Để làm được điều đó chúng ta phải chú trọng đến công tác phổ cập đặc biệt là công tácPhổ cập tiểu học đúng độ tuổi, bởi nhà trường tiểu học là nơi đặtnhững viên gạch đầu tiên trong hệ th
Trang 1LỜI NÓI ĐẦU
Đất nước đang trong thời kỳ phát triển kinh tế và hội nhập quốc
tế, chất lượng nguồn nhân lực đóng vai trò rất quan trọng của xã hội.Con người là nguồn nhân lực, là nhân tố quyết định sự phát triển củađất nước trong thời kỳ công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước; vìvậy đòi hỏi những người làm công tác giáo dục phải làm thế nào đảmbảo được chất lượng nguồn nhân lực cho đất nước Để làm được điều
đó chúng ta phải chú trọng đến công tác phổ cập đặc biệt là công tácPhổ cập tiểu học đúng độ tuổi, bởi nhà trường tiểu học là nơi đặtnhững viên gạch đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân Muốn công tác Phổ cập giáo dục tiểu học trong nhà trườngkết quả tốt, thì người làm công tác phổ cập cần tìm tòi, nghiên cứucác biện pháp thích hợp, nhằm đem lại hiệu quả và chất lượng caocho công tác phổ cập cũng như chất lượng giáo dục của nhà trường,góp phần thực hiện tốt nhiệm vụ của cấp trên đề ra Do đó việc " Duytrì và nâng cao kết quả Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi" làmột trong những nhiệm vụ quan trọng của nhà trường.Trong quá trình thực hiện đề tài, tôi luôn nhận được sự quan tâm giúp
đỡ của Ban giám hiệu cũng như của giáo viên và nhân viên trườngtiểu học Lý Thường Kiệt – huyện CưM’gar đã điều kiện cho tôi hoàn
Sáng kiến kinh nghiệm " Duy trì và nâng cao kết quả Phổ cậpgiáo dục tiểu học đúng độ tuổi" tuy bản thân đã có nhiều cố gắng,song chắc chắn không tránh khỏi những thiếu sót, hạn chế Do thờigian có hạn nên đề tài cũng chưa thể đưa ra đầy đủ tất cả nhữngbiện pháp " Duy trì và nâng cao kết quả Phổ cập giáo dục tiểu họcđúng độ tuổi" ở trường tiểu học, rất mong được sự góp ý trao đổi củabạn đọc để giúp tôi hoàn thiện đề tài này
Trang 2I Lý do chọn đề tài:
Phổ cập giáo dục tiểu học nói chung và Phổ cập giáo dục tiểuhọc đúng độ tuổi nói riêng là một nhiệm vụ hết sức quan trọng trongchiến lược phát triển con người, góp phần nâng cao dân trí, đào tạonhân lực, bồi dưỡng nhân tài Nhận thức được vị trí vai trò của giáodục trong việc phát triển kinh tế xã hội, Đảng và nhà nước luôn luônchăm lo phát triển ngành giáo dục Coi giáo dục là quốc sách hàngđầu trong việc phát triển kinh tế và hội nhập quốc tế Trong những năm gần đây đã có nhiều chính sách xã hội hỗtrợ cho việc phát triển giáo dục đặc biệt là công tác Phổ cập giáo dụctrong đó có Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi Chính vì thếcông tác Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi hiện nay trên cảnước đạt kết quả tương đối cao và đồng bộ Mục tiêu nhiệm vụ của của trường tiểu học là huy động tất cảhọc sinh trong độ tuổi được đến trường đầy đủ, xây dựng xã hội họctập có chất lượng đảm bảo nền tảng kiến thức vững chắc để các emhọc cao hơn, muốn làm được điều đó những người làm công tác giáodục phải quan tâm đến nhiều mặt như chất lượng đào tạo của họcsinh, chất lượng đội ngũ, hệ thống cơ sở vật đảm bảo phục vụ chocông tác dạy- học và coi đây là một thước đo chuẩn mực để đánh giáchất lượng giáo dục của nhà trường Thực hiện các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước,trước yêu cầu phát triển sự nghiệp giáo dục nói chung và giáo dụctiểu học nói riêng nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển nguồn nhân