Giaùo aùn lôùp 4 Tuuần 3 NGÀY SOẠN : 6 - 9 - 2009 NGÀY DẠY : 7 - 9 - 2009 Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2009 TẬP ĐỌC TIẾT 4 TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm.Hiểu các từ ngữ trong bài. -Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm. -Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ của nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu của cha ông ( trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 10 dòng thơ đầu hoặc 12 dòng thơ cuối). II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ đầu. -Các tập truyện cổ VN hoặc các truyện tranh: Tấm Cám,Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt…. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ : -Gọi HS đọc bài và trả lời các câu hỏi của bài : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu. -GV Nhận xét và ghi điểm. 2.Bài mới : Giới thiệu bài. - Hs xem tranh minh họa trong SGK .Bức tranh có những nhân vật nào ? Những nhân vật đó em thường gặp ở đâu ? - Em đã được đọc hoặc nghe những câu chuyện cổ tích nào ? - Giới thiệu : Những câu chuyện cổ được lưu truyền từ bao đời nay có ý nghĩa như thế nào ? Vì sao mỗi chúng ta đều thích đọc truyện cổ ? Các em cùng học bài hôm nay. * Hoạt động 1: Luyện đọc * Mục tiêu: - Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả, gợi cảm.Hiểu các từ ngữ trong bài. -Hiểu các từ ngữ khó trong bài : Độ trì, độ lượng, đa tình, đa mang, vàng cơn nắng, trắng cơn mưa, nhận mặt - HS đọc thầm cả bài - Bài thơ được chia thành 5 đoạn + Đoạn 1 : Từ đầu đến người tiên độ trì + Đoạn 2 : Mang theo … rặng dừa nghiêng soi + Đoạn 3 : Đời cha …. ông cha của mình + Đoạn 4 : Rất công bằng ….chẳng ra việc gì + Đoạn 5 : Phần còn lại -Lưu ý cách ngắt nhịp các câu thơ : Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa Thương người / rồi mới thương ta Yêu nhau dù mấy cách xa cũng tìm . ……… Trang 1 Giaùo aùn lôùp 4 Tuuần 3 Rất công bằng / rất thông minh Vừa đô lương / lại đa tình / đa mang . Chú ý toàn bài đọc với giọng nhẹ nhàng, tình cảm, trầm lắng, pha lẫn niềm tự hào. Nhấn giọng ở các từ ngữ : nhân hậu, sâu xa, thương người, mấy cách xa, gặp hiền, vàng, trắng, nhận mặt, công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang, thầm kín, đời sau, - HS đọc đoạn nối tiếp. Khen HS đọc đúng , sửa lỗi về phát âm, ngắt nghỉ, giọng đọc.GV giảng nghĩa thêm từ “ nhận mặt ” (Là giúp con cháu nhận ra những truyền thống tốt đẹp, bản sắc của dân tộc, của ông cha ta từ bao đời nay) - HS đọc đoạn nối tiếp.Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ mới và khó. - HS đọc đoạn nối tiếp trong nhóm - GV đọc mẫu toàn bài. * Hoạt động 2: Tìm hiểu bài * Mục tiêu: HS hiểu nội dung của từng khổ và cả bài thơ. * Đoạn 1 - Vì sao tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? +Vì truyện cổ nước mình rất nhân hậu và có ý nghĩa rất sâu xa . +Vì truyện cổ đề cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta:công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang. +Vì truyện cổ là những lời khuyên dạy của ông cha ta:nhân hậu, ở hiền, chăm làm, tự tin, - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn còn lại và trả lời câu hỏi : + Bài thơ gợi cho em nhớ đến những truyện cổ nào ? Bài thơ gợi cho em nhớ đến truyện cổ Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường qua chi tiết: Thị thơm thị