Phịng giáo dục Hồi Đức – Hà Tây Chun đề Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học môn Ngữ văn Giáo viên : Nguyễn Kim Dung I Công nghệ thông tin ( CNTT)- truyền thông bối cảnh tồn cầu hố II Sử dụng cơng nghệ thơng tin dạy học Ngữ văn III Kỹ thuật x©y dùng giảng điện thut xây dựng giảng điện t xây dựng giảng điện tử MS POWERPOINT I Công nghệ thông tin ( CNTT)truyền thông bối cảnh tồn cầu hố •CNTT : Thuật ngữ chung cho tập hợp ngành khoa học công nghệ liên quan đến khái niệm thông tin xử lý thông tin Truyền thơng : q trình trao đổi thơng điệp thành viên hay nhóm người xã hội nhằm đạt hiểu biết lẫn Hoạt động trao đổi thơng điệp có tính phổ biến nguồn phát với công chúng xã hội rộng rãi gọi TT đại chúng Ứng dụng CNTT bối cảnh tồn cầu hố     Bốn mục tiêu giáo dục theo UNESCO Học ®Ĩ biÕt Häc ®Ĩ lµm Häc ®Ĩ sèng chung Học để khẳng địnhc để khẳng định khẳng địnhng địnhnh Xu giáo dục tương lai §iĨm u cđa hƯ thống giáo dục Hệ thống giáo dục tơng lai Đặc điểm úng kớn, cng nhc M, mềm dẻo E-learning: học nơi, lúc, học thứ, học - Thay đổi tâm lí Phân mảnh rời rạc trường ngành Phân mảnh rời rạc trường ngành Sự hội tụ, giao thoa ngành với với CNTT TT - Cấu trúc hoá lại hệ thống giáo dục lẫn nội dung - Giáo viên trở thành người hướng dẫn người dạy dỗ Học khoảng đời Học suốt đời- Tiêu chuẩn chất lượng Tập trung vào chuyện thi cử Tập trung vào chất lượng Quốc tế hoá hợp tác người, nâng cao dân trí quốc tế Tập trung vào chất lượng người, nâng cao dân trí II Sử dụng công nghệ thông tin dạy học Ngữ văn Một vài nét thực trạng sử dụng thiết bị dạy học mơn Ngữ văn M«n Ngữ văn sử dụng phơng tiện dạy học  Nguyên nhân khách quan : Môn Ngữ văn môn học ngôn từ Việc đầu tư cho thiết bị dạy học mơn Hai nguyên nhân  Nguyên nhân chủ quan :Một số giáo viên chưa nhận thức hết vai trò tác dụng phương tiện dạy học Đổi chương trình sách giáo khoa triển khai đồng (Từ mục tiêu, nội dung, phương pháp, phưong tiện đến kiểm tra đánh giá) việc sử dụng thiết bị dạy học môn Ngữ văn bước đầu có nhiều chuyển biến tích cực, chủ yếu nỗ lực cá nhân địa phương Hiện n ... II Sử dụng công nghệ thông tin dạy học Ngữ văn Một vài nét thực trạng sử dụng thiết bị dạy học mơn Ngữ văn M«n Ngữ văn sử dụng phơng tiện dạy học  Nguyên nhân khách quan : Môn Ngữ văn môn học...I Công nghệ thông tin ( CNTT)- truyền thông bối cảnh tồn cầu hố II Sử dụng cơng nghệ thông tin dạy học Ngữ văn III Kỹ thuật xây dựng giảng điện thut xây dựng giảng điện t xây dựng giảng điện... POWERPOINT I Công nghệ thông tin ( CNTT)truyền thông bối cảnh tồn cầu hố •CNTT : Thuật ngữ chung cho tập hợp ngành khoa học công nghệ liên quan đến khái niệm thông tin xử lý thơng tin Truyền thơng