skkn một số biện pháp chỉ đạo xây dựng trường tiến tiến cấp tỉnh tại trường mầm non cẩm ngọc

ngành học mầm non, xây dựng đề án giai đoạn 2016 – 2020 chủ động phối hợpvới ban ngành đoàn thể đặc biệt là làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, kết hợpvới cha mẹ phụ huynh học sinh tro

I MỞ ĐẦU.

1 Lý do chọn đề tài:

Giáo dục mầm non là nền móng đầu tiên để hình thành và phát triển nhâncách con người cho nên nhà trường Mầm non giữ vai trò rất quan trọng trongviệc giáo dục trẻ, để chất lượng của nhà trường đạt kết quả cao thì nhà trườngphải đảm bảo mọi yêu cầu và điều kiện cần thiết để thực hiện được mục tiêunhiệm vụ của mình Trong hệ thống giáo dục mầm non tỉnh Thanh hoá nóichung và giáo dục mầm non Cẩm thuỷ nói riêng nhiều đơn vị là lá cờ đầu củaHuyện Cẩm Thuỷ

Song tình hình thực tế hiện nay vẫn còn một số trường chậm tiến, xét chocùng nguyên nhân chính là do chưa có kinh nghiệm xây dựng trường tiên tiến

Từ những nguyên nhân trên tôi thấy rằng việc xây dựng trường tiên tiến cấp tỉnh

là một vấn đề cấp bách cho tất cả các nhà trường Mầm non huyện Cẩm thuỷ nóichung và trong đó trường Mầm non Cẩm Ngọc nói riêng

Trong những năm qua trường Mầm non Cẩm Ngọc đã có nhiều biệnpháp để xây dựng trường tiên tiến cấp tỉnh nhưng tôi vẫn chưa yên tâm Để duytrì chất lượng chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng cần phải có biện pháp phươngpháp cụ thể, sát thực để chỉ đạo xây dựng và duy trì danh hiệu: Trường tiên tiến

cấp tỉnh Vì vậy tôi đã chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo xây dựng trường tiên tiến cấp tỉnh tại trường Mầm non Cẩm Ngọc".

2 Mục đích nghiên cứu:

Trên cơ sở Nghiên cứu cơ sở lý luận và một số tiêu chuẩn xây dựngtrường mầm non tiên tiến, thực trạng xây dựng trường mầm non tiên tiến xãCẩm Ngọc Từ đó Đề xuất những biện pháp xây dựng trường tiên tiến, rút ra bàihọc kinh nghiệm xây dựng trường mầm non tiến tiến Xã Cẩm Ngọc

3 Đối tượng nghiên cứu:

Đề tài tập trung nghiên cứu và tổng kết một số vấn đề về biện pháp chỉđạo xây dựng trường tiên tiến cấp tỉnh tại trường Mầm non Cẩm Ngọc

4.Phương pháp nghiên cứu

- Phương pháp đọc và tra cứu tài liệu

- Phương pháp điều tra, phân tích thống kê

- Phương pháp trao đổi phỏng vấn, đánh giá, so sánh

II NỘI DUNG 1.Cơ sở lý luận

Một trong những mục tiêu của giáo dục Mầm non, đó là: Mục tiêu phấnđấu vươn tới của mỗi nhà trường cần phải đạt được những tiêu chuẩn đó Chúng

ta biết rằng thời đại công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước ta càng phát triển

mạnh, trình độ dân trí ngày càng cao Mỗi gia đình chỉ có 1- 2 con cho nên giađình nào cũng muốn gửi con vào trường chất lượng cao Những trường gặt háiđược nhiều thành tích cho nên việc xây dựng thành công trường tiến tiến cấphuyện, cấp tỉnh để có uy tín với Đảng, với nhân dân, phải có thương hiệu về chất

và lượng chăm sóc giáo dục và chăm sóc nuôi dưỡng Đây mới là động lực thúcđẩy phụ huynh mang con em tới trường đảm bảo sĩ số theo độ tuổi, đây là mộttrong những biện pháp thu hút trẻ trong độ tuổi ra lớp ăn ở bán trú tại trường đạt

mỹ, đạo đức, các cháu ngoan, sạch sẽ, da dẻ hồng hào, hồn nhiên mạnh dạn cónếp sống trật tự và một số kỹ năng sống có thói quen tương đối bền vững phùhợp với lứa tuổi, chất lượng chung của nhà trường được xếp từ khá trở lên

Tiêu chuẩn 2: Xây dựng đội ngũ giáo viên đoàn kết, có ý thức trách nhiệm, và trình độ chuyên môn bền vững.

