TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản Tuần:1 Ngày soạn: 05/ 08 Tiết: 1 Chương I. CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯNG A- CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƯNG Ở THỰC VẬT Bài 1: SỰ HẤP THỤ NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở RỄ ******************* I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Trình bày được đđ hình thái của hệ rễ cây trên cạn thích nghi với chức năng hấp thụ nước và muối khoáng - Phân biệt được cơ chế hấp thụ nước và ion khoáng ở rễ cây - Trình bày được mối tương tác giữa môi trường và rễ trong quá trình hấp thụ nước và ion khoáng 2. Kó năng: - Khai thác kiến thức trong hình vẽ - Tư duy logic - Hoạt động nhóm 3. Thái độ: Hình thành niềm tin vào thế giới sống, tin vào khoa học II.NỘI DUNG TRỌNG TÂM BÀI: Sự thíchnghi hình thái của rễ với hấp thụ nước và ion khoáng, cơ chế hấp thụ nước và ion khoáng III.PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN 1/ PP: Thảo luận nhóm , vấn đáp 2/ PT: a. Chuẩn bò của thầy: tranh vẽ cấu tạo hệ rễ, lông hút ở rễ, các con đường xâm nhập của nước và ion khoáng vào rễ, phiếu học tập Chỉ tiêu so sánh Hấp thụ nước Hấp thụ ion khoáng Cơ chế hấp thu Điều kiện xảy ra sự hấp thụ b. Chuẩn bò của trò: SGK, bút, tập,… IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. n đònh lớp: 1’ 2. Bài cũ: 3. Bài mới: 2’ Mở bài: tại sao cây lại hấp thụ nước và ion khoáng? Cây hấp thụ nước và ion khoáng bằng cách nào? ( cây hút nước và ion khoáng qua miền lông hút của rễ, một số cây thủy sinh hấp thụ qua toàn bộ bề mặt của cây) . Rễ là cơ quan chính hấp thụ nước và ion khoáng. Vậy rễ có đđ gì phụ hợp với chức năng hấp thụ nước và ion khoáng? 4. Phát triển bài: GV: TRẦN VĂN THÀNH 1 TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 1. Rễ là cơ quan hấp thụ nước 1.1.Hình thái của hệ rễ Hệ rễ được phân hóa thành rễ chính và rễ bên, trên các rễ có các miền lông hút nằm gần đỉnh sinh trưởng 1.2.Rễ cây phát triển nhanh bề mặt hấp thụ - Rễ hấp thụ nước và ion khoáng thông qua miền lông hút. - Rễ đâm sau, lan rộng và phát triển liên tục hình thành nên số lượng lớn các lông hút làm tăng bề mặt tiếp xúc giữa rễ và đất , giúp rễ cây hấp thụ được nhiều nước và ion khoáng. - Đđ của tế bào lông hút: thành tb mỏng, không có lớp cutin, có áp suất thẩm thấu lớn. 2. Cơ chế hấp thụ nước và ion khóang ở rễ cây 2.1 Hấp thụ nước và ion khoáng từ đất vào lông hút Hđ 1( 10’ ): Tìm hiểu về rễ. -Cho hs quan sát hình 1.2 và 1.2 - Dựa và hình 1.2 hãy mô tả cấu tạo bên ngoài của hệ rễ? - Rễ thực vật trên cạn phát triển thích nghi với chức năng hấp thụ nước và muối khoáng như thế nào? - Tế bào lông hút có cấu tạo thích nghi với chức năng hút nước và khoáng như thế nào? - Môi trường ảnh hưởng đến sự tồn tại và phát triển của lông hút như thế nào? - Phát phiếu học tập cho hs - Dựa vào nội dung SGK hạy hoàn thành nội dung phiếu học tập Hđ 2( 23’ ): Tìm hiểu về cơ ché hấp thụ nước và ion khoáng - Rễ chính, rễ bên, lông hút, miền sinh trưởng kéo dài, đỉnh sinh trưởng, đặc biệt là miền lông hút phát triển Học sinh Khá- Giỏi - rễ cây phát triển hướng tới nguồn nước - đâm sâu và lan rộng - Trong môi trường quá ưu trương quá axit hay thiếu ôxy thì lông hút sẽ biến mất - Hs nghiên cứu nôi dung SGK và hoàn thành nội dung phiếu học tập Đáp án phiếu học tập Chỉ tiêu so sánh Hấp thụ nước Hấp thụ ion khoáng Cơ chế hấp thu Thụ động( cơ chế thẩm thấu): nước đi từ MT nhược trương ( thế nước cao) vào các TB lông hút ở rễ, nơi có dòch bào ưu trương ( thế nước thấp) Theo 2 cơ chế: thụ động và chủ động - Cơ chế thụ động: khuếch tán từ nơi có nồng độ ion cao đến nơi có nồng độ ion thấp hơn. - Cơ chế chủ động: di chuyển ngược chiều gradien nồng độ và cần NL. Điều kiện xảy ra sự hấp thụ Khi có sự chênh lệch thế nước giữa đất( MTDD) và TB lông hút Khi có sự chênh lệch nồng độ ion khoáng giữa đất và tb lông hút ( theo cơ chế thụ động) hoặc có sự tiêu tốn NL ATP( theo cơ chế chủ động) NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ 2.2 . Dòng nước và các ion khoáng đi từ lông hút vào mạch gỗ của rễ Theo 2 con đường: - Từ lông hút → khoảng gian bào → mạch gỗ - Từ lông hút → các tế bào sống - Cho hs quan sát hình 1.3 -Hãy ghi tên các con đường vận chuyển nước và ion khoáng? theo 2 con đường: - Từ lông hút → khoảng gian bào → mạch gỗ - Từ lông hút → các tế bào sống → mạch gỗ GV: TRẦN VĂN THÀNH 2 TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản → mạch gỗ 3. nh hưởng của MT đối với quá trình hấp thu nước và ion khoáng ở rễ cây Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình hấp thụ nước và ion khoáng là: nhiệt độ, ánh sáng, ôxy, pH, đđ lí hoá của đất,… - Vì sao nước từ lông hút vào mạch gỗ của rễ theo một chiều? Hãy cho biết môi trường có ảnh hưởng đến quá trình hấp thụ nước và ion khoáng của rễ cây như thế nào? * Liên hệ thực tế: Biết cách chăm sóc hợp lí cho cây Học sinh Khá -Giỏi - Sự chênh lệch áp suất thẩm thấu của tế bào theo hướng tăng dần từ ngoài vào Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình hấp thụ nước và ion khoáng là: nhiệt độ, ánh sáng, ôxy, pH, đđ lí hoá của đất,… 5. Củng cố: 7’ Vì sao cây trên cạn bò ngập úng lâu sẽ chết? Đối với cây trên cạn, khi bò ngập úng rễ cây thiếu ôxy. Thiếu ôxy làmphá hoại tiến trình hô hấp bình thường của rễ, tích lũy các chất độc đối với tb và làm cho lông hút chết, không hình thành được lông hút mới. Không có lông hút thì cây không hấp thụ được nước, cân bằng nước trong cây bò phá hủy và cây bò chết. 6. dặn dò: 1’ - Trả lời các câu hỏi trong sgk - Khi nghiên cứu chiều dài của rễ một số loài cây người ta thu được số liệu: đậu côve 0,8-0,9m; cỏ 3 lá 1-3m ; kê 0,8-1,1m; khoai tây 1,1-1,6m; ngô 1,1-2,6m; nhiều cây bụi ở sa mạc lại có rễ dài trên 10m. a. Các con số trên nói lên điều gì? b. Tại sao cây bụi ở sa mạc lại có rễ dài trên 10m? + so sánh 2 dòng vận chuyển các chất trong cây về cấu tạo, thành phần dòch và động lực đẩy. * Kiến thức bổ sung: - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần:2 Ngày soạn: 10/08 Tiết: 2 GV: TRẦN VĂN THÀNH 3 TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản Bài 2: VẬN CHUYỂN CÁC CHẤT TRONG CÂY ******************* I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Mô tả được dòng vận chuyển vật chất trong cây - Con đường vận chuyển - Thành phần của dòch vận chuyển - Động lực đẩy dòng vật chất di chuyển 2. Kó năng: - Rèn luyện kó năng phân tích, so sánh - Khai thác kiến thức trong hình vẽ - Tư duy logic - Hoạt động nhóm 3. Thái độ: Hình thành niềm tin vào khoa học II NỘI DUNG TRỌNG TÂM BÀI: Con đường vận chuyển vật chất trong cây III.PHƯƠNG PHÁP và PHƯƠNG TIỆN: 1. PP: Thảo luận, vấn đáp 2. PT: a. Chuẩn bò của thầy: - Tranh vẽ cấu trúc mạch gỗ , mạch rây - Tranh vẽ các con đường của dòng mạch gỗ trong cây, sự lưu thông giữa mạch gỗ và mạch rây Chỉ tiêu so sánh Dòng mạch gỗ Dòng mạch rây Cấu tạo Thành phần của dòch mạch Động lực đẩy dòng mạch b. Chuẩn bò của trò: so sánh 2 dòng vận chuyển các chất trong cây về cấu tạo, thành phần dòch và động lực đẩy IV.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. n đònh lớp: 1’ 2. Bài cũ: 7’ a. Hãy phân biệt cơ chế hấp thụ nước với cơ chế hấp thụ ion khóng ở rễ cây? b. Hãïy giải thích vỉ sao các loài cây trên cạn không sống được trong môi trường ngập mặn? 3. Bài mới: 2’ Giải thích sơ đồ sau: Nước → rễ → thân → lá → dạng hơi Sau khi nước và các ion khoáng di chuyển vào mạch gỗ của rễ thì chúng được vận chuyển trong cây như thế nào? 4. Phát triển bài: 25’ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Trong cây có các dòng vận chuyển vật chất sau: - Dòng mạch gỗ ( dòng đi lên) vận chuyển nước và ion khoáng từ đất - Trong cây có những dòng vận chuyển vật chất nào? -Dòng mạch gỗ ( dòng đi lên) -Dòng mạch rây( dòng đi xuống) GV: TRẦN VĂN THÀNH 4 TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản vào đến mạch gỗ của rễ rồi tiếp tục dâng lên theo mạch gỗ trong thân để lan tỏa đến lá và những thành phần khác của cây. - Dòng mạch rây ( dòng đi xuống) vận chuyển các chất hữu cơ từ các tế bào quang hợp trong phiến lá chảy vào cuống lá rồi đến nơi cần sử dụng hoặc dự trữ. Gọi 1 hs lên chỉ tranh hình 2.1 về con đường của dòng mạch gỗ trong cây - Quan sát hình vẽ 2.2 đến 2.6 sgk, nội dung kiến thức sgk và hoàn thành phiếu học tập - Gv chính xác hoá kiến thức - Hs hoàn thành nội dung phiếu học tập theo yêu cầu của gv - Hs thông báo kết quả trên phiếu học tập Đáp án phiếu học tập Chỉ tiêu so sánh Dòng mạch gỗ Dòng mạch rây Cấu tạo - Là cơ quan vận chuyển ngược chiều trọng lực - Gồm các TB chết( quản bào và mạch ống) nối kết nhau tạo nên những ống dài từ rễ lên lá - Là cơ quan vận chuyển thuận chiều trọng lực - Gồm các TB sống ( ống rây và tb kèm) nối với nhau thành ống dài đi từ lá đến cơ quan chứa. Thành phần của dòch mạch Chủ yếu là nước, các ion khoáng, các chất hữu cơ Các sản phẩm đồng hoá ở lá: đường saccarôzơ, axit amin, vitamin, hoocmon