Dơng Đức Vinh - Trờng PTCS Thanh Tiết 1: Điểm. đờng thẳng Ngày soạn:23/08/2008 Ngày dạy:25/08/2008 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS nắm đợc khái niệm điểm. Điểm thuộc đờng thẳng. 2.Kỹ năng: - Biết vẽ điểm, đờng thẳng 3. Thái độ: - Biết đặt tên cho điểm, đờng thẳng, biết sử dụng ký hiệu , B. Phơng pháp: - Nêu và giải quyết vấn đề C. Chuẩn bị: 1. GV: Phấn màu, phiếu học tập in sẵn bài tập, thớc kẽ, bảng phụ 2. HS: Xem trớc nội dung của bài, dụng cụ học tập. D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức (1): II. Bài cũ: Không kiểm tra III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề (3): - Trong thực tế các em đợc biết đến khái niệm điểm, đờng thẳng. vậy thế nào đợc gọi là điểm, đờng thẳng. Đó chính là nội dung của bài 2. Triển khai bài: Giáo án Hình học 6 Dơng Đức Vinh - Trờng PTCS Thanh Giáo án Hình học 6 TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung 8 10 8 8 Hoạt động 1: Xây dựng khái niệm về điểm Gv: Thông báo khái niệm về điểm và cách ký hiệu về điểm HS: Xem H1 hãy đọc tên các điểm trên hình vẽ ?Có bao nhiêu điểm trên H1 ?Có bao nhiêu điểm trên H2 Hoạt động 2: Xây dựng khái niệm về đờng thẳng và cách ký hiệu về đờng thẳng: ? Trong thực tế các em đợc gặp những hình ảnh nào là đờng thẳng ? Đờng thẳng có giới hạn về hai phía không ? H3: Có bao nhiêu đờng thẳng, hãy đọc tên các đờng thẳng đó ? Hãy vẽ đờng thẳng m và đờng thẳng n Hoạt động 3: Xây dựng khái niệm điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đừơng thẳng: Xem H4 hãy đọc tên các đờng thẳng và các điểm thuộc đờng thẳng , các điểm không thuộc đ- ờng thẳng. Hoạt động4. HS vận dụng làm ? SGK 1.Điểm: Dấu chấm trên trang giấy là hình ảnh của điểm . Ngời ta dùng các chữ cái in hoa A. B, C.để đặt tên cho điểm . A .B .C (H1) H1 ta có 3 điểm: A, B, C H2 ta có 2 điểm A và C trùng nhau A . C Chú ý: SGK 2. Đờng thẳng: Sợi chỉ căng thẳng, mép bảng.cho ta hình ảnh của đ- ờng thẳng. Đờng thẳng không bị giới hạn về hai phía Ngời ta thờng dùng các chữ cái in thờng a,b,c.để đặt tên cho đờng thẳng. (H3) H3:Đờng thẳng a và đờng thẳngp 3. Điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng: (H4) H4: + Điểm A thuộc đờng thẳng d ký hiệu A d + Điểm B không thuộc đờng thẳng d k ý hiệu A d . ? a.Các điểm C thuộc đờng thẳng a. điểm E không thuộc đờng thẳng a b. C a. E a a p d C B a F G C D E Dơng Đức Vinh - Trờng PTCS Thanh IV. Củng cố (4): - Hệ thống hóa kiến thức bài học. - Gv nhắc lại khái niệm điểm, đờng thẳng, cách ký hiệu - HS làm BT1 SGK. - Nhấn mạnh nội dung kiến thức của bài học. V. Dặn dò (2): - Nghiên cứu lại toàn bộ nội dung bài học. - Nghiên cứu lại kỉ năng vẽ hình, rèn luyện kỉ năng vẽ hình. - Xem lại bài, các khái niệm đã học - Làm bài tập còn lại SGK + SBT, xem trớc bài: Ba điểm thẳng hàng. Tiết 2: Ba điểm thẳng hàng Ngày soạn:30/08/2008 Ngày dạy:01/09/2008 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS nắm đợc ba điẻm thẳng hàng, điểm nằm giữa