Cụ thể tôi luôn quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên đoàn kết, có ý thức

trách nhiệm, và trình độ chuyên môn bền vững và tập thể giáo viên phải đoànkết, yêu nghề, yêu thương chăm sóc nuôi dưỡng các cháu tận tình, yêu thươngtrẻ như con đẻ của mình, chấp hành tốt chủ trương chính sách pháp luật của nhànước, nội quy quy định của ngành và nhà trường đề ra Nghiêm túc thực hiệnquy chế chuyên môn, tôn trọng kỷ luật lao động, thực hiện tốt kế hoạch học tập,bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, thực hiện tốt kế hoạch học tập, bồidưỡng nâng cao trình độ chuyên, nghiệp vụ, phấn đấu giáo viên có trình độ đạtchuẩn hàng năm là 20% trở lên giáo viên giỏi cấp huyện,cấp tỉnh

Tiêu chuẩn 3: Xây dựng môi trường giáo dục cảnh quan sư phạm.

Bảo quản tốt cơ sở vật chất, kỹ thuật của nhà trường, trường phải có đủphòng học riêng cho trẻ, xây dựng được môi trường tự nhiên và cảnh quan sư

phạm phù hợp với lứa tuổi tâm sinh lý của trẻ cần có biện pháp sử dụng, bảo

quản tốt cơ sở vật chất, trang thiết bị trường học có phong trào trào tự làm đồdùng đồ chơi

Tiêu chuẩn 4: Cải cách công tác quản lý.

Bảo đảm hoạt động của nhà trường đi vào kỷ cương của nhà nước có hiệuquả trong cách tham mưu với lãnh đạo địa phương về xây dựng và phát triển

ngành học mầm non, xây dựng đề án giai đoạn 2016 – 2020 chủ động phối hợpvới ban ngành đoàn thể đặc biệt là làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, kết hợpvới cha mẹ phụ huynh học sinh trong việc chăm sóc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ

và xây dựng nhà trường, có biện pháp tuyên truyền vận động nhân dân các tổchức sản xuất kinh doanh và tranh thủ các nguồn vốn để xây dựng cơ sở vật chấttrang thiết bị cho nhà trường, xây dựng kế hoạch của tháng, của năm, từng giaiđoạn làm việc phải có nề nếp, kỷ cương, công khai minh bạch và dân chủ đoànkết, thống nhất thực hiện tốt công tác thanh tra, kiểm tra chuyên môn, đánh giáđúng, chính xác và hiệu quả dạy và học của cán bộ giáo viên, nhân viên nhàtrường thực hiện nghiêm túc pháp luật của nhà nước, các quy chế quy định vềchuyên môn để xây dựng một nhà trường tiên tiến

Tiêu chuẩn 5: Gương mẫu chấp hành đường lối chủ trương, chính sách pháp luật của Nhà nước.

Tổ chức quản lý nhà trường có nề nếp, có hiệu lực, xây dựng tập thể đoànkết vững mạnh Có phong trào thi đua, đều khắp thiết thực và hiệu quả Bản thân

là Bí thư chi bộ Hiệu trưởng nhà trường phải tìm mọi cách, mọi biện pháp,phương pháp, phải bằng kinh nghiệm và khả năng, năng lực của mình, dámnghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm để xây dựng tốt 5 tiêu chuẩn trên để xâydựng và giữ vững danh hiệu trường tiên tiến cấp tỉnh

2 Thực trạng

2.1 Thuận lợi:

Trường Mầm Non Cẩm Ngọc là một trường công lập Cán bộ giáo viênnhân có trình độ đạt chuẩn 100% trên chuẩn 89% Đội ngũ giáo viên nhân viênnhà trường khoẻ trẻ năng động, sáng tạo đoàn kết, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ,thân thiện cởi mở với phụ huynh học sinh thương yêu trẻ như con để của mìnhchăm sóc lo cho các các từng bữa cơm giấc ngủ là người bạn trong mọi lúc mọinơi luôn lắng nghe chia xẻ với các con về tất cả các hoạt động trong ngày Bangiám hiệu đoàn kết thống nhất đồng thuận trong mọi lĩnh vực hoạt động của nhàtrường luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao Đặc biệt năm học 2016-

