Nguyeón Hoaứng Phong Nguyeón Hoaứng Phong Phần I. Thành phần nhân văn của môi trờng Dân số Tuan 1 Tiết 1 I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. Học sinh cần hiểu và nắm vững về - Dân số, mật độ dân số, tháp tuổi - Nguồn lao động của một địa phơng - Hiểu nguyên nhân của gia tăng dân số và sự bùng nổ dân số - Hậu quả của bùng nổ dân số đối với các nớc đang phát triển và cách giải quyết 2. Kỹ năng: - Qua biểu đồ dân số, hiểu và nhận biết đợc gia tăng dân số, bùng nổ dân số - Rèn kỹ năng đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ và tháp tuổi II. Đồ dùng - Biểu đồ gia tăng dân số thế giới, H 1.2,H1.3, H1.4sgk - Hai tháp tuổi H 1.1- sgk III. Nội dung 1. KT bài cuừ: Không kiểm tra, giáo viên giới thiệu qua chơng trình địa lý lớp 7 cho HS rõ 2. Bài mới Tg Hoạt động của GV & HS Nội dung - Gv y/c Hs đọc thuật ngữ Dân số trang 186 - GV giới thiệu một vài số liệu nói về dân số qua các năm. ? Trong các cuộc điều tra dân số ngời ta cần tìm hiểu những điều gì? * GV chốt kiến thức - Gv giới thiệu sơ lợc H.1.1 - sgk cấu tạo, màu sắc biểu thị trên tháp tuổi (3 nhóm tuổi) - GV cho Hs thảo luận nhóm, QS hai tháp tuổi H.1.1 cho biết: ? Tổng số trẻ em từ khi mới sinh ra đến 4 tuổi ở mỗi tháp? Ước tính có bao nhiêu bé trai? bao nhiêu bé gái? ? Hình dạng hai tháp tuổi khác nhau nh thế nào? tháp tuổi có hình dạng nh nh thế nào thì tỉ lệ ngời trong độ tuổi lao động cao? *Gv chốt kiến thức ở H.1.1 ? Vậy căn cứ vào tháp tuổi cho ta biết đặc điểm gì của dân số? - GV y/c Hs đọc thuật ngữ Tỉ lệ sinh , tỉ lệ tử - Gv hớng dẫn Hs đọc biểu đồ H.1.3, H1.4, tìm hiểu khái niệm tăng dân số ? QS H1.3,H1.4 đọc chú dẫn cho biết tỉ lệ gia tăng dân số là khoảng cách giữa các yếu tố nào? ? Khoảng cách rộng, hẹp ở các năm 1950, 1980, 2000 có ý nghĩa gì? 1. Dân số, nguồn lao động - Các cuộc điều tra dân số cho biết biết tình hình dân số nguồn lao động của một địa phơng. một quốc gia - Tháp tuổi cho biết đặc điểm cụ thể của dân số, qua giới tính, độ tuổi, nguồn lao động hiện tại và tơng lai của một địa ph- ơng II. Dân số thế giới tăng nhanh trong thế kỷ XIX và thế kỷ XX Ngày soạn: Ngày giảng: Nguyeón Hoaứng Phong Nguyeón Hoaứng Phong - GV giải thích thêm cho Hs rõ - GV y/cHS hoạt động nhóm quan sát H.1.2 cho biết: ? Tình hình tăng dân số thế giới từ đầu thế kỷ XIX đến cuối thế kỷ XX? Tăng nhanh năm nào? tăng vọt từ năm nào? giải thích nguyên nhân của hiện tợng trên? * Gv chốt kiến thức ở H.1.2 - GV y/c Hs QS H.1.3, H.1.4, cho biết trong giai đoạn từ 1950 đến 2000 nhóm nớc nào có tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn? Tại sao? * GV chốt kiến thức ? Việt nam thuộc nhóm nớc có nền kinh tế nào? Có trong tình trạng bùng nổ dân số không? Nớc ta có những chính sách gì để hạ tỉ lệ sinh? ? Những biện pgáp giải quyết tích cực để khắc phục bùng nổ dân số ? * GV tổng kết các chính sách giảm tỉ lệ sinh ở nhiều nớc - Dân số thế giới tăng nhanh nhờ các tiến bộ trong các lĩnh