hai điểm. - Trong ba điểm thẳng hàng chỉ có 1 điểm nằm giữa hai điểm còn lại 2.Kỹ năng: - Biết vẽ 3 điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Sử dụng đợc các thuật ngữ: Nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa. 3. Thái độ: - Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi sử dụng thớc. B. Phơng pháp: Nêu và giải quyết vấn đề C. Chuẩn bị: 1. GV: Phấn màu, máy chiếu, thớc kẽ. 2. Học sinh: Xem trớc nội dung của bài, dụng cụ học tập. D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức (1): II. Bài cũ(7): + Vẽ điểm M, đờng thẳng b sao cho M b +Vẽ đờng thẳng a, điểm A sao cho M a; A b; A a +Vẽ điểm N a và N b + Hình vẽ này có gì đặc biệt III. Bài mới: Giáo án Hình học 6 Dơng Đức Vinh - Trờng PTCS Thanh 1. Đặt vấn đề (2): Tiết trớc các em đợc học khái niệm điểm, đờng thẳng. vậy thế nào đợc gọi là ba điểm, đờng thẳng. Đó chính là nội dung của bài 2. Triển khai bài: TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung 15 7 Hoạt động 1:Xây dựng khái niệm về ba điểm thẳng hàng Gv: Khi nào ta có thể nói ba điểm A,B ,C thẳng hàng, ba điểm A, B, C không thẳng hàng. Cho VD về ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng. ?Bằng cách nào để vễ đợc ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng ?Có thể xáy ra nhiều điểm cùng thuộc 1 đờng thẳng không? Hoạt động 2: Xây dựng quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng HS: Xem H3 ? Từ trái sang phải vị trí các điểm A, B, C nh thế nào với nhau. ? Trên hình có mấy điểm đợc biểu diễn? Có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm A,C? ?Trong ba điểm thẳng hàng có bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại ?Nếu nói rằng điểm E nằm gữa hai điểm M,N thì ba điểm này có thẳng hàng không . 1. Thế nào là ba điểm thẳng hàng: Khi ba điểm A,B,C cùng nằm trên một đờng thẳng, ta nói chúng thẳng hàng (H1) Khi ba điểm A,B,C không cùng thuộc bất kỳ đ- ờng thẳng nào, ta nói chúng không thẳng hàng (H2) 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng: -Điểm B nằm giữa hai điểm A và C -Điểm A,C nằm về hai phía đối với điểm B. -Điểm B,C nằm cùng phía đối với điểm A -Điểm A,B nằm cùng phía đối với điểm C. Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hành, có 1 điểm và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại. * Chú ý: -Nếu biết 1 điểm nằm giữa hai điểm còn lại thì ba điểm đó thằng hàng -Nếu không có khái niệm nằm giữa thì ba điểm đó không thẳng hàng. Giáo án Hình học 6 H2 H1 C A B C A B H3 A B C Dơng Đức Vinh - Trờng PTCS Thanh 6 Hoạt động 3: Vận dụng làm bài tập HSđọc nội dung bài toán ? Nhắc lại khái niệm điểm nằm giữa, diểm nằm cùng phía, khác phía. HS lên bảng làm Cả lớp nhận xét cách làm. 3. Bài tập: BT11/107 a. -Điểm R nằm giữa hai điểm M và N b.