thực vật,… Động lực dẩy dòng mạch Là sự phối hợp của 3 lực: - Lực đẩy ( áp suất rễ ) - Lực hút do thoát hơi nước ở lá (đóng vai trò chính) - Lực liên kết các phân tử nước với nhau và với thành tb mạch gỗ Là sự chênh lêch áp suất thẩm thấu giữa cơ quan cho ( lá) và cơ quan nhận ( rễ,…) - Liên hệ thực tế: Buổi sáng ta thường thấy trên những cây bụi có giọt nước động lại trên chót lá. 5. Củng cố: 7’ - Có mấy dòng vận chuyển chất trong cây? Con đường: qua dònh mạch gỗ và dòng mạch rây - Nếu 1 số ống mạch gỗ bò tắc, dòng mạch gỗ trong ống có thể di lên được hay không? Tại sao? Dòng mạch gỗ trong ống vận có thể tiếp tục đi lên được bằng cách di chuyển ngang qua các lỗ bên cạnh và tiếp tục di chuyển lên Trả lời câu trắc nghiệm: chọn phương án đúng. Giải thích 1. Nơi nước và chất khoáng hoà tan không đi qua trước khi vào mạch gỗ của rễ: A. Khí khổng B. Tế bào biểu bì C. Tế bào nội bì GV: TRẦN VĂN THÀNH 5 TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản D. Tế bào nhu mô vỏ 2. Quá trình thoát hơi nước của cây sẽ bò ngừng khi: A. Đưa cây ra ngoài ánh sáng B. Bón phân cho cây C. Tưới nước cho cây D. Đưa cây vào trong tối 3. Nồng độ Ca 2+ trong cây là 0.3% trong đất là 0,1%. Cây sẽ nhận Ca 2+ bằng cách: A. Hấp thụ bò động B. Hấp thụ chủ động C. Khuếch tán D. Thẩm thấu 6. Dặn dò: 1’ - Trả lời câu hỏi trong sgk - Đọc và soạn trước bài mới + Làm thí nghiệm như sau: cho 1 chậy cây vài bao nilong để khoảng 3 giờ rồi quan sát có dấu hiệu gì ghi kết quả + Vai trò của thoát hơi nước + Thoát hơi nước gồm mấy con đường? * Kiến thức bổ sung: - …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần:3 Ngày soạn: 19/08 Tiết:3 GV: TRẦN VĂN THÀNH 6 TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản Bài 3: THOÁT HƠI NƯỚC ******************* I.MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến Thức - Nêu được vai trò của quá trình thoát hơi nước đối với đời sống của thực vật - Mô tả được cấu tạo của lá thích nghi với chứa năng thoát hơi nước - Trình bày được cơ chế điều tiết độ mở của khí khổng và các tác nhân ảnh hưởng đến quá trình thoát hơi nước 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng phân tích , so sánh - Khai thác kiến thức trong hình vẽ - Tư duy logic 3. Thái độ: - Giải thích cơ sở khoa học các biện pháp kỹ thuật tạo điều kiện cho cây điều hoà thoát hơi nước dễ dàng - Tích cực trồng cây và bảo vệ cây xanh ở trường học , nơi ở và đường phố II. NỘI DUNG TRỌNG TÂM BÀI: Cấu tạo của lá thích nghi với sự thoát hơi nước và sự điều tiết hơi nước của cây qua điều tiết độ mở khí khổng. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN 1. PP: Vấn đáp, diễn giảng. 