Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập HÃY CHO SINH VIÊN BIẾT NHƢ THẾ NÀO À ĐỒ ÁN ĐIỂM 10 ThS. KTS. V NGỌC ĨNH Khoa Kiến tr c nội thất B i phiếm lu n n y b l qu n điểm nhân ủ ngƣời viết m t vấn đề ần điều hỉnh h r đề đồ án thiết kế d nh ho sinh viên (SV) nh trƣờng. ây kh ng phải l b i nghiên ứu ó d n hứng từ huyên gi giáo dụ h y sá h vở; m thự r , dự kinh nghiệm họ t p, giảng dạy, thiết kế ủ ngƣời viết. Cá th ng tin thự tế dự điều tr kh ng h nh thứ với SV, v kinh nghiệm hấm đồ án với nhiều giảng viên (GV), đặ biệt l đồ án tốt nghiệp. Mặ d ngƣời viết ó qu n sát, đánh giá nguồn th ng tin từ nhiều kho , n i dung trình b y dƣới hỉ l Kho Kiến trú n i thất. Thực tế - Hiện ó đề b i đồ án thiết kế ho SV kh ng đề p tiêu h đánh giá. - SV b l , nhiều đồ án h y b i t p, kh ng r thầy s hấm b i dự đặ điểm ụ thể gì, h y l m s o để đạt đƣợ điểm tốt. - Ng y ả SV ó đồ án điểm 10 ũng kh ng trả lời mạnh dạn đƣợ âu hỏi ―em l m đồ án đƣợ điểm 10 l n o?‖ - SV ũng qu n sát thấy, v tỏ vẻ kh ng tâm phụ , h ho điểm nh u giữ nhóm dƣới hƣớng d n ủ GV nh u. - Về ph GV, hấm đồ án, m t điều nhân kh ng h i l ng, GV ó thể ho điểm thấp, m thiếu ân nh điểm tốt SV đạt đƣợ . Vấn đề án ho SV nh trƣờng đồ án thiết kế thự tế. Kết s u ng, nh trƣờng, l kiến thứ v k SV t h lu đƣợ s u trình thự đồ án, kh ng phải thân hình v ; thự tế, kết h h ng ần nh n đƣợ l h nh v thiết kế. iều n y ó nghĩ l , đồ án ho SV, ần ó mụ tiêu v tiêu h đánh giá so với đồ án thự tế. Cho GV đảm trá h l huyên gi ó trình đ v khả hƣớng d n rồi, ó phải B n hủ nhiệm (BCN) kho qu n điểm để họ tự quyền đánh giá đồ án SV? V GV r đề (dƣới đồng thu n ủ Chủ nhiệm b m n—CNBM) "đặt h ng" ho GV hƣớng d n (GVHD) phải r n luyện SV đạt đƣợ m t số tiêu h ụ thể ho m t đồ án điều ó nghĩ l thiếu t n trọng t nh huyên gi ? Mặ d GV ó thể hƣớng d n đồ án dự theo mạnh h y sở trƣờng thân, nhƣng kh ng ó m t r ng bu n o ủ đề b i h đánh giá đồ án ũng t y v o qu n điểm riêng v s nh u giữ nhóm sử b i. iều n y kh ng tốt b l t nh thiếu thống nhất, minh bạ h, ng kh i việ phản ánh hất lƣợng ngƣời họ . Khi đề b i kh ng nêu đƣợ tiêu h đánh giá ụ thể, SV s mải l m ho r m t kết (theo GVHD mong mỏi), kh ng thự hiểu đƣợ mụ tiêu ần đạt đƣợ , h y l ủ điểm GVHD yêu ầu hỉnh sử ; SV ũng kh ng h h n đƣợ yêu ầu n o l qu n trọng thể loại đồ án đ ng l m. Tại s o húng t (GV r đề v GVHD) kh ng ho SV biết đồ án điểm 10, ng y từ đầu tiến h nh m t đồ án thiết kế? L n o dƣới l đúng? 262 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập - Cá GV hiểu r v hiểu giống nh u rồi. - Nó ũng nhƣ l n i dung Yêu ầu/Nhiệm vụ thiết kế m đề b i nêu rồi. - Việ n y phứ tạp đến nỗi kh ng thể xá định đƣợ . - Nó kh ng qu n trọng, nên kh ng đáng b n tâm. Ngƣời viết ho kh ng m t l n o thuyết phục. Trong dự án thiết kế, hoặ hủ đầu tƣ nêu hoặ nh thiết kế s tƣ vấn v yêu ầu xá nh n giá trị ƣu tiên đạt đƣợ , h y l "tiêu h đánh giá" trƣớ b t đầu bƣớ l trình b y tƣởng. Sự th t l , ó nhiều điểm đƣợ xem l tốt ho m t thiết kế; nhƣng m t đồ án thiết kế tốt lại kh ng thể/ kh ng đƣợ tr ng hờ đạt đƣợ đồng thời đặ điểm thiết kế đó— nhƣ đƣợ liệt kê dƣới đây. 1. ạt t nh ng huẩn mự , đảm bảo th ng số nhân tr họ ; 2. Kh i thá hiệu tầm nhìn r ảnh qu n đẹp; 3. Có giải pháp t n dụng điều kiện tốt ủ m i trƣờng nhƣ l hiếu sáng, th ng gió tự nhiên . 4. ảm bảo t nh hợp l với điều kiện kết ấu, k thu t v hình thứ kiến trú trạng ủ nhà; 5. ảm bảo ph hợp theo tiêu huẩn xây dựng; 6. M ng t nh đƣơng đại; 7. Hình thứ lạ, gây ấn tƣợng mạnh; 8. B l ƣu điểm ó lợi ho sứ khoẻ, v n to n sử dụng; 9. Có phƣơng pháp hiếu sáng nhân tạo đ n v đẹp m t; 10. ảm bảo t nh khả thi xây dựng; 11. B t nguồn từ t nh truyền thống; 12. "Thân thiện m i trƣờng" h y tiết kiệm lƣợng, sử dụng v t liệu đị phƣơng, áp dụng giải pháp tái hế . 13. Có giải pháp ấu tạo ƣu việt; sử dụng v t liệu sáng tạo; 14. ề xuất áp dụng ng nghệ đ phƣơng tiện p nh t, phƣơng pháp biểu thị giá mới; 15. Chứng minh t nh hợp l hi ph . 16. Cũng ó thể l , phản ánh h tiếp n hợp l , thuyết phụ , với m t niềm đ m mê thiết kế . D nh sá h hƣ phải l hết. Tu m t ho n ảnh thiết kế ụ thể, m t số yêu ầu s trở nên qu n trọng hơn; hoặ th m h , ó điểm mâu thu n với m t số n lại. V y GV thự dự điểm n o nhiều yêu ầu-đều- h nh đáng nêu trên, v n biết kh ng thể yêu ầu đạt đƣợ tất ả? Thế nên, l ngƣời r đề v hƣớng d n thiết kế, húng t phải nêu ho SV biết điểm trọng tâm, tứ l tiêu chí đánh giá ho đồ án ụ thể! Đề xuất GV soạn đề đồng thời l GV điều phối. GV điều phối ần l m t huyên gi , h y t ũng l ngƣời ó nhiều nghiên ứu, hiểu biết p nh t đề t i đ ng biên soạn. Dƣới ―l trình tổng qu n‖ ủ BCN kho v đồng thu n ủ CNBM, GV điều phối xá định v 263 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống tín đổi phương pháp giảng dạy – học tập nêu cụ thể yêu ầu trọng tâm mặt phƣơng pháp h y l tiêu h đánh giá ho đề đồ án thiết kế. Tiêu h đánh giá ó thể b o gồm m t số điểm đƣợ trình b y d nh sá h trên. Theo thiển nhân, ngƣời viết đề xuất "l trình tổng qu n" ho đồ án lần lƣợt đƣợ phân bổ ho sinh viên theo năm họ nhƣ s u. Năm 1: Mụ tiêu l SV hiểu v áp dụng t nh ng năng, tiêu huẩn thiết kế ủ thể loại, ũng nhƣ th ng số nhân tr