2017 Trường Mầm non Cẩm Ngọc đã được đàu tư 11 tỷ đồng để xây dựngtrường Mầm Non đạt chuẩn Quốc gia

2.2 Khó khăn:

Một số giáo viên tuổi cao công tác tổ các hoạt động trong lớp còn hạnchế Tiếp cận công nghệ thông tin kém Lập kế hoạch theo chương trình giáodục mầm non mới, cách tổ chức các hoạt động lồng ghép chuyên đề chưa sángtạo, dập khuôn Công tác tổ chức tập luyện cho các cháu dự thi, nội dung dạycác kỹ năng cho trẻ không sáng tạo, chủ động dẫn đến kết quả chưa cao.Tổ chứccác chuyên đề và lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên đề đến CBGV chưa chú trọng

2.3 Kết quả khảo sát tình hình đội ngũ cán bộ,giáo viên,nhân viên trong

nhà trường.

Để đổi mới công tác quản lý, hàng năm BGH đã tổ chức khảo sát cán bộ,giáo viên để rà soát, đánh giá, phân loại năng lực chuyên môn của Cán bộ giáo

viên của nhà trường, lấy đó để làm căn cứ xây dựng kế hoạch, đưa ra các biện

pháp bồi dưỡng, giúp đỡ, động viên CBGV hoàn thành tốt công việc được giao Kiểm tra giáo viên xem có những điểm yếu, điểm mạnh để có những biệnpháp tác động kịp thời

* Cách tiến hành:

Đối với Phó hiệu chuyên môn tổ trưởng tổ phó chuyên môn xây dựng nộidung, bài tập bám sát vào nhiệm vụ năm học, Điều lệ.Thông tư, các văn bản,công tác chăm sóc nuôi dưỡng giáo dục trẻ về ngành học mầm non để khảo sátđánh giá

Đối với giáo viên đứng lớp khảo sát việc thực hiện nuôi dưỡng chăm sócgiáo dục trẻ và chất lượng chuyên môn theo chương trình giáo dục mầm non.Đặc biệt đưa nội dung khai thác công nghệ thông tin, soạn giảng trên máy tính

và khai thác giáo án điện tử để đánh giá chất lượng giáo viên

Thứ nhất: Căn cứ kết quả đánh giá xây dựng nội dung khảo sát cho nămhọc tiếp theo cho phù hợp với năng lực nhận thức cũng như cách quản lý nhómlớp của giáo viên trong nhà trường xem đã thực hiện theo nội dung, biện phápsau khi đã có sự chỉ đạo trực tiếp ngay từ đầu năm học để xếp loại đúng thựcchất các nhà trường trong năm

Thứ hai: Căn cứ vào năng lực chuyên môn của Hiệu phó chuyên môn để có

sự điều chỉnh sát với việc chỉ đạo chuyên môn Đặc biệt để đảm bảo nắm chắcchuyên môn tôi đã chủ động luôn phiên hai hiệu phó và tổ trưởng chuyên mẫugiáo sang làm tổ trưởng chuyên môn nhà trẻ,và nhà trẻ sang làm tổ trưởng mẫugiáo

Đối với giáo viên đứng lớp: Dựa vào kết quả khảo sát đầu bồi dưỡng nhữngnội dung mà giáo viên còn yếu hoặc còn lúng túng trong việc thực hiện CSND-

GD trẻ Nhà trường lên kế hoạch bồi dưỡng cụ thể theo từng tháng, học kỳ,chuyên đề để bồi dưỡng Sau khi bồi dưỡng phải có kiểm tra đánh giá nhận xétxem xét mức độ đạt được so với khảo sát đầu năm để có biện pháp bồi dưỡngtiếp theo Đặc biệt cần quan tâm chỉ đạo các trường ưu tiên giáo viên có trình độđại học phụ trách lớp 5 tuổi để đạt được mục tiêu Phổ cập cũng như việc đánhgiá chuẩn trẻ 5 tuổi đạt kết quả tốt

Kết quả sau khi áp dụng việc khảo sát chất lượng cán bộ giáo viên tất cảcán bộ giáo viên của trường nhà thực hiện rất tốt đúng người, đúng việc đúngtheo khả năng năng lực cũng như điều kiện gia đình Chính vì vậy hiệu quả côngviệc đạt kết cao.Trong đó việc chú trọng nhất vẫn là việc nâng cao chất lượngCSND-GD trẻ, kết quả trong năm không xảy ra hiện tượng tiêu cực trong côngtác quản lý dạy và học cũng như việc đảm bảo an toàn tính mạng cho trẻ,đảmbảo ATVSTP

3 Các biện pháp:

Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch.