2. PT: a. Chuẩn bò của thầy - Tranh vẽ hình 3.1 đến 3.4 sgk - Thí nghiệm chứng minh cây xanh thoát hơi nước b. Chuẩn bò của trò: - Làm thí nghiệm quan sát hiện tượng và giải thích Thí nghiệm: lấy 1 bao poliêtylen trắng bao quanh 1 cành nhỏ có lá của cây trồng trong chậu hoặc ngoài vườn rồi cột miệng bao lại , để 1 ngày sau đó quan sát. - Vai trò của thoát hơi nước - Thoát hơi nước gồm mấy con đường? IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. n đònh lớp: 1’ 2. Bài cũ: 5’ Động lực nào giúp dòng nước và muối khoáng di chuyển được từ rễ lên lá? 3. Bài mới: 2’ Động lực đầu tiên giúp dòng nước và ion khoáng di chuyển được từ rễ lên lá là sự thoát hơi nước. Vậy quá trình thoát hơi nước diễn ra như thế nào? Chúng ta cùng nghiên cứu cơ chế thoát hơi nước ở lá. 4. Phát triển bài: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I. Vai trò của quá trình thoát hơi nước ở lá - Tạo lực hút đầu trên của dòng Hđ 1( 10’ ): Tìm hiểu về vai trò của qt thoát hơi nước. - Yêu cầu hs nhận xét tn về nhà. Từ đó rút ra kết luận gì? - Ví dụ: để tổng hợp kg chất khô, ở ngô phải thoát 250kg nước, ở lúa mì hay khoai tây thoát 600kg nước. - Trong bao nilong có nước động. KL: Ở cây có ht thoát hơi nước. GV: TRẦN VĂN THÀNH 7 TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản mạch gỗ - Khí khổng mở cho CO 2 vào cung cấp cho quá trình quang hợp - Hạ nhiệt độ của lá cây vào những ngày nắng nóng. II. Thoát hơi nước qua lá 1. Cấu tạo của lá thích nghi với chức năng năng thoàt hơi nước - Thoát hơi nước chủ yếu qua khí khổng phân bố ở mặt dưới của lá - Sự thoát hơi nước của lá còn được thực hiện qua lớp cutin ( không đáng kể ) 2. Cơ chế điều tiết sự thoát hơi nước qua cutin và qua khí khổng Sự đóng mở khí khổng phụ thuộc vào hàm lượng nước trong tế bào khí khổng - Khi no nước khí khổng mở - Khi mất nước khí khổng đóng III. Các tác nhân ảnh hưởng đến quá trình thoát hơi nước - Nước : điều tiết độ mở của khí khổng (là tác nhân quan trọng nhất) - nh sáng : cường độ ánh sáng tăng thì độ mở của khí khổng tăng và ngược lại - Nhiệt độ , gió và các ion khoáng IV. Cân bằng nước và tưới tiêu nước hợp lí cho cây trồng - Cân bằng nước: lượng nước do rễ hút vào bằng lượng nước thoát qua lá. - Nhu cầu nước của cây được chẩn đoán theo các chỉ tiêu sinh lí như áp Những con số trong ví dụ trên nói lên điều gì? - Vậy thoát hơi nước có vai trò gì đối với cây? Hđ 2 ( 10’ ): Tìm hiểu về thoát hơi nước qua lá - Cho hs đọc số liệu ở bảng 3.1 và quan sát hình từ 3.1 đến 3.3 - Em có nhận xét gì về tốc độ thoát hơi nước ở mặt trên và mặt dưới của lá cây? - Từ đó cho biết có mấy con đường thoát hơi nước? - Cho hs độc mục ii và quan sát hình 3.4 Hãy giải thích cơ chế đóng mở của khí khổng? -Có khi nào khí khổng đóng hoàn toàn không? - Những loài cây thường sống trên đồi và những loài cây thường sống trong vườn loài cây nào thoát hơi nước qua cutin nhiều hơn? * Lớp cutin dày thì thoát hơi nước càng giảm và ngược lại * Liên hệ thực tế: cung cấp nước đầy đủ cho cây Hđ 3 ( 9’ ): Tìm hiểu về các tác nhân ảnh hưởng đến quá trình thoát hơi nước - Những nhân tố nào ảnh hưởng đến quá trình thoát hơi nước của cây? - Trong các tác nhân trên thì tác nhân nào quan trọng nhất ? - Vậy cần làm gì để đảm bảo hàm lượng nước trong cây? - Tưới tiêu như thế nào là hợp lí? Học sinh Khá _ Giỏi - Lượng nước thoát ra ngoài môi trường rất lớn so với lượng nước mà cây sử dụng - Trả lời trong SGK - Đọc - Sự thoát hơi nước ở mặt dưới cao hơn mặt trên lá - Có 2 con đường thoát hơi nước là: qua tầng cutin và qua khí khổng - Đọc - Sự đóng mở của khí khổng phụ thuộc vào hàm lượng nước trong tế bào( Khi no nước khí khổng mở, khi mất nước khí khổng đóng ). - Không . Vì tế bào hạt đậu không bò mất nước hoàn toàn Học sinh Khá - Giỏi - Cây sống trong vườn vì có lớp cutin mỏng hơn - Nước, ánh sáng, nhiệt độ, gió,… - Nước vì hàm lượng nước liên quan đến điều tiết độ mở của khí khổng - Tưới tiêu nước hợp lí - Đầy đủ và cân đối GV: TRẦN VĂN THÀNH 8 TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản suất thẩm thấu, hàm lượng nước và sức hút nước của lá cây. 5. Củng cố: 7’ - Vì sao dưới bóng cây mát hơn dưới mái che bằng vật liệu xây dựng? Vật liệu xây dựng hấp thụ nhiệt làm cho nhiệt độ tăng cao, còn lá cây thoá t hơi nước làm hạ nhiệt độ môi trường xung quanh. - Giáo viên cần nhấn mạnh mối liên quan chặc chẻ giữa 3 quá trình : hấp thụ nước, vận chuyển nước, thóat hơi nước trong cơ thể thực vật . Đây là kiến thức cốt lõi để phân biệt sự khác nhau giữa quá trình trao đổi nước ở tế bào và trao đổi nước ơ cơ thể 6. Dặn dò: 1’ - Hs trả lời câu hỏi cuối bài - Vì sao khi trồng cây người ta thường ngắt bớt lá? - Xem nội dung: thế nào là nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu, các nguyên tố dd đại lượng và vi lượng? * Kiến thức bổ sung: - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Tuần : 4 Ngày soạn: 25/08 Tiết:4 GV: TRẦN VĂN THÀNH 9 TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản Bài 4: VAI TRÒ CỦA CÁC NGUYÊN TỐ KHOÁNG ******************* I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Nêu được các khái niệm: nguyên tố dd thiết yếu, nguyên tố đại lượng và nguyên tố vi lượng - Mô tả được một số dấu hiệu điển hình của sự thiếu một số nguyên tố dd và nêu được vai trò đặc trưng nhất của các nguyên tố ding dưỡng thiết yếu - Liệt kê các nguồn cung cấp dinh dưỡng cho cây, dạng phân bón cây hấp thụ được 2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng quan sát phân tích sơ đồ 3. Thái độ: - Hiểu được ý nghóa của liều lượng phân bón hợp lí đối với cây trồng, môi trường và sức khỏe con người II. NỘI DUNG TRỌNG TÂM BÀI: Vai trò của các nguyên tố khoáng thiết yếu trong cây III. PHƯƠNG PHÁP và PHƯƠNG TIỆN: 1. Phương pháp: Thảo luận nhóm, vấn đáp 2. Phương tiện: a. Chuẩn bò của thầy: - Tranh vẽ hình 4.1, 4.2, 4.3 sgk - Sử dụng phim trong và máy chiếu overhead ( nêú có điều kiện ) b. Chuẩn bò của trò: thế nào là nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu, các nguyên tố dd đại lượng và vi lượng? IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC 1. n đònh lớp: 1’ 2. Bài cũ: 7’ Thoát hơi nước có vai trò gì ? Tác nhân chủ yếu nào điều tiết độ mở của khí khổng? 