Chào mừng quý vị đại biểu cùng quý thầy cô về tham dự hội nghị Chuyên đề Bộ môn: Giáo dục công dân – Bậc THCS Trình bày: NguyÔn V¨n Qu©n Đề tài: Môi trường và việc lồng ghép Giáo dục môi trường vào bộ môn Giáo dục công dân bậc THCS Đề tài: Môi trường và việc lồng ghép Giáo dục môi trường vào bộ môn Giáo dục công dân bậc THCS Lí do chọn đề tài Môi trường sống của chúng ta bao gồm đất nước và không khí; tất cả được duy trì nhờ năng lượng mặt trời . Con người chỉ là một trong những quần thể sinh vật tồn tại trên trái đất , cũng tuân theo quy luật sinh ra, lớn lên và chết. Nhưng không giống như những sinh vật khác, con người đã phát triển một hệ thống kinh tế sử dụng những tiến bộ khoa học và công nghệ tận dụng hầu hết mọi nguồn tài nguyên thiên nhiên, đồng thời cũng thải ra môi trường đủ mọi loại chất thải làm cho môi trường bị ô nhiễm. Con người đang gánh chịu hậu quả do chính mình gây ra. Bằng những quyết định và hành động cụ thể, con người cần cải thiện môi trường sống của mình không chỉ hôm nay mà cho cả mai sau. Lí do chọn đề tài Chính vì thế, việc giáo dục môi trường là việc làm hết sức cần thiết và thường xuyên liên tục trong hệ thống giáo dục của mỗi quốc gia. Bởi giáo dục môi trường sẽ mang lại cho các thế hệ thanh thiếu niên tình cảm, trách nhiệm đối với môi trường bắt đầu bằng việc xác định các vấn đề môi trường và tìm ra các giải pháp đóng góp vào việc bảo vệ môi trường. Hệ thống giáo dục ở Việt Nam chúng ta cũng đã rất chú trọng đến việc tích hợp lồng ghép giáo dục môi trường vào các môn học, trong đó có môn học Gíao Dục Công Dân. Đểviệc tích hợp lồng ghép mang lại hiệu quả tốt thì đòi hỏi mỗi giáo viên cần phải có nhận thức đầy đủ về môi trường và tầm quan trọng của giáo dục môi trường, phải có phương pháp khoa học trong việc tích hợp, lồng ghép GDMT vào mỗi bài học. Đó là lí do xây dựng chuyên đề. Tình hình chung 1. Thuận lợi Các phương tiện thông tin đại chúng cung cấp nhiều thông tin , sự kiện về môi trường. 2. Khó khăn • Giáo cụ trực quan về môi trường ở các trường học còn hạn chế. • Nhiều giáo viên còn lúng túng trong việc tích hợp, lồng ghép GDMT vào mỗi bài học(không biết tích hợp ở đâu, lồng ghép vào chỗ nào?) Môi trường và vấn đề ô nhiễm 1. Môi trường • Định nghĩa: Môi trường bao gồm tất cả những gì bao quanh sinh vật, tất cả các yếu tố vô sinh và hữu sinh có tác động trực tiếp hay gián tiếp lên sự sống, phát triển và sinh sản của sinh vật. • Môi trường tự nhiên : gồm đất, nước, ánh sáng, không khí . • Môi trường kiến tạo : gồm những cảnh quan được thay đổi do con người • Môi trường không gian : địa điểm , khoảng cách, mật độ, phương hướng và sự thay đổi trong môi trường . • Môi trường văn hóa xã hội : gồm cá nhân và các nhóm công nghệ, tôn giáo, kinh tế học, thẩm mĩ học,dân số học và các hoạt động khác của con người. Trong phạm vi giáo dục và bảo vệ môi trường, chúng ta đề cập chủ yếu là môi trường tự nhiên . Môi trường và vấn đề ô nhiễm 1. Môi trường Các loại môi trường sống của sinh vật • Môi trường đất : gồm các loại đất khác nhau trong đó có sinh vật sống • Môi trường nước : nước biển (biển, hồ nước mặn), nước lợ (nước ở vùng cửa sông ven biển), nước ngọt (ao, hồ, sông, suối) • Môi trường không khí : gồm các lớp khí quyển bao quanh mặt đất • Môi trường sinh vật gồm: động vật, thực vật, con người Thực tế chúng có quan hệ qua lại mật thiết và ảnh hưởng lẫn nhau. Ô nhiễm môi trường Khái niệm ô nhiễm môi trường: Ô nhiễm môi trường là sự làm biến đổi không mong muốn tính chất vật lí, hóa học, sinh học của không khí, đất, nước trong môi trường sống, gây tác hại tức thời hoặc trong tương lai đến sức khỏe, đời sống con người và sinh vật, làm ảnh hưởng đến quá trình sản xuất, đến các tài sản văn hóa và làm tổn thất nguồn tài nguyên dự trữ của con người . Ô nhiễm môi trường Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường • Dân số tăng, lượng tài nguyên thiên nhiên khai thác sử dụng nhiều, tạo ra lượng phế thải lớn, tình trạng khai thác lạc hậu, bừa bãi. . vệ môi trường, chúng ta đề cập chủ yếu là môi trường tự nhiên . Môi trường và vấn đề ô nhiễm 1. Môi trường Các loại môi trường sống của sinh vật • Môi trường. công dân bậc THCS Đề tài: Môi trường và việc lồng ghép Giáo dục môi trường vào bộ môn Giáo dục công dân bậc THCS Lí do chọn đề tài Môi trường sống của