-Điểm R,N nằm cùng phía đối với điểm M. c. -Điểm M,N nằm khác phía đối với điểm R IV. Củng cố (4): - Hệ thống hóa kiến thức bài hoc. - Nhấn mạnh nội dung trọng tâm của bài. - Nhắc lại các dạng bài tập có trong bài học. - Gv nhắc lại khái niệm ba điểm thẳng hàng, điểm nằm giữa. - HS làm BT9 SGK V. Dặn dò hớng dẫn về nhà(2): - Nghiên cứu lại toàn bộ nội dung bài học. - Nghiên cứu các dạng bài tập và làm các dạng bài tập tơng tự. - Xem lại bài, các khái niệm đã học - Làm bài tập còn lại SGK + SBT, - Xem trớc bài: Đờng thẳng đi qua hai điểm. Tiết 3: Đờng thẳng đi qua hai điểm Ngày soạn:06/09/2008 Ngày dạy:08/09/2008 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS hiểu có 1 và chỉ 1 đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt - HS lu ý có vô só đờng thẳng đi qua hai điểm 2.Kỹ năng: - HS biết vẽ đờng thẳng đi qua hai điểm, đờng thẳng cứt nhau, song song. Nắm đợc vị trí tơng đối của đờng thẳng trên mặt phẳng. 3. Thái độ: Vẽ cẩn thận và chính xác đờng thẳng đi qua 2 điểm A,B. Giáo án Hình học 6 M R N A B A C B Dơng Đức Vinh - Trờng PTCS Thanh B. Phơng pháp: Nêu và giải quyết vấn đề C. Chuẩn bị: 1. GV: Phấn màu, thớc kẽ, máy chiếu. 2. Học sinh: Xem trớc nội dung của bài, dụng cụ học tập. D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức (1): II. Bài cũ (7): Khi nào ba điểm A,B,C thẳng hàng, không thẳng hàng Cho điểm A, vẽ đờng thẳng đi qua A. Vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳn đi qua điểm A Cho điểm B (B A) vẽ đờng thẳng đi qua A và B III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề (2):Nếu cho hai điểm A, B thì ta có thể vẽ đợc đờng thẳng đi qua hai điểm không, và nếu vẽ đợc thì ta có thể vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng? . Đó chính là nội dung của bài 2. Triển khai bài: TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung 8 10 Hoạt động 1: Xây dựng khái niệm về điểm HS đọc cách vẽ đờng thẳng nh SGH ? Có thể vẽ đợc bao nhiêu đờng thẳng đi qua hai điểm A, B. Hoạt động 2: Ôn lại cách đặt tên đ- ờng thẳng ?Có mấy cách đặt tên cho đờng thẳng. HS làm ? SGK HS đọc nội dung BT Cho 3 điểm A,B, C không thẳng hàng. Vẽ đờng thẳng AB, AC. Hai đ- ờng thẳng này có đặc điểm gì? ? Với hai đờng thẳng AB, AC ngoài 1. Vẽ đờng thẳng: muốn vẽ đờng thẳng đi qua hai điển A,B ta thực hiện nh sau: - Đặt thớc đi qua hai điểm A, B - Dùng đầu chì vạch theo cạnh thớc Nhận xét: Có một đờng thẳng vàchỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm A, B. 2. Tên đờng thẳng: C1: Dùng hai chữ cái in hoa AB (AB) H1 C2: Dùng một chữ cái in thờng (H2) C3: Dùng hai chữ cái in thờng (H3) ? SGK Giáo án Hình học 6 a k H3 H2 H1 hA B Dơng Đức Vinh - Trờng PTCS Thanh 8 điểm A chung, còn có điểm A chung nào nữa không? Dựa vào SGK hãy cho biết hai đờng thẳng AB, AC gọi là hai đờng thẳng nh thế nsò? ?Có thể xãy ra trờng hợp hai đờng thẳng có vô số điểm chung không Hoạt động 3: Đờng thẳng song song, cắt nhau, trùng nhau. HS quan sát hình vẽ Hai đờng thẳng AB, AC có vị trí nào? Hai đờng thắng xy, zt có cắt nhau không? ? Tìm trong thực tế về hai đờng thẳng cắt nhau có một điểm chung, hai đ- ờng thẳng song song. Hai