gi¸o ¸n h×nh häc 7 TUẦN I Ngày sọan: / /2006 Tiết 1 Ngày dạy: / / /2006 CHƯƠNG I : ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC – ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG Bài 1 : HAI GÓC ĐỐI ĐỈNH. I/ Mục tiêu : - Học sinh nắm được đònh nghóa hai góc đối đỉnh, tính chất của hai góc đối đỉnh. - Nhận biết hai góc đối đỉnh trong một hình. - Bước đầu làm quen với suy luận hình học. II/ Phương tiện dạy học : - GV: SGK, thước thẳng, phấn màu, thước đo góc. - HS: Dụng cụ học tập, thước đo góc,biết vẽ góc, đo góc. III/ Tiến trình tiết dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Vẽ góc xOy, nêu các yếu tố của góc? Viết ký hiệu góc. Đo góc? Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới: Gv giới thiệu sơ lượt về nội dung chương trình hình học lớp 7, Nội dung chính của chương I, nội dung bài 1. Hoạt dộng 3: Thế nào là hai góc đối đỉnh: Yêu cầu thực hiện theo nhóm các bước vẽ theo lời dẫn của Gv: -Vẽ góc xOy có số đo 60°. - Trên tia đối của tia Ox, vẽ tia Ox’.Trên tia đối của tia Oy vẽ tia Oy’. Nêu tên các góc tạo thành tại Hs vẽ hình góc xOy, ghi ký hiệu góc, xác đònh các yếu tố về cạnh, đỉnh của góc. Dùng thước xác đònh độ lớn của góc. Hs tiến hành vẽ theo nhóm. Dùng thước đo góc dựng góc xOy có số đo góc 60°. Dựng tia đối của tia Ox. Dựng tia đối của tia Oy. Các nhóm trình bày bài vẽ của mình và nêu tên các góc tại đỉnh O. I/ Thế nào là hai góc đối đỉnh: Hai góc đối đỉnh là hai góc mà mỗi cạnh của góc này là tia đối của một cạnh góc kia. x y’ Thcs nh©n b×nh 2007 - 1 - gi¸o ¸n h×nh häc 7 đỉnh O ? Có nhận xét gì về cạnh của góc xOy và cạnh của góc x’Oy’ ? Qua nhận xét Gv giới thiệu đònh nghóa góc đối đỉnh. Hoạt động 4: Tính chất của hai góc đối đỉnh Yêu cầu học sinh dùng thước đo góc đo và nêu nhận xét về số đo của hai góc đối đỉnh ? Theo kết quả đo được, ta thấy hai góc đối đỉnh thì bằng nhau, hãy tìm cách lý giải bằng lập luận, dựa trên các kiến thức về góc đã học? Gv gợi ý Hs dùng lý thuyết về hai góc kề bù. Nêu kết luận về tính chất hai góc đối đỉnh. Hoạt động 5 : Củng cố: Nhắc lại đònh nghóa hai góc kề bù, tính chất củahai góc kề bù. Làm bài tập củng cố : bài 1; 2 ; 3 ; bài 1 SBT. Gv kiểm tra kết quả. Hs nêu nhận xét về các cạnh của hai góc xOy và x’Oy’. Hs nhắc lại đònh nghóa hai góc đối đỉnh và ghi vào vở. Hs tiến hành đo hai góc xOy và x’Oy’, xOy’ và yOx’. Sau đó nêu nhận xét. Hs suy nghó tìm cách giải thích. Hs giải theo nhóm và trình bày bài giải. Gv kiểm tra bài giải, cách lập luận và trình bày bài. Hs phát biểu đònh nghóa và tính chất của hai góc kề bù. Bài tập 1 và 2 