Tuần 14 giáo án lớp 1 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Bạn đó đưa ra 1 số câu hỏi để các bạn tìm nhanh kết quả của các phép tính cộng, trừ trong phạm vi các số mà các em đã được học.. Kiến thức: Đi học đều và đúng giờ là quyền lợi và bổn phậ

Trang 1

Thứ hai ngày 27 tháng 11 năm 2017

Tiếng việt TIẾT 1, 2: LUYỆN TẬP VẦN CÓ ÂM CUỐI THEO CẶP NG/C

( Thiết kế trang 85)

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Bài: 14 THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN – TRÒ CHƠI I/ MỤC TIÊU: Giúp học sinh 1.Kiến thức: Biết cách thực hiện phối hợp các tư thế đứng đưa hai tay trước, đứng đưa hai tay dang ngang và đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ V - Làm quen đứng đưa một chân ra trước, hai tay chống hông - Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện phối hợp các tư thế đứng đưa hai tay trước, đứng đưa hai tay dang ngang và đứng đưa hai tay lên cao chếch chữ V, đứng đưa một chân ra trước, hai tay chống hông

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê môn học. II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: 1 còi, 02 bóng, kẻ sân chơi trò chơi trên sân trường, đảm bảo vệ sinh sân tập

- HS: Trang phục gọn gàng, nghiêm túc trong giờ học, đảm bảo an toàn trong giờ học

I II/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

I/ Hoạt động khởi động:

– GV nhận lớp, kiểm tra sĩ số

sức khỏe học sinh

– Phổ biến nội dung yêu cầu giờ

học ngắn gọn, dể hiểu cho hs

6 – 8’ Lớp trưởng tập trung lớp 2 – 4 hàng

ngang, báo cáo sĩ số cho giáo viên

* * * * * * * * *

Trang 2

* * * * * * *

* * * * * * * GV

II/ Hoạt động hình thành kiến

• Nhịp 1: Đứng đưa chân trái ra

trước, hai tay chống hông

• Nhịp 2: Đứng hai tay chống

hông

• Nhịp 3: Đứng đưa chân phải

ra trước, hai tay chống hông

• Nhịp 4: Về TTCB

* Ôn phối hợp: Đứng đưa một chân

ra trước(sau), hai tay chống hông

c.Trò chơi:Chạy tiếp sức

22 –24’

– GV hô nhịp cho hs tập luyện,quan sát nhắc nhở ở hs nào thực hiệnchưa đúng

* * * * * * *

GV– GV hướng dẫn hs ôn luyện,wan sát sửa sai ở hs

– Đội hình như trên

– GV wan sát, nhắc nhở hs nàothực hiện chưa tốt

–GV nêu tên trò chơi, luật chơi và thị phạm mẫu cho hs nắm có thể gọi

1 -2 HS thị phạm lại đ.tác, có nhận

Trang 3

Hướng dẫn và tổ chức HS chơi

Nhận xét

xét Sau đó cho HS chơi chính thức

có phân thắng thua

–GV quan sát nhắc nhở HS đảm bảo an toàn

III/ Hoạt động tiếp nối:

– Thả lỏng: HS đi thường theo

nhịp và hát

– Nhận xét: Nêu ưu – khuyết

điểm tiết học

– Dặn dò HS: Về nhà tập giậm

chân theo nhịp, và chuẩn bị tiết học

sau

6 – 8’ –Lớp tập trung 2 -4 hàng ngang, thả lỏng các cơ

* * * * * * * * *

* * * * * * * * * GV

-

Toán: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 8 I.MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Thuộc bảng trừ; biết làm tính trừ trong phạm vi 8; viết được phép tính thích hợp với hình vẽ 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhẩm thành thạo bảng cộng 8 và kĩ năng viết các phép tính theo tình huống trong tranh 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thích môn học. - Làm bài tập 1, 2 , 3 (cột 1), 4 (dòng 1) II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp động não, phương pháp trò chơi, thảo luận nhóm, phương pháp thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy hoạt động cả lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân 2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: 8 que tính, 8 hình vuông, 8 hình tròn.