lựctrong những năm đến Việc duy trì và nâng cao kết quả Phổ cập giáodục tiểu học đúng độ tuổi là yêu cầu quan trọng và cấp thiết trong giaiđoạn hiện nay, vì có nâng cao chất lượng Phổ cập giáo dục tiểu họcđúng độ tuổi chính là nâng cao chất lượng giáo dục.Trong nhiều nămqua trường tiểu học Lý Thường Kiệt đã công nhận đạt chuẩn Phổ cậpgiáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 1 Tuy nhiên tôi nhận thấy nếusau khi được công nhận chúng ta chủ quan mà không có kế hoạch cụthể để duy trì bền vững kết quả đó thì dễ dẫn đến sẽ không nâng cao
Trang 3được kết quả Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mà có nguy cơ
được chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm với anh chị đồng nghiệp trong việcquản lý, chỉ đạo giáo viên và nhân viên của trường về thực hiệnnhiệm vụ Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi
II MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ, ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ PHƯƠNG
- Tìm hiểu thực trạng việc tổ chức thực hiện công tác phổ cập ở
- Đề xuất một số biện pháp duy trì và nâng cao phổ cập giáodục tiểu học đúng độ tuổi ở trường tiểu học Lý Thường Kiệt
Một số biện pháp duy trì và nâng cao phổ cập giáo dục tiểuhọc đúng độ tuổi ở trường tiểu học Lý Thường Kiệt
- Phương pháp nghiên cứu văn bản
Trang 4- Phương pháp thu thập, xử lý thông tin
- Phương pháp nghiên cứu sản phẩm
Quan điểm chỉ đạo của Đảng: phổ cập giáo dục là trách nhiệmcủa cả hệ thống chính trị, nhằm tạo nền tảng dân trí vững chắc đểphát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần thực hiện thànhcông một trong ba khâu đột phá trong chiến lược phát triển kinh tế -
xã hội giai đoạn 2011- 2020 Chăm lo giáo dục cho toàn dân, xâydựng xã hội học tập là nhiệm vụ của các cấp, các ngành, các đoànthể, của mọi gia đình và toàn xã hội Như chúng ta đã biết, bậc tiểu học có vị trí nền móng trong hệthống giáo dục quốc dân Nhà trường tiểu học là nơi đặt viên gạchđầu tiên trong việc xây dựng nhân cách cho học sinh, giúp học sinhphát triển toàn diện Là cơ sở ban đầu cơ bản và bền vững cho trẻ
em tiếp tục học lên bậc học cao hơn Chính vì vậy Phổ cập giáo dục
Trang 5tiểu học là chủ trương lớn của Đảng, nhà nước, nhằm góp phần nângcao dân trí, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Mọi trẻ em trong độtuổi đi học đều có quyền học tập, được gia đình và toàn xã hội chăm
lo tạo điều kiện thuận lợi để các em thực hiện nhiệm vụ học tập Hiệnnay giáo dục tiểu học nước ta đang thực hiện Phổ cập giáo dục tiểuhọc đúng độ tuổi đối với tất cả các trẻ trong độ tuổi từ 6 – 14 tuổi.Chính vì vậy những người làm công tác quản lý giáo dục luôn quantâm đến việc đổi mới công tác quản lý, duy trì bền vững thành tựuphổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, mà trọng tâm là trước hếtphải nâng cao chất lượng giáo dục hằng năm
Phổ cập giáo dục là một nhiệm vụ quan trọng trong ngành giáo dục
và của toàn xã hội Trong những năm qua Bộ giáo dục và các cấpcác ngành đã có nhiều công văn chỉ đạo, Chỉ thị, Thông tư hướngdẫn về công tác phổ cập Giáo dục tiểu học nước ta đã và đang thựchiện Phổ cập giáo dục tiểu học đối với tất cả trẻ em trong độ tuổi 6-14tuổi theo điều , điều 2, điều 3 của Luật Phổ cập giáo dục tiểu học số56-LCT/HDDNN8 ngày 12/08/1991; Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐTngày 30/12/2010 của Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ Trường Tiểu học;Thông tư 50/2012/TT-BGD ĐT ngày 18/12/2012 sửa đổi, bổ sungđiều 40; bổ sung điều 40A của Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày
30 tháng 12 năm 2010 Bộ GD&ĐT ban hành Điều lệ Trường Tiểuhọc; Thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT, ngày 04/12/2009, của BộGD&ĐT về ban hành Quy định kiểm tra, công nhận Phổ cập giáo dụctiểu học và Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi Trong quá trình thực hiện phổ cập, thì công tác Phổ cập giáodục tiểu học đúng độ tuổi không chỉ chị sự tác động của nhà trường
và gia đình mà còn chịu sự tác động của các lực lượng trong xã hội
Vì vậy việc phối kết hợp các lực lượng trong xã hội tham gia công tácPhổ cập tiểu học đúng độ tuổi đặc biệt rất quan trọng Trường tiểu học Lý Thường Kiệt trong những năm qua đã thựchiện tốt nhiệm vụ giáo dục đồng thời làm tốt công tác tham mưu với
Trang 6chính quyền trong công tác phổ cập Cụ thể, đội ngũ giáo viên củatrường thường xuyên không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyênmôn nghiệp vụ, trường có nhiều đồng chí có trình độ trên chuẩn,năng nổ sáng tạo trong công việc, có nhiều giáo viên đạt giáo viêndạy giỏi các cấp Trường luôn được sự đồng tình ủng hộ của các cấpcác ngành và phụ huynh học sinh nên công tác xã hội hóa giáo dụcđược đẩy mạnh, mạng lưới trường lớp và hệ thống sân chơi bãi tậpđầy đủ tạo điều kiện cho học sinh được học tập và vui chơi đảm bảo.
Vì vậy trong những năm qua trường luôn đạt Phổ cập giáo dục tiểu
Tuy nhiên để giữ vững Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổiMức độ 1 và phấn đấu nâng cao kết quả phổ cập giáo dục tiểu họcMức độ 2 còn gặp nhiều khó khăn Do dân cư trên địa thường xuyênthay đổi học sinh chuyển đi chuyển đến hằng năm còn nhiều, một sốgia đình do điều kiện kinh tế còn khó khăn mải làm ăn nên chưa quantâm đến chất lượng học tập của con em, còn giao phó cho thầy côgiáo trên lớp là chính Chất lượng giáo dục của trường có tăng nhưngtăng chưa ổn định Cơ sở vật chất hằng năm của trường có tu bổ sửasang mua sắm nhưng vẫn chưa đáp ứng để học sinh được học 9-10buổi/tuần mà chỉ mới học 6-7 buổi/tuần, hệ thống nhà đa chức năng
và các phòng hỗ trợ kỹ thuật khác chưa có Công tác điều tra, cậpnhập dữ liệu trên hệ thống Online hằng năm vẫn còn bất cập… Như vậy ta có thể hiểu Phổ cập tiểu học đứng độ tuổi là huyđộng số lượng học sinh trong độ tuổi đến trường phải đảm bảo chấtlượng dạy – học để học sinh đạt một trình độ nhất định Xuất phát từthực tiến đó mà tôi đã xây dựng đề tài này bước đầu giải quyết nhữngkhó khăn vướng mắc trong thời gian thực hiện còn gặp nhiều lúngtúng
Về cơ cấu tổ chức trong nhà trường:
- Học sinh:
Trang 7học TSHS Lớp học Nữ Dân
tộc
Khuyết tật
Tuyển sinh
Hoàn thành CTTH
2012
-2013 598 23 0,8 28987 6 84 100% 113/127 88,9%2013-
2014 569 23 0,8 27180 6 106 100% 97/103 96%2014-
Ghi chú
Trường TH Lý Thường Kiệt được thành lập vào tháng 9 năm
1997, cách trung tâm huyện CưMgar khoảng 1000m, giao thông đi lạithuận tiện; Trường được đặt nơi yên tĩnh, thoáng mát, cơ sở vật chấtđầy đủ, khang trang tạo điều kiện thuận lợi cho công tác dạy - học; trường đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn I Công tác phổ cập giáo dục luôn được nhận được sự quan tâm
Trang 8của Đảng ủy, Ủy ban nhân dân xã EaM’nang, sự chỉ đạo sát sao củaPhòng giáo dục đào đạo huyện CưM’gar, ban chỉ đạo phổ cập, Bangiám hiệu của trường và các ban ngành đoàn thể trên địa bàn xãEaM’nang cũng như của giáo viên trường TH Lý Thường Kiệt.
Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập của con em mình,học sinh hiếu học, chăm ngoan học giỏi Tỉ lệ học sinh giỏi khá hằng
Cơ sở vật chất, mạng lưới trường lớp, hệ thống sân chơi bãitập, trang thiết bị dạy học tương đối đầy đủ đảm bảo cho học sinh đủđiều kiện học 6-7 buôi/tuần đảm bảo nâng cao chất lượng dạy vàhọc
Số giáo viên có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng antâm công tác Thường xuyên đổi mới phương pháp nâng cao chất
Đối tượng học sinh con hộ nghèo, hộ khó khăn còn nhiều; một
bộ phận nhân dân địa phương di cư từ các tỉnh phía Bắc vào sinhsống và lập nghiệp nên trình độ dân trí không đồng đều ảnh hưởngđến việc chăm lo học hành của các em học sinh Chưa tạo được mối đồng thuận cao các đơn vị, các cơ quanđoàn thể đến cán bộ thôn buôn nê dẫn đến việc tổ chức triển khaithực hiện công tác phổ cập còn gặp nhiều khó khăn đặc biệt là trongcông tác điều tra và công tác nhập dữ liệu Phần mềm quản lý cả 3 cấp từ Mầm non đến Trung học cơ sởnên trong quá trình làm việc còn gặp nhiều bất cập
Trang 9Năm 2013 trường đạt chuẩn Phổ cập giáo dục tiểu học đúng
Với kết quả đạt được như trên có thể nói rằng đó là nổ lực phấn đấuhết mình của Cán bộ giáo viên và nhân viên của trường trong côngtác Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi trong những năm vừaqua Tuy nhiên trong 3 tiêu chuẩn đạt được theo quy đinh thông tư36/2009/TT-BGD ĐT ngày 4 tháng 12 năm 2009 của Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo thì một số tiêu chuẩn đạt nhưng không có tínhbền vững nếu không có sự chỉ đạo kịp thời thì sẽ không duy trì đượckết quả Phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 1 và không nâng cao đượckết quả Phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 2Qua điều tra nghiên cứu thực trạng việc duy trì và nâng cao kết quảphổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi nhà trường đã có những
Có sự chỉ đạo và giúp đỡ kịp thời của ban chỉ đạo phổ cập Cácthành viên trong ban chỉ đạo có sự phối hợp chặt chẽ và quan tâmđến công tác phổ cập các trường một cách sâu sát Trình độ đào tạo trên chuẩn của cán bộ, giáo viên trong trường
Trường nằm trong dự án SEQAP "chương trình đảm bảo dạy học cả"được hỗ trợ về cơ sở vật chất; hỗ trợ học sinh ăn trưa; học sinh cóthời lượng ôn tập ở buổi thứ hai nên đã tạo điều kiện thuận lợi choviệc duy trì và nâng cao chất lượng phổ cập của trường.Chất lượng học sinh ngày càng tiến bộ, chất lượng giáo dục năm sau
Đội ngũ giáo viên năng nổ nhiệt tình và hợp tác tốt trong công tácphổ cập Nhà trường luôn tạo mọi điều kiện tốt cho công tác phổcập Động viên và khuyến khích kịp thời cho mọi thành viên trong nhàtrường trong quá trình làm công tác phổ cập
Nhà trường luôn phối kết hợp Ban chỉ đạo phổ cập, với các tổ