làm bài tập miệng. O y x’ Góc xOy đối đỉnh với góc x’Oy’. Góc x’Oy đối đỉnh với góc y’Ox. II/ Tính chất của hai góc đối đỉnh : Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Giải thích : Ta có : ∠xOy và ∠yOx’ kề bù nên: ∠ xOy + ∠ yOx’ = 180° (1) ∠y’Ox’ và ∠ yOx’ kề bù nên: ∠ y’Ox’ + ∠ yOx’ = 180° (2) từ (1) và (2) => ∠xOy + ∠yOx’ = ∠y’Ox’ + ∠yOx’ nên : ∠ xOy = ∠ x’Oy’. Thcs nh©n b×nh 2007 - 2 - gi¸o ¸n h×nh häc 7 IV/ BTVN : Học thuộc bài và giải bài tập 4; 5 / 82 ; bài 4 SBT. Hướng dẫn: Vẽ bài 4SBT A C’ B O B’ C A’ Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. Tiết : 2 Ngµy so¹n: /9/2006 Ngµy d¹y : ./9/2006 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : - Củng cố đònh nghóa và tính chất của hai góc đối đỉnh. - Rèn luyện kỹ năng vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh vào bài toán hình. - Rèn luyện kỹ năng vẽ hình chính xác. II/ Phương tiện dạy học : - GV: SGK, thước thẳng, thước đo góc. - HS: SGK, thước đo góc. III/ Tiến trình tiết dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Nêu đònh nghóa hai góc đối đỉnh ? Nêu tính chất của hai góc đối Hs lên bảng trả bài. Sửa bài tập 4. Thcs nh©n b×nh 2007 - 3 - gi¸o ¸n h×nh häc 7 đỉnh? Giải bài tập 4 ? Hoạt động 2: Giới thiệu bài luyện tập: Bài 5: Yêu cầu Hs đọc đề, vẽ hình. Điền các số liệu đã biết vào hình vẽ. Hai góc kề bù có tổng số đo góc là ? Để tính số đo góc ABC’, ta làm ntn? Yêu cầu giải theo nhóm. Tính số đo góc C’BA’ ? Có mấy cách tính? Yêu cầu nhóm 1 ;2;3 trình bày cách 1. Nhóm 4; 5; 6 trình bày cách 2 ? Bài 2 : Yêu cầu Hs đọc đề, suy nghó cách vẽ hình. Nêu cách vẽ hình ? Góc xAy’ được tính ntn? ∠xAy’ kề bù với góc nào? Tính góc x’Ay’ ntn ? Gv kiểm tra các trình bày bài giải và kết quả. Bài 3: Yêu cầu Hs đọc đề, vẽ hình. Hs đọc đề và vẽ hình vào vở. Điền số đo ∠ ABC = 56° vào hình vẽ. Hai góc kề bù có tổng số đo góc là 180°. Để tính số đo ∠ABC’, dựa vào hai góc kề bù ABC và ABC’. Hs tính theo nhóm. Trình bày cách giải của nhóm, Gv kiểm tra, nhận xét. Hs nêu cách vẽ hình chính xác Vẽ đường thẳng xx’.Lấy điểm A trên xx’. Qua A dựng tia Ay : ∠ xAy = 47°. Vẽ tia đối Ay’ của tia Ay. ∠xAy’ được tính dựa vào ∠xAy. ∠xAy’ kề bù với ∠xAy. Hs tính góc xAy’. ∠x’Ay’ đối đỉnh với góc xAy nên tính được ∠x’Ay’. Tương tự ta tính được số đo góc yAx’. Hs vẽ ba đường thẳng đồng quy. Đặt tên các đường thẳng và giao điểm. Gọi tên các cặp góc bằng Bài 1: ( bài 5) Vì ∠ABC’ kề bù với ∠ABC nên ∠ABC’ + ∠ABC = 180° ∠ABC’ + 56° = 180°  ∠ ABC’ = 124 ° Vì ∠ABC và ∠A’BC’ đối đỉnh nên : ∠ABC = ∠ A’BC’ = 56 ° Bài 2 : ( bài 6) x y’ A y x’ Ta có :∠xAy