Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH Tiết : 01 Bài dạy: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Ngày soạn:……… Ngày dạy :……… I.Mục đích yêu cầu: -Biết được chuyển động hay đứng yên so với vật mốc -Biết được chuyển động hay đứng yên chỉ mang tính tương đối -Biết được các dạng của chuyển động và đứng yên II.Chuẩn bị: -Giáo viên: các tranh vẽ 1.1, 1.2, 1.3/SGK -Học sinh : Sgk và vở ghi chép III.Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra: 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng ĐVĐ: -Ở lớp 6 chúng ta đã được tìm hiểu một số hiện tượng vật lí quen thuộc về cơ học. Tiếp tục ở chương trình vật lí 8 chúng ta sẽ tìm hiểu sâu hơn các vấn đề của cơ học: Thế nào là chuyển động cơ học? Quán tính là gì? Áp suất là gì? Tại sao vật này nổi trên nước, vật kia lại chìm trong nước?Thế nào là công cơ học… -Tiết đầu tiên của chương cơ học này chúng ta sẽ tìm hiểu các vấn đề có liên quan đến chuyển động cơ học: khi nào vật được coi là chuyển động, khi nào vật được coi là đứng yên -Lắng nghe -Lắng nghe -Ghi bài CHƯƠNG I: CƠ HỌC Tiết 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC Hoạt động 1: Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên? -Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi C 1 -Gọi học sinh đọc phần thu thập thông tin của Sgk để tìm các thông tin cần thiết trả lời câu hỏi C 1 -Yêu cầu học sinh trả lời câu -Đọc câu hỏi C 1 -Đọc phần thu thập thông tin ở SGK tìm thông tin trả lời câu hỏi C 1 -TL: Ta chỉ cần so sánh vị I.Làm thế nào để biết một vật chuyển động hay đứng yên?  1 Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH hỏi C 1 -Nhận xét -Thông báo: khi vị trí của vật thay đổi theo thời gian so với vật mốc thì vật đó được coi là chuyển động so với vật mốc. Và chuyển động này được gọi là chuyển động cơ học -Yêu cầu học sinh thực hiện câu hỏi C 2 : cho ví dụ về chuyển đông cơ học trong đó chỉ rõ vật được chọn làm mốc? -Yêu cầu học sinh tương tự đọc và trả lời câu hỏi C 3 : khi nào một vật được coi là đứng yên -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C 3 -Nhận xét và yêu cầu học sinh cho ví dụ về vật đứng yên -Nhận xét trí của ôtô, thuyền, đám mây với một vật nào đó đứng yên bên đường, bên bờ sông -Lắng nghe -Ghi bài -Cho ví dụ: +Chiếc xe máy chuyển động so với cây bên đường vì khoảng cách giữa xe máy và cây bên đường thay đổi theo thời gian +Con thuyền chuyển động so với chiếc cầu -TL: Vật không thay đổi vị trí đối với một vật khác chọn làm mốc thì được coi là đứng yên -Cho ví dụ: +Người ngồi trên thuyền đang trôi theo dòng nước vì vị trí của người không thay đổi so với thuyền nên người ở trạng thái đứng yên so với thuyền -Khi vị trí của vật thay đổi theo thời gian so với vật mốc thì vật đó được coi là chuyển động so với vật mốc. Và chuyển động này được gọi là chuyển động cơ học Ví dụ: chiếc xe máy chuyển động so với cột điện bên đường vì vị trí của xe máy thay đổi so với cột điện Hoạt động 2: Tìm hiểu tính tương đối của chuyển động hay đứng yên -Cho học sinh quan sát hình 1.2/Sgk -Yêu cầu học sinh đọc và thực hiện các câu hỏi C 4 , C 5 -Gọi học sinh lần lượt trả lời câu hỏi C 4 , C 5 -Nhận xét -Quan sát hình 1.2/sgk -Đọc và thực hiện các câu hỏi C 4 , C 5 -TL: +C 4 :So với nhà ga thì hành khách đang chuyển động vì vị