vực kinh tế XH và ytế III. Sự bùng nổ dân số - Dân số ở các nớc phát triển đang giảm. Bùng nổ dân số ở các nớc đang phát triển - Nhiều nớc có chính sách dân số và phát triển kinh tế xã hội tích cực để khắc phục bùng nổ dân số 3. Củng cố: ? Tháp tuổi cho biết những đặc điểm gì của dân số? ? Khoanh tròn vào ý trả lời đúng trong câu sau: Phơng hớng giải quyết bùng nổ dân số a. kiểm soát tỉ lệ sinh để đạt đợc tỉ lệ tăng dân hợp lý b. có các chính sách dân số phù hợp, đẩy mạnh phát triển kinh tế xã hội, nâng cao dân trí c. phát triển kinh tế tốt để đáp ứng đợc sự gia tăng dân số d. không có câu trả lời đúng 4. Dặn dò: - Trả lời câu hỏi SGK và làm bài tập ở tập bản đồ - Chuẩn bị bài học sau: Tìm hiểu sự phân bố dân c nớc ta? nơi nào đông, nơi nào tha? Tại sao? - Su tầm tranh ảnh ngời da đen, da trắng, da vàng Sự phân bố dân c . Các chủng tộc trên thế gới Tuan: Tiết: I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Hiểu đợc sự phân bố dân c không đều và những vùng đông dân trên thế giới - Nhận biết sự khác nhau cơ bản và sự phân bố 3 chủng tộc chính trên thế giới 2. Kĩ năng - Rèn kĩ năng đọc bản đồ dân số, bản đồ tự nhiên thế giới - Nhận biết qua ảnh và trên thực tế 3 chủng tộc chính trên thế giới II. Đồ dùng - Bản đồ dân số thế giới - Bản đồ tự nhiên thế giới Ngày soạn: Ngày giảng: Nguyeón Hoaứng Phong Nguyeón Hoaứng Phong - Tranh ảnh 3 chủng tộc chính III. nội dung 1. KT bài cuừ HS1 ? Tháp tuổi cho biết đặc điểm gì của dân số. HS2 ? Bùng nổ dân số xảy ra khi nào? Nguyên nhân? Hậu quả? Biện pháp khắc phục. 2. Bài mới Tg Hoạt động của GV & HS Nội dung - GV giới thiệu và phân biệt cho học sinh rỏ 2 thuật ngữ dân số và dân c - Gv y/c hs đọc thuật ngữ Mật độ dân số - GV y/c hs tính mật độ dân số ở bài tập 2 trang 9 sgk - GV dùng bảng phụ ghi bài tập gọi HS tính mật độ dân số năm 2001 của các nớc: việt Nam, Trung Quốc, In-đô-nê-xi-a ? Công thức tính mật độ dân số . ? Tính mật độ dân số thế giới năm 2002 biết DT các châu 149 triệu km 2 , DS các châu 6294 triệu ngời - GV y/c hs qs bản đồ 2.1 sgk cho biết: ? Một chấm đỏ bao nhiêu ngời? ? Có khu vực chấm đỏ dày? Khu vực chấm đỏ tha? Nơi không có chấm đỏ nói lên điều gì? ? Có nhận xét gì về mật độ phân bố dân c trên thế giới. - GV y/c học sinh đọc trên lợc đồ h2.1 sgk kể tên khu vực đông dân đối chiếu với bản đồ tự nhiên thế giới cho biết: ? Những khu vực tập trung đông dân ? Hai khu vực có mật độ dân số cao? ? Khu vực tha dân nằm ở vị trí nào? ? Nguyên nhân của sự phân bố dân c không đều - GV chốt kiến thức - GV dùng câu hỏi phát triển thêm cho học sinh ? Tại sao có thể nói: Ngày nay con ngời có thể sống ở mọi nơi trên Trái Đất. - GV cho học sinh đọc thuật ngữ : các chủng tộc trang 186 sgk ? Căn cứ vào đâu ngời ta chia dân c thế giới ra thành các chủng tộc - Gv cho học sinh hoạt động nhóm chia lớp thành 3 nhóm lớn, mỗi nhóm thảo luận 1 chủng tộc về các vấn đề sau: ? Đặc điểm hình thái bên ngoài của chủng tộc đợc giao