ thống hóa và hiểu sâu thêm các từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm Có chí thì nên (HS TB, yếu, khá) - Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên, hiểu sâu hơn các từ ngữ thuộc chủ điểm (HS khá, TB) II/ Đồ dùng dạy học: Ghi sẵn đoạn văn bài tập 1 (Luyện tập) vào bảng III/ Hoạt... ngoặc kép Luyện tập Bài 1: Bài tập 1 Yêu cầu HS đọc nội dung và yêu cầu bài tập 2 học sinh thực hiện Yêu cầu HS tự làm bài Làm bài vào vở luyện từ và câu Yêu cầu HS đọc bài của mình 3 -> 5 học sinh đọc bài Nhận xét, ghi điểm Nhận xét, bổ sung Bài 2: Hớng dẫn tơng tự nh bài 1 Bài tập 2 Bài 3: Yêu cầu HS tự làm bài Bài tập 3 2 học sinh thực hiện Yêu cầu HS đọc bài của mình Làm bài vào vở luyện từ và câu H:... dung và yêu cầu 2 học sinh thực hiện Hoạt động 1:12 Yêu cầu HS trao đổi nhóm và trả lời câu hỏi Trao đổi nhóm 2 và trả lời câu Tìm hiểu ví dụ: H: Những từ ngữ và câu nào đợc đặt trong hỏi dấu ngoặc kép? TL -> nhận xét, bổ sung H: Những từ ngữ và câu đó là lời của ai? H: Những dấu ngoặc kép dùng trong đoạn văn trên có tác dụng gì? Nhận xét, kết luận Bài 2: 2 học sinh thực hiện Yêu cầu HS đọc y/s và nội . Luyện từ và câu Bài : Từ đơn và từ phức. I/ Mục tiêu: 1. Hiểu đợc sự khác nhau giữa tiếng và từ: tiếng dùng để tạo nên từ, còn từ dùng để tạo nên câu, . - Ghi nhớ Luyện từ và câu Bài: Luyện tập về từ ghép và từ láy I/ Mục đích yêu cầu: - Củng cố khái niệm từ ghép và từ láy. Biết tạo các từ ghép đơn giản.