trí người này thay đổi so với nhà ga +C 5 :So với toa tàu thì hành khách là đứng yên vì vị trí của hành khách đối với toa tàu không thay đổi II.Tính tương đối của chuyển động và đứng yên  2 Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH -Yêu cầu học sinh qua việc xử lí các câu hỏi trên hoàn thành C 6 -Gọi học sinh đọc C 6 -Nhận xét -Yêu cầu học sinh thực hiện C 7 : cho ví dụ để minh hoạ cho nhận xét ở C 6 -Nhận xét -Thông báo: một vật được coi là chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào việc chọn vật làm mốc. Do đó trạng thái đứng yên hay chuyển động của vật có tính chất tương đối. Bởi thế, chúng ta cần phải chọn vật làm mốc cụ thể mới đánh giá được trạng thái vật là chuyển động hay đứng yên.Tuy nhiên, chúng ta có quy ước rằng khi không nêu vật mốc nghĩa là phải hiểu đã chọn vật mốc là một vật gắn liền với Trái đất -Yêu cầu học sinh đọc và thực hiện câu C 8 -Nhận xét -Hoàn thành C 6 -TL: Một vật có thể chuyển động đối với vật này nhưng lại là đứng yên đối với vật khác -Ghi bài -Ví dụ: Hành khách chuyển động so với nhà ga nhưng đứng yên so với toa tàu -Lắng nghe -TL:Mặt trời thay đổi vị trí so với một điểm mốc gắn với Trái đất, vì vậy có thể coi Mặt trời chuyển động khi lấy mốc là Trái đất -Một vật có thể chuyển động đối với vật này nhưng lại là đứng yên đối với vật khác. Chuyển động hay đứng yên của vật có tính tương đối Ví dụ: Hành khách chuyển động so với nhà ga nhưng đứng yên so với toa tàu Hoạt động 3:Giới thiệu một số chuyển động thường gặp -Cho học sinh quan sát hình 1.3/sgk -Yêu cầu học sinh quan sát và mô tả lại các hình ảnh chuyển động của các vật đó -Thông báo: đường mà vật chuyển động vạch ra gọi là quỹ đạo của chuyển động. Tuỳ theo hình dạng của quỹ đạo người ta -Quan sát hình 1.3/sgk -Quan sát và mô tả lại các hình ảnh chuyển động của các vật đó -Lắng nghe III.Một số chuyển động thường gặp -Một số chuyển động thường gặp: +chuyển động thẳng  3 Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH phân biệt chuyển động thẳng và chuyển động cong (chuyển động tròn là một chuyển động cong đậc biệt) -Yêu cầu học sinh đọc và trả lời C 9 -Ghi bài -Đọc và trả lời C 9 (vd: chuyển động của xe ôtô trên đường …) +chuyển động cong (vd: chuyển động của vật bị ném…) Hoạt động 4:Vận dụng -Yêu cầu học sinh quan sát hình 1.4/sgk đọc và thực hiện C 10 -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C 10 -Yêu cầu học sinh đọc và thực hiện C 11 -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C 11 -Quan sát hình 1.4/sgk đọc và thực hiện C 10 -Thảo luận và trả lời C 10 -Đọc và thực hiện C 11 -Thảo luận và trả lời C 11 IV.Vận dụng: -C 10 : +Ôtô đứng yên so với người lái xe, chuyển động so với người đứng bên đường và cột điện +Người lái xe đứng yên so với ôtô, chuyển động so với người bên đường và cột điện +Người bên đường đứng yên so với cột điện, chuyển động so với ôtô và người lái xe +cột điện dứng yên so với người bên đường, chuyển động so với ôtô và người lái xe -C 11 : Khoảng cách từ vật tới vật mốc không thay đổi thì vật đứng yên, nói như vậy không phải lúc nào cũng đúng. Có trường hợp sai, ví dụ như: vật chuyển động tròn quanh vật mốc 3. Củng cố: -Tại sao chuyển động hay đứng yên của một vật chỉ mang tính tương đối? Cho ví dụ. -Có những dạng chuyển động nào? Cho ví dụ. 4. Hướng