thảo luận . ? Địa bàn sống chủ yếu của chủng tộc đó. I. Sự phân bố dân c. - Dân c phân bố không đều trên thế giới - Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân c của một địa phơng -Dân c tập trung sinh sống ở những đồng bằng châu thổ, ven biển, đô thị , là nơi có khí hậu tốt, điều kiện sinh sống giao thông thuận lợi II. Các chủng tộc Nguyeón Hoaứng Phong Nguyeón Hoaứng Phong -GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV chốt kiến thức ở bảng chuẩn Tên chủng tộc Đặc điểm hình thái bên ngoài cơ thể Địa bàn sinh sống chủ yếu Môn-gô-lô-it (Da vàng) - Da màu vàng + Vàng nhạt: Mông Cổ, Mản Châu + Vàng thẩm: Hoa, Việt, Lào + Vàng nâu: Cămpuchia, ấn Độ - Tóc đen, mợt, mũi tẹt Chủ yếu ở châu á (trừ Trung Đông) Nê-grô-it (Da đen) - Da nâu, đậm đen, tóc đen, ngắn xoăn, mắt đen to - Mũi thấp, môi dày Chủ yếu sống ở châu Phi, nam ấn Độ ơ-rô-pê-it (Da trắng) - Da trắng hồng, tóc nâu hoặc vàng, mát xanh hoặc nâu - Mũi dài, nhọn, môi mỏng Chủ yếu sống ở châu Âu, Trung và Nam á, Trung Đông 3. Củng cố: ? Hs lên bảng xác định trên bản đồ những khu vực dân c thế giới sống chủ yếu ? Hãy nối các cột ở A và B sao cho phù hợp Cột A Cột B - Môngôlôit - Wêgrôit - ơrôpôit - châu Âu - châu á - châu Phi 4. Dặn dò - Học và làm bài tập ở tập bản đồ bài 2 - Chuẩn bị học bài sau, y/c Hs: Su tầm tranh ảnh thể hiện làng xóm nông thôn và thành thị Tuan: Tiết 3. Quần c đô thị hóa I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Hiểu đợc những điểm cơ bản của quần c nông thôn và quần c đô thị. Sự khác nhau về lối sống của hai loại quần c. - Biết đợc vài nét về lịch sử phát triển đô thị và sự hình thành các siêu đô thị 2. Kĩ năng - Nhận biết quần c đô thị, quần c nông thôn qua ảnh chụp tranh vẽ hoặc trong thực tế. - Nhận biết phân bố của 22 siêu đô thị đông dân nhất thế giới II. Đồ dùng - Lợc đồ dân c thế giới có các đô thị - ảnh các đô thị ở Việt nam, một số thành phố lớn trên thế giới III. nội dung 1. KT bài cuừ HS1 ? Xác định khu vực dân c thế giới sống tập trung đông trên lợc đồ dân c thế giới. Giải thích tại sao những khu vực trên dân tập trung sinh sống HS2 ? Căn cứ trên cơ sở nào để chia dân c thế giới thành các chủng tộc? Việt Nam thuộc chủng tộc nào? Chủng tộc này sinh sống chủ yếu ở đâu? 2. Bài mới Tg Hoạt động của GV & HS Nội dung Ngày soạn: Ngày giảng: Nguyeón Hoaứng Phong Nguyeón Hoaứng Phong - Gv y/c hs đọc thuật ngữ Quần c - Gv phân biệt cho hs thuật ngữ quần c và dân c - Gv cho hs hoạt động nhóm QS hai ảnh h3.1, h3.2sgk và dựa vào hiểu biết cho biết: ? Sự khác nhau giữa hai kiểu quần c : đô thị và nông thôn. - Gv kẻ bảng gọi đại diện nhóm trình bày. - GV chốt kiến thức ở bảng chuẩn I. Quần c nông thôn và quần c đô thị Các yếu tố Quần c nông thôn Quần c đô thị Cách tổ chức sinh sống Nhà cửa xen ruộng đồng, tập hợp thành làng xóm Nhà cửa xây thành phố phờng Mật độ Dân c tha Dân tập trung đông Lối sống Hoạt động kinh tế Dựa vào truyền thống gia đình, dòng