Để phấn đấu đạt được mục tiêu và nhiệm vụ xây dựng trường mầm nontiên tiến, tại trường mầm non Cẩm Ngọc tôi đã có nhiều biện pháp trong quátrình chỉ đạo cụ thể như sau:

Xây dựng các loại kế hoạch như: Kế hoạch chuyên môn, Kế hoạch xâydựng cơ sở vật chất mua trang thiết bị dạy và học

Kế hoạch chuyên môn phải thực hiện được 3 vấn đề: Nội dung, phươngpháp, thời gian

Nhà trường còn phải chăm lo xây dựng đội ngũ giáo viên tạo điều kiệncho cán bộ giáo viên nhân viên đi học lớp bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ,bằng các nhiều hình thức vừa học vừa làm, học qua chuyên đề Ban giám hiệunhà trường dự giờ đột xuất bất thường để bồi dưỡng cho giáo viên còn yếu kém Nhà trường tổ chức cho giáo viên dạy tiết mẫu để học tập rút kinh nghiệm

tổ chức cho cán bộ giáo viên học chuyên đề, tiếp cận công nghệ thông tin sửdụng vào tiết dạy, bồi dưỡng cho giáo viên về tư tưởng chính trị đạo đức lốisống, có lập trường vững vàng, thấu xuất đường lối chủ trương chính sách củaĐảng nhà nước xây dựng khối đại đoàn kết trong nội bộ cấp dưới phải thực hiệntốt nhiệm vụ mà cấp trên giao cho phấn đấu trong năm phải có giáo viên đi họclớp cảm tình đảng, có giáo viên giỏi cấp huyện, cấp Tỉnh Học sinh giỏi Huyện,Tỉnh, có SKKN đạt cấp Huyện cấp Tỉnh

Chi bộ đạt trong sạch vững mạnh xuất sắc, công đoàn xuất sắc cấp huyện,đoàn thanh niên xuất sắc Trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

Ngoài ra nhà trường còn nhiều kế hoạch cho từng tuần, từng tháng, từngnăm cụ thể nhất là kế hoạch hoạt động của nhà trường xây dựng kế hoạch nhưsau

Kết quả

Tháng

8/2016

Tuần 1

- Đóng mới 120 bộ bàn ghế, 50

sạp ngủ, 50 chiếc chiếu, 70 cái

chăn , 1 cái tủ lạnh, 1 máy lọc

- Hiệu trưởng chịu trách nhiệm

và khoa học

Phó Hiệu trưởng chỉ đạo

Đạt95%

Tuần 3 - Phân nhóm lớp

- Giao cơ sở vật chất - Giao sỹ số cháu cụthể - Ban giámhiệu chỉ 95%

- Điều tra phổ cập - Giao cụ thể số liệu đạo

Tuần 4 - Đưa trẻ vào nề nếp ổn định sỹ

số lớp

- Giao cho giáo viên chủ nhiệm nhóm lớp ban giám hiệu kiểm tra

Đồng chí hiệu

trưởng chỉ đạo

100%

Tháng 9

tuần 1 Duy trì nề nếp ổn định sỹ sốTừng khối , nhóm lớp , thực

hiện chuyên môn theo bộ giáo

dục và đào tạo

- Giao cho giáo viên chủ nhiệm lớp và giáo viên phụ từng lớp

- Ban giám hiệu kiểm tra

- Ban giám hiệu chỉ đạo

Ban giám hiệu chỉ đạo

95%

Tuần 4 Xây dựng tiết dạy mẫu phân cho

giáo viên đứng lớp điểm dạy

mẫu

Cho giáo viên dự giờ dạy mẫu , tổ chức thao giảng đầu năm

để đánh giá xếp loaị phân công nhiệm vụ

Ban giám hiệu chỉ đạo

các đoàn thể đầu năm

- Tham gia sinh hoạt cụm

- Xếp loại nhóm lớp

có thưởng, đăng ký thi đua tập thể cá nhân

Ban giám hiệu chỉ đạo

100%

Tháng

11 Tuần

1,2,3,4

Dự giờ kiểm tra nhóm lớp Tổ

chức thao giảng dự giờ.