và ∠xAy’ kề bù nên : ∠xAy + ∠xAy’ = 180° 47° + ∠xAy’ = 180° => ∠ xAy’ = 133 ° Vì ∠xAy đối đỉnh với ∠x’Ay’ nên: ∠xAy = ∠ x’Ay’ = 47 ° Vì ∠xAy’ đối đỉnh với ∠yAx’ nên : ∠xAy’ = ∠ yAx’ = 133 ° Bài 3: x y z O Thcs nh©n b×nh 2007 - 4 - gi¸o ¸n h×nh häc 7 Nhìn hình vẽ để xác đònh các cặp góc bằng nhau. Giải thích tại sao chọn được các cặp góc bằng nhau đó? Gv kiểm tra kết quả và cho Hs ghi vào vở. Bài 4: Yêu cầu Hs đọc đề, suy nghó cách vẽ. Hoạt động 4: Củng cố : Nhắc lại đònh nghóa hai góc đối đỉnh.Tính chất của hai góc đối đỉnh. Làm bài tập 10 / 83. nhau dựa vào các góc đối đỉnh. Hs suy nghó tìm cách vẽ thoả mãn đề bài : - Chung đỉnh. - Số đo góc bằng nhau. - Không đối đỉnh. Dùng thước đo góc để xác đònh số đo góc. z’ y’ x’ Các cặp góc bằng nhau là : ∠xOy = ∠x’Oy’; ∠yOz = ∠ y’Oz’;∠ zOx’ = ∠ xOz’ ∠ xOz = z’Ox’;∠ yOx’ = ∠ y’Ox; ∠ zOy’ = ∠ z’Oy. Bài 4 : a/ B D A O C ∠AOB = ∠ COD = 70° b/ C A D O B IV/ BTVN : Học thuộc bài cũ, làm bài tập 9/ 83 và 6/ 74 SBT. Xem bài “ Hai đường thẳng vuông góc “ Mang thước đo góc, thước êke, giấy màu mỏng hoặc giấy trong. Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. TUẦN : Ngày soạn : / 9/ 2006 Tiết : 3 Ngày dạy : / 9/ 2006 Bài 2 : HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC. I/ Mục tiêu : - Học sinh nắm được đinh nghóa hai đường thẳng vuông góc, thế nào là trung trực của một đoạn thẳng. Thcs nh©n b×nh 2007 - 5 - gi¸o ¸n h×nh häc 7 - Biết vẽ đường thẳng vuông góc một đường thẳng cho trước bằng cách sử dụng êke và thước thẳng. - Rèn luyện kỹ năng vẽ hình chính xác, kỹ năng sử dụng êke để vẽ góc vuông. II/ Phương tiện dạy học : - GV: SGK, thước thẳng, êke. - HS: SGK, thước, êke, giấy trong, biết xác đònh trung điểm của đoạn thẳng. III/ Tiến trình tiết dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Nêu đònh nghóa và vẽ hình hai góc đối đỉnh? Tính chất của hai góc đối đỉnh? Hoạt động 2: Giới thiệu bài mới: Dùng giấy gấp như hình 3. Mở tờ giấy ra và quan sát hai đường thẳng vừa gấp, nêu nhận xét? Hoạt động 3: Thế nào là hai đường thẳng vuông góc: Lấy thước đo các góc tạo thành ở hình vừa gấp, nêu nhận xét? Giải thích tại sao ? Qua hoạt động gấp giấy, đo đạc, giải thích trên, Gv nêu đònh nghóa hai đường thẳng vuông góc, ký hiệu hai đường thẳng vuông góc. Hoạt động 4 : Hs vẽ hình và nêu đònh nghóa hai góc đối đỉnh. Hai góc đối đỉnh thì bằng nhau. Sửa bài tập về nhà. Hs lấy giấy gấp như yêu cầu của Gv. Hai đường thẳng vừa gấp vuông góc với nhau. Hs dùng thước đo góc, đo các góc vừa tạo thành và nêu nhận xét : các góc đó bằng nhau và bằng 90 °. Giải thích : Vì ∠ x’Oy kề bù với ∠ yOx, nên : ∠ x’Oy + ∠ yOx = 180° Mà ∠ x’Oy = 90° nên ∠ yOx = 90°. Vì ∠xOy đối đỉnh với ∠ x’Oy’ nên ∠ x’Oy’ = 90°. Hs nhắc lại đònh nghóa hai đường thẳng vuông góc. I/ Thế nào là hai đường thẳng vuông góc: Đònh nghóa: Hai đường thẳng xx’ và yy’ cắt nhau và trong các góc tạo thành có một góc vuông được gọi là hai đường thẳng vuông góc. KH : xx’⊥ yy’. y x’ O x y’ II/ Vẽ hai đường thẳng vuông góc: Dụng cụ : ê ke Thcs nh©n b×nh 2007 - 6 - gi¸o ¸n h×nh häc 7 Vẽ hai đường thẳng vuông góc: Để vẽ hai đường thẳng vuông góc, người ta dùng một dụng cụ là êke. Yêu cầu các nhóm làm bài tập ?3; ?4. Gọi Hs trình bày cách vẽ. Gv tổng kết, nhận xét các cách vẽ, nêu hai trường hợp tổng quát : Điểm O nằm trên đt a. Điểm O nằm ngoài đt a. Cách vẽ trong mỗi trường hợp. Gv lưu ý Hs cách sử dụng êke để có được hình vẽ chính xác. Hoạt động 5 : Đường trung trực của đoạn thẳng : Yêu cầu Hs vẽ hình theo lời dẫn :Cho đoạn thẳng AB. Xác đònh trung điểm H của AB ? Qua H dựng đt d vuông góc với AB. Đường thẳng vừa vẽ gọi là đường trung trực của đoạn thẳng AB. Vậy thế nào là đường trung trực của đoạn thẳng ? Hoạt động 6: Củng cố : Nhắc lại khái niệm hai đường Các nhóm tiến hành vẽ đường thẳng a’ đi qua A và vuông góc với đt a cho trước. Cử Hs đại diện trình bày cách vẽ của nhóm. Trong hai trường hợp trên, mỗi nhóm thực hiện cách dựng. Gv gọi Hs lên bảng dựng. Kiểm tra cách sử dụng êke bằng nhiều hình vẽ đt ở nhiều vò trí khác nhau. d A H B Qua hình vừa vẽ, Hs nêu đònh nghóa đường trung trực của một đoạn thẳng. Trường hợp điểm O nằm trên đường thẳng a : a a’ Trường hợp điểm O nằm ngoài đường thẳng a : O a a’ III/ Đường trung trực của đoạn thẳng : Đònh nghóa : Đường thẳng vuông góc với một đoạn thẳng tại trung điểm của nó được gọi là đường trung trực của đoạn thẳng ấy. d M I N Thcs nh©n b×nh 2007 - 7 - gi¸o ¸n h×nh häc 7 thẳng vuông góc. Đònh nghóa đường trung trực của đoạn thẳng.Làm bài tập 11; 12; 14 trang 86 IV/ BTVN : Học thuộc bài, giải bài tập 9; 14 / 75 SBT. Mang giấy trong, êke. Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. Tiết : 4 Ngày soạn : / 9/ 2006 Ngày dạy : / 9/ 2006 LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu : - Củng cố lại lý thuyết về hai đường thẳng vuông góc, đường trung trực của đoạn thẳng. - Rèn luyện kỹ năng xác đònh đường trung trực của một đoạn thẳng bằng cách vẽ hình hoặc gấp giấy. Kỹ năng dựng đường thẳng vuông góc với đường thẳng cho trước bằng cách dùng êke, hoặc bằng cách gấp giấy. II/ Phương tiện dạy học : - GV: SGK, thước thẳng, êke, giấy trong. - HS: SGK, êke, giấy trong, thuộc