ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TÔ THỊ PHƢƠNG LAN QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Trần Khánh Đức HÀ NỘI – 2011 MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn 2 3 3 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC 1.1 Sơ lược lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.2 Cơ sở lý luận quản lý quản lý đào tạo 1.2.1 Quản lý 1.2.2 Chức quản lý 1.2.3 Quản lý giáo dục 1.2.4 Nhà trường quản lý trường đại học 1.2.5 Đào tạo quản lý đào tạo 1.3 Cơ sở pháp lý công tác đào tạo hệ vừa làm vừa học bậc đại học 1.3.1 Hệ vừa làm vừa học 1.3.2 Những đặc điểm hệ đào tạo vừa làm vừa học 1.3.3 Quy chế đào tạo hệ vừa làm vừa học 1.3.4 Phân cấp quản lí đào tạo hệ vừa làm vừa học 1.3.5 Quản lý đào tạo hệ VLVH trường đại học Tiểu kết chương 5 7 11 11 15 19 19 22 24 24 25 30 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 2.1 Một vài nét trường Đại học Điện lực 2.1.1 Cơ cấu tổ chức 2.1.2 Qui mô đào tạo 31 31 32 34 2.1.3 Đội ngũ cán quản lý, cán giảng dạy 35 2.1.4 Cơ sở vật chất phục vụ đào tạo 37 2.2 Thực trạng đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực 38 2.2.1 Tổ chức quản lý hệ vừa làm vừa học 38 2.2.2 Quy trình quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trường ĐHĐL 43 2.3 Thực trạng quản lý trình đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực 46 2.3.1 Công tác tuyển sinh 46 2.3.2 Lập kế hoạch đào tạo đạo thực kế hoạch đào tạo 49 2.3.3 Quản lý chương trình đào tạo 53 2.3.4 Quản lý hoạt động dạy-học giảng viên sinh viên 54 2.3.5 Kiểm tra, đánh giá, xét lên lớp công nhận tốt nghiệp 60 2.4 Nhận xét, đánh giá chung 65 Tiểu kết chương 67 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC Ở TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 68 3.1 Định hướng yêu cầu phát triển đào tạo hệ vừa làm vừa học trường ĐHĐL 68 3.1.1 Định hướng phát triển hệ vừa làm vừa học Trường Đại học Điện lực 68 3.1.2.Các yêu cầu quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học Trường Đại học Điện lực giai đoạn 69 3.2 Những nguyên tắc đề xuất biện pháp 69 3.2.1 Nguyên tắc đảm bảo tính cần thiết 70 3.2.2 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 70 3.2.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 70 3.2.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 70 3.3 Một số biện pháp quản lý hệ vừa làm vừa học trường ĐHĐL 71 3.3.1 Hồn thiện quy trình tuyển sinh 71 3.3.2 Hoàn thiện quy chế quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học 72 3.3.3 Quản lý thi, kiểm tra kết học tập 74 3.3.4 Quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên 76 3.3.5 Quản lý hoạt động học tập sinh viên 78 3.3.6 Phối hợp chặt chẽ trường Đại học Điện lực với đơn vị đặt lớp quản lý trình đào tạo 3.4 Khảo sát mức độ cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 3.4.1 Mục đích khảo sát 3.4.2 Nội dung khảo sát 3.4.3 Đối tượng khảo sát 3.4.4 Thời gian khảo sát 3.4.5 Kết khảo sát Tiểu kết chương KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Kết luận Khuyến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC 80 81 81 82 82 82 82 85 86 86 87 88 DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT BCHTW : Ban chấp hành Trung ương BGH : Ban Giám