họ, làng xóm. Có phong tục tập quán lễ hội cổ truyền SX nông- lâm- ng nghiệp Cộng đồng có tổ chức, mọi ngời tuân thủ theo pháp luật, qui định và nếp sống văn minh, trật tự, bình đẳng Công nghiệp- dịch vụ ? Liên hệ nơi em cùng gia đình đang c trú thuộc kiểu quần c nào? ? Với thực tế địa phơng mình em cho biết kiểu quần c nào đang thu hút số đông dân tới sinh sống và làm việc. - Gv y/c hs đọc đoạn từ Các đô thị xuất hiện .trên thế giới cho biết ? Đô thị xuất hiện sớm nhất vào lúc nào? ở đâu? ? Đô thị phát triển nhất khi nào? - GV giới thiệu thuật ngữ Siêu đô thị - GV y/c hs đọc h3.3 cho biết: ? Châu lục nào có nhiều siêu đô thị từ 8 triệu dân trở lên. ? Tên của các siêu đô thị ở châu á có từ 8 triệu dân trở lên. ? Các siêu đô thị phần lớn thuộc nhóm nớc nào? - Gv chốt kiến thức. ? Sự tăng nhanh tự phát số dân trong các đô thị và siêu đô thị đã gây hậu quả gì cho xã hội. - GV phân tích thêm cho học sinh rỏ ( Nếu cần ) II. Đô thị hóa, siêu đô thị - đô thị xuất hiện sớm nhất vào thời cổ đại. - Đô thị phát triển mạnh nhất vào thế kỉ XIX là lúc công nghiệp phát triển. - Số siêu đô thị ngày càng tăng ở các nớc đang phát triển, châu á và Nam Mĩ Nguyeón Hoaứng Phong Nguyeón Hoaứng Phong 3. Củng cố. ? Đặc điểm khác nhau cơ bản của hai loại quần c: nông thôn và đô thị GV hớng dẫn học sinh khai thác bài tập 2 sgk 4. Dặn dò. Học bài và làm bài tập ở tập bản đồ Chuẩn bị học bài sau: Ôn lại cách đọc tháp tuổi , kĩ năng nhận biết phân tích tháp tuổi Tuan: Tiết 4. Thực hành phân tích lợc đồ dân số và tháp tuổi I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. Củng cố cho học sinh kiến thức đã học của toàn chơng về: - Khái niệm mật độ dân số và sự phân bố dân c không đều trên thế giới - Cáckhái niệm đô thị, siêu đô thị và sự phân bố các siêu đô thị ở châu á 2. Kĩ năng. - Củng cố nâng cao thêm các kĩ năng nhận biết một số cách thể hiện mật độ dân số, phân bố dân c , các đô thị trên lợc đồ dân số - Đọc và khai thác các thông tin trên lợc đồ dân số, sự biến đổi kết cấu dân số theo độ tuổi một địa phơng qua tháp tuổi, nhận dạng tháp tuổi - Vận dụng để tìm hiểu dân số châu á, dân số nớc nhà II. Đồ dùng - Bản đồ dân c châu á - Bản đồ hành chính Việt Nam - Tháp tuổi địa phơng ( Nếu có ) - Lợc đồ dân số của tỉnh ( Nếu có ) III. Nội dung 1. KT bài cuừ Không kiểm tra kết hợp trong thực hành 2. Bài mới. Tg Hoạt động của GV & HS Nội dung -GV hớng dẫn hs phân tích đọc tên lợc đồ h4.1sgk đọc chú giải cho biết: ? Có mấy thang mật độ dân số? Màu có mật độ dân số cao nhất? Màu có mật độ dân số thấp nhất? - GV y/c hs qs h4.1 sgk cho biết ? Nơi có mật độ dân số cao nhất? Mật độ là bao nhiêu? ? Nơi có mật độ thấp nhất? Mật độ là bao nhiêu? - Gv chốt kiến thức. - GV y/c học sinh nhắc lại dạng tổng quát phân chia các tháp tuổi * Bài tập 1. Mật độ dân số Thái Bình năm 2000 thuộc loại cao của nớc ta ( Mật độ dân số cả n- ớc2001 là 238 ngời/ km 2 . Thái Bình là tỉnh đất chật, ngời đông ảnh hởng