dẫn về nhà: -Học bài. Làm các bài tập 1.1 1.6/SBT -Chuẩn bị bài tiết sau 5. Rút kinh nghiệm:  4 Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH Tiết : 02 Bài dạy: VẬN TỐC Ngày soạn:……… Ngày dạy :……… I.Mục đích yêu cầu: -Từ ví dụ, so sánh quãng đường chuyển động trong 1s của mỗi chuyển động để rút ra cách nhận biết sự nhanh, chậm của chuyển động đó -Nắm vững công thức tính vận tốc v = t s và ý nghĩa của khái niệm vận tốc. Đơn vị hợp pháp của vận tốc là m/s, km/h và cách đổi đơn vị vận tốc -Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian trong chuyển động II.Chuẩn bị: -Giáo viên: bảng phụ kẻ bảng 2.1 và bảng 2.2/sgk, tranh vẽ tốc kế của xe máy -Học sinh : Sgk và vở ghi chép III.Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra : -CH: Thế nào là chuyển động cơ học? Khi nào một vật được xem là đứng yên? Cho ví dụ. -CH:Tại sao vật chuyển động hay đứng yên chỉ mang tính tương đối? Cho ví dụ -CH:Chữa bài tập 1.3/sbt -TL:Sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động cơ học. Vật không thay đổi vị trí đối với một vật khác chọn làm mốc thì được coi là đứng yên VD:Ôtô đứng yên so với người lái xe Ôtô chuyển động so với người đứng bên đường -TL: Vật chuyển động hay đứng yên chỉ mang tính tương đối vì nó tuỳ thuộc vào vật được chọn làm mốc VD: Hành khách chuyển động so với nhà ga nhưng đứng yên so với toa tàu -B 1.3 /sbt: Vật mốc là: a)đường b)hành khách c)Đường d)Ôtô 2. Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng ĐVĐ: -Ở tiết trước chúng ta đã biết cách làm thế nào nhận biết được một vật chuyển động hay đứng yên. Trong tiết học này chúng ta sẽ tìm hiểu xem làm cách nào để nhận biết được sự nhanh, chậm của chuyển động? -Lắng nghe -Ghi bài Tiết 2: VẬN TỐC Hoạt động 1:Tìm hiểu về vận tốc -Treo bảng phụ kẻ bảng 2.1/sgk yêu cầu học sinh theo dõi kết quả cuộc chạy 60m của một -Quan sát và theo dõi kết quả để tìm câu trả lời cho câu C 1 I.Vận tốc là gì?  5 Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH nhóm học sinh và trả lời câu hỏi C 1 -CH:Làm thế nào để biết ai chạy nhanh, ai chạy chậm? -Gọi học sinh lên bảng ghi xếp hạng của từng học sinh vào cột 4 -Thông báo: khi so sánh quãng đường đi được trong cùng một khoảng thời gian như nhau nếu người nào đi được quãng đường dài hơn thì người đó đi nhanh hơn -Yêu cầu học sinh tiếp tục thực hiện C 2 : tính quãng đường mỗi học sinh chạy trong mỗi giây -Gọi học sinh lên bảng hoàn thành cột 5 -Yêu cầu học sinh so sánh lại kết quả xếp hạng của từng học sinh trong bảng ở cột 4 với cột 5 -Thông báo: quãng đường chạy được trong 1 giây được gọi là vận tốc -Yêu cầu học sinh hoàn thành C 3 -Gọi học sinh trả lời câu hỏi C 3 -Nhận xét -TL:Cùng chạy một quãng đường như nhau, bạn nào mất ít thời gian sẽ chạy nhanh hơn -Lên bảng ghi xếp hạng của từng học sinh vào cột 4 -Lắng nghe -Thực hiện C 2 : tính quãng đường mỗi học sinh chạy trong mỗi giây -Học sinh lên bảng hoàn thành cột 5 -So sánh lại kết quả xếp hạng của từng học sinh trong bảng ở cột 4 với cột 5 -Lắng nghe -Ghi bài -Học sinh hoàn thành C 3 -Trả lời câu hỏi C 3 : (1)nhanh (2)chậm (3)quãng đường đi được (4)đơn vị -Ghi bài -Quãng đường chạy được trong 1 giây được gọi là vận tốc -Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh hay chậm của chuyển động và được xác định bằng độ dài