đờng thẳng AB, AC có một điểm chung A. A là điểm chung duy nhất. * Hai đờng thẳng AB, AC có một điểm chung duy nhất đờng thẳng AB và AC cắt nhau, A là giao điểm 3. Đờng thẳng song song, cắt nhau, trùng nhau: Hai đờng thẳng AB, AC cắt nhau tại giao điểm A (một điểm chung) Hai đờng thẳng xy, zt không có điểm chung (dù kéo dài về hai phía) ta nói chúng song song với nhau Chú ý: - Hai đờng thẳng không trùng nhau còn đợc gọi là hai đờng thẳng phân biệt . -Hai đờng thẳng phân biệt chỉ có một điểm chung hoặc không có điểm chung nào. - Khi nói đến hai đờng thẳng mà không giải thích gì thêm , ta hiểu đó là hai đờng thẳng phân biệt. IV. Củng cố (5): - Hệ thống hóa kiến thức bài học. - Nhấn mạnh những nội dung trọng tâm. - Gv nhắc lại khái niệm đã học . - HS làm BT15 SGK V. Dặn dò hớng dẫn về nhà(4): - Xem lại bài, các khái niệm đã học. - Làm bài tập 16 20SGK + BT 19, 20 SBT, - Xem trớc bài:Thực hành trồng cây thẳng hàng. - Chuẩn bị: Mỗi nhóm 3 cọc tiêu cao 1,5m. 1 dây dọi Giáo án Hình học 6 x z A y t C B D¬ng §øc Vinh - Trêng PTCS Thanh Ngày soạn:13/09/2008 Ngày dạy:15/09/2008 TIẾT 4 : THỰC HÀNH TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG A- MỤC TIÊU : 1- Kiến thức : p dụng kiến thức 3 điểm thẳng hàng và đường thẳng đi qua 2 điểm để trồng 3 cọc (cây) . Điểm nằm giữa 2 điểm còn lại 2- Kỹ năng : Thực hiện chôn các cọc thẳng hàng qua hình 24 , 25 SGK . Cách ngắm , cách xác đònh cọc thẳng hàng , thẳng đứng bằng dây dọi . B - PHƯƠNG PHÁP : Thực hành C - CHUẨN BỊ : HS : Mỗi tổ 3 cọc tiêu cao 1,5m , có sơn màu , một sợi dây dọi . D - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP : 1- Ổn đònh tổ chức : 2- Phân công vò trí và kiểm tra dụng cụ (5’): GV : Cho tập trung kiểm tra dụng cụ các tổ . Sau đó phân công các vò trí thực hành cho 4 tổ . 3- Tiến hành thực hành : HOẠT ĐỘNG CỦA GV-HS NỘI DUNG GHI BẢNG Hoạt động 1 (10’) Hướng dẫn cách thực hiện  GV : Thế nào là 3 điểm thẳng hàng ? ( Gọi HS nhắc lại )  GV : p dụng kiến thức đó ta sẽ trồng 3 cọc (cây) vào 3 điểm đó GV giới thiệu cách làm cho HS TN1 : A C B Gi¸o ¸n H×nh häc 6 D¬ng §øc Vinh - Trêng PTCS Thanh Hoạt động 1 (20’) A B C  TN2 : GV giới thiệu cách làm , phân lớp theo 4 tổ để thực hiện dưới sự chỉ đạo của tổ trưởng .  GV : Đi kiểm tra 4 tổ , cho điểm . Hoạt động 3 (8’) Nhận xét đánh giá giờ học và dặn dò bài mới hôm sau + Bước 1 : Cắm cọc thẳng đứng với mặt đất tại 2 điểm A và B . + Bước 2 : A,C cố đònh , di chuyển B khi nào ngắm ở A không thấy B và C IV. Cũng cố. - Hệ thống hóa các kỉ năng đo đạc đã thực hành. - Nhấn mạnh lại phương pháp đo. V. Dặn dò – Hướng dẫn về nhà. - Xem lại các kỉ năng đã thực hành, tiến hành lại các kỉ năng đó. - Vận dụng để thực hành đo các khoảng cách tương tự. - Xem bài mới: Tia TiÕt 5: Tia Gi¸o ¸n H×nh häc 6 Dơng Đức Vinh - Trờng PTCS Thanh Ngày soạn:20/09/2008 Ngày dạy:22/09/2008 A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS biết đợc Đ/N mô tả tia bằng các cách khác