- Học sinh: 8 que tính, 8 hình vuông, 8 hình tròn, phiếu học tập.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Trang 4

Giáo án tổng hợp lớp 1 A Năm học 2017 - 2018

TRÒ:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS chơi trò chơi: “ Bắn tên”

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

* Cách chơi: 1 bạn lên điều khiển trò chơi và làm trọng tài Bạn đó đưa ra

1 số câu hỏi để các bạn tìm nhanh kết quả của các phép tính cộng, trừ trong

phạm vi các số mà các em đã được học HS mỗi em được trọng tài gọi có

nhiệm vụ trả lời 1 phép tính của bạn điều khiển Nếu bạn nào trả lời sai câu

hỏi của bạn thì bạn đó phải hát tặng cả lớp 1 bài

- GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi, chữa bài

- GV: Vừa rồi qua trò chơi cô thấy các em đã thuộc các bảng cộng trừ đã

học rất tốt! Cô khen!

- HSchơi

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (15 phút)

* Mục tiêu: HS biết thành lập bảng trừ 8, thuộc trừ 8.

*Cách tiến hành: HS làm việc cá nhân, nhóm đôi và chia sẻ trước lớp.

- HS thao tác trên vật thật

Hs tự nêu bài toán cá nhân

và chia sẻ với bạn bên cạnh

để tìm ra phép tính tương ứng với bài toán đó

- HS học thuộc lòng trong nhóm đôi, chia sẻ trước lớp

- Giãn tiết

3 Hoạt động thực hành: (15 phút)

tình huống trong hình vẽ

* Cách tiến hành: Giao nhiệm vụ HS làm bài tập 1, 2 , 3 (cột 1), 4 (dòng 1).

HS thực hiện cá nhân ra vở, chia sẻ trước lớp.

Bạn nào đã làm xong bài tập số 1 giơ tay cô

xem? – Rất giỏi! Các em làm tiếp các bài

tập còn lại ( Gv đi xuống HS yếu hd các em

làm ) Bạn nào đã làm xong hết các bài tập

giơ tay làm lệnh cho cô xem! ( Gv gọi 1 số

- HS làm bài tập cá nhân, chia sẻ trước lớp

Trang 5

HS làm nhanh đi kiểm tra nhanh các bạn

trong tổ mình)

- Qua quan sát cô thấy các em đã hoàn

thành xong phần bài tập Các em đổi

phiếu cho nhau soát lại bài của bạn Bây

giờ chúng mình cùng ôn lại bài tập chúng

mình đã làm - Cô mời bạn lớp trưởng lên

4 Hoạt động tiếp nối: ( 2’)

- Cho HS chơi trò chơi: “Ô cửa bí mật”

- GV nêu cách chơi, luật chơi

- GV nhận xét, phân thắng thua

- Tiết học hôm nay chúng mình học bài gì?

- Cô mời 1 bạn đọc lại bảng trừ 8 !

8 – 4 = 4

8 – 1 – 3 = 4

8 – 2 – 2 = 4

- HS nêu yêu cầu

- Nhìn tranh, đặt đề toán rồi viếtphép tính :

Trang 6

- Gọi HS đọc lại bảng trừ 8

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS ôn lại bài và cùng người thân học

thuộc bảng trừ 8 Xem trước bài: Luyện

tập

Thứ ba ngày 28 tháng 11 năm 2017 Đạo đức ĐI HỌC ĐỀU VÀ ĐÚNG GIỜ (TIẾT 1) I.MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: Đi học đều và đúng giờ là quyền lợi và bổn phận của các em để thực hiện tốt quyền được học tập của mình – Nêu được thế nào là đi học đều và đúng giờ Biết được nhiệm vụ của HS là phải đi học đều và đúng giờ - Học sinh biết ích lợi của việc đi học đều và đúng giờ là giúp cho các em thực hiện tốt quyền được học tập của mình 2 Kĩ năng: Học sinh thực hiện việc đi học đều và đúng giờ 3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu thích môn học * GDKNS: Học sinh thực hiện việc đi học đều và đúng giờ - Có kĩ năng biết nhắc nhở bạn bè đi học đều và đúng giờ II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trò chơi học tập

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

- GV: Vở BTĐĐ1, tranh BT 1 , 4 phóng to , điều 28 công ước QT về QTE

- HS: Bài hát “ Tới lớp , tới trường ” ( Hoàng Vân ), vở BTĐĐ1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Trang 7

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:

1 Hoạt động khởi động: ( 5’)

- HS hát bài hát “ Tới lớp , tới trường” ( Hoàng Vân )

- GV giới thiệu, ghi đầu bài lên bảng

2.Hoạt động hình thành kiến thức mới.

* Mục tiêu: HS hiểu đi học đều và đúng giờ là quyền lợi và bổn phận của các em để

thực hiện tốt quyền được học tập của mình

– Nêu được thế nào là đi học đều và đúng giờ.