đònh nghóa đường trung trực và khái niệm hai đường thẳng vuông góc. III/ Tiến trình tiết dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS GHI BẢNG Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: Nêu khái niệm hai đường thẳng vuông góc. Vẽ đt d’ đi qua điểm A nằm trên đt d cho trước ? Nêu đònh nghóa đường trung trực của một đoạn thẳng? Dựng trung trực d của đoạn thẳng EF = 6 cm ? Phát biểu đònh nghóa hai đt vuông góc, vẽ hình. Phát biểu đònh nghóa đường trung trực của một đt. Vẽ đoạn EF = 6cm. Xác đònh trung điểm M của EF. Qua M dựng đt d vuông góc Thcs nh©n b×nh 2007 - 8 - gi¸o ¸n h×nh häc 7 Hoạt động 2 : Giới thiệu bài luyện tập : Bài 1: Yêu cầu Hs dùng giấy trong gấp như hình 8 ? Gv kiểm tra cách gấp của Hs, sửa sai nếu có. Gọi Hs nêu nhận xét sau khi gấp ? Bài 2: Gv vẽ đt d, điểm A nằm ngoài đt d trên giấy, phát cho các nhóm.Yêu cầu các nhóm dựng đt d’ vuông góc với đt d và đi qua A bằng êke ? Gv kiểm tra việc làm của nhóm bằng cách gọi một Hs của nhóm lên bảng dựng. Bài 3: Yêu cầu Hs vẽ hình theo lời dẫn Vẽ góc xOy = 45°. Nêu cách vẽ góc xOy ? Lấy điểm trong góc xOy. Dựng Ax’ ⊥ Ox tại B. Dựng Ay’ ⊥ Oy tại C. Bài 4 : Yêu cầu Hs nhìn hình vẽ, suy nghó trình tự vẽ. Nêu cách vẽ theo ý mình ? Gv kiểm tra cách vẽ của Hs theo trình tự nêu ra. với EF, ta có hình cần dựng. Mỗi Hs gấp giấy như các hình a,b, c / 8. Hs nêu nhận xét : - Hai đường gấp vuông góc với nhau. - Các góc bằng nhau. Các nhóm tiến hành các bước dựng. Vẽ hình vào vở. Vẽ tia Ox bất kỳ. Trên nửa mặt phẳng chứa tia Ox, vẽ tia Oy sao cho ∠xOy = 45°. Dùng êke dựng đt qua A vuông góc với Ox, dựng đt qua A vuông góc với Oy. Nhìn hình vẽ số 11. Nêu trình tự vẽ hợp lý. Có thể có nhiều cách vẽ khác nhau. Hs nêu các cách vẽ khác nhau. Mỗi cách vẽ, Hs vừa trình bày bằng lời, vừa minh hoạ bằng cách vẽ. Nếu dựng BC ⊥ Od’ trước, rất khó xác đònh đúng góc BOC = 60°. Bài 1: Gấp giấy Nhận xét : Hai nếp gấp vuông góc với nhau. Các góc tạo thành bằng nhau và bằng 1 v. Bài 2: Vẽ đt vuông góc bằng êke. A H d’ d Bài 3 : Vẽ hình theo cách diễn đạt bằng lời : y C A O B x Bài 4: d B A O C d’ Cách vẽ : Vẽ ∠ d’Od = 60°. Lấy A trong ∠ d’O d. Qua A, dựng đoạn AB ⊥Od tại B. Qua B dựng đoạn Thcs nh©n b×nh 2007 - 9 - gi¸o ¸n h×nh häc 7 Nếu dựng BC ⊥ tia Od’ trước, sau đó dựng tia Od sao cho góc d’Od = 60° thì có hợp lý ? Bài 5 : Nhắc lại đònh nghóa đường trung trực của một đoạn thẳng ? Cách vẽ trung trực của đoạn thẳng ? Yêu cầu Hs vẽ hai trường hợp : - A,B,C thẳng hàng. - A,B,C không thẳng hàng. Hoạt động 3: Củng cố : Nhắc lại đònh nghóa đường trung trực của đoạn