nhau. - HS biết thế nào là hai tia đối, hai tia trùng nhau. 2.Kỹ năng: - Biết vẽ tia, biết viết tên và biết đọc tên của một tia. 3. Thái độ: - Phát biểu chính xác các mệnh đềtoán học, rèn luyện khả năng vẽ hình, quan sát, nhận xét của HS. B. Phơng pháp: Nêu và giải quyết vấn đề C. Chuẩn bị: 1. GV: Phấn màu, phiếu học tập in sẵn bài tập, thớc kẽ, bảng phụ 2. Học sinh: Xem trớc nội dung của bài, dụng cụ học tập. D. Tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức (1): II. Bài cũ: Không kiểm tra III. Bài mới: 1. Đặt vấn đề (2): Tiết trớc các em đợc học khái niệm về điểm, đờng thẳng. Vậy nửa đ- ờng thẳng Ax đợc gọi là gì? Đó chính là nội dung của bài . 2. Triển khai bài: TG Hoạt động của thầy và trò Nội dung 10 Hoạt động 1: Xây dựng khái niệm tia gốc O GV vẽ lên bảng: -Đờng thẳng xy. điểm O nằm trên đờng thẳng xy. Gv dùng phấn màu tô phần đ- ờng thẳng Oxvà giới thiệu đây chính là toa gốc O ? Vậy thế nào nào một tia gốc O. Tia Ox bị giới hạn ở điểm O, 1.Tia gốc O: Hình gồm điểm O và một phần đờng thẳng bị chia ra bởi điểm O đợc gọi là một tia gốc O(còn đợc gọi là một nửa đờng thẳng gốc O) Trên H1: Ta có hai tia Ox và tia Oy - Khi đọc (hay viết) tên của một tia ta phải đọc, hay viết tên gốc trớc. -Dùng 1 vạch thẳng để biểu diễn một tia, gốc tia đợc vẽ rõ. Giáo án Hình học 6 H1 O y x [...]... dơng cơ ®o ®é dµi: - Thíc gÊp - Thíc d©y - Thíc xÝnh -Thíc ®o ®éi dµi dïng b»ng ®¬n vÞ Inch (1 Inch ≈ 2,54 cm) IV Cđng cè (6 ): - HƯ thèng ho¸ kiÕn thøc bµi häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p ®o ®é dµi ®o¹n th¼ng - Gv nh¾c l¹i kh¸i c¸ch ®o ®é dµi ®o¹n th¼ng Gi¸o ¸n H×nh häc 6 D¬ng §øc Vinh - Trêng PTCS Thanh - H·y ®o ®é dµi qun s¸ch, qun vë vµ ®é dµi bµn häc sinh V DỈn dß ’ Híng dÉn vỊ nhµ (2’): - Xem l¹i bµi,... n»m gi÷a P vµ Q IV Cđng cè (6 ): - HƯ thèng ho¸ kiÕn thøc bµi häc - Gv nh¾c l¹i kh¸i niƯm ®o¹n th¼ng - Trªn ®êng th¼ng a lÊy 3 ®iĨm A, B, C Hái cã mÊy ®o¹n th¼ng tÊt c¶? H·y gäi tªn c¸c ®o¹n th¼ng ®ã - NhÊn m¹nh nh÷ng néi dung träng t©m cđa bµi häc V DỈn dß - Híng dÉn vỊ nhµ(2’): - Xem l¹i bµi, c¸c BT ®· gi¶i - Lµm bµi tËp t¬ng tù SGK + SBT - Xem tríc bµi ®é dµi ®o¹n th¼ng - Híng dÉn: §äc bµi míi vµ... Ngµy so¹n:04/10/2008 Ngµy d¹y: 06/ 10/2008 A Mơc tiªu: - BiÕt ®Þnh nghÜa ®o¹n th¼ng - HS cã kü n¨ng biÕt vÏ ®o¹n th¼ng - biÕt nhËn d¹ng ®o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng, c¾t tia, biÕt m« t¶ h×nh vÏ b»ng c¸c diƠn ®¹t kh¸c nhau - gi¸o dơc t duy, tÝnh cÈn thËn trong vÏ h×nh, lun kü n¨ng vÏ h×nh B Ph¬ng ph¸p: - Nªuvµ gi¶i qut vÊn ®Ị - VÊn ®¸p C Chn bÞ: Gi¸o ¸n H×nh häc 6 D¬ng §øc Vinh - Trêng PTCS Thanh 1 Gi¸o viªn:... th¼ng IV Cđng cè (5’): - HƯ thèng hãa kiÕn thøc bµi häc - NhÊn m¹nh néi dung kiÕn thøc träng cđa bµi häc - Gv nh¾c l¹i kh¸i niƯm tia, hai tia trïng nhau, hai tia ®èi nhau - GV híng dÉn BT 22 SGK V DỈn dß ’ Híng dÉn vỊ nhµ (2’): - Nghiªn cøu l¹i toµn bé néi dung ®· häc Gi¸o ¸n H×nh häc 6 D¬ng §øc Vinh - Trêng PTCS