quãng đường đi được trong một đơn vị thời gian Hoạt động 2:Công thức của vận tốc -Nếu ta gọi s: là quãng đường đi được, v: vận tốc, t: là thời gian để đi hết quãng đường đó.Em hãy dựa vào kết luận về độ lớn của vận tốc ở trên hãy rút ra công thức tính vận tốc? -Lắng nghe -Dựa vào kết luận về độ lớn của vận tốc ở trên hãy rút ra công thức tính vận tốc II.Công thức tính vận tốc v = t s Trong đó: +s: là quãng đường đi  6 Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH -Gọi học sinh lên bảng viết công thức tính vận tốc -Nhận xét -Yêu cầu học sinh từ công thức đó rút ra công thức tính quãng đường đi được (s) và thời gian để đi hết quãng đường đó (t) -Nhận xét -Học sinh lên bảng viết công thức tính vận tốc: v = t s -Rút ra công thức tính (s) và (t) s = v.t t = s v được +v: vận tốc +t: là thời gian để đi hết quãng đường đó Hoạt động 3: Tìm hiểu đơn vị của vận tốc và cách đổi đơn vị vận tốc -CH: Dựa vào công thức tính vận tốc hãy cho biết đơn vị vận tốc phụ thuộc vào gì? -Treo bảng phụ kẻ bảng 2.2/sgk -Ta thấy đơn vị chiều dài thường là m, km, cm….và đơn vị thời gian thường là giây, giờ, phút. Nếu ta có: s=1m và t=1s thì v = s m 1 1 =1m/s -Yêu cầu học sinh hoàn thành C 4 -Gọi học sinh lên bảng thực hiện C 4 hoàn thành bảng 2.2 -Yêu cầu học sinh đọc mục III Sgk để tìm thông tin -CH:Đơn vị hợp pháp của vận tốc là gì? -Nhận xét -Hướng dẫn học sinh đổi đơn vị vận tốc +Từ km/h sang m/s VD1:36 km h = 36.1000 3600 m s = s m 10 +Từ m/s sang km/h VD2: 5 5.3600 1000 m km s h = 18 km h = (hay 1km/h=0,28m/s) -Thông báo: độ lớn của vận tốc được đo bằng tốc kế. Giới thiệu cho học sinh về tốc kế -TL: Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian -Quan sát -Chú ý theo dõi -Hoàn thành C 4 -Học sinh lên bảng thực hiện C 4 hoàn thành bảng 2.2 -Đọc mục III Sgk để tìm thông tin -TL:Đơn vị hợp pháp của vận tốc là km/h và m/s -Ghi bài -Chú ý theo dõi -Lắng nghe III.Đơn vị vận tốc -Đơn vị thường dùng là: +km/h +m/s (1km/h=0,28m/s)  7 Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH Hoạt động 4: Vận dụng -Yêu cầu học sinh đọc và hoàn thành câu hỏi C 5 -Gọi học sinh lần lượt thực hiện ý (a) của C 5 -Nhận xét -CH:Làm thế nào để biết trong ba chuyển động trên chuyển động nào nhanh nhất và chuyển động nào chậm nhất? -Yêu cầu học sinh lên bảng thực hiện tiếp ý (b) của C 5 -Nhận xét -Hướng dẫn học sinh cách giải bài toán vật lí -Yêu cầu học sinh đọc và lần lượt thực hiện các câu C 6 , C 7 , C 8 , -Gọi học sinh lần lượt lên bảng thực hiện C 6 , C 7 , C 8 , -Đọc và hoàn thành câu hỏi C 5 -Lần lượt thực hiện ý (a) của C 5 -TL: Phải đổi về cùng đơn vị vận tốc rồi so sánh các số đo -Học sinh lên bảng thực hiện tiếp ý (b) của C 5 -Chú ý lắng nghe và theo dõi -Đọc và thực hiện các câu C 6 , C 7 , C 8 , -Học sinh lần lượt lên bảng thực hiện C 6 , C 7 , C 8 , IV.Vận dụng: -C 5 :a)Vận tốc của ôtô là 36km/h cho biết mỗi giờ ôtô đi được 36km Vận tốc của xe đạp là 10,8km/h cho biết mỗi giờ xe đạp đi được 10,8km b)Ôtô có v=36km/h=10m/s Xe đạp có v=10,8km/h=3m/s Tàu hoả có v=10m/s Ôtô và tàu hoả chuyển động nhanh như nhau, xe đạp chuyển động chậm nhất -C 6 : Tóm tắt: giải s=81km Vận tốc tàu: t=1,5h v = 81 1,5 s t = v=?km/h =54 km/h =?m/s -C 7 : Tóm tắt: Giải t=40phút= 2 3 h Quãng đường đi được v=12km S=v.t=12. 