Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 Phân phối chơng trình môn sinh học 10 - cơ bản Học kì 1: 18 tiết Học kì 2 : 17 tiết Cả năm : 35 tiết Tiết TT bài Tên bài dạy Phần 1 Giới thiệu chung về thế giới sống Tiết 1 Bài 1 Các cấp tổ chức của thế giới sống Tiết 2 Bài 2 Các giới sinh vật Phần 2 Sinh học tế bào Chơng 1 Thành phần hoá học của tế bào Tiết 3 Bài 3 ,4 Các nguyên tố hoá học và nớc - Cacbohiđrát Tiết 4 Bài 4 ,5 Lipít - Protêin Tiết 5 Bài 6 Axit Nuclêic Chơng 2 Cấu trúc của tế bào Tiết 6 Bài 7 Tế bào nhân sơ Tiết 7 Bài 8 Tế bào nhân thực Tiết 8 Bài 9,10 Tế bào nhân thực (tiếp) Tiết 9 Bài 11 Vận chuyển các chất qua màng sinh chất Tiết 10 Bài 12 Thực hành : Thí nghiệm co và phản co nguyên sinh Tiết 11 Bài tập Tiết 12 Kiểm tra 1 tiết Chơng 3 Chuyển hoá vật chất và năng lợng trong tế bào Tiết 13 Bài 13 Khái quát về năng lợng và chuyển hoá vật chất Tiết 14 Bài 14 Enzim và vai trò của ezim trong quá trình chuyển hoá vật chất Tiết 15 Bài 15 Thực hành một số thí nghiệm về enzim Tiết16 Bài 16 Hô hấp tế bào Tiết 17 ôn tập Tiết18 Kiểm tra học kì 1 Tiết 19 Bài 17 Quang hợp Chơng 4 Phân bào Tiết 20 Bài 18 Chu kì tế bào và quá trình nguyên phân Tiết 21 Bài 19 Giảm phân Tiết 22 Bài 20 Thực hành Quan sát các kì của nguyên phân trên tiêu bản rễ hành Phần 3 Sinh học vi sinh vật Chơng 1 Chuyển hoá vật chất và năng lợng ở vi sinh vật Tiết 23 Bài 22 Dinh dỡng, chuyển hoá vật chất và năng lợng ở vi sinh vật Tiết 24 Bài 23 Quá trình tổng hợp và phân giải các chất ở vi sinh vật Tiết 25 Bài 24 Thực hành : Lên men êtilic và lăctic Chơng 2 Sinh trởng và sinh sản của vi sinh vật Tiết 26 Bài 25 Sinh trởng của vi sinh vật Tiết 27 Bài 26 ,27 Sinh sản và các yếu tố ảnh hởng đến sinh trởng của vi sinh vật Tiết 28 Bài 28 Thực hành quan sát một số vi sinh vật Tiết 29 Bài 28 Kiểm tra 1 tiết Chơng 3 Virut và bệnh truyền nhiễm Tiết 30 Bài 29 Cấu trúc các loại virut Tiết 31 Bài 30 Sự nhân lên của virut trong tế bào chủ Tiết 32 Bài 31,32 Virút gây bệnh - ứng dụng của virút trong thực tiễn,bệnh truyền nhiễm Tiết 33 Bài tập Tiết 34 Bài 33 Ôn tập Tiết 35 Kiểm tra học kì 2 1 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 Ngày 25 tháng 8 năm 2008 Tiết 1 (Bài 1): các cấp tổ chức của thế giới sống I- Mục tiêu : học xong bài này học sinh phải: -Giải thích đợc các cấp tổ chức của thế giới s ống,các dạng sống và đặc điểm của chúng. -Thấy đợc sự sống duy trì liên tục và luôn tiến hoá - Rèn luyện khả năng t duy,khái quát,phân tích ,so sánh -Giải thích một số hiện tợng trong thực tiến. II - Chuẩn bị Phơng tiện : Tranh vẽ hình 1 SGK Phơng pháp: Hỏi đáp ,trực quan Trọng tâm : Đặc điểm tổ chức của thế giới sống III, Hoạt động dạy học: 1. ổn định tổ chức 1p 2 . Bài cũ : Giới thiệu phần 1 3. Bài mới: Thế giới sống rất đa dạng phong phú,đợc chia thành nhiều cấp tổ chức.