Thanh - Nghiªn cøu c¸c d¹ng bµi tËp ®· lµm vµ c¸c kiÕn thøc cÇn vËn dơng - Xem l¹i bµi, c¸c... th¼ng Gi¸o ¸n H×nh häc 6 D¬ng §øc Vinh - Trêng PTCS Thanh TiÕt 8: §é dµi §o¹n th¼ng Ngµy so¹n:12/10/2008 Ngµy d¹y:14/10/2008 A Mơc tiªu: - BiÕt ®é dµi ®o¹n th¼ng - HS cã kü n¨ng biÕt vÏ ®o¹n th¼ng, - biÕt sư dơng thíc ®o ®é dµi ®Ĩ ®o ®o¹n th¼ng - BiÕt so s¸nh hai ®o¹n th¼ng - gi¸o dơc t duy, tÝnh cÈn thËn trong vÏ h×nh, lun kü n¨ng vÏ h×nh B Ph¬ng ph¸p: - Nªu vµ gi¶i qut vÊn ®Ị - VÊn ®¸p C Chn bÞ: 1... b¶ng vÏ theo híng dÉn cđa E B D Gi¸o ¸n H×nh häc 6 A M C D¬ng §øc Vinh - Trêng PTCS Thanh GV E B D A C M E F H4 H IV Cđng cè (5’): - HƯ thèng ho¸ kiÕn thøc bµi häc - Gv nh¾c l¹i c¸c d¹ng BT ®· gi¶i - VÏ hai tia chung gèc Ox, Oy - NhÊn m¹nh nh÷ng néi dung träng t©m cđa bµi häc V DỈn dß (2’): - Xem l¹i bµi, c¸c BT ®· gi¶i - Lµm bµi tËp t¬ng tù SGK + SBT - Xem tríc bµi ®o¹n th¼ng Híng dÉn Chó ý vËn dơng... T, A, V th¼ng hµng vµ ®iĨm A n»m gi÷a hai Gi¸o ¸n H×nh häc 6 D¬ng §øc Vinh - Trêng PTCS Thanh ®iĨm T vµ V IV Cđng cè (4’): - HƯ thèng ho¸ kiÕn thøc bµi häc - Nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p gi¶i c¸c bµi tËp võa gi¶i - Häc sinh nh¾c l¹i ph¬ng ph¸p gi¶i c¸c BT - Khi nµo th× MA + AH = MH V DỈn dß (2’): - Xem l¹i bµi, c¸c BT ®· gi¶i -Lµm bµi tËp t¬ng tù SBT - Xem tríc bµi: VÏ ®o¹n th¼ng cho biÕt ®é dµi TiÕt 11: VẼ... dµi cho tríc - Lµm BT53, 54 SGK V DỈn dß - Híng dÉn vỊ nhµ (2’): - Xem l¹i bµi, c¸c BT ®· gi¶i - Lµm bµi tËp t¬ng tù SBT - Xem tríc bµi: Trung ®iĨm ®o¹n th¼ng TiÕt 12: Trung ®iĨm ®o¹n th¼ng Ngµy so¹n:08/11/2008 Ngµy d¹y:10/11/2008 A Mơc tiªu: - HS n¾m v÷ng trung ®iĨm ®o¹n th¼ng lµ g× - HS cã kü n¨ng biÕt vÏ trung ®iĨm c¶u ®o¹n th¼ng - NhËn biÕt ®ỵc mét ®iĨm lµ trung ®iĨm cđa mét ®o¹n th¼ng - gi¸o dơc... Cđng cè (7’): - HƯ thèng hãa kiÕn thøc võa «n tËp - HƯ thèng hãa c¸c d¹ng bµi tËp ®· gi¶i vµ ph¬ng ph¸p gi¶i - Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc ®· vËn dơng vµo qu¸ tr×nh gi¶i c¸c bµi tËp - Nh¾c l¹i néi dung kiÕn thøc ®· ®ỵc «n tËp - Lµm 8/127 SGK V DỈn dß - Híng dÉn vỊ nhµ(2’): - Xem l¹i bµi, c¸c BT ®· gi¶i - VËn dơng lµm c¸c bµi tËp t¬ng tù, häc thc toµn bé c¸c kiÕn thøc cđa ch¬ng - ¤n l¹i c¸c... cđa bµi - Yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i kh¸i niƯm n÷a mỈt ph¼ng V DỈn dß ’ Híng dÉn vỊ nhµ (2’): - Xem l¹i bµi, c¸c BT ®· gi¶i - Lµm bµi tËp t¬ng tù SGK + SBT - Nghiªn cøu l¹i toµn bé néi dung cđa bµi häc - Xem tríc bµi gãc TiÕt 17: gãc A MỤC TIÊU: - HS nắm được góc là gì ? Góc bẹt là gì ? - Nhận biết điểm nằm trong góc Gi¸o ¸n H×nh häc 6 Ngµy so¹n:01/02/2009 Ngµy d¹y:03/02/2009 D¬ng §øc Vinh - Trêng PTCS . (2): - Nghiên cứu lại toàn bộ nội dung bài học. - Nghiên cứu lại kỉ năng vẽ hình, rèn luyện kỉ năng vẽ hình. - Xem lại bài, các khái niệm đã học - Làm. dài: - Thớc gấp - Thớc dây. - Thớc xính -Thớc đo đội dài dùng bằng đơn vị Inch (1 Inch 2,54 cm) IV. Củng cố (6) : - Hệ thống hoá kiến thức bài học. - Nhắc