giấu người thơm / Đẽo cày theo ý người ta. Nêu ý nghĩa của 2 truyện : Tấm Cám, Đẽo cày giữa đường ? Tấm Cám : thể hiện sự công bằng trong cuộc sống:người chăm chỉ, hiền lành sẽ được phù hộ, giúp đỡ như cô Tấm, còn mẹ con Cám tham lam độc ác sẽ bị trừng trị. +Đẽo cày giữa đường:Khuyên người ta phải tự tin,không nên thấy ai nói thế nào cũng làm theo. - Tìm thêm những truyện coổ khác thể hiện lòng nhân hậu của người Việt Nam. - HS trao đổi nhóm đôi. +Thạch Sanh : ca ngợi Thạch Sanh hiền lành, chăm chỉ, biết giúp đỡ người khác sẽ được hưởng hạnh phúc, còn Lý Thông gian tham, độc ác bị trừng trị thích đáng. +Sự tích hồ Ba Bể : ca ngợi mẹ con bà góa giàu lòng nhân ái, sẽ đuợc đền đáp xứng đáng. +Nàng tiên Ốc : ca ngợi nàng tiên Ốc biết yêu thương, giúp đỡ người yếu. -HS đọc 2 câu thơ cuối bài và trả lời câu hỏi : + Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài như thế nào ? Hai câu thơ cuối bài là lời ông cha răn dạy con cháu đời sau : Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin. Nội dung chính :Bài thơ ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước vì những câu truyện cổ đề cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta : nhân hậu, công bằng, độ lượng. *Hoạt động 3 : đọc diễn cảm và học thuộc lòng bài thơ. * Mục tiêu: Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ với giọng tự hào, tình cảm. - Treo bảng phụ viết sẵn 2 đoạn đầu và hướng dẫn HS đọc +GV đọc mẫu +GV yêu cầu HS đọc từng đoạn và tìm ra cách ngắt giọng, nhấn giọng hợp lí. Tôi yêu truyện cổ nước tôi Vừa nhân hậu / lại tuyệt vời sâu xa. Thương người / rồi mới thương ta Trang 2 Giaùo aùn lôùp 4 Tuuần 3 Yêu nhau / dù mấy cách xa cũng tìm. Ở hiền / thì lại gặp hiền Người ngay / thì được phật / tiên độ trì Mang theo truyện cổ / tôi đi Nghe trong cuộc sống thầm thì tiếng xưa . Vàng cơn nắng / trắng cơn mưa Con sông chảy / có rặng dừa nghiêng soi. +HS đọc diễn cảm theo cặp. -Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng bài thơ. 3. Củng cố, dặn dò: - Về nhà học thuộc bài thơ. - Chuẩn bị bài : Thư thăm bạn - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - KĨ THUẬT Giáo viên chuyên dạy. - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - TOÁN TIẾT 10 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: Giúp HS: -Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu -Biết viết các số đến lớp triệu. II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: * Hoạt động 1:Giới thiệu hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu. * Mục tiêu: Nhận biết hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu và lớp triệu -GV nêu yêu cầu học sinh kể tên các lớp, hàng đã học. -GV yêu cầu HS cả lớp viết số theo lời đọc: 1 trăm, 1 nghìn, 10 nghìn, 1 trăm nghìn, 10 trăm nghìn. -GV giới thiệu: 10 trăm nghìn còn được gọi là 1 triệu. + 1 triệu bằng mấy trăm nghìn ? +Số 1 triệu có mấy chữ số, đó là những chữ số nào ? +Số 10 triệu có mấy chữ số, đó là những chữ số nào ? -GV giới thiệu : 10 triệu còn được gọi là 1 chục triệu. -GV giới thiệu : 10 chục triệu còn được gọi là 100 triệu. +1 trăm triệu có mấy chữ số, đó là những chữ số nào ? -GV giới thiệu : Các hàng triệu, chục triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu. +Lớp triệu gồm mấy hàng, đó là những hàng nào? -Kể tên các hàng lớp đã học. -HS thi đua kể. * Hoạt động 2:Thực hành Trang 3 Giaùo