lớn tới sự phát triển KT-XH *Bài tập 2. Ngày soạn: Ngày giảng: Nguyeón Hoaứng Phong Nguyeón Hoaứng Phong - GV cho học sinh hoạt động nhóm QS tháp tuổi TPHCM năm 1989 và 1999 cho biết sau 10 năm: ? Hình dạng tháp tuổi có gì thay đổi. ? Nhóm tuổi nào tăng về tỷ lệ? Tăng bao nhiêu? ? Nhóm tuổi nào giảm về tỷ lệ? Giảm bao nhiêu? ? Sau 10 năm tình hình dân số ở TPHCM có gì thay đổi. - Gv chốt kiến thức. - GV y/c học sinh nhắc lại trình tự đọc lợc đồ - GV y/c học sinh quan sát trên lợc đồ phân bố dân c châu á cho biết: ? Những khu vực tập trung mật độ dân số cao đợc phân bố ở đâu? ?Các đô thị lớn, vừa ở châu á thờng phân bố ở đâu? - GV chốt kiến thức trên bản đồ Sau 10 năm ( 1989 1999 ) tình hình dân số ở TPHCM già đi * Bài 3. - Khu vực có mật độ dân số cao phân bố ở Đông á, Tây Nam á , Nam á . - Các đô thị tập trung ở ven biển hai đại dơng Thái Bình Dơng và ấn Độ Dơng, trung,hạ lu các sông lớn. 3. Củng cố . - GV lu ý học sinh nắm chắc kĩ năng đọc và phân tích lợc đồ - Biểu dơng kết quả học sinh thực hành 4. Dặn dò. Chuẩn bị bài học sau: Ôn lại các đới khí hậu trên Trái Đất ở lớp 6 ( ranh giới các đới , đặc điểm khí hậu các đới) Phầ n II . Các môi trờng địa lí Chơng I. Môi trờng đới nóng. Hoạt động kinh tế của con ngời ở đới nóng Tuan: Tiết 5. đới nóng. Môi trờng xích đạo ẩm I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Học sinh xác định đợc vị trí đới nóng trên thế giới và các kiểu môi trờng trong đới nóng - Nắm đợc đặc điểm môi trờng xích đạo ẩm và sơ đồ lát cắt (rừng rậm thờng xanh quanh năm) 2. Kĩ năng. - Đọc đợc đồ khí hậu xích đạo ẩm và sơ đồ lát cắt rừng rậm xích đạo xanh quanh năm - Nhận biết đợc môi trờng xích đạo ẩm qua sự mô tả hoặc tranh ảnh II. Đồ dùng Ngày soạn: Ngày giảng: Nguyeón Hoaứng Phong Nguyeón Hoaứng Phong - Bản đồ các môi trờng địa lí - Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh năm , rừng ngập mặn III. Nội dung 1. KT bài cuừ Không kiểm tra giáo viên giới thiệu khái quát cho học sinh về: + Các môi trờng địa lí trên bản đồ + Các kiểu môi trờng trong đới nóng. 2.Bài mới. Tg Hoạt động của GV & HS Nội dung - Gv giới thiệu trên bản đồ khu vực đới nóng và y/c học sinh ? QS h5.1 sgk hãy xác định ranh giới các đới môi trờng địa lí ? Tại sao đới nóng còn có tên gọi là nội chí tuyến. ? So sánh DT của đới nóng với DT đất nổi trên Trái Đất. ? Đặc điểm môi trờng đới nóng có ảnh hớng nh thế nào đến giới thực vật và sự phân bố dân c (* GV gợi ý cho HS yếu kém liên hệ với Việt nam để thấy rõ ảnh hởng của môi trờng đới nóng đến sự phân bố thực vật, và bố dân c) * Gv kết luận ? Dựa vào h5.1 sgk nêu tên các kiểu môi tr- ờng của đới nóng. ? Xác định vị trí giới hạn của môi trờng xích đạo ẩm trên h5.1 sgk ? Quốc gia nào nằm gọn trong môi trờng xích đạo ẩm? - GV cho hs hoạt động nhóm: ? Xác định vị trí Xin-ga-po trên bản đồ. ( Vĩ độ 1 0 B ) ? QS bản đồ nhiệt độ, lợng ma của Xin-ga- po và nhận xét: Nhóm 1+2 ? Đờng biểu diển nhiệt độ TB các tháng