2 3 =8km s=?km -C 8 : Tóm tắt: v=4km/h t= 30phút= 1 2 h s=?km Giải Khoảng cách từ nhà đến nơi làm việc là: S=v.t=4. 1 2 =2km 3. Củng cố: -Thế nào là vận tốc? Nói vận tốc của xe máy là 50km/h có nghĩa là gì? -Độ lớn của vận tốc có ý nghĩa gì? 4. Hướng dẫn về nhà:  8 Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH -Học bài. Làm các bài tập 2.1 2.5/sbt -Chuẩn bị bài tiết sau 5. Rút kinh nghiệm:  9 Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH Tiết : 03 Bài dạy: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU Ngày soạn:……… CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU Ngày dạy :……… I.Mục đích yêu cầu: -Phát biểu được dịnh nghĩa chuyển động đều và nêu được những ví dụ về chuyển động đều -Nêu được những ví dụ về chuyển động không đều thường gặp.Xác định được dấu hiệu đặc trưng của chuyển động này là vận tốc thay đổi theo thời gian -Vận dụng để tính vận tốc trung bình trên một đoạn đường -Mô tả thí nghiệm hình 3.1/Sgk và dựa vào các dữ kiện đã ghi ở bảng 3.1 trong thí nghiệm trả lời được những câu hỏi trong bài II.Chuẩn bị: -Giáo viên: +Mỗi nhóm một bộ thí nghiệm: máng nghiêng, bánh xe, đồng hồ có kim giây (đồng hồ điện tử) +Cả lớp: bảng phụ kẻ bảng 3.1/sgk -Học sinh : Sgk và vở ghi chép III.Tiến trình lên lớp: 1. Kiểm tra : -CH:Vận tốc là gì? Độ lớn của vận tốc có ý nghĩa gì? Nêu công thức tính vận tốc -CH:Nêu các đơn vị thường dùng của vận tốc? Nói vận tốc của ôtô là 70km/h có nghĩa gì? -CH: Chữa bài tập 2.3 và 2.5/sbt -TL:Quãng đường chạy được trong 1 giây được gọi là vận tốc. Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh hay chậm của chuyển động và được xác định bằng độ dài quãng đường đi được trong một đơn vị thời gian Công thức tính vận tốc: v = t s -TL:Đơn vị thường dùng là: km/h, m/s Vận tốc của ôtô là 70km/h cho biết mỗi giờ ôtô đi được 70km -B 2.3 /sbt: Tóm tắt: Giải: Lúc đi: 8 h Thời gian ôtô đi : t=10-8=2h Lúc đến: 10 h Vận tốc của ôtô là: v = 100 50 / 2 km h= s=100km . =13,8m/s v=?km/h, ?m/s -B 2.5 /sbt: Tóm tắt: s 1 =300m t 1 =1phút=60giây s 2 =7,5km t 2 =0,5h . SS: v 1 , v 2  10 [...]... lực: +Lực kéo FK có: phương nằm ngang chiều từ trái sang phải cường độ FK=250N +Lực cản FC có: phương nằm ngang chiều từ phải sang trái cường độ FC=250N H.b: Vật chịu tác dụng của hai lực: +Trọng lực P có: phương thẳng đứng chiều từ trên xuống cường độ P=200N +Lực kéo FK có: phương nghiêng 1góc 300 so với phương ngang chiều từ trái sang phải P 19  Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH cường độ FK=250N 2 Bài... theo nhóm vận tốc có độ lớn thay -Yêu cầu học sinh quan sát trục -Quan sát trục bánh xe và đổi theo thời gian bánh xe và ghi lại quãng đường ghi lại quãng đường mà mà bánh xe lăn được sau những bánh xe lăn được sau những khoảng thời gian 3s liên tiếp khoảng thời gian 3s liên tiếp trên mặt nghiêng AD và trên trên mặt nghiêng AD và mặt ngang DF trên mặt ngang DF -Từ kết quả thí nghiệm bảng -Trả lời câu hỏi... Cho ví dụ về tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian chuyển động không đều Ví dụ:chuyển động của ôtô trên đường -Chữa bài tập 3.3, 3.6/sbt -B3.3/sbt: Tóm tắt: s1=3km=3.103m v1=2m/s s2=1 ,95 km=1 ,95 .103m t2=0,5h =1800s vtb=?m/s Giải: s 3000 1 Thời gian đi quãng đường đầu: t1 = v = 2 = 1500s 1 Vận tốc trung bình người đó trên cả đoạn đường s1 + s2 3000 + 195 0 