aùn lôùp 4 Tuuần 3 * Mục tiêu: Biết viết các số đến lớp triệu. Bài 1: +1 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu ? +2 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu ? -GV: Bạn nào có thể đếm thêm 1 triệu từ 1 triệu đến 10 triệu ? -GV chỉ các số trên không theo thứ tự cho HS đọc. Bài 2: +1 chục triệu thêm 1 chục triệu là bao nhiêu triệu ? +2 chục triệu thêm 1 chục triệu là bao nhiêu triệu ? -Hãy đếm thêm 1 chục triệu từ 1 chục triệu đến 10 chục triệu. +1 chục triệu còn gọi là gì ? +2 chục triệu còn gọi là gì ? -Hãy đọc các số từ 1 chục triệu đến 10 chục triệu theo cách khác. -GV chỉ bảng cho HS đọc lại các số trên. Bài 3 (cột 2) -GV yêu cầu HS tự đọc và viết các số bài tập yêu cầu. -GV yêu cầu 2 HS vừa lên bảng lần lượt chỉ vào từng số mình đã viết, mỗi lần chỉ thì đọc số và nêu số chữ số 0 có trong số đó. -GV nhận xét và cho điểm HS. 3.Củng cố- Dặn dò: Chuẩn bị bài : Triệu và lớp triệu. - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - ĐẠO ĐỨC TIẾT 3 VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 1) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Nêu được ví dụ về sự vượt khó trong học tập. - Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. - Có ý thức vượt khó vươn lên trong học tập. - Yêu mến, noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó. II.CHUẨN BỊ -Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ +Kể một mẩu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập. +Thế nào là trung thực trong học tập ? Vì sao phải trung thực trong học tập? 2.Bài mới: Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Kể chuyện một học sinh nghèo vượt khó. * Mục tiêu: Có ý thức vượt khó vương lên trong học tập. -GV giới thiệu: Trong cuộc sống thường xảy ra những rủi ro, chúng ta cũng có thể rơi vào những hoàn cảnh khó khăn. Chúng ta có thể làm gì để vượt lên số phận? Truyện “Một học sinh nghèo vượt khó” trong SGK kể về trường hợp bạn Thảo. Chúng ta hãy cùng nhau xem bạn Thảo gặp những khó khăn gì và đã vượt qua như thế nào? -GV kể chuyện. Trang 4 Giaùo aùn lôùp 4 Tuuần 3 * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm (Câu 1 và 2- SGK trang 6) * Mục tiêu:HS biết xác định khó khăn trong học tập và cách khắc phục. -GV chia lớp thành 4 nhóm. Nhóm 1,3: Thảo đã gặp khó khăn gì trong học tập và trong cuộc sống hằng ngày? Nhóm 2,4 : Trong hoàn cảnh khó khăn như vậy, bằng cách nào Thảo vẫn học tốt? -Đại diện các nhóm trình bày ý kiến. -GV ghi tóm tắt các ý trên bảng. -GV kết luận: Bạn Thảo đã gặp rất nhiều khó khăn trong học tập và trong cuộc sống, song Thảo đã biết cách khắc phục, vượt qua, vượt lên học giỏi. Chúng ta cần học tập tinh thần vượt khó của bạn. * Hoạt động 3: Thảo luận theo nhóm đôi (Câu 3- SGK trang 6) * Mục tiêu:Biết noi theo những tấm gương HS nghèo vượt khó. -GV nêu yêu cầu câu 3: +Nếu ở trong cảnh khó khăn như bạn Thảo, em sẽ làm gì? -HS thảo luận theo nhóm đôi. -Đại diện từng nhóm trình bày cách giải quyết. -HS cả lớp trao đổi, đánh giá cách giải quyết. -GV kết luận về cách giải quyết tốt nhất. * Hoạt động 4: Làm việc cá nhân (Bài tập 1- SGK trang 7). * Mục tiêu: Biết được vượt khó trong học tập giúp em học tập mau tiến bộ. -GV nêu từng ý trong bài tập 1: Khi gặp 1 bài tập khó, em sẽ chọn cách làm nào dưới đây? Vì sao? a/. Tự suy nghĩ, cố gắng làm bằng được. b/. Nhờ bạn giảng giải để tự làm. c/. Chép luôn bài của bạn. d/. Nhờ người khác làm bài hộ. đ/. Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn. e/. Bỏ không làm. -HS nêu cách sẽ chọn và giải quyết lí do. -GV kết luận: Cách a, b, đ là những cách giải quyết tích cực. +Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra được điều gì? -3 HS đọc ghi nhớ trong SGK/6 3.Củng cố - Dặn dò: -Thực hiện các hoạt động: +Cố gắng thực hiện những biện pháp đã đề ra để vượt khó khăn trong học tập. +Tìm hiểu, động viên, giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn trong học tập. - Chuẩn bị bài : Vượt khó trong học tập (tiết 2) - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - NGÀY SOẠN :7- 9 - 2009 NGÀY DẠY : 8 -9 - 2009 Thứ ba ngày 8 tháng 9 năm 2009 LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT 5 TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC Trang 5 Giaùo aùn lôùp 4 Tuuần 3 I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: -Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ, phân biệt được từ đơn và từ phức (ND ghi nhớ) - Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ ( BT1, mục III ); bước đầu làm quen với từ điển ( hoặc sổ tay từ ngữ) để tìm hiểu về từ (BT2, BT3) II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ viết sẵn đoạn văn để kiểm tra. -Bảng lớp viết sẵn câu văn : Nhờ / bạn / giúp đỡ /,lại / có / chí / học hành /, nhiều / năm / liền /, Hanh / là / học sinh / tiên tiến . -Giấy khổ to kẽ sẵn 2 cột nội dung bài 1 phần nhận xét và bút dạ . -Từ điển ( nếu có ) hoặc phô tô vài trang ( đủ dùng theo nhóm ) III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi : Tác dụng và cách dùng dấu hai chấm . - Gọi 3 HS đọc đoạn văn đã giao từ tiết trước. - Giới thiệu đoạn văn đã viết sẵn ở bảng phụ. - Yêu cầu HS đọc và nêu ý nghĩa của từng dấu hai chấm trong đoạn văn . “ Tất cả nhìn nhau, rồi nhìn Tùng. Anh chàng vẻ rất tự tin : - Cũng là Va-ti-căng . - Đúng vậy ! – Thanh giải thích – Va-ti-căng chỉ có khoảng 700 người . Có nước đông dân nhất là Trung Quốc : hơn 1 tỉ 200 triệu ” - Nhận xét và cho điểm HS . 2. Bài mới: Giới thiệu bài - Đưa ra từ : học, học hành, hợp tác xã . +Em có nhận xét gì về số tiếng của ba từ học, học hành, hợp tác xã . - Bài học hôm nay giúp các em hiểu rõ về từ 1 tiếng ( từ đơn ) và từ gồm nhiều tiếng (từ phức). * Hoạt động 1: Phần nhận xét * Mục tiêu: Hiểu được sự khác nhau giữa tiếng và từ.Phân biệt được từ đơn và từ phức. - Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp. - Mỗi từ được phân cách bằng một dấu gạch chéo. Câu văn có bao nhiêu từ ? Nhờ / bạn / giúp đỡ / lại / có / chí / học hành /nhiều / năm / liền / Hanh / là / học sinh / tiến tiến . + Em có nhận xét gì về các từ trong câu văn trên ? Trong câu văn có những từ gồm 1 tiếng và có những từ gồm 2 tiếng . Bài 1 - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. - HS làm việc theo nhóm - Chốt lại lời giải đúng. +Từ đơn (Từ gồm một tiếng):nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là +Từ phức (Từ gồm nhiều tiếng):giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến Bài 2 + Từ gồm có mấy tiếng ? + Từ đơn (Từ gồm một tiếng):nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là +Từ phức(Từ gồm nhiều tiếng):giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến + Tiếng dùng để làm gì ? Tiếng dùng để cấu tạo nên từ. Một tiếng tạo nên từ đơn, hai tiếng trở lên tạo nên từ phức. Trang 6 Giaùo aùn lôùp 4 Tuuần 3 + Từ dùng để làm gì ? Từ dùng để đặt câu . + Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ? Từ đơn là từ gồm có 1 tiếng, từ phức là từ gồm có hai hay nhiều tiếng. -GV kết luận. * Hoạt động 2: Phần ghi nhớ * Mục tiêu: HS thuộc ghi nhớ 2 đến 3 HS đọc ghi nhớ. -Yêu cầu HS nêu thêm ví dụ về từ đơn, từ phức. -Lần lượt từng HS lên bảng viết theo 2 nhóm. Ví dụ : Từ đơn : ăn, ngủ, hát, múa, đi, ngồi, … Từ phức : ăn uống, đấu tranh, cô giáo, thầy giáo, tin học, … * Hoạt động 3: Luyện tập * Mục tiêu: Nhận biết được từ đơn, từ phức trong đoạn thơ.Biết dùng từ điển để tìm từ và nghĩa của từ. Bài 1 - 1 HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài - 1 HS lên bảng . Rất / công bằng / rất / thông minh / . Vừa / độ lượng / lại / đa tình / đa mang /. - HS nhận xét - Những từ nào là từ đơn ? - Từ đơn : rất, vừa, lại . - Những từ nào là từ phức ? - Từ phức : công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang (GV dùng phấn màu vàng gạch chân dưới từ đơn, phấn đỏ gạch chân dưới từ phức ) Bài 2 - Yêu cầu HS dùng từ điển và giải thích : Từ điển Tiếng Việt là sách tập hợp các từ tiếng Việt và giải thích nghĩa của từng từ. Từ đó có thể là từ đơn hoặc từ phức . - Hoạt động trong nhóm . 1 HS : đọc từ 1 HS : viết từ - HS trong nhóm tiếp nối nhau tìm từ . Ví dụ : Từ đơn : vui, buồn, no, đói, ngủ, sống, chết, xem, nghe, gió, mưa, … Từ phức : ác độc, nhân hậu, đoàn kết, yêu thương, ủng hộ, chia sẻ, … - Các nhóm dán phiếu lên bảng . - Nhận xét, tuyên dương những nhóm tích cực, tìm được nhiều từ . Bài 3 - 1 HS đọc yêu cầu và mẫu - HS tiếp nối nói từ mình chọn và đặt câu, làm miệng theo cặp đôi.(mỗi HS đặt 1 câu ). - 4 HS lên bảng viết câu vừa đặt. - Chỉnh sửa từng câu của HS ( nếu sai ). 3.Củng cố, dặn dò: + Thế nào là từ đơn ? Cho ví dụ . + Thế nào là từ phức ? Cho ví dụ . - Dặn HS về nhà làm lại bài tập 2, 3 Trang 7 Giaùo aùn lôùp 4 Tuuần 3 - Chuẩn bị bài : Mở rộng vốn từ : Nhân hậu – Đoàn kết - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - MĨ THUẬT Giáo viên chuyên dạy. - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - TOÁN TIẾT 11 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo) I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Đọc, viết được một số số đến lớp triệu. - HS được củng cố về hàng và lớp. II.CHUẨN BỊ -Bảng các hàng, lớp (đến lớp triệu): Đọc số Viết số Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị Hàng trăm triệu Hàng chục triệu Hàng triệu Hàng trăm nghìn Hàng chục nghìn Hàng nghìn Hàng trăm Hàng chục Hàng đơn vị III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1.Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS sửa một số bài tập ở tiết trước. 2.Bài mới: * Hoạt động 1:Hướng dẫn đọc và viết số đến lớp triệu * Mục tiêu: Đọc, viết được một số số đến lớp triệu. -GV treo bảng các hàng, lớp đã nói ở đồ dùng dạy học lên bảng. -GV vừa viết vào bảng trên vừa giới thiệu: Cô có 1 số gồm 3 trăm triệu, 4 chục triệu, 2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục nghìn, 7 nghìn, 4 trăm, 1 chục, 3 đơn vị. -Bạn nào có thể lên bảng viết số trên. -Bạn nào có thể đọc số trên. -1 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vào bảng con. Một số HS đọc trước lớp -GV hướng dẫn lại cách đọc. +Tách số trên thành các lớp thì được 3 lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu. GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân dưới từng lớp để được số 342 157 413 +Đọc từ trái sang phải. Tại mỗi lớp, ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc, sau đó thêm tên lớp đó sau khi đọc hết phần số và tiếp tục chuyển sang lớp khác. +Vậy số trên đọc là Ba trăm bốn mươi hai triệu (lớp triệu) một trăm năm mươi bảy nghìn (lớp nghìn) bốn trăm mười ba (lớp đơn vị). -GV yêu cầu HS đọc lại số trên. -GV có thể viết thêm một vài số khác cho HS đọc. * Hoạt động 2:Luyện tập * Mục tiêu: HS được củng cố về hàng và lớp. Bài 1 Trang 8 Giaùo aùn lôùp 4 Tuuần 3 -GV treo bảng có sẵn nội dung bài tập, trong bảng số GV kẻ thêm một cột viết số. -1 HS lên bảng viết số, HS cả lớp viết vàovở. -Làm việc theo cặp, 1 HS chỉ số cho HS kia đọc, sau đó đổi vai. -GV chỉ các số trên bảng và gọi HS đọc số. Bài 2 -GV viết các số trong bài lên bảng, có thể thêm một vài số khác, sau đó chỉ định HS bất kì đọc số. Bài 3 - HS thi đua đọc số. 3.Củng cố- Dặn dò: Chuẩn bị bài : Luyện tập - - - - - - - - - - - -  - - - - - - - - - - - - - - TẬP LÀM VĂN TIẾT 5 KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨA CỦA NHÂN VẬT I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Biết được hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật và tác dụng của nó : nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện (ND ghi nhớ). -Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách : trực tiếp và gián tiếp (BT mục III) II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1 phần nhận xét. -Bài tập 3 phần nhận xét viết sẵn trên bảng lớp. -Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột : lời dẫn trực tiếp – lời dẫn gián tiếp + bút dạ . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiềm tra bài cũ: - Gọi 2 HS trả lời câu hỏi : 1) Khi tả ngoại hình nhân vật, cần chú ý tả những gì ? 2) Tại sao cần phải tả ngoại hình nhân vật ? - Gọi HS hãy tả đặc điểm ngoại hình của ông lão trong truyện Người ăn xin ? - Nhận xét cho điểm từng HS . 2. Bài mới: Giới thiệu bài: + Những yếu tố nào tạo nên một nhân vật trong truyện ? Những yếu tố : hình dáng, tính tình, lời nói, cử chỉ, suy nghĩ, hàng động tạo nên một nhân vật . - Để làm một bài văn kể chuyện sinh động, ngoài việc nêu ngoại hình, hành động của nhân vật, việc kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật cũng có tác dụng khắc họa rõ nét nhân vật ấy . Gìờ học hôm nay giúp các em hiểu biết cách làm điều ấy trong văn kể chuyện . * Hoạt động 1: Nhận xét * Mục tiêu: Biết được hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật và tác dụng của nó : nói lên tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện Ví dụ 1: Tìm những câu ghi lại lời nói và ý nghĩ của cậu bé trong truyện Người ăn xin - Gọi HS đọc yêu cầu . - HS làm bài cá nhân Trang 9 Giaùo aùn lôùp 4 Tuuần 3 - 2 đến 3 HS trả lời -GV đưa bảng phụ để HS đối chiếu . Những câu ghi lại lời nói của cậu bé : Ông đừng giận cháu, cháu không có gì để cho ông cả . + Những câu ghi lại ý nghĩ của cậu bé : -Chao ôi!Cảnh nghèo đói đã gặm nát con người đau khổ kia thành xấu xí biết nhường nào. -Cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão. - Nhận xét, tuyên dương những HS tìm đúng các câu văn . Ví dụ 2: Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên điều gì về cậu? Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên cậu là người nhân hậu, giàu tình thương yêu con người và thông cảm với nỗi khốn khổ của ông lão. -GV nêu câu hỏi + Nhờ đâu mà em đánh giá được tính nết của cậu bé ? Nhờ lời nói và suy nghĩ của cậu . Ví dụ 3: - Gọi HS đọc yêu cầu và ví dụ trên bảng . - Yêu cầu HS đọc thầm, thảo luận cặp đôi câu hỏi : Lời nói, ý nghĩ của ông lão ăn xin trong hai cách kể đã cho có gì khác nhau ? -HS tiếp nối nhau phát biểu đến khi có câu trả lời đúng . - Nhận xét, kết luận và viết câu trả lời vào cạnh lời dẫn. Cách a) Tác giả dẫn trực tiếp – tức là dùng nguyên văn lời của ông lão. Do đó các từ xưng hô là từ xưng hô của chính ông lão với cậu bé (ông – cháu ) . Cách b) Tác giả thuật lại gián tiếp lời của ông lão, tức là bằng lời kể của mình. Người kể xưng tôi, gọi người ăn xin là ông lão . - Hỏi : + Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật để làm gì ? Ta cần kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật để thấy rõ tính cách của nhân vật . + Có những cách nào để kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật ? Có 2 cách : lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp. *Hoạt động 2 : Phần ghi nhớ * Mục tiêu: HS học thuộc ghi nhớ -HS đọc ghi nhớ. - Yêu cầu HS tìm những đoạn văn có lời dẫn trực tiếp, lời dẫn gián tiếp. * Hoạt động 3:Luyện tập * Mục tiêu: Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách : trực tiếp và gián tiếp Bài 1 - HS tự làm bài.Dùng bút chì gạch 1 gạch dưới lời dẫn trực tiếp, gạch 2 gạch dưới lời dẫn gián tiếp. - 1 HS đánh dấu trên bảng lớp. + Lời dẫn gián tiếp: bị chó sói đuổi. + Lời dẫn trực tiếp: -Còn tớ, tớ sẽ nói là đang đi thì gặp ông ngoại. -Theo tớ, tốt nhất là chúng mình nhận lỗi với bố mẹ. - HS nhận xét, bổ sung. + Dựa vào dấu hiệu nào, em nhận ra lời dẫn gián tiếp, lời dẫn trực tiếp ? Trang 10 [...]... gợi ý sau: +Chỉ đỉnh núi Phan-xi păng trên hình 1 và cho biết độ cao của nó ( cao 3 1 43 mét) Trang 18 Giáo án lớp 4 Tùn 3 +Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được gọi là “nóc nhà” của Tổ quốc ? vì cao nhất Việt Nam +Quan sát hình 2 hoặc tranh, ảnh về đỉnh núi Phan-xi-păng, mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng (đỉnh nhọn, xung quanh có mây mù che phủ) chạy dài khoảng 180 km, trải rộng gần 30 km; cao đồ sộ, có nhiều... Văn Lang là nhà nước đầu tiên trong lịch sử nước ta - GV treo lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ và vẽ trục thời gian lên bảng -u cầu HS dựa vào trong SGK và lược đồ, tranh ảnh, xác định địa phận của nước Văn Lang Trang 30 Giáo án lớp 4 Tùn 3 và kinh đơ Văn Lang trên bản đồ ; xác định thời điểm ra đời trên trục thời gian +Nhà nước đầu tiên của người Lạc Việt có tên là gì ? Nước Văn Lang +Nước Văn Lang... thư) Trang 13 Giáo án lớp 4 Tùn 3 II.CHUẨN BỊ -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc -Các tranh, ảnh, tư liệu về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cũ - Gọi 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi trong bài 2 Bài mới: Giới thiệu bài: HS xem tranh minh họa ở SGK + Bức tranh vẽ cảnh gì ? Bức tranh vẽ cảnh một bạn nhỏ đang... gọi là dãy số tự nhiên -GV viết lên bảng một số dãy số và u cầu HS nhận xét đâu là dãy số tự nhiên, đâu khơng phải là dãy số tự nhiên 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 0, 5, 10, 15, 20, 25, 30 , … 