trong năm cho thấy nhiệt độ Xin- ga-po có đặc điểm gì? Nhóm 3+4 ? Lợng ma cả năm là bao nhiêu? Sự phân bố lợng ma trong năm ra sao? Chênh lệch lợng ma tháng cao và tháng thấp nhất? - Gv chốt kiến thức ở bảng I. Đới nóng - Nằm giữa hai chí tuyến, đới nóng chiếm diện tích đất nổi khá lớn trên Trái Đất - Giới thục vật, động vật phong phú. Đới nóng là khu vực đông dân của thế giới II. Môi trờng xích đạo ẩm 1. Khí hậu. - Nằm trong khoảng từ 5 0 B 5 0 N Nguyeón Hoaứng Phong Nguyeón Hoaứng Phong Nhiệt độ Lợng ma Những đặc điểm cơ bản của khí hậu ẩm - Chênh lệch nhiệt độ giữa hè và đông thấp 3 0 C - Nhiệt độ TB năm 25 o C- 28 0 C - Lợng ma TB hàng tháng từ 170mm- 250 mm - TB năm 1500mm-2500mm Kết luận chung Nóng ẩm quanh năm, Ma nhiều quanh năm - Gv y/c học sinh hoạt động cá nhân QS ảnh và hình vẽ lắt cắt rừng rậm xanh quanh năm cho biết : ? Rừng có mấy tầng chính ? Giới hạn các tầng ? ? Tại sao rừng ở đây có nhiều tầng. ? Đặc điểm của thực vật sẽ ảnh hởng tới động vật nh thế nào? * GV chốt kiến thức 2. Rừng rậm xanh quanh năm. - Rừng nhiều loại cây mọc nhiều tầng, rất rậm rạp cao từ 40 50m. - Đông vật rừng vô cùng phong phú đa dạng, sống trên khắp các tầng rậm rạp. 3. Củng cố. ? Xác định trên bản đồ vị trí, đặc điểm môi trờng xích đạo ẩm ? Đặc điểm thực vật rừng môi trờng xích đạo ẩm 4. Dặn dò. - Học bài và làm bài tập ở tập bản đồ - Chuẩn bị học bài sau: N/c trớc bài 6 nắm đợc đặc điểm khí hậu của môi trờng nhiệt đới, su tầm tranh ảnh xa van nhiệt đới. Tuan: Tiết Môi trờng nhiệt đới I. Mục tiêu. 1. Kiến thức. - Học sinh nắm đợc đặc điểm của môi trờng nhiệt đới (Nóng quanh năm và có thời kì khô hạn) và khí hậu nhiệt đới (Nóng quanh năm và lợng ma thay đổi, càng gần chí tuyến càng giảm và số tháng khô hạn càng kéo dài) - Nhận biết đợc cảnh quan đặc trng của môi trờng nhiệt đới là xa van hay đồng cỏ cao nhiệt đới 2. Kĩ năng - Củng cố luyện tập thêm cho học sinh kĩ năng đọc biểu đồ khí hậu - Củng cố kĩ năng nhận biết về môi trờngđịa lí cho học sinhqua ảnh chụp, tranh vẽ II. Đồ dùng - Bản đồ khí hậu thế giới - Biểu đồ khí hậu nhiệt đới h6.1 h6.2 sgk - ảnh xa van đồng cỏ và động vật của xa van III. Nội dung 1. KT bài cuừ HS1 ? xác định giới hạn của đới nóng trên bản đồ khí hậu thế giới ? Nêu tên các kiểu môi trờng của đới nóng. HS2 ? Nêu đặc điểm cơ bản của môi trờng xích đạo ẩm. 2. Bài mới. Tg Hoạt động của GV & HS Nội dung ? Xác định vị trí của môi trờng nhiệt đới trên h5.1 I. Khí hậu nhiệt đới Nằm trong khoảng vĩ tuyến 5 0 đến chí tuyến ở cả hai bán cầu Ngày soạn: Ngày giảng: Nguyeón Hoaứng Phong Nguyeón Hoaứng Phong - GV giới thiệu vị trí 2 địa điểm Malacan (9 0 B) và Giamêna (12 0 B) trên h5.1 sgk (hai địa điểm chênh nhau 3 vĩ độ ) - GV y/c học sinh qs h6.1, h6.2 sgk thảo luận nhóm nội dung sau: + Nhóm 1+2 QS phân bố nhiệt độ hai biểu đồ. + Nhóm 3+4 Qs phân bố lợng ma của hai biểu đồ. ? Đặc điểm của khí hậu nhiệt đới nh thế nào? ? Khí hậu nhiệt đới có đặc điểm gì