thẳng. Thế nào là hai đt vuông góc. Cách vẽ đường trung trực.Cách vẽ đường vuông góc bằng êke. Đường trung trực của đoạn thẳng là đt vuông góc với đoạn thẳng đó tại trung điểm của nó. Cách vẽ trung trực : Xác đònh trung điểm của đoạn thẳng đó. Dựng đt vuông góc với đoạn thẳng đó tại truing điểm. Hs vẽ hai trường hợp. BC ⊥Od’ tại C. Bài 5 : Trường hợp A,B,C thẳng hàng d d’ M N A B C Trường hợp A,B,C không thẳng hàng: A d’ M B C IV/ BTVN : Làm bài tập 14; 15 / 75 SBT. Xem bài “ Các góc tạo thành bởi một đường thẳng cắt hai đường thẳng “ Rút kinh nghiệm:……………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………. TUẦN Ngày soạn : / 9/ 2006 Tiết : 5 Ngày dạy : / 9/ 2006 Thcs nh©n b×nh 2007 - 10 - [...]... là hai góc kề bù =>Do tổng của hai góc O1 và O2 bằng tổng của hai góc O2 và O3.Vậy ∠O1 = ∠O3 Học sinh trình bày câu b GT ∠O1 và ∠O2 đối đỉnh KL a/ ∠O1 = ∠ O3 b/ ∠O2 = ∠O4 CM: a/ ∠ O1= ∠ O3 1/ ∠O1 + ∠O2 = 18 0° ( kề bù) 2/ ∠O3 + ∠O2 = 18 0° ( kề bù) 3/ ∠O1+∠O2 = ∠O3 +∠O2 4/ ∠O1 = ∠O3 b/ ∠ O2 = ∠ O4 Ta có: ∠O1+∠O2 =18 0°(kề bù) ∠O1+∠O4 =18 0°(kềbù) => ∠O2 + ∠ O1 = ∠O1+ ∠O4 => ∠O2 = ∠O4 Bài 2: Đọc đề Thcs... Ax:∠aAx =38° Qua B vẽ tia By:∠bBy = 13 2° Gv hướng dẫn Hs vẽ đt qua O Giao điểm của tia Ax và By song song với đt a chính là điểm O => Góc O là tổng của hai góc ∠O = ∠O1 +∠O2 nhỏ nào? ∠O1= ∠A1 vì a//b và là hai ∠O1 = ∠ ?, vì sao? góc sole trong => ∠O1 = ?° Do đó ∠O1 = 38° ∠O2 +∠? = 18 0°?,Vì sao? O2+∠B2 = 18 0° vì a//b và là => ∠O2 = ?° hai góc trong cùng phía => ∠O2= 18 0° - 13 2° Tính số đo góc O ? ∠O = 38°... AB Bài 4: ( bài 57) a O b Qua O kẻ đt d // a Ta có : ∠A1 = ∠O1 (sole trong) Mà ∠A1 = 38° => ∠O1 = 38° ∠ B2+∠ O2 = 18 0° (trong cùng phía) => ∠O2 = 18 0° - 13 2° = 48° Vì ∠O = ∠O1 + ∠ O2  ∠O = 38° + 48°  ∠O = 86° Bài 5: ( bài 59) d d’ d’’ a/ Số đo của ∠ E1? Ta có: d’ // d’’ (gt) => ∠C = ∠E1 ( soletrong) mà ∠C = 60° => ∠E1 = 60° - 36 - ... đònh nghóa hai đt Thcs nh©n b×nh 2007 - 13 - gi¸o ¸n h×nh häc 7 song song Hai đt phân biệt không cắt nhau thì song song Hoạt động 4: II/ Dấu hiệu nhận biết hai đt song song : Hs xem hình 17 , dự đoán hai Làm bài tập ?1 đt song song là : 17 a và 17 c Dùng thước kiểm tra xem hai Dùng thước thẳng kiểm tra và đt ở hình 17 a và 17 b có song nêu nhận xét song ? Qua bài tập 1, hãy nêu dấu Hs phát biểu dấu hiệu :... hình 41 vào vở Bài 5: d // d’ // d’’ Gv treo hình 41 lên bảng GT ∠C= 60° ; ∠ D = 11 0° Yêu cầu Hs vẽ vào vở Tóm tắt đề bài dưới dạng giả KL Tính số đo các góc: thiết, kết luận? E1;G2;G3;D4;A5;B6 ∠E1 và ∠C nằm ở vò trí sole trong Thcs nh©n b×nh 2007 + Vẽ đoạn thẳng