Trang 10chức, đoàn thể trong nhà trường và xã hội, triển khai sâu rộng cáccông văn hướng dẫn, thông tư chỉ thị có nhiều biện pháp chỉ đạo làmchuyển biến tích cực về nhận thức, quan điểm, nhiệm vụ của bảnthân mỗi người đối với việc thực hiện công tác phổ cập của nhà
Nhà trường luôn chú trọng bồi dưỡng năng lực chuyên môncho giáo viên Thường xuyên chỉ đạo tốt trong công tác chuyên mônđặc biệt là công tác nâng cao chất lượng cho học sinh Thực hiện tốt công tác duy trì sô lượng, công tác tuyển sinhhằng năm Nhà trường thực hiện nhiều chính sách đãi ngộ để giúp
đỡ học sinh học sinh nghèo học sinh có hoàn cảnh khó khăn tiếp tục
Làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để xây dựng sửa sang,mua sắm bổ sung cơ sở vật chất cũng như trang thiết bị dạy học để
hằng năm khi bắt tay vào làm công tác phổ cập nhà trườngluôn tổ chức tập huấn lại cách điều tra cụng như nhập liệu cho toànthể giáo viên của trường nên giáo viên càng ngày càng có nhiều kỹ
Dữ liệu trên máy so với danh sách theo dõi học sinh của nhàtrường chưa được trùng khớp còn xảy ra như: khi còn thiếu học sinh,
Một bộ phận nhỏ giáo viên khi phân công làm công tác phổ cậpcòn tránh né chưa coi đây là nhiệm vụ của mình
Trang 11Nguyên nhân hạn chế
Một giáo viên chưa đề cao tinh thần trách nhiệm, chưa gương mẫutrong các lĩnh vực công tác phổ cập Họ chưa chú trọng công tác phổcập mà chỉ chăm lo công tác giảng dạy trên lớp.Giáo viên đa số ở xã không thông thuộc địa bàn nên việc điều tra còn
Nhân dân địa phương khi tách hộ không xóa tên trong sổ gốc giađình mà để nguyên vì vậy khi điều tra bị trùng hộ trùng tên
Tổ nhập liệu chưa có nhiều kỹ năng nên khi nhập thông tin trên phiếu
1 Thực hiện tốt công tác tham mưu, chỉ đạo
Hằng năm nhà trường có kế hoạch tham mưu với Đảng ủy,chính quyền địa phương và ban chỉ đạo phổ cập của xã kiện tòanBan chỉ đạo Phổ cập Từ đó phân công trách nhiệm cụ thể cho từngthành viên về nhiệm vụ phổ cập giáo dục để nâng cao hiệu quả
Tổ chức các cuộc họp giao ban Ban chỉ đạo phổ cập để triểnkhai kế hoạch phổ cập chung của toàn xã trong đó bao gồm Phổ cậpgiáo dục giáo dục tiểu học đúng độ tuổi cho các trường để các thànhviên nắm bắt Cán bộ chuyên trách phổ cập của xã nên có kế hoạchtập huấn về công tác phổ cập, hướng dẫn lại nghiệp vụ điều tra cũngnhư công tác nhập liệu cho các trường để có kỹ năng tốt hơn về công
Hằng năm ban chỉ đạo phổ cập cấp xã cần tiến hành kiểm tratổng kết, đánh giá việc thực hiện phổ cập trong một năm Khenthưởng kịp thời nhằm động viên các cá nhân và tập làm tốt công tácnày, đồng thời có biện pháp xử lý chấn chỉnh những cá nhân và tậpthể còn thực hiện chưa tốt phần nhiệm vụ của mình
2 Bồi dưỡng nhận thức tư tưởng chính trị cho đội ngũ giáo viên
Nhận thức là tiền đề của hoạt động, có nhận thức đúng mới có hànhđộng đúng đó là cơ sở để hướng tới kết quả hoàn thiện