Đó là những cấp tổ chức nào ? Hoạt động của GV và HS Nội dung bài GV cho học sinh nghiên cứu mục 1 và tranh vẽ,trả lời các câu hỏi: Vật vô sinh khác sinh vật ở điểm nào? Hãy nêu các cấp tổ chức của thế giới sống? Cấp nào là cơ bản nhất?vì sao? HS trả lời ,HS khác bổ sung GV nhận xét,hoàn thiện GV : Tuy thế giới sống đa dạng nhng vẫn mang những đặc điểm chung GV hỏi: Nguyên tắc thứ bậc là gì? Thế nào là đặc tính nổi trội? HS trả lời. GV giảng giải cho HS hiểu,lấy ví dụ minh hoạ I - Các cấp tổ chức của thế giới sống Thế giới sống bao gồm các cấp tổ chức:Phân tử bao quan -tế bào- mô - cơ quan - cơ thể - quần thể - quần xã - hệ sinh thái - sinh quyển. Trong đó: tế bào ,cơ thể ,quần thể ,quần xã,hệ sinh thái ,sinh quyển là cấp tổ chức cơ bản Tế bào đợc xem là đơn vị cấu trúc cơ bản nhất : + Mọi sinh vật đều đợc cấu tạo từ tế bào + Tế bào diễn ra đầy đủ các chức năng sống + Tế bào đợc cấu tạo bởi 3 phần: Màng, tế bào chất, nhân II - Đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống 1-Tổ chức theo nguyên tắc thứ bậc: -Cấp tổ chức dới làm nền tảng để xây dựng tổ chức cấp tổ chức trên. Các cấp tổ chức sống cao hơn bao giờ cũng phức tạp hơn và 2 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 GV cho HS đọc mục 2 và cho biết : Hệ thống mở là gì? Sinh vật và môi trờng có quan hệ với nhau nh thế nào? Làm thế nào sv tồn tại ,phát triển trong môi trờng? HS trả lời GV tại sao ăn uống không hợp vệ sinh sẽ gây bệnh? Nếu cơ thể không tự điều chỉnh thì sẽ nh thế nào? HS trả lời và liên hệ đợc trong thực tiễn GV bổ sung thêm GV hỏi:Tại sao cây xơng rồng sống đợc trên sa mạc? HS :Biến đổi thích nghi với môi trờng,lá biến đổi thành gai GV :Vì sao sinh vật ngày nay đa dạng ,phong phú? HS trả lời có mối quan hệ tơng tác nhiều chiều so với cấp dới , mang những đặc điểm của cấp dới và những đặc điểm nổi trội khác mà cấp dới không có. .2- Hệ thống mở và tự điều chỉnh: -Hệ thống mở: Các cấp tổ chức sống thờng xuyên trao đổi chất và năng lợng với môi tr- ờng xung quanh để tồn tại ,sinh trởng ,phát triển và sinh sản. - Mọi cấp tổ chức sống đều là hệ tự điều chỉnh nhờ khả năng cảm ứng với thay đổi nội bộ cơ thê và với môi trờng đảm bảo sự cân bằng và tính ổn định để thích ứng với môi trờng sống và tồn tại, phát triển. 3- Thế giới sống liên tục tiến hoá: -Thế giới sống luôn tiếp diễn nhờ sự truyền thông tin di truyền trên AND từ thế hệ này sang thế hệ khác -Từ một nguồn gốc chung sinh vật liên tục phát sinh biến dị, đợc chọn lọc tự nhiên giữ lại những sinh vật thích nghi với môi trờng. Kết quả thế giới sống liên tục tiến hoá tạo nên sự đa dạng phong phú nh ngày nay. 4 - Củng cố: HS đọc khung tóm tắt Nêu các đặc điểm chung của thế giới sống Lấy ví dụ chứng minh sự tiến hoá của sinh vật 5 - Dặn dò và bài tập về nhà: Hoàn thành câu hỏi cuối bài,s tầm tranh ảnh về thế giới sống Nghiên cứu trớc bài 2 3 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 Ngày 4 tháng 9 năm 2008 Tiết 2 (Bài 2 ) Các giới sinh vật I mục tiêu: Học xong bài này ,HS phải: -Nêu đợc hệ thống phân loại 5 giới và thang phân loại của sinh giới theo trình tự nhỏ dần :từ giới tới loài -Trình bày đợc các đặc điểm chính của từng giới sinh vật(cấu tạo ,dinh dỡng) -Rèn luyện kĩ năng thu thập ,xử lý thông tin SGK,năng lực tự học. II - Chuẩn bị -Phơng tiện Tranh phóng to hình 2 SGK , Phiếu học tập - Phơng pháp: Hoạt động nhóm,trực quan -Trọng tâm: Đặc điểm của mối giới sinh vật Iii - Hoạt động dạy học: 1-ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ: Trình bày đặc điểm chunh của các cấp tổ chức sống cơ bản ? 