AB = 8cm +Xác đònh trung điểm H của AB + Qua H dựng đt d vuông góc với AB Bài 4: ( bài 57) a O b Qua O kẻ đt d // a Ta có : ∠A1 = ∠O1 (sole... tự ∠xOy’ =∠x’Oy do Nêu câu 3 và giải thích? đối đỉnh => ∠ y’Ox = 1v Nêu câu 4 và giải thích? Trên cơ sở của các câu trả lời Tươing tự cho các câu còn trên Hs viết tóm tắt lại lời lại giải x x’ y’ GT xx’ cắt yy’ tại O ∠ xOy = 1v KL ∠xOy’ = 1v ; ∠y’Ox’=1v ∠yOx’ = 1v CM: Ta có: ∠xOy +∠x’Oy = 18 0° (kề bù) 90° + ∠x’Oy = 18 0° (gt) => ∠x’Oy = 18 0° - 90° => ∠ x’Oy = 90° Lại có: ∠xOy = ∠x’Oy’ (đối đỉnh) => ∠xOy... mối liên hệ giữa ∠A4 và ∠A1? => Tính ∠A1 được không ? Tương tự tính ∠ B3 ? Có nhận xét gì về hai góc A1 và B3 ? ( số đo, vò trí góc ) Tính số đo của góc A2 ntn? Tính chất của hai góc đối đỉnh? a/ Ta có: ∠A4 +∠A1 = 18 0° (kề bù) mà ∠A4 = 45° => ∠A1 = 13 5° Tương tự : ∠B2 + ∠ B3 = 18 0° mà ∠B2= 45° => ∠ B3 =13 5° vậy : ∠ A 4 = ∠ B3 b/ Ta có : ∠A4 = ∠ A2 ( đối đỉnh) nên: ∠A4 = ∠ A2 = 45° mà ∠ B2 = 45° do đó... ∠xOy = 1v Theo đề bài hai đt xx’ và yy’ ∠x’Oy = 1v; ∠ y’Ox’ = 1v; cắt nhau tại đâu? Ghi vào Gt ∠yOx’ = 1v ntn? Gợi ý chứng minh bằng cách Góc xOy vuông thể hiện ntn? điền vào ô trống Kết luận ? Hai góc xOy và x’Oy kề bù Vì ∠xOy theo gt có số đo là Đề bài có gợi ý chứng minh 2v và theo đẳng thức trên đònh lý trên ? => ∠x’Oy = 1v Nêu câu 1 và giải thích tại Vì ∠xOy và ∠x’Oy’ đối đỉnh sao? => ∠x’Oy’ = 1v... và B6 1 2 u v ∠ A1 và ∠ B5 3 B 4 Thcs nh©n b×nh 2007 - 11 - gi¸o ¸n h×nh häc 7 sole ngoài y Xác đònh các cặp góc sole Cặp góc sole trong gồm : ngoài, ngoài cùng phía, trong ∠ A2 và ∠ B2; ∠A3 và ∠B3 cùng phía còn lại ? Cặp góc đồng vò gồm : ∠A4 và ∠B2 ; ∠A3 và ∠B4; ∠A1 và ∠B1 ; ∠A2 và ∠B3 Hoạt động 4 : II/ Tính chất : Yêu cầu Hs làm bài tập ?2 Tìm mối liên hệ giữa ∠A4 và ∠A1? => Tính ∠A1 được không ?... ( đối đỉnh ) góc Bài 4 : 1/ A d Bài 4 : (bài 38 ) Khi có hai đt song song thì ta Gv nêu đề bài Khi có hai đường thẳng song suy ra được hai góc soletrong song thì ta suy ra được điều bằng nhau, hai góc đồng vò * Biết d //d’ thì suy ra : Thcs nh©n b×nh 2007 E - 21 - gi¸o ¸n h×nh häc 7 gì? bằng nhau và hai góc trong ∠ A1 = ∠ B3 và ∠ A1 = ∠ B1 cùng phía bù nhau và ∠ A1 + ∠ B2 = 18 0° Biết d // d’ thì suy . ∠B 3 a/ Ta có: ∠A 4 +∠A 1 = 18 0° (kề bù) mà ∠A 4 = 45° => ∠A 1 = 13 5° Tương tự : ∠B 2 + ∠ B 3 = 18 0° mà ∠B 2 = 45° => ∠ B 3 =13 5° vậy : ∠ A 4 = ∠ B. đường trung trực của đoạn thẳng.Làm bài tập 11 ; 12 ; 14 trang 86 IV/ BTVN : Học thuộc bài, giải bài tập 9; 14 / 75 SBT. Mang giấy trong, êke. Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………………………………………………….