Giáo viên thực hiện dạy

Ban giám hiệu chỉ đạo

100%

Tháng

12 Tuần

1,2,3,4

Bồi dưỡng giáo viên tham gia

hội thi cấp huyện, làm đồ dùng

đồ chơi phục vụ cho dậy học

- Kiểm tra vệ sinh nhóm lớp

trang trí theo chủ đề chủ điểm

- Giáo viên thực hiện

- Giáo viên và học sinh cùng làm đồ dùng đồ chơi

- Kết hợp phụ huynh làm đồ dùng đồ chơi

Ban giám hiệu chỉ đạo

- Kiểm tra vệ sinh an toàn thực

phẩm.Kiểm tra khảo sát chất

lượng và nuôi dưỡng trẻ

- Tổng hợp cán bộ giáo viên họp và rút kinh nghiệm

Ban giám hiệu chỉ đạo

100%

Biện pháp 2: Chỉ đạo thực hiện kế hoạch :

Ban giám hiệu nhà trường căn cứ vào tình hình thực tế của địa phươngcăn cứ vào sự phát triển của nghành học mầm non trong huyện, căn cứ vào sựủng hộ của hội cha mẹ phụ huynh và các đoàn thể, trước khi vào năm học nhàtrường tổ chức cuộc họp hội đồng nhà trường mời Lãnh đạo địa phương về dự

và chỉ đạo đồng thời mời tất cả hội trưởng hội phụ huynh cùng tham gia bàn vềcác chỉ tiêu ,tiêu chí cho kế họch năm học Ban giám hiệu phân công nhiệm vụcho từng cán bộ giáo viên nhân viên Tổ chức họp hội đồng nhà trường cho thảoluận công khai minh bạch, lấy ý kiến và biểu quyết trong cuộc họp Hiệu trưởngchịu trách nhiệm làm tờ trình báo cáo kế hoạch cụ thể từng nội dung từng tiêuchí theo tiêu chí xây dựng trường Mầm Non đạt chuẩn Quốc Gia Đặc biệt giáocho cán bộ đảng viên sinh hoạt chi bộ nơi cư trú tại thôn xin các ý kiển ủng hộ

để của các đồng chí đảng viên trong đảng bộ ,sự đồng thuận của nhân dân xâydựng khu trung tại thôn Ngán Vải với tổng kinh phí hơn 11 tỷ đồng.( Chính vìvậy mà công tác xây dựng 12 phòng học và các công trình phù trợ được tiếnhành xây dựng và dự kiến vào tháng 06 năm 2017 hoàn thành bàn giao đưa vào

sử dụng, cho năm học mới năm học 2017- 20018

Ảnh đang hoàn thiện khu trung tâm.

BiÖn ph¸p 2: Đổi mới công tác quản lý trong nhà trường

Tổ chức giáo viên học tập nghiên cứu nhiệm vụ năm học,các văn bản,chỉ

thị, qui chế chuyên môn100% Cán bộ giáo viên trong nhà trường được học tập các văn bản, chỉ thị theo nội dung “Tuyên truyề,phổ biến phápluật” Của cấp

ngành chỉ đạo.Tổ chức cho cán bộ giáo viên,nhân viên nắm bắt kịp thời về tìnhhình chính trị, các quan điểm đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của nhànước cũng như của ngành, các văn bản của các cấp

Thực hiện công văn hướng dẫn số 18/SGD&ĐT-GDMN ngày 07 Tháng

09 năm 2016 của Phòng GD&đT Cẩm Thuỷ ; Hướng dẫn nhiệm vụ năm học2016-2017 Bậc học mầm non; Hướng dẫn số 14/PGD&ĐT ngày 09 tháng 09năm 2016 của Phòng GD&đT Cẩm Thuỷ ; Hướng dẫn kế hoạch công tác trọng

tâm năm học 2016-2017 Bậc học mầm non; Công văn số 66/PGDĐT-GDMN,ngày 05/08/20136 về việc Bồi dưỡng chuyên đề hè năm 2016- 2017; Công văn

số 10/PGDĐT-GDMN, ngày 15 tháng 8 năm 2016 kế hoạch công tác chuẩn bịcho năm học Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cá bộ quản lý và giáo viên mầmnon năm học 2016- 2017

* Đổi mới công tác quản lý con người.