vtb= t + t = 1500 + 1800 = 1,5m / s 1 2 -B3.6/Sbt:... -Ghi bài chuyển động thẳng đều Hoạt động 2:Tìm hiểu về quán tính -CH: Khi đi xe đạp em có thể -TL: không thể chạy nhanh lên xe và đạp cho xe chạy ngay lập tức nhanh ngay lập tức được không? -CH: Khi xe đạp đang chạy -TL: không thể dừng lại nhanh trên đường em có thể ngay lập tức bóp phanh làm cho xe dừng lại ngay lập tức được không? -Thông báo: không chỉ riêng gì -Lắng nghe và ghi nhớ dấu với xe đạp... theo chuyển động cũ nên bị nghiêng người sang trái c)Vì do quán tính mực tiếp tục chuyển động xuống đầu ngòi khi bút đã dừng lại e)Do quán tính nên cốc chưa kịp thay đổi vận tốc khi ta giật nhanh giấy ra khỏi đáy cốc 3 Củng cố: -Thế nào là hai lực cân bằng? Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì sẽ như thế nào? -Tại sao khi đang chạy nhanh nếu bị vấp ta thường ngã người về phía... gian -Yêu cầu học sinh cho ví dụ về -Cho ví dụ về chuyển động chuyển động đều đều: +chuyển động của đầu cánh 11  Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH quạt máy khi quạt chạy ổn định -Chuyển động đều là -Nhận xét -Ghi bài chuyển động mà vận tốc -CH:Thế nào là chuyển động -TL:Chuyển động không có độ lớn không thay đổi không đều? đều là chuyển động mà vận theo thời gian tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian... sinh quan sát kĩ thí nghiệm để trả lời các câu hỏi trong bài -Tiến hành thí nghiệm và hướng dẫn học sinh quan sát, phân tích, trả lời câu hỏi C 2, C3, C4 và thực hiện đo quãng đường đi được của quả cân A sau mỗi 2 giây -CH: Khi lắp thí nghiệm như hình a ta thấy quả cân A ban đầu đứng yên Tại sao như vậy? -CH: Khi đặt thêm vật nặng A/ lên quả cân A tại sao quả cân A cùng với A/ lại chuyển động nhanh dần?... và T lại cân bằng nhau và quả cân A tiếp tục GV: PHAN HỒ HẠNH -Rút ra đặc điểm của hai lực 2.Tác dụng của hai lực cân bằng cân bằng lên một vật -Thảo luận trên lớp đặc đang chuyển động điểm của hai lực cân bằng -Ghi bài -Đưa ra dự đoán: khi các lực tác dụng lên vật cân bằng nhau thì vận tốc của vật sẽ không thay đổi -Chú ý lắng nghe và quan sát -Quan sát, phân tích và trả lời câu hỏi C2, C3, C4 và... 1 Vận tốc tb trên đoạn BC 2 vtb2= t = 1440 = 20,83m / s 2 Vận tốc tb trên đoạn CD 15  Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH t3=1/4giờ =90 0s a)vtb1, vtb2, vtb3 b)vtb s 10000 2 vtb3= t = 90 0 = 11,11m / s 2 b) Vận tốc tb trên cả đoạn đường s +s +s 45000 + 30000 + 10000 1 2 3 vtb= t + t + t = 8100 + 1440 + 90 0 1 2 3 =8,14m/s 2 Bài mới: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ghi bảng ĐVĐ: -Ở lớp 6 chúng... xe máy hay có lực tác dụng vật không một vật bất kì … đang chuyển thể thay đổi vận tốc ngay động khi hãm phanh không thể được” dừng ngay được mà phải trượt -Ghi bài tiếp thêm một đoạn điều đó cho ta thấy rằng “khi có lực tác dụng vật không thể thay đổi vận tốc ngay lập tức vì mọi vật đều có quán tính” -TL:khi phanh xe đột ngột -CH:Tại sao khi phanh xe đạp thì xe dừng lại ngay nhưng đột ngột thì dễ bị . +Lực kéo F K có: phương nằm ngang chiều từ trái sang phải cường độ F K =250N +Lực cản F C có: phương nằm ngang chiều từ phải sang trái cường độ F C =250N. F K có: phương nghiêng 1góc 30 0 so với phương ngang chiều từ trái sang phải  19 Giáo án lí 8 GV: PHAN HỒ HẠNH cường độ F K =250N 2. Bài mới: Hoạt động