khác khí hậu xích đạo ẩm. (*GV gợi ý cho HS yếu kém nhớ lại đặc điểm khí hậu xích đạo ẩm để so sánh) - Gv y/c hs qs h6.3, h6.4 sgk cho nhận xét sự giống nhau và khác nhau của 2 xa van? Giải thích tại sao có sự khác nhau của hai xa van đó. (*GV gợi ý học sinh yếu, kém: dựa vào đặc điểm khí hậu đẻ giải thích sự khác nhau gia hai xavan vào mùa ma) -Gv giải thích thêm ( nếu cần). - Gv y/c học sinh n/c TT mục 2 cho biết: ? Sự thay đổi lợng ma của môi trờng nhiệt đới ảnh hởng tới thiên nhiên ra sao? (* GV gợi ý thêm cho HS yếu, kém: + Thực vật nh thế nào? + Mực nớc sông thay đổi nh thế nào? + Ma tập trung một mùa ảnh hởng tới đất nh thế nào?) *Gv chốt kiến thức. - GV hỏi thêm hs : ? Tại sao khí hậu nhiệt đới có hai mùa: ma và khô hạn rõ lại là nơi khu vực đông dân ? Tại sao diện tích xa van ngày càng mở rộng. - GV chốt kiến thức và giải thích thêm cho học sinh rỏ - Nhiệt độ TB lớn hơn 20 0 C - Ma tập trung vào một mùa - Càng gần chí tuyến biên độ nhiệt trong năm càng lớn dần, lợng ma TB giảm dần,thời kì khô hạn kéo dài. II. Các Đặc điểm khác của môi trờng - Thực vật thay đổi theo mùa, càng về gần hai chí tuyến thực vật càng nghèo nàn,khô cằn hơn. Từ rừng tha- đồng cỏ- 1/2 hoang mạc - Sông có hai mùa nớc: mùa lũ và mùa cạn - đất Fe-ra-lít dễ bị xói mòn, rửa trôi. 3. Củng cố . Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng Câu1. Môi trờng nhiệt đới nằm trong khoảng vĩ tuyến nào? [...]... của môi trờng nhiệt đới ( 3 điểm ) 0 ,75 - Thực vật môi trờng nhiệt đới thay đổi theo mùa 0 ,75 - Cây cối xanh tơi vào mùa ma, úa vàng vào mùa khô 0 ,75 - Càng gần hai chí tuyến quang cảnh tự nhiên thay đổi từ rùng tha sang đồng cỏ cao ( xa van ) đến nữa hoang mạc 0 ,75 - Môi trờng nhiệt đới có thể trồng đợc nhiều loại cây lơng thực * Phần bài tập ( Chấm giống đề A ) Tuan: Tiết Chơng II : Môi trờng đới ôn... tài li u nói về hoang mạc và các hoạt động kính tế trên hoang mạc á, Phi, Mĩ, Ô-xtrây -li- a Tuan: Tiết Môi trờng hoang mạc Ngày soạn: I Mục tiêu Ngày giảng: 1.Kiến thức Học sinh cần: - Nắm đợc các đặc điểm cơ bản của môi trờng hoang mạc ( khí hậu cực kì khô hạn và khắc nghiệt ) Phân biệt sự khác nhau giữa hoang mạc đới nóng và hoang mạc đới ôn hòa - Biết đợc sự thích nghi của sinh vật với môi trờng hoang... sau Su tầm tài li u nói về canh tác nông nghiệp, làm rẫy, đồn điền ở đới nóng Nguyeón Hoaứ n g Phong Tuan: Tiết Ngày soạn: Ngày giảng: Các hình thức canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng I Mục tiêu 1 kiến thức - Học sinh nắm đợc hình thức canh tác nông nghiệp, làm rẩy, đồn điền (sản xuất theo qui mô lớnvà thâm canh lúa nớc ở đới nóng) - Nắm đợc mối quan hệ giữa canh tác lúa nớc và thâm canh lúa nớc ở... trung chủ yếu vào mùa ma d Nhiệt độ cao quanh năm, trong năm có một thời kì khô hạn Câu 3 Sắp xép vị trí quang cảnh theo thứ tự tăng dần của vĩ tuyến trong môi trờng nhiệt đới a xa van, rừng tha, vùng cỏ tha b Vùng cỏ tha, xa van, rừng tha c Rừng