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, … -GV cho HS quan sát tia số như trong SGK và giới thiệu: Đây là tia số biểu diễn các số tự nhiên + Điểm gốc của tia số ứng với số nào? +Mỗi điểm trên tia... năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi – ta-min A,D,E,K II.CHUẨN BỊ -Các hình minh hoạ ở trang 12, 13 / SGK Trang 11 Giáo án lớp 4 Tùn 3 -Các chữ viết trong hình tròn: Thịt bò, Trứng, Đậu Hà Lan, Đậu phụ, Thịt lợn, Pho-mát, Thịt gà, Cá, Đậu tương, Tơm, Dầu thực vật, Bơ, Mỡ lợn, Lạc, Vừng, Dừa -4 tờ giấy A3 trong mỗi tờ có 2 hình tròn ở giữa ghi: Chất đạm, Chất béo -HS chuẩn bị bút màu III.CÁC HOẠT... tả phân biệt s / x hoặc ăn / ăng và tìm đúng các chữ có vần ăn / ăng hoặc âm đầu s /x II.CHUẨN BỊ Bảng phụ viết 2 lần bài tập 2 Trang 16 Giáo án lớp 4 Tùn 3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cũ - HS viết bảng con những từ : Ngan con, dàn hàng ngang, giang, mang lạnh, bàn bạc,… - Nhận xét về chữ viết của HS 2 Bài mới: Giới thiệu bài * Hoạt đợng 1: Hướng dẫn HS nghe - viết * Mục tiêu:... thực vật thì tơ màu xanh, nhóm nào làm đúng nhanh, trang trí đẹp là nhóm chiến thắng -Thời gian cho mỗi nhóm là 7 phút -Tiến hành hoạt động trong nhóm -4 HS đại diện của các nhóm cầm bài của mình quay xuống lớp -GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn và gợi ý cách trình bày theo hình cánh hoa hoặc hình bóng bay Bước 3: Tổng kết cuộc thi -u cầu các nhóm cầm bài của mình trước lớp -GV cùng 4 HS của lớp làm trọng... thêm một số từ ngữ (gồm cả thành ngữ, tục ngữ và từ Hán Việt thơng dụng) về chủ điểm nhân hậu,đồn kết (BT1,2 ,4) ;biết cách mở rộng vốn từ có tiếng hiền,tiếng ác (BT1) II.CHUẨN BỊ Trang 19 Giáo án lớp 4 Tùn 3 -Giấy khổ to kẻ sẵn 2 cột của BT1, BT2 , bút dạ -Bảng lớp viết sẵn 4 câu thành ngữ bài 4 Câu Nghĩa đen Nghĩa bóng Tình huống sử dụng Mơi hở Mơi và răng là 2 bộ Những người ruột thịt, gần Khun những... tỉ ? -3 đến 4 HS lên bảng viết -GV thống nhất cách viết đúng, sau đó cho HS cả lớp đọc dãy số từ 1 tỉ đến 10 tỉ +3 tỉ là mấy nghìn triệu ? (Có thể hỏi thêm các trường hợp khác) 3 tỉ là 30 00 triệu +10 tỉ là mấy nghìn triệu ? 10 tỉ là 10000 triệu + Số 10 tỉ có mấy chữ số, đó là những chữ số nào ? 10 tỉ có 11 chữ số, trong đó có 1 chữ số 1 và 10 chữ số 0 đứng bên phải số 1 -GV viết lên bảng số 31 5000000000... thể, nếu thiếu cơ thể sẽ bị bệnh Trang 22 Giáo án lớp 4 Tùn 3 + Chất khống tham gia xây dựng cơ thể, tạo men thúc đẩy và điều khiển hoạt động sống, nếu thiếu cơ thể sẽ bị bệnh + Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng nhưng rất cần để đảm bảo hoạt động bình thường của bộ máy tiêu hố II.CHUẨN BỊ -Các hình minh hoạ ở trang 14, 15 / SGK (phóng to nếu có điều kiện) -Có thể mang một số thức ăn thật như: Chuối, . Phan –xi –păng. Bước 1: -Cho HS làm việc trong nhóm theo gợi ý sau: +Chỉ đỉnh núi Phan-xi păng trên hình 1 và cho biết độ cao của nó ( cao 3 1 43 mét) Trang 18 Giaùo aùn lôùp 4 Tuuần 3 +Tại. viết 2 lần bài tập 2 Trang 16 Giáo án lớp 4 Tùn 3 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ - HS viết bảng con những từ : Ngan con, dàn hàng ngang, giang, mang lạnh, bàn bạc,… - Nhận. trên thành các lớp thì được 3 lớp lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp triệu. GV vừa giới thiệu vừa dùng phấn gạch chân dưới từng lớp để được số 34 2 157 41 3 +Đọc từ trái sang phải. Tại mỗi lớp, ta dựa