3-Bài mới: Thế giới sinh vật rất đa dạng .Các nhà khoa học dựa vào các chỉ tiêu câú tạo ,dinh dỡngchia chúng thành các nhóm theo thang phân loại từ lớn đến nhỏ.Giới là nhóm phân loại lớn nhất Hoạt động của GV và HS Nội dung bài GV: Giới là gì?Thế giới sinh vật đợc chia thành bao nhiêu giới?Đó là nội dung mục 1 GV:Hãy nghiên cứu SGK và trả lời câu hỏi trên HS trả lời ,HS khác bổ sung .GV kết luận Giới (kingdom), tên khoa học là regnum. GV cho HS hiểu về cách đặt tên loài theo nguyên tắc tên kép Gv:Thế kỉ XVIII Các Linê chia sinh giới thành 2 giới: Giới động vật và giới thực vật Thế kỉ XIX: Vi sinh vật nh vi khuẩn,tảo,vi nấm đợc xếp vào giới thực vật,còn động vật nguyên sinh xếp vào giới động vật. Thế kỉ XX:Whittaker và Margulis đề nghị xếp sinh vật thành 5 giới. Vậy đó là các giới nào? I - Giới và hệ thống phân loại 5 giới 1- Khái niệm giới - Giới sinh vật là một đơn vị phân loại bao gồm các ngành sinh vật có chung những đặc điểm nhất định VD :Giới động vật gồm các ngành Ruột khoang ,giun dẹp,giun tròn - Thế giới sinh vật đợc phân loại thành các đơn vị theo trình tự từ cao đến thấp: Giới- ngành lớp bộ- họ chi ( giống) loài Đặt tên loài theo nguyên tắc tên kép:Tên thứ nhất là tên chi (viết hoa), tên thứ 2 là tên loài (viết thờng), viết nghiêng Ví dụ: Loài ngời:Homo sapiens 2-Hệ thống phân loại 5 giới Gồm 5 giới : Giới khởi sinh (Monera) Giới nguyên sinh (Protista) Giới nấm (Fungi) Giới Động vật (Animalia) 4 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 HS trả lời Gv có thể giới thiệu 3 lãnh giới: Vi sinh vật cổ, vi khuẩn, sinh vật nhân thực GV : Dựa vào những tiêu chí nào để phân loại sinh vật thành 5 giới? HS trả lời (Đặc điểm cấu tạo và dinh dỡng) GV phát phiếu học tập cho từng nhóm HS và yêu cầu nghiên cứu thông tin ,hoàn thành phiếu học tập (bằng cách đánh dấu x vào ô trống và sinh vật đại diện) Giới Cấu tạo Dinh dỡng Đại diện TB nhâ n sơ TB nhân thực Cơ thể đơn bào Cơ thể đa bào Tự d- ỡng Dị d- ỡng Khởi sinh Nguy ên sinh Nấm Thực vật Động vật GV cho đại diện báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung, GV chính xác hoá các kết luận Giới thực vật(Plantae) II - Đặc điểm chính mỗi giới: Giới Cấu tạo Dinh dỡng Đại diện TB nhâ n sơ TB nhâ n thự c Cơ thể đơn bào Cơ thể đa bà o Tự d- ỡng Dị d- ỡng Khởi sinh x x x x Vi khuẩ n Nguy ên sinh - x x x x x Tảo, đvns , nấm nhầy Nấm - x x x - x Nấm Thực vật - x - x x - TV Động vật - x - x - x ĐV 4 -Củng cố: GV cho học sinh phân biệt đợc các giới sinh vật và rút ra chiều hớng tiến hoá của các sinh vật qua các giới. GV nhận xét và điều chỉnh cho chính xác 5 -Hớng dẫn tự học ở nhà: -Trả lời các câu hỏi SGK ở cuối bài -Đọc mục Em có biết. 5 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 Phần 2 Sinh học tế bào Chơng 1:Thành phần hoá học của tế bào Ngày 7 tháng 9 năm 2008 Tiết 3 ( Bài 3) Các nguyên tố hoá học và nớc cacbohiđrat I- Mục tiêu 1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này, học sinh cần: - Nêu đợc các nguyên tố chính cấu tạo nên tế bào. - Nêu đợc vai trò của các nguyên tố vi lợng đối với tế