tha, xa van, nửa hoang mạc d Không có câu trả lời đúng 4 Dặn dò -Làm bài tập ở tập bản đồ - Chuẩn bị bài sau tranh ảnh về rừng ngập mặn, rừng tre nứa, rừng... đợc đặc điểm khí hậu của môi trờng nhiệt đới ( 3 điểm ) 0 ,75 - Nhiệt độ cao quanh năm , trong năm có một thời kì khô hạn kéo dài từ 3 đến 9 tháng 0 ,75 - Càng gần chí tuyến thời kì khô hanh càng kéo dài, biên độ ngiệt càng lớn 0 ,75 - Nhiệt độ trung bình năm trên 20 0C Thời kì nhiệt độ tăng cao là khoảng thời gian mặt trời đi qua thiên đỉnh 0 ,75 - Lợng ma tập trung chủ yếu vào mùa ma Trung bình 500-... ngời trong các hoang mạc Thấy đợc khả năng thích ứng của con ngời với môi trờng - Biết đợc nguyên nhân hoang mạc hóa đang mở rộng trên thế giới và các biện pháp cải tạo chinh phục hoang mạc ứng dụng vào cuộc sống Nguyeón Hoaứ n g Phong 2 Kĩ năng Rèn kĩ năng phân tích ảnh địa lí và t duy tổng hợp II đồ dùng - ảnh và t li u về hoạt động kinh tế cổ truyền và hiện đại ở hoang mạc - ảnh và t li u các biện... chống và cải tạo hoang mạc trên thế giới III Nội dung 1 KT bài cuừ: HS1 ? Khí hậu hoang mạc có đặc điểm gì? So sánh khí hậu hoang mạc đới nóng và hoang mạc đới ôn hòa HS2 ? Tính chất thích nghi với môi trờng khắc nghiệt khô hạn của sinh vật ở hoang mạc nh thế nào B Bài mới Tg Hoạt động của GV & HS Nội dung - GVy/c HS đọc thuật ngữ " ốc đảo"và hoang I Hoạt động kinh tế mạc hóa trang 188sgk trả lời câu... kênh đào , giếng khoan sâu để trồng trọt, chăn nuôi , xây dựng đô thị , khai thác tài nguyên thiên nhiên ( dầu mỏ, khí đốt, quặng quí hiếm ) - Khai thác đặc điểm môi trờng hoang mạc để phát triển hoạt động du lịch GV cho HSQS H 20.5 và n/c TT SGK cho II Hoang mạc đang ngày càng biết: ? Nguyên nhân hoang mạc mở rộng mở rộng ? Cho ví dụ những tác động của con ngời làm tăng diện tích hoang mạc trên thế giới... gia đình và trang trại ở đới ôn hòa 2 Kĩ năng - Củng cố kĩ năng phân tích thông tin từ ảnh địa lí cho học sinh - Rèn luyện kĩ năng địa lí cho học sinh II Đồ dùng - Bản đồ nông nghiệp Hoa Kì - Tranh ảnh chăn nuôi ở đới ôn hòa - Tranh ảnh trồng trọt ở đới ôn hòa III Nội dung 1 KT bài cuừ: HS1 ? Hãy khoanh tròn vào ý đúng trong các câu sau: Câu 1 Khí hậu có tính chất chuyển tiếp từ đới nóng sang đới đới... biến nghiệp thế giới + Phần lớn nguyên li u, nhiên li u nhập từ - GV chốt kiến thức đới nóng Nguyeón Hoaứ n g Phong + Phân bố ở cửa sông, cảng biển, đô thị - HĐCN đới ôn hòa chiếm 3/4 tổng sản phẩm CN thế giới II Cảnh quan công nghiệp - GV cho học sinh đọc thuật ngữ " Cảnh quan công nghiệp hóa" - GV cho học sinh n/c TT sgk thảo luận nhóm các câu hỏi sau: ? Cảnh quan công nghiệp phát triển nh thế nào? . canh tác nông nghiệp, làm rẩy, đồn điền (sản xuất theo qui mô lớnvà thâm canh lúa nớc ở đới nóng) - Nắm đợc mối quan hệ giữa canh tác lúa nớc và thâm canh. hoặc tranh ảnh II. Đồ dùng Ngày soạn: Ngày giảng: Nguyeón Hoaứng Phong Nguyeón Hoaứng Phong - Bản đồ các môi trờng địa lí - Tranh ảnh rừng rậm xanh quanh