họ ; s u đó, SV biết qu n tâm v kh i thá hiệu tầm nhìn r ảnh qu n đẹp…; đồ án uối năm 1, SV nghiên ứu đƣợ v đề xuất giải pháp t n dụng điều kiện tốt ủ m i trƣờng nhƣ l hiếu sáng, th ng gió tự nhiên . Năm 2: Cá yêu ầu ăn nhƣ năm kh ng phải l trọng tâm nữ . Mụ tiêu ần l SV bảo đảm t nh hợp l với điều kiện kết ấu, k thu t v hình thứ kiến trú to nh , v đảm bảo t nh ph hợp theo tiêu huẩn xây dựng, đồng thời ho thấy khả tìm hiểu v áp dụng giải pháp thiết kế m ng t nh đƣơng đại; SV ó thể đƣợ kiểm tr khả thiết kế m t hình thứ lạ, gây ấn tƣợng mạnh m t đồ án uối năm . Năm 3: S u họ qu nhiều m n k thu t ng trình, SV ần đƣợ yêu ầu nghiên ứu - thiết kế giải pháp m ng ƣu điểm ó lợi ho sứ khoẻ, v n to n sử dụng; nữ , SV đề xuất đƣợ phƣơng pháp hiếu sáng nhân tạo đ n v đẹp m t… M t mụ tiêu nâng o l SV hứng minh đƣợ t nh khả thi xây dựng ủ giải pháp thiết kế đề xuất. Năm 4: Khi n y, SV gần đến vị tr nh thiết kế huyên nghiệp l họ tr t p l m thiết kế. Những đặ điểm ủ m t nh thiết kế tốt ần đƣợ hƣớng d n v l m mụ tiêu ho SV đạt đƣợ . Cá đặ điểm l khả thiết kế th h ứng với/ ảm hứng từ văn hoá h y kiến trú truyền thống, thân thiện m i trƣờng - tiết kiệm lƣợng, sử dụng v t liệu đị phƣơng, áp dụng giải pháp tái hế ., song song, ó giải pháp ấu tạo ƣu việt h y sử dụng v t liệu m t h sáng tạo, áp dụng ng nghệ đ phƣơng tiện h y l phƣơng pháp biểu thị giá mới. Mụ tiêu nâng o l SV ó thể hứng minh t nh hợp l hi ph . Năm 5: S u tất ả m n họ l thuyết họ , SV ần phản ánh h tiếp n/ phƣơng pháp thự đồ án hợp l , thuyết phụ . Cho đồ án tốt nghiệp, đƣợ tự họn thể loại ng trình v đị điểm xây dựng ũng nhƣ đối tƣợng hủ đầu tƣ v.v., SV ũng ần tự xá định mụ tiêu thiết kế, h y hƣớng nghiên ứu h nh, ho đề b i riêng biệt ủ trƣớ thiết kế. SV l m đƣợ nhƣ v y ũng nghĩ l hứng minh sẵn s ng ho công tá thiết kế thự tế. Theo đó, thể loại đồ án đƣợ họn áp dụng nhƣ th m h ó thể th y đổi ph hợp. i Lê Thanh. Những nghiên cứu gắn với đời thường - Kỳ 3: Hướng đến nhu cầu thiết thực. Báo Thanh Niên Online. http://www.thanhnien.com.vn/pages/20140225/nhung-nghien-cuu-gan-voi-doi-thuong-ky-3-huongden-nhu-cau-thiet-thuc.aspx. 2013. (Truy p: 05/05/2014). ii Tuần Lễ Thiết Kế Hà Lan 2005. designartnews. http://www.designartnews.com/pagina/1ddwENG.htm. (Truy p: 04/12/2014). iii Susanne Philippson. Dấu ấn Hoàng gia Nữ Hoàng. L Tốt nghiệp ủ Họ viện Thiết kế Eindhoven. http://www.susannephilippson.com/news/graduation-design-academy-eindhoven. 12/07/2005. (Truy p: 04/12/2014). 264 .    như thế nào là đ án đim 10  Hội.  9.  10.  11.  12.  .  trtiêu chí đánh giá     