bào. - Phân biệt đợc nguyên tố vi lợng và nguyên tố đa lợng. - Giải thích đợc cấu trúc hoá học của phân tử nớc quyết định các đặc tính lí hoá của nớc. - Trình bày đợc vai trò của nớc đối với tế bào . -Phân biệt đợc sự giống nhau và khác nhau giữa các loại đờng trong cơ thể 2. Kỹ năng: Rèn một số kỹ năng: - Quan sát tranh hình phát hiện kiến thức - T duy phân tích so sánh tổng hợp , hoạt động nhóm 3. Thái độ: Thấy đợc ở cấp nguyên tử thì vật chất sống luôn thống nhất II - Chuẩn bị -Phơng pháp: - Thảo luận nhóm., Phân tích tranh. - Đồ dùng dạy học: - Hình 3.2 SGK, bảng 3 SGV ,tranh vẽ con gọng vó đi dới nớc. - Trọng tâm của bài - Các nguyên tố chính cấu tạo nên tế bào. - Cấu trúc hoá học và vai trò của nớc. - Các loại đờng trong cơ thể III- hoạt động dạy học 1. ổn định tổ chức. 2. Kiểm tra bài cũ. 1. Hãy trình bày những đặc điểm chính của mỗi giới sinh vật? 2. Chữa bài tập 1,3 trong SGK trang 12,13. 3. Bài mới. Trong tự nhiên có những loại nguyên tố nào? Các nguyên tố hoá học chính cấu tạo nên các loại tế bào là gì? Tại sao tế bào khác nhau lại đợc cấu tạo chung từ một số nguyên tố nhất định? 6 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 Hoạt động 1: Tìm hiểu về các nguyên tố hoá học và nớc Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung bài - GV treo tranh (bảng 3 SGV) và dựa vào nội dung thảo luận phần mở bài. - Hãy kể tên các nguyên tố hoá học cấu tạo nên cơ thể sống và trái đất? Em có nhận xét gì về các nguyên tố đó ? - Những nguyên tố nào chiếm tỉ lệ nhiều ? - Tại sao 4 nguyên tố C, H, O, N là những nguyên tố chính cấu tạo nên tế bào ? - Vì sao các bon lại là nguyên tố quan trọng nhất? - Giáo viên nhận xét và bổ sung. GV giải thích: sự sống không phải đợc hình thành bằng cách tổ hợp ngẫu nhiên của các nguyên tố với tỉ lệ giống nh trong tự nhiên. Mà trong điều kiện nguyên thuỷ của trái đất các nguyên tố C , H, O, N với các đặc tính hoá học đặc biệt đã tạo nênnhững chât hữu cơ đầu tiên theo nớc a rơi xuống biển. Nhiều chất trong số này là những chất tan trong nớc và ở đó sự sống bắt đầu đ- ợc hình thành và tiến hoá dần. - GV treo tranh (bảng 3 SGK) - Em có nhận xét gì về tỉ lệ các nguyên tố hoá học trong cơ thể sống? - Các nguyên tố hoá học trong cơ thể chiếm tỉ lệ Học sinh quan sát bảng và nghiên cứu nội dung SGK trang 15 thảo luận và trả lời theo nhóm. - Nhóm khác bổ sung. Học sinh nghiên cứu SGK trả lời. C có cấu hình điện tử vòng ngoài với 4 điện tử nên cùng một lúc tạo nên 4 liên kết cộng hoá trị. - Học sinh nghiên cứu SGK thảo luận nhóm trả lời. I- Các nguyên tố hoá học - Các nguyên tố hoá học cấu tạo nên thế giới sống và không sống. - Trong cơ thể sống các nguyên tố C, H, O, N chiếm 96,3%. - Các nguyên tố hoá học nhất định tơng tác với nhau theo quy luật lí hoá học hình thành nên sự sống và dẫn tới đặc tính sinh học nổi trội mà chỉ có ở thế giới sống. - Các bon là nguyên tố đặc biệt quan trọng trong việc tạo nên sự đa dạng của các đại phân tử hữu cơ. + Nguyên tố đa lợng: - Chiếm khối lợng lớn trong tế bào. VD: C, H, O, N, S, K - Tham gia vào cấu tạo nên các đại phân tử hữu cơ nh prôtêin, 7 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 