- Học sinh biết ích lợi của việc đi học đều và đúng giờ là giúp cho các em thực hiện tốt quyền được học tập của mình

* Cách tiến hành: Cho HS quan sát tranh Đóng vai tình huống HS liên hệ thực

tế

Hoạt động cá nhân, nhóm, chia sẻ trước lớp

a HS quan sát tranh: - Cho HS quan sát

tranh, thảo luận nhóm 4, các nhóm báo

cáo kết quả thảo luận tranh BT1 để hiểu

thế nào là đi học đúng giờ với các câu

- Giáo viên đặt câu hỏi :

+ Vì sao thỏ nhanh nhẹn lại đi học muộn

hơn rùa ? Còn Rùa chậm chạp lại đi học

đúng giờ ?

- Qua câu chuyện , em thấy bạn nào đáng

khen ? Vì sao ?

*

K ết luận : Thỏ la cà nên đi học muộn ,

Rùa tuy chậm chạp nhưng rất cố gắng đi

học đúng giờ Bạn Rùa thật đáng khen

b : Học sinh đóng vai

- Cho Học sinh quan sát BT2

T1 : Nam đang ngủ rất ngon Mẹ vào

đánh thức Nam dậy để đi học kẻo muộn

- Cho Học sinh đóng vai theo tình huống

“ Trước giờ đi học ”

- Học sinh quan sát tranh , thảo luận

nhóm

- Học sinh chia sẻ trước lớp được nội dung tranh :

+ Đến giờ học , bác Gấu đánh trống vào lớp , Rùa đã ngồi vào bàn học , Thỏ đang la cà nhởn nhơ ngoài đường ,hái hoa bắt bướm chưa vào lớp học + Vì Thỏ la cà mải chơi , Rùa thì biết lo

xa đi một mạch đến trường , không la

cà hái hoa đuổi bướm trên đường đi như Thỏ

+ Rùa đáng khen vì đi học đúng giờ

- Học sinh quan sát tranh BT2

- Phân nhóm thảo luận đóng vai Chia

sẻ trước lớp

- Học sinh đại diện các nhóm lên trình bày , Học sinh nhận xét , thảo luận

rút ra kết luận : Cần nhanh chóng thức dậy để đi học đúng giờ.

Trang 8

- Đi học đều và đúng giờ để làm gì?

- Những ai hằng ngày đã đi học đều và

đúng giờ rồi, giơ tay cho cô xem

- GV nhận xét, TD

* Kết luận :

- Được đi học là quyền lợi của trẻ em Đi

học đúng giờ giúp em thực hiện tốt quyền

được đi học của mình Để đi học đúng

giờ , cần phải :

+ Chuẩn bị đầy đủ quần áo , sách vở từ

tối hôm trước , không thức khuya

+ Để đồng hồ báo thức hoặc nhờ bố mẹ

gọi dậy cho đúng giờ

+ Tập thói quen dậy sớm , đúng giờ

- Học sinh suy nghĩ , trả lời

- Tối đi ngủ sớm, sáng dậy sớm, hoàn thành vệ sinh cá nhân, ăn sánh nhanh…

- Giúp hiểu bài tốt hơn, không bị mất bài

- HS giơ tay

3 Hoạt động tiếp nối: 5’

- Hôm nay em học bài gì ? Dặn Học sinh thực hiện đúng điều đã học

- Nhận xét tiết học , tuyên dương học sinh tích cực hoạt động

- Dặn học sinh xem BT4,5 trang 24, 25 để chuẩn bị cho tiết học sau

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Môn: Tự nhiên – Xã hội Bài 14 AN TOÀN KHI Ở NHÀ.

I/ MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Kể tên 1 số vật sắc nhọn trong nhà có thể gây đứt tay, chảy máu.

- 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng xác định 1 số vật trong nhà có thể gây nóng, bỏng và

cháy

Trang 9

3 Thái độ: HS yêu quý ngôi nhà của mình và biết tham gia làm những việc an toàn

- Hình thức dạy học cá nhân, cả lớp, theo nhóm

GV: Tranh minh hoạ SGK

Tranh suy tầm về những tai nạn đã xảy ra với các em nhỏ ngay ở trong nhà

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS hát bài hát

- GV giới thiệu ghi tên bài, HS nhắc lại đề bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới (15 phút):

* Mục tiêu: Kể tên 1 số vật sắc nhọn trong nhà có thể gây đứt tay, chảy máu Biết

-Chỉ và nói các bạn ở mỗi hình đang làm gì?

-Điều gì có thể xảy ra với các bạn trong mỗi

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm

4 trong thời gian 2 phút và chia

- Nhiều học sinh trả lời

3 HĐ thực hành: (15 phút)

* Mục tiêu: - Kể được 1 số vật trong nhà có thể gây nóng, bỏng và cháy Nên tránh

chơi gần lửa và những chất dễ cháy

* Cách tiến hành: Cho HS đóng vai

Làm việc cá nhân, chia sẻ trong nhóm và chia sẻ trước lớp.

Trang 10

mình?

-Các bạn khác có nhận xét gì về cách cư xử của

từng vai diễn?

-Nếu là em , em có cách cư xử khác không?

- Em rút ra được bài học gì qua việc quan sát các

bạn đóng vai?

- Trường hợp có lửa cháy các đồ vật trong nhà,

em sẽ phải làm gì?

- Em có biết số ĐT gọi cứu hỏa ở địa phương

mình không?

Kết luận: Không được để dầu hoặc các vật gây

cháy khác trong màn hay để gần đồ dùng dễ bắt

lửa

-Nên tránh xa các vật có thể gây bỏng và cháy

- Sử dụng các đồ điện phải cẩn thận, không sờ

vào phích cắm điện, ổ điện

- Chạy xa nới có lửa cháy Gọi to, kêu cứu…

- Nhớ số ĐT báo cứu hỏa là 114

-Trò chơi: “ Gọi cứu hỏa”

- Chia sẻ trước lớp

4 Hoạt động tiếp nối ( 3’)

- GV nhắc lại nội dung bài

- Dặn HS cùng người thân phải biết 1 số việc làm an toàn khi ở nhà và biết số ĐT để

báo cứu hỏa (114) khi có hỏa hoạn và chuẩn bị bài sau.

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Hát nhạc: SẮP ĐẾN TẾT RỒI ( GV chuyên)

-Toán LUYỆN TẬP

I MỤC TIÊU :

1 Kiến thức: Thực hiện được phép cộng và phép trừ trong phạm vi 8

- Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính nhẩm nhanh các phép tính cộng trừ trong phạm vi 9 và

rèn kĩ năng viết phép tính thích hợp

Trang 11

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng say mê, yêu thích môn Toán.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy hoạt động cả lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân

- Giáo viên: bảng phụ chép các bài tập ở phiếu của HS.

- Học sinh: phiếu học tập chép các bài sách giáo khoa và các bài tập phát triển năng

lực

III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.HĐ khởi động: (3 phút)

* Cách chơi: 1 bạn lên điều khiển trò chơi và làm trọng tài Bạn

đó đưa ra 1 số câu hỏi để các bạn tìm nhanh kết quả của các

phép tính cộng, trừ trong phạm vi các số mà các em đã được

học HS mỗi em được trọng tài gọi có nhiệm vụ trả lời 1 phép

tính của bạn điều khiển Nếu bạn nào trả lời sai câu hỏi của bạn

thì bạn đó phải hát tặng cả lớp 1 bài

- GV: Vừa rồi qua trò chơi cô thấy các em đã thuộc các bảng

với tình huống trong hình vẽ

* Cách tiến hành: - Giao HS làm bài tập 1(cột 1, 2), 2, 3 (cột 1, 2), 4.

HS thực hiện cá nhân ra phiếu học tập, chia sẻ trước lớp.

- Để xem các em có nắm được bảng trừ 9 không, cô trò mình cùng chuyển sang phầnluyện tập Các em làm các bài tập trong sách giáo khoa trang 80 – trang có chữ số

8 và chữ số 0 ( Gv ghi bảng) Phần bài tập này có phần được giảm tải cô đã chéplại ra phiếu học tập Trong phần phiếu bài tập này có cả 1 số bài tập cô ra thêm đểthưởng các bạn đã làm hết các bài tập trong SGK Các em cùng vào làm bài tập.Bắt đầu từ BT 1

xem? – Rất giỏi! Các em làm tiếp các bài tập

còn lại ( Gv đi xuống HS yếu hd các em làm )

- HS làm bài tập cá nhân

- HS giơ tay

Trang 12

Bạn nào đã làm xong hết các bài tập giơ tay làm

lệnh cho cô xem! ( Gv gọi 1 số HS làm nhanh đi

kiểm tra nhanh các bạn trong tổ mình)

- Qua quan sát cô thấy các em đã hoàn thành

xong phần bài tập Các em đổi phiếu cho nhau

soát lại bài của bạn

tính HS M3, M4 : mối quan hệ giữa phép tính

cộng và phép tính trừ để điền các kết quả của

Để viết được phép tính thích hợp cần làm như

thế nào?