hiệu CBCNV : Cán công nhân viên CHXHCNVN : Cộng hòa Xã hội chủ nghĩa Việt Nam CNH : Cơng nghiệp hóa CSVC : Cơ sở vật chất CTHSSV : Công tác học sinh sinh viên ĐA : Đồ án ĐHĐL : Đại học Điện lực ĐTTC : Đào tạo chức EVN : Vietnam Electricity GD : Giáo dục HĐH : Hiện đại hoá LGD : Luật giáo dục GD-ĐT : Giáo dục đào tạo GDĐH : Giáo dục đại học GV : Giảng viên GS : Giáo sư KH : Khoa học KHHT : Kế hoạch học tập KLTN : Khoá luận tốt nghiệp NQTW : Nghị Trung ương PGS.TS : Phó giáo sư Tiến sĩ TCCB : Tổ chức cán TS : Tiến sĩ TTGDTX : Trung tâm giáo dục thường xuyên UBND : Ủy ban Nhân dân UNESCO : United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization VLVH : Vừa làm vừa học MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đào tạo đại học theo hình thức vừa làm vừa học (VLVH) chủ trương Đảng nhằm nhanh chóng đào tạo đội ngũ cán có trình độ đáp ứng nhu cầu xã hội Hình thức đào tạo có từ năm 1960 kỷ XX, đến vừa tròn nửa kỷ Mặc dầu có số điểm bất cập cần khắc phục nhìn chung hình thức đào tạo đạt thành tựu lớn, ngày khẳng định sách đắn Đảng Nhà nước Luật Giáo dục nước CHXHCN Việt Nam năm 2005 có qui định điều 44: “ Giáo dục thường xuyên giúp người vừa học vừa làm, học liên tục, học suốt đời nhằm hoàn thiện nhân cách, mở rộng hiểu biết, nâng cao trình độ học vấn, chun mơn, nghiệp vụ để cải thiện chất lượng sống, tìm việc làm, tự tạo việc làm thích nghi với đời sống xã hội Nhà nước có sách phát triển giáo dục thường xuyên, thực giáo dục cho người, xây dựng xã hội học tập” Nghị BCH TW4 khoá VII rõ: “Cần phải thực giáo dục thường xuyên cho người, xác định học tập suốt đời quyền lợi trách nhiệm cơng dân” Hình thức đào tạo vừa làm vừa học hình thức đào tạo giáo dục thường xuyên Bộ Giáo dục Đào tạo cấp văn hệ thống giáo dục quốc dân Như trách nhiệm nhà quản lý giáo dục phải tổ chức quản lý việc học tập giảng dạy hệ VLVH để đạt hiệu cao đáp ứng nhu cầu xã hội Trường Đại học Điện lực trường Đại học cơng lập, trực thuộc Tập đồn Điện lực Việt Nam thực chủ trương đa dạng hố loại hình đào tạo có thành tựu đáng ghi nhận việc phát triển qui mơ, ngành nghề, loại hình đào tạo Tỷ lệ thuận với gia tăng số lượng sinh viên hệ đào tạo qui sinh viên hệ VLVH Hiện hình thức đào tạo hệ VLVH đa dạng, đóng góp phần quan trọng việc nâng cao dân trí đáp ứng phần nhu cầu học tập người lao động tồn xã hội Tuy nhiên cịn nhiều ý kiến tranh luận chất lượng loại hình đào tạo Rất cần thiết phải có đề tài nghiên cứu chuyên sâu lĩnh vực quản lý giáo dục để đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ vừa làm vừa học – hệ đào tạo mà số lượng học viên theo học chiếm tỷ trọng không nhỏ hệ thống giáo dục quốc dân Trong thời gian vừa qua có nhiều cơng trình nghiên cứu, luận văn thạc sĩ quản lý đào tạo trường đại học song chưa có luận văn nghiên cứu sâu vấn đề quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực Xuất phát từ lí tơi lựa chọn đề tài: "Quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực" với hy vọng đóng góp phần nhỏ bé vào việc đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực đáp ứng yêu cầu ngày cao ngành điện nói riêng tồn xã hội nói chung, thực tốt nhiệm vụ nhà trường mà Đảng, Nhà nước nhân dân giao cho Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận phân tích thực trạng quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực, đề xuất số biện pháp quản lý nhằm bảo đảm chất lượng góp phần bước nâng cao chất lượng đào tạo hệ vừa làm vừa học Nhà trường Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực 3.2 Đối tượng nghiên cứu Những biện pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng luận khoa học đề xuất biện pháp quản lý đào tạo phù hợp với thực tiễn hệ vừa làm vừa học góp phần bảo đảm chất lượng hệ đào tạo trường Đại học Điện lực Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quản lý giáo dục, quản lý nhà trường quản lý trình đào tạo 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng công tác quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực năm qua 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực thử nghiệm Giới hạn phạm vi nghiên cứu Đề tài tập trung nghiên cứu biện pháp quản lý đào tạo hệ Đại học vừa làm vừa học trường Đại học điện lực Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Phương pháp phân tích tổng hợp lý thuyết - Phương pháp hệ thống hoá lý thuyết 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp điều tra phiếu hỏi - Phương pháp vấn - Phương pháp chuyên gia - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm quản lý giáo dục - Phương pháp sử dụng toán thống kê để xử lý kết khảo sát Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, khuyến nghị, tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung luận văn trình bày chương: Chương 1: Cơ sở lý luận pháp lý quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học Chương 2: Thực trạng quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực Chương 3: Một số biện pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHÁP LÝ VỀ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC 1.1 Sơ lƣợc lịch sử nghiên cứu vấn đề Đào tạo đại học theo hình thức vừa làm vừa học (VLVH) chủ trương Đảng Nhà nước nhằm nhanh chóng đào tạo đội ngũ cán có trình độ đáp ứng nhu cầu xã hội Hình thức đào tạo có từ năm 1960 kỷ XX, đến vừa tròn nửa kỷ Mặc dầu cịn có số điểm bất cập cần khắc phục nhìn chung hình thức đào tạo đạt thành tựu lớn, ngày khẳng định sách đắn Đảng Nhà nước Thứ nhất, cung cấp nguồn nhân lực đào tạo nhằm đáp ứng cho phát triển kinh tế với vai trò ngày tăng khoa học – công nghệ phát triển kinh tế tạo nên nhu cầu lớn số lượng chất lượng nguồn nhân lực, vượt xa giai đoạn trước Thứ hai, nhu cầu học tập, mở rộng kiến thức đông đảo nhân dân Kinh tế phát triển, mức sống nâng cao nhu cầu nâng cao dân trí, mở rộng hiểu biết người dân ngày gia tăng mạnh mẽ Hơn nữa, thời đại mà kiến thức nhân loại thay đổi ngày hội tìm kiến việc làm, hội mưu sinh không tách với hội giáo dục – đào tạo nhu cầu đào tạo, trang bị nâng cao kiến thức nghề nghiệp bùng nổ cách đa dạng phong phú Nguyên lý “Giáo dục cho người - người cho giáo dục” nguyên lý “Học suốt đời” thực trở thành kim nam cho hoạt động Giáo dục – Đào tạo nước ta nói riêng nhiều nước giới nói chung theo 04 tiêu chí giáo dục UNESCO khuyến cáo: “Học để biết, học để làm học để chung sống học để làm người” Được đạo Đảng, quan tâm Nhà nước nỗ lực toàn ngành mà giáo dục Việt Nam đạt thành tựu quan trọng Hiến pháp nước Cộng hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam (1992), Luật giáo dục 2005, báo cáo trị đại hội XI Đảng rõ: phát triển giáo dục Việt Nam năm tới Giáo dục quốc sách hàng đầu, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển, Giáo dục nghiệp Đảng, Nhà nước toàn dân Theo luật giáo dục, đào tạo vừa làm vừa học bao gồm: “Các chương Phụ lục 7: Địa điểm đặt lớp lớp hệ VLVH trƣờng ĐHĐL TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 Tên lớp Đ2H4B Đ2H5B Đ2H6B Đ2H7B Đ2H8B Đ3H1B Đ3H2B Đ3H3B Đ3H4B Đ3H5B Đ3H6B Đ3H7B Đ3H8B Đ3N1B Đ4H1B Đ4H2B Đ4H3B Đ4H4B Đ4H5B Đ4H7B Đ4H9B Đ4H11B Đ4H12B Đ4H14B Đ4H15B Đ4H16B Đ4H17B Đ4H19B Đ4H21B Đ4H22B Đ4H23B Đ4H25B Đ4H26B Đ4N1B Đ4CNTĐB Đ5H1B Đ5H2B Đ5H3B Ngành học Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Nhiệt điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Nhiệt điệt Công nghệ tự động Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Địa điểm đăt lớp CS1 CS1 L.Cai L.Châu N.Định CS1 CS1 CS2 CĐ Du lich CS1 Hải Phịng Điện Biên Xn Hịa ng Bí CS1 CS1 Hà Giang Lào Cai Việt Trì Nam Định Hà Tĩnh CS1 CS1 Suối Hai, Ba Vì Hà Đông Hải Dương Hải Dương Hạ Long Bắc Giang Ninh Bình Thanh Hóa ng Bí Xn Hịa Hạ Long Hà Nam CS1 CS1 CS1 Sỹ số Ghi SV 48 91 61 55 33 85 85 66 66 63 78 79 41 102 48 33 82 70 50 76 55 86 83 66 79 52 56 51 110 115 64 45 49 48 44 55 44 61 TT 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 Tên lớp Ngành học Đ5H4B Đ5H5B Đ5H6B Đ5H7B Đ5H8B Đ5H9B Đ5N1B Đ5QTKDB Đ6H1B Đ6H2B Đ6H3B Đ6H4B Đ6H5B Đ6H7B Đ6H8B Đ4H6B Đ4H8B Đ4H20B Đ5H10B Đ6H9B Đ6H10B Đ2H9B Đ3H10B Đ3H11B Đ4H10B Đ4H18B Đ5H11B Đ5H13B Đ6H11B Đ4H27B Đ4H18B Đ4QTKB Đ5H12B Đ4H29B Đ3H10B Đ3H11B Đ4H10B Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Nhiệt điện Quản trị kinh doanh Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Hệ thống điện Địa điểm đăt lớp CS1 CS1 ng Bí Tun Quang Thường Tín Thái Bình ng Bí Hồng Lam CS1 CS1 Lào Cai Sơn La Nam Định ng Bí Vĩnh Phúc CĐĐL TPHCM CĐĐL TPHCM CĐĐL TPHCM CĐĐL TPHCM CĐĐL TPHCM CĐĐL TPHCM CĐĐL TPHCM TCNXLĐ TPHCM TCNXLĐ TPHCM TCNXLĐ TPHCM TCNXLĐ TPHCM TCNXLĐ TPHCM TCNXLĐ TPHCM TCNXLĐ TPHCM Nghệ An Hoà Bình Quản trị kinh doanh Nghệ An Hệ thống điện Bà Rịa-Vũng Tàu VP phíanam-TPHCM Hệ thống điện VP phíanam-TPHCM Hệ thống điện VP phíanam-TPHCM Hệ thống điện VP phíanam-TPHCM Hệ thống điện Cộng Sỹ số Ghi SV 54 112 43 48 87 59 36 40 67 68 53 55 65 54 52 65 68 90 53 55 60 77 71 110 120 70 88 120 79 60 67 38 46 71 85 82 96 5039 Phụ lục 8: Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hình thức VLVH BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO –––– Số: 36/2007/QĐ-BGD&ĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc ––––––––––––––––––––––– Hà Nội, ngày 28 tháng năm 2007 QUYẾT ĐỊNH Về việc ban hành “Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hình thức vừa làm vừa học” BỘ TRƢỞNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Căn Nghị định số 86/2002/NĐ- CP ngày 05 tháng 11 năm 2002 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức bộ, quan ngang bộ; Căn Nghị định số 85/2003/NĐ-CP ngày 18 tháng năm 2003 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Xét đề nghị Vụ trưởng Vụ Đại học Sau Đại học, QUYẾT ĐỊNH: Điều Ban hành kèm theo Quyết định Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hình thức vừa làm vừa học Điều Quyết định có hiệu lực thi hành sau 15 ngày, kể từ ngày đăng Công báo thay Quyết định số 3676/GD-ĐT ngày 09 tháng 12 năm 1994 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành quy chế thi, kiểm tra học phần, xét cấp chứng đại học đại cương, thi công nhân tốt nghiệp cho hệ đại học, cao đẳng chức trường đại học, cao đẳng Các quy định trước trái với Quyết định bị bãi bỏ Điều Các Ơng (Bà) Chánh Văn phịng, Vụ trưởng Vụ Đại học Sau Đại học, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Giám đốc đại học, học viện; Hiệu trưởng trường đại học, trường cao đẳng chịu trách nhiệm thi hành Quyết định KT BỘ TRƢỞNG THỨ TRƢỞNG Bành Tiến Long – Đã ký BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc –––– –––––––––––––––––––––––– QUY CHẾ Đào tạo đại học cao đẳng hình thức vừa làm vừa học (Ban hành kèm theo Quyết định số 36/2007/QĐ-BGDĐT ngày tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) ––––––––– Chƣơng I NHỮNG QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tƣợng áp dụng Quy chế quy định đào tạo đại học cao đẳng hình thức vừa làm vừa học (VLVH), bao gồm: tổ chức đào tạo; thi tốt nghiệp công nhận tốt nghiệp; xử lý vi phạm Quy chế áp dụng khóa đào tạo theo hình thức VLVH trình độ đại học cao đẳng đại học, học viện, trường đại học trường cao đẳng (sau gọi tắt trường) Điều Chƣơng trình giáo dục đại học Chương trình giáo dục đại học (sau gọi tắt chương trình) thể mục tiêu giáo dục đại học; quy định chuẩn kiến thức, kỹ năng, phạm vi cấu trúc nội dung đào tạo, phương pháp hình thức đào tạo, cách thức đánh giá kết đào tạo môn học, ngành học, trình độ đào tạo; bảo đảm yêu cầu liên thơng với chương trình giáo dục khác Chương trình VLVH trình độ đại học cao đẳng trường xây dựng sở chương trình hệ quy Nội dung chương trình VLVH phải bảo đảm yêu cầu nội dung chương trình hệ quy trình độ đào tạo Điều Học phần đơn vị học trình Học phần khối lượng kiến thức tương đối trọn vẹn, thuận tiện cho người học tích luỹ q trình học tập Phần lớn học phần có khối lượng từ đến đơn vị học trình, bố trí giảng dạy trọn vẹn phân bố học kỳ Kiến thức học phần phải gắn với mức trình độ theo năm học thiết kế kết cấu riêng phần môn học kết cấu dạng tổ hợp từ nhiều môn học Từng học phần phải ký hiệu mã riêng trường quy định Có hai loại học phần: học phần bắt buộc học phần tự chọn a) Học phần bắt buộc học phần chứa đựng nội dung kiến thức yếu chương trình bắt buộc sinh viên phải tích lũy; b) Học phần tự chọn học phần chứa đựng nội dung kiến thức cần thiết, sinh viên tự chọn theo hướng dẫn trường nhằm đa dạng hố hướng chun mơn tự chọn tuỳ ý để tích luỹ đủ số học phần quy định cho chương trình Đơn vị học trình sử dụng để tính khối lượng học tập sinh viên Một đơn vị học trình quy định 15 tiết học lý thuyết; 30-45 tiết thực hành, thí nghiệm hay thảo luận; 45-90 thực tập sở; 45-60 làm tiểu luận, đồ án, khoá luận tốt nghiệp Đối với học phần lý thuyết thực hành, thí nghiệm, để tiếp thu đơn vị học trình, sinh viên phải dành 15 chuẩn bị cá nhân Giám đốc đại học, học viện, Hiệu trưởng trường đại học, trường cao đẳng (sau gọi tắt Hiệu trưởng) quy định cụ thể số tiết, số học phần phù hợp với đặc điểm trường Một tiết