khác nhau nên các nhà khoa học chia thành 2 nhóm: Đa lợng và vi lợng. - Thế nào là nguyên tố đa lợng? Vai trò của các nguyên tố đó? - Thế nào là nguyên tố vi l- ợng? Vai trò? - GV treo tranh (hình 3.1&3.2 SGK) lên bảng. - Nớc có cấu trúc nh thế nào? - Cấu trúc của nớc giúp cho nớc có đặc tính gì? - GV cho HS xem tranh con gọng vó đi trên mặt n- ớc. - Chúng đi đợc trên mặt n- ớc là do các liên kết hiđrô đã tạo nên mạng lới nớc và sức căng bề mặt. - Quan sát H3.2 và cho biết hậu quả gì xảy ra khi ta cho tế bào sống vào ngăn đá tủ lạnh? - GV hỏi: Nớc có vai trò nh thế nào đối với sự sống nói chung? - GV nhận xét và bổ sung. -GV hỏi: Nếu ta không uống nớc trong nhiều ngày thì cơ thể sẽ nh thế nào? Liên hệ: Đối với con ngời khi bị sốt cao, lâu ngày hay bị tiêu chảy cơ thể bị mất nhiều nớc, da khô phải - HS nghiên cứu SGK và trả lời. Sau đó lấy VD từ thực tế vai trò của các nguyên tố này. VD: - ở ngời thiếu Iôt bị bớu cổ. -Thiếu Mo cây bị chết - Thiếu Cu cây vàng lá Vậy cần phải ăn uống hợp lí để cơ thể không bị thiếu chất. - HS nghiên cứu nội dung SGK và H3.1,3.2 thảo luận nhóm trả lời. - HS quan sát tranh, thảo luận trả lời vì sao chúng lại đi đợc trên mặt nớc? - HS quan sát hình và vận dụng kiến thức trả lời: - H 2 O thờng các liên kết H 2 luân bị bẻ gãy và tái tạo liên tục - H 2 O đá các LK H 2 luôn bền vững không có khả năng tái tạo. - Tế bào sống có 90% là nớc, khi ta để tế bào vào tủ đá thì nớc mất đặc tính lí hoá. - HS liên hệ thực tế và nghiên cứu SGK trả lời. - HS vận dụng kiến lipit, axit nuclêic, cacbonhiđrat là những chất chính cấu tạo nên tế bào. + Nguyên tố vi lợng: - Chiếm khối lợng nhỏ trong tế bào. VD: Fe, Cu, Bo, Mo, I - Tham gia vào quá trình sống cơ bản của tế bào, thành phần của enzim . II. Nớc và vai trò của nớc trong tế bào. 1. Cấu trúc và đặc tính lí hoá của nớc. + Cấu trúc: 1 nguyên tử O 2 kết hợp với 2 nguyên tử hiđrô bằng liên kết cộng hoá trị. + Đặc tính: Có tính phân cực. - Phân tử nớc này hút phân tử n- ớc kia, phân tử nớc hút các phân tử phân cực khác tạo nên cột nớc liên tục hoặc màng phim bề mặt. 2. Vai trò của nớc đối với tế bào. - Là dung môi hoà tan nhiều chất cần thiết cho sự sống. - Là thành phần chính cấu tạo nên tế bào và là môi trờng cho các phản ứng sinh hoá xảy ra. - Tham gia vào quá trình chuyển hoá vật chất để duy trì sự sống. 8 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 bù lại bằng cách uống ôrêzôn theo chỉ dẫn - Tại sao khi tìm kiếm sự sống ở các hành tinh trong vũ trụ, các nhà khoa học tr- ớc hết lại tìm xem ở đó có nớc hay không? thức đã học để trả lời. Hoạt động 2: Tìm hiểu cácbo hiđrat (đờng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung bài - Yêu cầu HS đọc lệnh trang 19 trong SGK - HS đọc lệnh I.Cácbonhiđrát (đờng) - Để trả lời đầy đủ câu hỏi này lần lợt nghiên cứu 2 mục của phần này 1. Cấu trúc hoá học: Hỏi: Nêu cấu trúc hoá học chung của Cácbon hiđrát - Nghiên cứu SGK dựa vào kiến thức đã biết để trả lời câu hỏi này. - Là hợp chất hữu cơ đơn giản chỉ chứa C, H, O đợc cấu tạo theo nguyên tắc đa phân. - GV giới thiệu các loại đ- ờng bằng cách: + Cho HS nếm thử đờng Glucô, đờng kính, bột