Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 31.10 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Cái gì quý nhất Viết các số đo S dưới dạng STP Tình bạn (tiết 1) Hà nội vùng đứng lên Thứ 3 01.11 L.từ và câu Toán Khoa học Mở rộng vốn từ thiên nhiên Luyện tập chung Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS. Trẻ em tham gia phòng chống AIDS. Thứ 4 02.11 Tập đọc Toán Làm văn Đòa lí Vườn quả cù lao sông Luyện tập chung Luyện tập tả cảnh – Dựng đoạn mở bài – Kết luận Dân số nước ta Thứ 5 03.11 Chính tả Toán Kể chuyện Phân biệt âm đầu l – n âm cuối n – ng Cộng 2 số thập phân Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Thứ 6 04.11 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Đại từ Luyện tập Phòng tránh HIV/AIDS Luyện tập thuyết trình tranh luận Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-1- Tuần Tuần 9 9 Tuần Tuần 9 9 Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 Thứ hai, ngày 31 tháng 10 năm 2005 TẬP ĐỌC: CÁI GÌ QUÝ NHẤT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc lưu loát và bước đầu biết đọc diễn cảm toàn bài. - Đọc phan biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật. 2. Kó năng: - Diễn tả giọng tranh luận sôi nổi của 3 bạn; giọng giảng ôn tồn, rành rẽ, chân tình giàu sức thuyết phục của thầy giáo. - Phân biệt tranh luận, phân giải. 3. Thái độ: Nắm được vấn đề tranh luận (cái gì quý nhất) và ý được khẳng đònh: người lao động là quý nhất. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh họa bài đọc. Ghi câu văn luyện đọc. + HS: Bài soạn. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 33’ 8’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Giáo viên bốc thăm số hiệu chọn em may mắn. - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: “Cái gì quý nhất ?” 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc. Phương pháp: Luyện tập, giảng giải. • Luyện đọc: - Yêu cầu học sinh tiếp nối nhau đọc trơn từng đoạn. - Sửa lỗi đọc cho học sinh. - Yêu cầu học sinh đọc phần chú - Hát - Học sinh đọc thuộc lòng bài thơ. - Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh trả lời. Hoạt động cá nhân, lớp. - 1 - 2 học sinh đọc bài + tìm hiểu cách chia đoạn. - Lần lượt học sinh đọc nối tiếp từng đoạn. + Đoạn 1 : Một hôm … . sống được không. + Đoạn 2 : Quý, Nam …… phân giải. + Đoạn 3 : Phần còn lại. - Học sinh đọc thầm phần chú giải. Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-2- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 12’ 9’ giải. - Dự kiến: “tr – gi” - Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài.  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận nhóm, giảng giải • Tìm hiểu bài (thảo luận nhóm đôi hoặc nhóm bàn). + Câu 1 : Theo Hùng, Quý, Nam cái quý nhất trên đời là gì? (Giáo viên ghi bảng) Hùng : quý nhất là lúa gạo. Quý : quý nhất là vàng. Nam : quý nhất là thì giờ. + Câu 2 : Lý lẽ của các bạn đưa ra để bảo vệ ý kiến của mình như thế nào? - Giáo viên cho học sinh nêu ý 1 ? - Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3. + Câu 3 : Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới là quý nhất? - Giảng từ: tranh luận – phân giải. Tranh luận: bàn cãi để tìm ra lẽ phải.  Phân giải: giải thích cho thấy rõ đúng sai, phải trái, lợi hại. - Giáo viên nhận xét. - Nêu ý 2 ? - Yêu cầu học sinh nêu ý chính?  Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm Phương pháp: Thảo luận nhóm, - 1 - 2 học sinh đọc toàn bài. - Phát âm từ khó. Hoạt động nhóm, cả lớp. - Dự kiến: Hùng quý nhất lúa gạo – Quý quý nhất là vàng – Nam quý nhất thì giờ. - Học sinh lần lượt trả lời đọc thầm nêu lý lẽ của từng bạn. - Dự kiến: Lúa gạo nuôi sống con người – Có vàng có tiền sẽ mua được lúa gạo – Thì giờ mới làm ra được lúa gạo, vàng bạc. - Những lý lẽ của các bạn. - Học sinh đọc đoạn 2 và 3. - Dự kiến: Lúa gạo, vàng, thì giờ đều rất quý, nhưng chưa quý – Người lao động tạo ra lúa gạo, vàng bạc, nếu không có người lao động thì không có lúa gạo, không có vàng bạc và thì giờ chỉ trôi qua một cách vô vò mà thôi, do đó người lao động là quý nhất. - Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác lắng nghe nhận xét. - Người lao động là quý nhất. - Học sinh nêu. - 1, 2 học sinh đọc. Hoạt động nhóm, cá nhân. Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-3- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 4’ 1’ đàm thoại. - Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm. - Rèn đọc đoạn “Ai làm ra lúa gạo … mà thôi”  Hoạt động 4: Củng cố: hướng dẫn học sinh đọc phân vai. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Nêu nhận xét cách đọc phân biệt vai lời dẫn chuyện và lời nhân vật. - Cho học sinh đóng vai để đọc đối thoại bài văn theo nhóm 4 người. • Giáo viên nhận xét, tuyên dương 5. Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Xem lại bài + luyện đọc diễn cảm. - Chuẩn bò: Vườn quả cù lao sông (trả lời câu hỏi). - Nhận xét tiết học - Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm đoạn trên bảng “Ai làm ra lúa gạo … mà thôi”. - Đại diễn từng nhóm đọc. - Các nhóm khác nhận xét. - Lần lượt học sinh đọc đoạn cần rèn. - Đọc cả bài. Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh nêu. - Học sinh phân vai: người dẫn chuyện, Hùng, Quý, Nam, thầy giáo. - Cả lớp chọn nhóm đọc hay nhất. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-4- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 TOÁN: VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Bảng đo đơn vò diện tích. - Quan hệ giữa các đơn vò đo diện tích thông dụng. - Luyện tập viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vò đo khác nhau. 2. Kó năng: Rèn học sinh đổi đơn vò đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vò đo khác nhau nhanh, chích xác. 3. Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích làm các bài tập đổi đơn vò đo diện tích để vận dụng vào thực tế cuộc sống. II. Chuẩn bò: + GV: Phấn màu, bảng phụ. + HS: Bảng con, SGK, vở bài tập, vở nháp. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 15’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Học sinh lần lượt sửa bài 2, 3, 4, 5/ 48 , 49 (SGK). - Giáo viên nhận xét và cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: - Hôm nay, chúng ta học toán bài: “Viết các số đo diện tích dưới dạng số thập phân”. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố về bảng đơn vò đo diện tích, quan hệ giữa các đơn vò đo diện tích thông dụng. Phương pháp: Đàm thoại, quan sát, động não, thực hành. - Hát - Học sinh sửa bài. - Lớp nhận xét. Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh nêu các đơn vò đo độ dài đã học (học sinh viết nháp). - Học sinh nêu mối quan hệ giữa các đơn vò đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn. 1 km 2 = 100 hm 2 Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-5- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 10’ • Liên hệ : 1 m = 10 dm khác 1 m 2 = 100 dm 2 vì 1 m 2 gồm 100 ô vuông 1 dm 2 .  Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh củng cố về bảng đơn vò đo diện tích, quan hệ giữa các đơn vò đo diện tích thông dụng. Phương pháp: Đàm thoại, thực hành, động não.  Bài 1: - Giáo viên hỏi → học sinh trả lời. - Học sinh nhận xét.  Bài 2: - Giáo viên chốt lại mối quan hệ giữa hai đơn vò liền kề nhau.  Bài 3: - Giáo viên chốt lại cách đổi đơn vò đo. 1 hm 2 = 100 1 km 2 = …… km 2 1 dm 2 = 100 cm 2 1 cm 2 = 100 mm 2 - Học sinh nêu mối quan hệ đơn vò đo diện tích: km 2 ; ha ; a với mét vuông. 1 km 2 = 1000 000 m 2 1 ha = 10 000m 2 1 a = 100 m 2 Hoạt động cá nhân, lớp. - Học sinh nhận xét: 1 đơn vò đo độ dài gấp 10 lần 1 đơn vò đo độ dài liền sau – 1 đơn vò đo diện tích gấp 100 lần 1 đơn vò đo diện tích liền sau và bằng 0,01 đơn vò đo diện tích liền trước. - Học sinh lần lượt điền từ lớn đến bé – Từ bé đến lớn. - Sửa bài. - Học sinh đọc đề – Xác đònh dạng đổi. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài – Giải thích cách làm. - Học sinh đọc đề – Xác đònh dạng đổi. - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài _ Giải thích cách làm 2 ha 51 a = 2 100 51 ha = 2,51 ha 12 ha 5 a = 12 100 2 ha = 12,02 ha - Học sinh đọc đề. Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-6- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 5’ 1’  Bài 4:  Bài 5:  Hoạt động 3: Củng cố - Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập. 5. Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Làm bài nhà 3, 4, 5/ 50 - Chuẩn bò: Luyện tập chung - Nhận xét tiết học - Học sinh làm bài. - Học sinh sửa bài – 3 học sinh lên bảng sửa (che kết quả còn lại). - Học sinh đọc đề – Xác đònh yêu cầu của đề bài. - Học sinh làm bài. - 2 học sinh sửa bài. Hoạt động cá nhân. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-7- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 ĐẠO ĐỨC: TÌNH BẠN (TIẾT 1) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Ai cũng cần có bạn bè. Trẻ em có quyền tự do kết giao bạn bè. 2. Kó năng: Cách cư xử với bạn bè. 3. Thái độ: Có ý thức cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày. II. Chuẩn bò: - Thầy + học sinh: - SGK. - Đồ dùng hóa trang để đóng vai truyện “Đôi bạn” (trường hợp học sinh không tìm được). III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 3’ 1’ 30’ 5’ 10’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: - Đọc ghi nhơ.ù - Nêu những việc em đã làm hoặc sẽ làm để tỏ lòng biết ơn ông bà, tổ tiên. 3. Giới thiệu bài mới: Tình bạn (tiết 1) 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Đàm thoại. Phương pháp: Đàm thoại 1/ Hát bài “lớp chúng ta đoàn kết” 2/ Đàm thoại. - Bài hát nói lên điều gì? - Lớp chúng ta có vui như vậy không? - Điều gì xảy ra nếu xung quanh chúng ta không có bạn bè? - Trẻ em có quyền được tự do kết bạn không? Em biết điều đó từ đâu? - Kết luận: Ai cũng cần có bạn bè. Trẻ em cũng cần có bạn bè và có quyền được tự do kết giao bạn bè.  Hoạt động 2: Phân tích truyện đôi bạn. Phương pháp: Sắm vai, đàm thoại, - Hát - Học sinh đọc - Học sinh nêu - Học sinh lắng nghe. - Lớp hát đồng thanh. - Học sinh trả lời. - Tình bạn tốt đẹp giữa các thành viên trong lớp. - Học sinh trả lời. - Buồn, lẻ loi. - Trẻ em được quyền tự do kết bạn, điều này được qui đònh trong quyền trẻ em. Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-8- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 10’ thảo luận. - GV đọc truyện “Đôi bạn” - Nêu yêu cầu. - Em có nhận xét gì về hành động bỏ bạn để chạy thoát thân của nhân vật trong truyện? - Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn giữa hai người sẽ như thế nào? - Theo em, bạn bè cần cư xử với nhau như thế nào? • Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đở nhau nhất là những lúc khó khăn, hoạn nạn.  Hoạt động 3: Làm bài tập 2. Phương pháp: Thực hành, thuyết trình. - Nêu yêu cầu. • Liên hệ: Em đã làm được như vậy đối với bạn bè trong các tình huống tương tự chưa? Hãy kể một trường hợp cụ thể. - Nhận xét và kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống. a) Chúc mừng bạn. b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn. c) Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực. d) Khuyên ngăm bạn không sa vào những hành vi sai trái. - Đóng vai theo truyện. - Thảo luận nhóm đôi. - Đại diện trả lời. - Nhận xét, bổ sung. - Không tốt, không biết quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn, hoạn nạn. - Học sinh trả lời. - Học sinh trả lời. - Làm việc cá nhân bài 2. - Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh. - Trình bày cách ứng xử trong 1 tình huống và giải thích lí do (6 học sinh) - Lớp nhận xét, bổ sung. - Học sinh nêu. Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-9- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 5’ 1’ đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm. e) Có thể hỏi thăm, đến thăm bạn, chép bài, giảng bài cho bạn tùy theo điều kiện.  Hoạt động 4: Củng cố (Bài tập 3) Phương pháp: Động não. - Nêu những biểu hiện của tình bạn đẹp. → GV ghi bảng. • Kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùng nhau. - Đọc ghi nhớ. 5. Tổng kết - dặn dò: - Sưu tầm những truyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ, bài hát… về chủ đề tình bạn. - Cư xử tốt với bạn bè xung quanh. - Chuẩn bò: Tình bạn( tiết 2) - Nhận xét tiết học - Học sinh nêu. - Học sinh nêu những tình bạn đẹp trong trường, lớp mà em biết. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-10- [...]... kể lại cuộc biểu tình ngày - Học sinh nêu 12 /9/ 193 0 ở Hưng Nguyên? - Trong thời kỳ 193 0 - 193 1, ở - Học sinh nêu nhiều vùng nông thôn Nghệ Tónh diễn ra điều gì mới? → Giáo viên nhận xét bài cũ 1’ 3 Giới thiệu bài mới: “Hà Nội vùng đứng lên …” 30’ 4 Phát triển các hoạt động: 15’  Hoạt động 1: Diễn biến về cuộc Hoạt động lớp Tổng khởi nghóa tháng 8 năm 194 5 ở Hà Nội Mục tiêu: Nắm khái quát tình hình... án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-31- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 - Cho biết số dân trong từng năm của nước ta 8’ 6’ 1’ + Học sinh quan sát biểu đồ dân số và trả lời - 198 0: 53,7 triệu người - 199 0: 66 triệu người - 2002: 78,7 triệu người - Tăng nhanh bình quân mỗi năm tăng trên 1 triệu người + Liên hệ dân số đòa phương: TPHCM Hoạt động nhóm, lớp - Nêu nhận xét về sự gia tăng dân... “Ngày 18/8/ 194 5 … - Học sinh (2 _ 3 em) nhảy vào” - Giáo viên nêu câu hỏi + Không khí khởi nghóa của Hà - Học sinh nêu Nội được miêu tả như thế nào? Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-11- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 8’ 7’ + Khí thế của đoàn quân khởi nghóa và thái độ của lực lượng - Học sinh nêu phản cách mạng như thế nào? → GV nhận xét + chốt (ghi bảng): Mùa thu năm 194 5, Hà... nội vùng lên phá tan xiềng xích nô lệ - Kết quả của cuộc Tổng khởi nghóa giành chính quyền ở Hà - Học sinh nêu Nội? → GV chốt + ghi bảng + giới thiệu một số tư liệu về Cách mạng tháng 8 ở Hà Nội Ngày 19/ 8 là ngày lễ kỉ niệm Cách mạng tháng 8 của nước ta  Hoạt động 2: Ý nghóa lòch sử Hoạt động nhóm, bàn Mục tiêu: H nêu được ý nghóa lòch sử của cuộc Tổng khởi nghóa Cách mạng tháng 8 Phương pháp: Thảo... mốc thời gian Hà Nội giành chính quyền thắng lợi - Học sinh nêu làm ngày kỉ niệm Cách mạng Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương-12- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 1’ tháng 8 năm 194 5 ở Việt Nam được không? Vì sao? - Không khí khởi nghóa ở Hà Nội như thế nào? Trình bày tự liệu - Học sinh nêu, trình bày hình ảnh chứng minh? tư liệu đã sưu tầm 5 Tổng kết - dặn dò: - Dặn dò: Học bài... luận, đàm thoại, giảng giải - Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm - Mỗi nhóm có một hộp đựng các tấm phiếu bằng nhau, có cùng nội dung bảng “HIV lây truyền hoặc Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương- 19- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 không lây truyền qua ” - Khi giáo viên hô “bắt đầu”: Mỗi nhóm nhặt một phiếu bất kì, đọc nội dung phiếu rồi, gắn tấm phiếu đó lên cột tương ứng trên bảng... mở bài gián tiếp nhớ + kết luận mở rộng - Giới thiệu học sinh nhiều đoạn - Học sinh nhận xét văn giúp học sinh nhận biết: Mở bài gián tiếp Kết luận mở rộng Giáo án/Lớp 5/Người thực hiện:Tạ Văn Lương- 29- Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 1’ 5 Tổng kết - dặn dò: - Viết bài vào vở - Chuẩn bò: “Lập thuyết trình, tranh luận” - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ...Trường THCS Nguyễn Đình Chiểu/Năm học:2006-2007 LỊCH SỬ: HÀ NỘI VÙNG ĐỨNG LÊN I Mục tiêu: 1 Kiến thức: - Học sinh biết sự kiện tiêu biểu của Tổng khởi nghóa giành chính quyền ở Hà Nội - Ngày 19/ 8 là ngày kỉ niệm Cách mạng tháng 8 ở nước ta - Trình bày sơ giản về ý nghóa lòch sử của Cách mạng tháng 8 2 Kó năng: Rèn kó năng trình bày sự kiện lòch sử 3 Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc II . Lúa g o, vàng, thì giờ đều rất quý, nhưng chưa quý – Người lao động tạo ra lúa g o, vàng bạc, nếu không có người lao động thì không có lúa g o, không có. Viết Nghệ Tónh” - Hãy kể lại cuộc biểu tình ngày 12 /9/ 193 0 ở Hưng Nguyên? - Trong thời kỳ 193 0 - 193 1, ở nhiều vùng nông thôn Nghệ Tónh diễn ra điều g mới?