Sau khi đã kiểm rà soát chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viênphân loại tốt, khá, trung bình, yếu Căn cứ kết quả khảo sát chỉ đạo sắp xếp giáoviên phù hợp với khả năng năng lực để phụ trách nhóm/lớp Trong đó chú trọngviệc bố trí giáo viên có chuyên môn giỏi, khá kèm với giáo viên có chuyên mônyếu hoặc những giáo viên tuổi cao, giáo viên mới vào ngành Đặc biệt chú trọngviệc ưu tiên sắp xếp giáo viên có trình độ trên chuẩn phụ trách lớp 5 tuổi Đốivới giáo viên chưa đạt trình trên chuẩn tạo điều kiện sắp xếp công việc cho giáoviện tham gia học tập để nâng cao chất lượng chuyên môn

Chỉ đạo nhà trường quản lý tốt các hoạt động như: Quản lý tài chính, quản

lý tài sản có kế hoạch thu, chi trong năm học và thực hiện thu, chi đúng nguyêntắc, công khai, dân chủ Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong đơn vị Mọi hoạtđộng trong nhà trường đều được đưa ra bàn bạc, công khai trong hội đồng nhàtrường, trong Hội nghị họp phụ huynh để cùng thống nhất thực hiện Thực hiện

3 công khai trong trường học một cách thường xuyên

* Đổi mới công tác quản lý hồ sơ sổ sách chuyên môn.

Căn cứ công văn hướng dẫn của phòng giáo dục định hướng đầu năm học

về chủng loại hồ sơ quản lý, hồ sơ giáo viên, hồ sơ của trẻ theo 5 tiêu chuẩntrường chuẩn quốc gia Thực hiện theo công văn 460/ PGD ngày 04 tháng 10năm 2013 hướng dẫn danh mục hồ sơ nhà trường thực hiện đúng quy định cóđầy đủ chủng loại hồ sơ, sổ sách ; thể thức văn bản, chất lượng hồ sơ từ nộidung đến cách trình bày khoa học hiệu quả

Để quản lý hồ sơ, sổ sách được tốt hơn chỉ đạo nhà trường phân cấp quản lý

để chỉ đạo như: Tổ trưởng chuyên môn duyệt hồ sơ, kế hoạch tuần trước, sau đóPhó hiệu trưởng chuyên môn duyệt tổng thể lại các loại hồ sơ cũng như kếhoạch, nội dung thực hiện các nhiệm vụ NDCS-GD trẻ

Song song với quản lý hồ sơ CBGVNV việc quản lý hồ sơ của trẻ rất quantrọng Trong đó chú trọng đến việc cập nhật theo dõi sức khỏe trẻ từ khi trẻ bắtđầu vào trường đến hoàn thành chương trình mẫu giáo bước vào trường tiểu học.Thường xuyên duy trì các phong trào thi đua theo hướng dẫn của ngành vàquy định của nhà nước như: Phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” ; phong trào

“xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và các hội thi…Ngoài ra chỉđạo tổ chức hội giảng chào mừng các ngày lễ lớn trong năm như ngày nhà giáoviệt nam 20/11, ngày quốc tế phụ nữ 8/3, ngày thành lập đoàn thanh niên cộngsản Hồ Chí Minh 26/3, xây dựng tiết dạy mẫu qua các đợt thi đua đó lấy kết quả

để đánh giá xếp loại giáo viên, do vậy mỗi giáo viên trong các nhà trường đềuphấn đấu cố gắng để đạt được các tiết dạy khá, tốt.

Biện pháp 3: Thành lập tổ chuyên môn nhà trẻ mẫu giáo xây dựng tiết dạy mẫu sinh hoạt hàng tháng rút kinh nghiệm bồi dưỡng chuyên môn.

* Thành lập tổ chuyên môn để sinh hoạt chuyên môn hàng tháng:

Để nâng cao việc sinh hoạt chuyên môn theo tổ trong nhà trường nâng caochất lượng chăm sóc giáo dục trẻ,việc thành lập tổ chuyên môn là việc làmthường xuyên trong các năm học Tuy nhiên để rút kinh nghiệm cho những nămtrước Tôi đã lựa chọn những giáo viên có chuyên môn vững, có nhiều phươngpháp biện pháp trong công tác giảng dạy của nhà trường đạt hiệu quả cao, cókhả năng điều hành quản lý tốt lớp, trao đổi tuyên tuyền đến các bậc phụ huynhhuy động trẻ tới trường đạt kết quả tốt, chất lượng học sinh đạt tỷ lệ cao Đối vớicác đồng chí trong tổ trưởng chuyên môn nhà trẻ mẫu giáo là lực lượng nòng cốt

để tiếp thu các chuyên đề của PGD để làm nhiệm vụ triển khai tới giáo viêntrong nhà trường kiểm tra các nhiệm vụ chuyên môn, kiểm tra theo chuyên đềtrong nhà trường

Giáo viên dạy tiết mẫu

* Bồi dưỡng qua sinh hoạt chuyên môn:

Muốn nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn nhà trường, không thểkhông nói đến bồi dưỡng qua hoạt động sinh hoạt chuyên môn Là Hiệu trưởngnhà trường tôi đã chỉ đạo hiệu phó chuyên môn và các tổ trưởng sinh hoạtchuyên môn như sau:

Trước hết kiểm tra 23/23 giáo viên trong hhà trường về chất lượng taynghề năng lực chuyên môn vững và những giáo viên chuyên môn kém hoặcnhững giáo viên không có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin, khai thácgiáo án điện tử tốt, với những cô giáo làm chưa tốt Chỉ đạo cho hiệu phóchuyên môn và tổ trưởng tổ phó phân lớp giáo viên làm tốt cùng với giáo viênlàm chưa tốt đứng chung một nhóm lớp Chia thành 16 nhóm lớp (mỗi lớp 02

giáo viên ) để các cô được cùng nhau học hỏi chia sẻ Định hướng nội dung,hình thức sinh hoạt để các chuyên môn lên kế hoạch sinh hoạt, mục đích xâydựng tiết dạy mẫu phù hợp với nhà trường

Nội dung bồi dưỡng: Tập trung bồi dưỡng về kiến thức chuyên môn, nhữngnội dung mà giáo viên còn yếu và các chuyên đề thực hiện trong năm học, vềđổi mới phương pháp dạy học, hình thức tổ chức; cách thiết kế đồ dùng dạy học,kiến thức tin học.v.v

Trao đổi những kinh nghiệm của bản thân trong quá trình thu thập được từsách báo, tài liệu, tập san của ngành vận dụng có hiệu quả trong công tác giảngdạy Giáo viên trao đổi những vướng mắc về chuyên môn đã nảy sinh trong quátrình giảng dạy hoặc qua dự giờ đã phát hiện được Đặc biệt đi sâu thảo luậnnhững đề tài mà đa số giáo viên cho là khó, từ đó đưa ra những phương pháp,biện pháp giúp giáo viên vững vàng hơn về chuyên môn, phân công giáo viênhoặc tổ trưởng chuyên môn chuẩn bị, trình bày,để CBGV góp ý kiến, rút kinhnghiệm để thực hiện

Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường, nếu yếu nội dung nào thì sinhhoạt vào nội dung đó Ví dụ: Về việc đánh giá trẻ theo Bộ chuẩn trẻ 5 tuổi, một

số cán bộ giáo viện tuổi đời cao việc nghiên cứu để ứng dụng đánh giá trẻ cònlúng túng, chưa biết Hiệu phó chuyên môn tổ chức chuyên đề để thảo luận, nộidụng chuyên đề thảo luận phương pháp, hình thức, nội dung lồng ghép các hoạtđộng trong ngày sao cho đạt hiệu quả cao nhất Từ những nội dung dự kiến Tổtrưởng chuyên môn; Lên kế hoạch duyệt trực tiếp Phó hiệu trưởng chuyên môn,

và đưa ra các hình thức nội dung sinh hoạt

Để buổi sinh hoạt chuyên môn có chất lượng và hiệu quả thì việc tham gia

dự không thể thiếu được Ban giám hiệu nhà trường để định hướng và chỉ đạo.Phát huy những mặt mạnh của tổ chuyên môn nhà trẻ, mẫu giáo, với hình thứckiểm tra tôi đã chỉ đạo phó hiệu trưởng chuyên môn lên kế hoạch kiểm trachuyên môn dự giờ xây dựng tiết dạy mẫu để cho giáo viên học tập nhất là cáctiết dạy của giáo viên giỏi cấp Huyện và cấp Tỉnh kiểm tra chuyên đề chuyên đề.Kết quả 100% giáo viên được kiểm tra được dự giờ đã đạt kế hoạch đề ra Từnhững việc làm thiết thực đó mà đem lại kết quả cao trong việc chỉ đạo chuyênmôn, nhà trường, các cô được học tập kinh nghiệm của nhau trong cách dạy vàhọc cũng như các hoạt động trong nhà trường

Biện pháp 4: Biện pháp chỉ đạo thực hiện chất lượng giáo dục.