3. Bài mới: 2’ Chúng ta đã học sự hấp thụ các ion khoáng ở rễ, các con đường di chuyển của ion khoáng từ rễ lên lá và đến các cơ quan khác của cây. Trong bài này các em sẽ được hiểu cây hấp thụ và vận chuyển các nguyên tố dinh dưỡng khoáng để làm gì ? 4. Phát triển bài: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I. Nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu trong cây - Nguyên tố mà thiếu nó cây không hoàn thành được chu trình sống - Không thể thay thế được bởi bất kì một ngtố nào khác - Trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất trong cơ thể + Ngtố đại lượng: C, H ,O, N, P, K, S, Ca + Ngtố vi lượng ( chiếm ≤ 100mg/kg chất khô của cây) : Fe,Mn,B, Cl, Cu, Mo Hoạt động 1(10’): Tìm hiểu về nguyên tố dinh dưỡng khoáng thiết yếu trong cây - Cho hs quan sát hình 4.1 - Hãy nêu nhận xét và giải thích thí nghiệm ? - Vì sao các ngtố trên được gọi là ngtố dinh dưỡng thiết yếu? - Các ngtố dd thiết yếu được phân chia như thế nào? - Dựa vào mô tả cũa hình 4.2 và 5.2 hãy giải thích vì sao thiếu Mg lá có vệt màu đỏ, thiếu n lá có màu - Nhận xét: thiếu kali cây sinh trưởng kém , không ra hoa - Vì: kali là nguyên tố dinh dưỡng thiết yếu - Phân thành ngtố đại lượng và vi lượng tương ứng với hàm lượng của chúng trong mô thực vật - hs giải thích được vì chúng tham gia gia vào thành phần của diệp lục , do đó khi thiếu ngtố này lá cây GV: TRẦN VĂN THÀNH 10 [...]... Liên hệ: Trồng nhiều cây xanh - Quang hợp diễn ra chủ yếu ở cơ quan nào của cây, tại sao ? - Ngoài ra, cá phần có màu xanh khác của cây như vỏ thân, đài hoa, quả xanh cũng thực hiện quang hợp - Vậy lá có cấu tạo thế nào để thích nghi với chứa năng quang hợp Hoạt động 2 ( 17’ ): Tìm hiểu về lá II Lá là cơ quan quang hợp là cơ quan quang hợp 1 Hình thái, giải phẩu của lá - Quan sát hình 8.2 SGK và đọc... THÀNH 20 TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản Tuần 9 Tiết 9 Ngày soạn: 28/09 Bài 8: QUANG HP Ở THỰC VẬT *********** I MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1 Kiến thức - Phát biểu đượckhái niệm quang hợp - Nêu rõ vai trò quang hợp ở cây xanh - Trình bày được cấu tạo của lá thích nghi với chức năng quang hợp - Liệt kê các sắc tố quang hợp, nơi phân bố trong lá và nêu chức năng chủ yếu của các sắc tố quang hợp 2 Kó năng -... Nguồn gốc của ôxy được tạo ra - Từ quá trình quang phân li nước từ quang hợp ? - Quá trình quang phân li nước diễn ra ở đâu ? * Liên hệ: Trồng cây xanh ở ngoài sáng để giúp chúng QH tốt hơn, đồng thời tưới nước thường xuyên cho cây - Vai trò của quá trình quang phân li GV: TRẦN VĂN THÀNH 25 - Học sinh Khá - Giỏi - Trong xoang tilacôit TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản nước là cung cấp ôxy, tạo ra êlectron... lá xanh, vì lá xanh là cơ quan chuyên trách quang hợp hợp  Hình thái: -Diện tích bề mặt lớn hấp thu các tia sáng - Biểu bì có nhiều khí khổng để CO2 khuếch tán vào  Vể giải phẩu - Hệ gân lá dẫn nước, muối khoáng đến tận tế bào nhu mô lá và sản phẩm quang hợp di chuyển ra khỏi lá - Trong lá có nhiều tế bào chứa lục lạp và bào quang