sắn dây, sữa bột không đờng. + Học sinh quan sát tranh một số hoa quả chín. Hỏi: Cho biết độ ngọt của các loại đờng. - HS thực hiện các yêu cầu và cho biết + Độ ngọt của các loại đờng khác nhau + Mỗi loại quả có độ ngọt khác nhau do chứa các loại đờng khác nhau Hỏi: Có những loại đờng nào? -Tuỳ theo số lợng đơn phân trong phân tử để chia - HS nghiên cứu thông tin SGK trang 19 trả lời câu hỏi - Các dạng đờng: Đờng đơn Đờng đôi Đờng đa thành các loại đờng 9 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 Hỏi: Đờng đơn có những dạng nào - Học sinh nghiên cứu thông tin SGK 19 trả lời câu hỏi + Các dạng đờng đơn (6C) glucôzơ, fructôzơ, galactôzơ - Giáo viên bổ sung + Glucôzơ (đờng nho) có ở thực vật và động vật + Fructôzơ (đờng quả) có ngời ở thực vật + Galatôzơ (có trong đờng sữa) có nhiều trong sữa các động vật Hỏi: Đờng đôi là gì? Kể tên các loại đờng đôi - Học sinh đọc thông tin trang 19 để trả lời + Đờng đôi: gồm 2 phân tử đ- ờng đơn liên kết với nhau bằng liên kết glicôzit và mất đi 1 phân tử nớc VD:Glucôzơ + Fructôzơ - Saccarôzơ - Hai phân tử này có thể là cùng loại hay khác loại ? Hỏi: Đờng đa là gì? Có những loại đờng đa nào? + Tuỳ theo cách thức liên kết của các đơn phân mà có các loại đờng đa. + Nói thêm về xenlulôzơ, tinh bột Hỏi: Nêu chức năng của Cacbon hiđrát? Cho ví dụ: Học sinh n/c thông tin trang 19 và H.4.1 SGK trả lời - Các dạng đờng đôi saccarôzơ (đờng mía Lactôzơ (đờng sữa) + Đờng đa gồm rất nhiều phân tử đờng đơn liên kết với nhau. Các loại: Glucôgen, tinh bột, xenlulôzơ, kitin. 2. Chức năng: - Là nguồn năng lợng dự trữ của tế bào và cơ thể. Học sinh đọc mục 2 SGK (trang 20) thảo luận nhóm và trả lời. Chức năng của Cacbonhiđrát -Nêu đợc VD và vai trò - Cấu tạo lên tế bào và các bộ phận khác của cơ thể. 10 [...]... vì sao AND vừa đa dạng , vừa đặc trng * Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát,hoạt động nhóm * Thái độ : Thấy đợc AND có thể quyết định tính trạng của cơ thể II Chuẩn bị -Phơng tiện: -Mô hình AND, tranh vẽ AND,ARN Phiếu học tập 16 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 Đặc điểm mARN t ARN r ARN Cấu trúc Chức năng -Phơng pháp: Trực quan,hoạt động nhóm -Trọng tâm: Cấu trúc và chức năng của AND,ARN... màu xanh? Màu xanh đó có liên quan đến c/năng quang hợp nh thế nào? ( Nếu HS cha trả lời đợc, GV có thể gợi ý bằng cách giải thích trong sgv và giải thích bằng sự có mặt của sắc lạp, lục lạp) - Điền nội dung đã so sánh vào vở Hoạt động 3: Một số bào quan khác 35 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1/ Không bào - Treo tranh hình 8.1.b và y/cầu - Quan sát... - Tỷ lệ S/V lớn thì tốc độ trao đổi chất với môi trờng diễn ra nhanh - Tế bào sinh trởng nhanh - Khả năng phân chia nhanh nên số lợng tế bào tăng nhanh Hoạt động 2: Cấu tạo tế bào nhân sơ Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung GV yêu cầu học sinh quan sát HS quan sát hình Tế bào nhân sơ gồm: 21 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 hình 7.2 và giới thiệu thành 7.2 phần cấu tao tế bào nhân... nhận xét, bổ sung Học sinh HS quan sát H 8.1 SGK và nghiên cứu thông tin SGK trang 36 để trả lời HS quan sát