Nhà trường quản lý chế độ sinh hoạt hàng ngày của trẻ tại trường gồm 9thời điểm, ban giám hiệu phải quản lý chỉ đạo, sao cho giáo viên thực hiện đúnggiờ, đúng nội dung, đúng kế hoạch của nhà trường đề ra Cụ thể là ban giámhiệu phải phân công theo dõi sát sao, giám sát bổ sung, góp ý kiến

Từ 6h30 đến 16h30 đồng chí Thảo Hiệu trưởng Chỉ đạo theo dõi, kiểmtra, giám sát cả 02 khu trường

Từ 6h30 đến 16h30 02 đồng chí Phó Hiệu trưởng theo dõi, kiểm tra,giám sát ( Khu TT và khu lẻ).

Cuối ngày BGH tổng hợp, kiểm tra rút kinh nghiệm Quản lý chất lượngnuôi dưỡng, nhà trường phân cho đồng chí Lợi hiệu phó dinh dưỡng phụ tráchchăm sóc, nuôi dưỡng, lên thực đơn khẩu phần ăn cho trẻ theo từng độ tuổi phảiphù hợp với tình hình thực tế của địa phương Vì vậy để trẻ ăn đủ lượng và chấtban thanh tra của nhà trường kiểm tra đột xuất ở tổ nuôi dưỡng phải chế biếnthức ăn theo đúng thực đơn của trẻ, nếu ai cố ý tham ô nhà trường sẽ khiểntrách, kỷ luật Ngoài ra nhà trường còn trồng thêm rau sạch, vườn cây quả để cảithiện bữa ăn cho trẻ Quản lý việc chăm sóc cháu chặt chẽ BGH kiểm tra biểu đồcủa từng lớp, kiểm tra sức khoẻ, phiếu tiêm chủng của từng trẻ Khi có hiệntượng cháu sút cân, giáo viên phải tìm nguyên nhân để có biện pháp bồi dưỡngchế độ ăn cho trẻ kịp thời và báo với phụ huynh, đồng thời phải công khai minhbạch khẩu phần ăn của trẻ, giao cho giáo viên phải bảo vệ an toàn tính mạng chotrẻ Nếu giáo viên không đảm bảo an toàn cho trẻ thì phải chịu trách nhiệm hoàntoàn

Quản lý việc thực hiện chương trình giáo dục trẻ đến trường phải họcbằng chơi, chơi mà học và tham gia vào các hoạt động cho nên nhà trường phảichịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch 1 ngày của trẻ đảm bảo thời gian theo mùaphù hợp với lứa tuổi của trẻ “Học bằng chơi, chơi mà học” Phát động giáo viênlàm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ, phát động phụ huynh ủng hộ tiền mua đồ dùng họctập, đồ chơi cho trẻ tạo ra cảnh quan sư phạm xanh, sạch, đẹp để gây hứng thúcho trẻ đi học Nghiêm túc thực hiện chương trình chăm sóc giáo dục, nuôidưỡng, theo độ tuổi, giáo viên phải dạy theo chương trình, không cắt xénchương trình Khảo sát chất lượng, cân đo trẻ theo từng giai đoạn để nhà trườngnắm bắt được chất lượng giáo dục,nuôi dưỡng khảo sát chất lượng theo cácchuyên đề, đánh giá rút kinh nghiệm

Biện pháp 5: Phối kết hợpban ngành đoàn thể làm tốt công tác XHHGD- Bảo quản cơ sở vật chất trang thiết bị nhà trường.

BGH tham mưu với lãnh đạo địa phương mua sắm thêm một số thiết bị đồchơi ngoài trời như cầu trượt, đu quay trị giá 18 triệu đồng, vận động các bậcphụ huynh trong toàn xã ủng hộ, trao tặng 10 quạt cây công nghiệp, tu sửa tườngrào khu 2, sửa chữa một số bàn ghế, sạp tủ hư hỏng, tặng 1 dù che 01 tủ lạnh 01máy lọc nước tổng trị giá 100 triệu đồng BGH còn vận động các nhà doanhnghiệp ủng hộ nhà trường 10 triệu đồng mua sắm thêm đồ dùng học tập cho trẻ,xây lò sử lý rác tại khu trung tâm Nhà trường làm tờ trình tham mưu với lãnhđạo cấp trên xin kinh phí xây dựng khu trung tâm 12 phòng học, nhà bếp, nhàhiệu bộ tổng trị giá hơn 11 tỷ đồng Trong đó nhà nước hơn 5 tỷ, ngân sách địaphương hơn 6tỷ Bên cạnh vấn đề xây dựng cơ sở vật chất nhà trường còn coitrọng vấn để bảo quản trang thiết bị dạy học trực tiếp giao trách nhiệm cho từngcán bộ giáo viên theo từng khối lớp có sổ sách văn bản cụ thể, ghi rõ tên tài sản