- Bạn hãy nêu bài toán ?

- Muốn biết có 6 quả táo em làm phép tính gì?

- Quan sát tranh và nêu bàitoán

- Trong giỏ có 8 quả táo, lấy đi 2quả táo Hỏi trong giỏ còn lại baonhiêu quả táo?

8

-23-5

8

776

Trang 13

- GV theo dõi, nhận xét.

* Kết luận: - Như vậy các em thấy có 1 bức

tranh các em có thể có rất nhiều cách nêu bài

toán khác nhau và có nhiều phép tính khác

nhau phù hợp với các bài toán đã nêu

- GV: Vậy qua phần chia sẻ cô thấy các em làm

bài tập rất tốt và rất hiểu bài Cô khen cả lớp

mình!

Bài tập phát triển năng lực: ( Dành cho HS

M3, M4)

- Cho HS làm vở, HS báo cáo kết quả bài làm

với GV

Bài 1: Tính

1 + 7=8 3+ 5 = 8

7 + 1 =8 5 + 3 = 8

8 – 1 = 7 8 – 3 = 5 8 – 7 = 1 8 – 5 = 3 Bài 2: Số ? 8 - 2= 6 8- 6 = 2 8 - 3 = 5 8 - 0.= 8

4 Hoạt động tiếp nối: ( 2’) - Cho HS chơi trò chơi: “Ô cửa bí mật” - GV nêu cách chơi, luật chơi - GV nhận xét, phân thắng thua - Tiết học hôm nay chúng mình học bài gì? - Gọi HS đọc lại bảng trừ 9 - Nhận xét giờ học - Dặn HS ôn lại bài và cùng người thân học thuộc bảng trừ 8 Thành lập và học thuộc bảng cộng 9 - HS chơi,chữa bài - HS nhận xét

- Luyện tập

- Tiếng Việt: TIẾT 3, 4: VẦN /ANH/, /ACH/ ( Thiết kế trang 86) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ tư ngày 29 tháng 11 năm 2017 Tiếng Việt: TIẾT 5, 6: VẦN/ ÊNH/, ÊCH/ ( Thiết kế trang 89)

Trang 14

-Tiếng Anh ( GV chuyên) Toán PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 9 I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức: - HS thuộc bảng cộng 9 - Biết làm tính cộng trong phạm vi 9 - Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhẩm thành thạo bảng cộng 9 và kĩ năng viết các phép tính theo tình huống trong tranh 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thích môn học. - Làm các bài tập 1, 2 (cột 1, 2, 4), 3 (cột 1), 4 II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp động não, phương pháp trò chơi, thảo luận nhóm, phương pháp thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy hoạt động cả lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân 2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Máy chiếu, máy vi tính, phiếu học tập - Học sinh: 9 que tính, 9 hình vuông, 9 hình tròn III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ: 1.HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS chơi trò chơi: “ Bắn tên” * Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

Trang 15

* Mục tiêu: HS biết thành lập bảng cộng 9, thuộc bảng cộng 9.

+ Hướng dẫn hs thành lập công thức:

* Lần 1: Cho HS thao tác trên hình tam

giác:

8 + 1 = 8 1 + 8 = 9

- Lấy cho cô 8 hình tam giác, hai bạn

ngồi cạnh nhau kiểm tra cho nhau

-Trên bảng cô cũng có 8 hình tam giác

- Các em lấy thêm cho cô 1 hình tam

giác để bên tay phải của mình

-Trên bảng cô cũng thêm một hình tam

giác

- 8 hình tam giác thêm một hình tam

giác Hỏi tất cả có bao nhiêu hình tam

cộng 6 cô cho các em tự nhẩm thuộc

nhanh trong nhóm đôi, 2 bạn trong 1

- HS hoạt động cá nhân, nêu bài toán cặp đôi và chia sẻ trước lớp

- HS thao tác trên vật thật

- 8 hình tam giác thêm 1 hình tam giác Tất cả có 9 hình tam giác

- 8 thêm một bằng 98+ 1 = 9

Trang 16

nhóm 1 bạn hỏi và 1 bạn trả lời Sau

đó các em đổi ngược lại Thời gian

thảo luận là 2 phút! Thời gian thảo

luận bắt đầu!