nghiên cứu H8.1 SGK để trả lời 25 Nội dung I/ Đặc điểm chung của tế bào nhân thực - Kích thớc lớn - Cấu tạo phức tạp + Có nhân TB, có màng nhân + Có hệ thống màng chia tế bào chất thành các xoang riêng biệt Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 + Các bào quan đều có màng bao bọc ? Tại sao... phân tử AND A = T G= X - Mỗi bậc thang là 1 cặp bazơ nitric, tay thang là các phân tử đờng và axit phôtphoric xếp xen kẽ nhau - Khoảng cách 2 cặp bazơ là 3.4A0 - Một chu kì xoắn gồm 10 cặp nu có chiều cao 34A0 Chú ý: Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 Tế bào nhân sơ AND có dạng mạch vòng Tế bào nhân thực có dạng mạch thẳng 3 Chức năng của ADN Nguyên tắc cấu trúc đa phân làm cho AND vừa đa... nên AND? (A), Guanin (G), Timin (T), Xittôzin (X) (?) Qua quan sát hãy mô tả Hoạt động nhóm và Tên gọi của nuclêôtit đặt theo cấu trúc của AND? nêu cấu trúc ADN tên gọi của bazơ tơng ứng nên - Gồm bao có 4 loại nuclêôtit nhiêu mạch - Hai mạch có quan hệ nh thế nào - đờng kính vòng xoắn, chiều cao vòng xoắn, (?) Nguyên tắc bổ sung là NTBS:A =T gì? Nó đợc thể hiện nh thế G=X nào trong cấu trúc của AND?... Tại sao lại gọi là tế bào nhân thực? Hoạt động 2 Nhân tế bào và ribôxôm Hoạt động của GV Hoạt động của HS 29 Nội dung Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 - GV cho HS quan sát - HS nghiên cứu thông tin tranh riêng biệt về cấu SGK trang 37 kết hợp trúc nhân và hỏi: tranh vẽ trả lời + Nhân tế bào có cấu tạo nh thế nào? - GV bổ xung kiến thức - GV nêu thí nghiệm: Một nhà khoa học đã tiến hành phá... 17 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 Hs quan sat hình vẽ và trả lời câu hỏi của GV (?) AND có chức năng gì? Thế nào là thông tin di truyền? (?) Đặc điểm cấu trúc nào của AND giúp chúng thực hiện đợc chức năng đó? (?) Trên cùng 1 cơ thể sinh vật prôtêin ở các bộ phận có giống nhau không? Tại sao? GV cho học sinh hoàn thành phiếu học tập HS : Có liên kết hiđrỏ ở hai mạch ,mang tính linh hoạt... bày đợc cấu trúc và chức năng của các bộ phận cấu tạo nên tế bào vi khuẩn - Quan sát tranh hình nhận biết kiến thức - Phân tích so sánh, khái quát - Có niềm tin khoa học khi hiểu cơ sở sản xuất thuốc kháng sinh dựa vào đặc điểm của tế bào nhân sơ II- Chuẩn bị Phơng pháp Vấn đáp - tìm tòi , quan sát tranh Phơng tiện: - Tranh sách giáo khoa phóng to: - Cấu tạo tế bào nhân sơ và tế bào nhân chuẩn - Hình... hiđrỏ ở hai mạch ,mang tính linh hoạt Các nhóm thảo luận ,hoàn thành phiếu học tập 18 2 Cấu trúc của ADN - AND tồn tại chủ yếu trong nhân tế bào - AND là một axit hữu cơ có chứa các nguyên tố A,H,O,N và P - Phân tử AND gồm hai mạch pôlynuclêôtit xoắn lại quanh trục, tạo nên xoắn kép đều và giống 1 thang dây xoắn - Mỗi mạch là một mạch pôlynuclêôtit, các nuclêôtit trên mỗi mạch liên kết với nhau bằng liên . thể II. Chuẩn bị -Phơng tiện: -Mô hình AND, tranh vẽ AND,ARN Phiếu học tập 16 Phạm Thị Thanh Thái *** Trờng THPT Anh Sơn 1 Đặc điểm mARN t ARN r ARN Cấu. của phân tử AND - Giải thích đợc vì sao AND vừa đa dạng , vừa đặc trng * Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng quan sát,hoạt động nhóm * Thái độ : Thấy đợc AND có thể