chứa sắc tố quang hợp, đặc biệt là lục lạp TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh. .. chứcnăng quang hợp như thế nào chúng ta vào bài quang hợp ở thực vật 4 Phát triển bài: NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ I Khái niệm về quang hợp ở Hoạt động 1 ( 10’ ): Tìm hiểu về quang hợp ở thực vật thực vật - cho hs quan sát hình 8.1 - Quan sát 1 Quang hợp là gì ? - Quang hợp là quá trình sử dụng - Quang hợp là quá trình sử dụng - Hãy cho biết quang hợp là gì ? năng lượng ánh sáng đã được... nêu các khái niệm sinh học có liên quan + Cường độ quang hợp - Vì chỉ có quang hợp mới tạo + Năng suất sinh học được chất hữu cơ + Năng suất kinh tế - Vì sao nói quang hợp quyết đònh năng suất cây trồng ? Hoạt động 7( 7’ ): Tìm hiểu về tăng năng suất cây trồng thông qua điều khiển quang hợp - Giữa năng suất cây trồng và quang hợp có mối liên hệ phụ thuộc vào các yếu tố ảnh hưởng đến quang hợp Do dó, thông... ĐẾN QUANG HP QUANG HP VÀ NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG -***** - I MỤC TIÊU BÀI HỌC 4 Kiến thức - Nêu được ảnh hưởng của cường độ ánh sáng và quang phổ đến cường độ quang hợp - Mô tả được mối phụ thuộc của cường độ quang hợp vào nồng độ CO2 - Nêu được vai trò của nước đối với quang hợp - Trình bày được ảnh hưởng của nhiệt độ đến cường độ quang hợp - Lấy được ví dụ về vai trò của các ion khoáng đối với quang... trồng trong suốt thời gian sinh trưởng  Năng suất kinh tế: là 1 phần của năng suất sinh học được tích lũy trong các cơ quan ( hạt, củ, quả, lá,…) VII Tăng năng suất cây trồng thông qua điều tiết quang hợp 1 Tăng diện tích lá Tăng diện tích lá là tăng cường độ quang hợp dẫn đến tăng tích lũy chất hữu cơ trong cây, tăng năng suất cây trồng 2 Tăng cường độ quang hợp  Cường độ quang hợp thể hiện hiệu suất... và nồng độ CO2) đến quang hợp + Một số khái niệm về năng suất cây trồng + Một số biện pháp tăng năng suất cây trồng thông qua điều khiển quang hợp * Kiến thức bổ sung: - ……………………………………………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………………………………………… - ……………………………………………………………………………………………………………… GV: TRẦN VĂN THÀNH 27 TRƯỜNG THPT MANG THÍT Tuần : 11 Tiết: 11 Bài 10, 11 Sinh 11- Cơ bản Ngày soạn:... phẩm của quang hợp trường - Dựa vào kiến thức về quang hợp và hô hấp , hãy chứng minh quang hợp la tiền đề cho hô hấp và ngược lại? 35 ( C6H12O6) là nguyên liệu của hô hấp và chất ôxy hóa trong hô hấp Ngược lại, sản phẩm của hô hấp là CO2 và H2O lại là chất xuất phát ( nguyên liệu) để tổng hợp nên C6H12O6 và giải phgóng ra ôxy trong quang hợp TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản 2- Mối quan hệ giữa . THÀNH 11 TRƯỜNG THPT MANG THÍT Sinh 11- Cơ bản Bài 5. DINH DƯỢNG NITƠ Ở THỰC VẬT ***************** I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức - Hiểu được vai trò sinh. sinh trưởng kéo dài, đỉnh sinh trưởng, đặc biệt là miền lông hút phát triển Học sinh Khá- Giỏi - rễ cây phát triển hướng tới nguồn nước - đâm sâu và lan