- Bạn nào giỏi nhắc lại cho cô: Khi

đổi chỗ các số trong phép cộng thì kết

quả như thế nào?

* Kết luận: Khi đổi chỗ các số trong

phép cộng thì kết quả không thay đổi

kết quả không thay đổi

- Giãn tiết

* Cách tiến hành: Giao nhiệm vụ HS làm các bài tập 1, 2 (cột 1, 2, 4), 3 (cột 1), 4.

- Để xem các em có nắm được bảng cộng 9 không, cô trò mình cùng chuyển sangphần luyện tập Các em làm các bài tập trong sách giáo khoa trang 76 – trang cóchữ số 7 và chữ số 6( Gv ghi bảng) Phần bài tập này có phần được giảm tải cô đãchép lại ra phiếu học tập Trong phần phiếu bài tập này có cả 1 số bài tập cô rathêm để thưởng các bạn đã làm hết các bài tập trong SGK Các em cùng vào làmbài tập Bắt đầu từ BT 1

- Khi làm các phép tính cột dọc cần lưu ý điều

gì?

- GV nhận xét, cho hs nhận xét, chốt tính chất

cuả phép cộng: Khi đổi chỗ các số trong phép

cộng thì kết quả không thay đổi

8 5 5 2 3 4

9 9 9 9 9 7

Trang 17

bạn nữa chạy tới Hỏi có tất cả cómấy bạn chơi?

7 + 2 = 9

- GV theo dõi, chỉnh sửa

* Kết luận: - Như vậy các em thấy có 1 bức

tranh các em có thể có rất nhiều cách nêu bài

toán khác nhau và có nhiều phép tính khác

nhau phù hợp với các bài toán đã nêu

- GV: Vậy qua phần chia sẻ cô thấy các em làm

bài tập rất tốt và rất hiểu bài Cô khen cả lớp

Trang 18

- Cho HS chơi trò chơi: “Ô cửa bí mật”

- GV nêu cách chơi, luật chơi

- GV nhận xét, phân thắng thua

- Tiết học hôm nay chúng mình học bài gì?

- Cô mời 1 bạn đọc lại bảng cộng 9!

- Gọi HS đọc lại bảng cộng 9

- Dặn HS ôn lại bài và cùng người thân học

thuộc bảng cộng 9 Xem trước bài: Phép trừ

trong phạm vi 9 và tự thành lập bảng trừ 9

- HS chơi,chữa bài

- HS nhận xét

Phép cộng trong phạm vi 9

-Thứ năm ngày 30 tháng 11 năm 2017 Mĩ Thuật: BÀI 6: ÔNG MẶT TRỜI VUI TÍNH ( GV chuyên)

-Tiếng Việt: TIẾT 7, 8: VẦN/ INH/, ICH/ ( Thiết kế trang 90) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ sáu ngày 1 tháng 12 năm 2017 Tiếng Việt: TIẾT 9, 10: LUYỆN TẬP VẦN CÓ CẶP ÂM CUỐI NH/ CH ( Thiết kế trang 95)

Trang 19

1.Kiến thức: Thuộc bảng trừ; biết làm tính trừ trong phạm vi 9

- Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính nhẩm nhanh các phép tính ttrừ đến 9, rèn kĩ năng viết

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy hoạt động cả lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân

- Giáo viên: Máy chiếu, máy vi tính, phiếu học tập.

- Học sinh: 9 que tính, 9 hình vuông, 9 hình tròn.

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.HĐ khởi động: (3 phút)

* Mục tiêu: HS biết thành lập bảng trừ 9, thuộc bảng trừ 9.

Trang 20

- Học sinh học thuộc công thức cá nhân, cặp đôi, lớp.

- Giãn tiết

* Cách tiến hành: Giao nhiệm vụ HS làm các bài tập 1, 2 (cột 1, 2, 4), 3 (cột 1), 4.

- Để xem các em có nắm được bảng trừ 9 không, cô trò mình cùng chuyển sang phầnluyện tập Các em làm các bài tập trong sách giáo khoa trang 82 – trang có chữ số

8 và chữ số 2( Gv ghi bảng) Phần bài tập này có phần được giảm tải cô đã chép lại

ra phiếu học tập Trong phần phiếu bài tập này có cả 1 số bài tập cô ra thêm đểthưởng các bạn đã làm hết các bài tập trong SGK Các em cùng vào làm bài tập.Bắt đầu từ BT 1

- Khi làm các phép tính cột dọc cần lưu ý điều

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	510 KB