học tính 45 phút Chƣơng II TỔ CHỨC ĐÀO TẠO Điều Thời gian kế hoạch đào tạo Các trường tổ chức đào tạo theo khoá học, năm học Khố học thời gian để sinh viên hồn thành chương trình cụ thể Thời gian hồn thành chương trình theo hình thức VLVH phải dài so với chương trình trình độ hệ quy từ nửa năm đến năm Căn khối lượng kiến thức quy định cho chương trình, Hiệu trưởng phân bổ số học phần cho năm học, học kỳ Đầu khoá học, trường phải thông báo công khai nội dung kế hoạch học tập chương trình; quy chế đào tạo; nghĩa vụ quyền lợi sinh viên, phương pháp giảng dạy, hình thức đánh giá, thi, kiểm tra Đầu năm học, trường phải thông báo công khai lịch trình học chương trình học kỳ, danh sách học phần bắt buộc tự chọn, đề cương chi tiết học phần điều kiện để đăng ký học cho học phần, lịch kiểm tra thi, hình thức kiểm tra thi học phần, giáo trình, tài liệu có liên quan Đối với lớp đào tạo theo hợp đồng đặt lớp sở giáo dục địa phương trường đại học, trường cao đẳng, trường trung cấp, trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh, Hiệu trưởng vào điều kiện tổ chức đào tạo cụ thể để định lịch trình học cho phù hợp Thời gian tối đa phép học để hoàn thành chương trình bao gồm thời gian quy định cho chương trình quy định khoản Điều này, cộng với thời gian tối đa sinh viên phép tạm ngừng học quy định điểm a khoản Điều 12 Điều 13 Quy chế Điều Đánh giá học phần Điểm tổng hợp đánh giá học phần (gọi tắt điểm học phần) bao gồm: điểm thi học phần, điểm đánh giá phần thực hành, điểm tiểu luận điểm thi kết thúc học phần, điểm thi kết thúc học phần bắt buộc cho trường hợp phải có trọng số không 50% điểm học phần Điểm học phần tổng điểm tất điểm đánh giá phận học phần, với trọng số tương ứng điểm phận Việc lựa chọn hình thức đánh giá phận trọng số điểm đánh giá phận giảng viên đề xuất, Hiệu trưởng phê duyệt phải quy định đề cương chi tiết học phần Điểm đánh giá phận điểm học phần đánh giá theo thang điểm từ đến 10, làm tròn đến phần nguyên thực theo nguyên tắc: có điểm lẻ 0,5 quy trịn thành ; có điểm lẻ từ 0,5 đến 1,0 quy tròn thành 1,0 Điểm học phần phân loại sau: Loại đạt: điểm học phần từ trở lên Loại không đạt: điểm học phần từ trở xuống Điều Đề thi kết thúc học phần Đề thi kết thúc học phần sử dụng ngân hàng đề thi chung trường, khoa môn Điều Điều kiện dự thi kết thúc học phần Sinh viên dự thi kết thúc học phần đạt điều kiện sau: Tham dự 75% số tiết lên lớp thực tế quy định cho học phần Làm đầy đủ thực hành, tập, thí nghiệm, tiểu luận, tập lớn, thiết kế đồ án Điều Hình thức thi, chấm thi kết thúc học phần Hình thức thi kết thúc học phần là: thi viết, thi vấn đáp thực hành Hiệu trưởng đặc điểm học phần để quy định hình thức thi thích hợp Việc chấm thi viết, thi vấn đáp thực hành phải hai giảng viên trực tiếp thực Điểm học phần sinh viên phải ghi vào bảng điểm Bảng điểm thi kết thúc học phần phải có đủ chữ ký hai cán chấm thi, trưởng môn trưởng khoa ký duyệt, làm thành ba lưu giữ phòng đào tạo, văn phịng khoa, mơn thơng báo cho sinh viên Điều Dự thi kết thúc học phần Sinh viên có đủ điều kiện dự thi kết thúc học phần phải dự thi theo lịch nhà trường quy định Sinh viên không đủ điều kiện dự thi bỏ thi khơng có lý đáng bị nhận điểm lần thi thứ (kỳ thi chính) Sinh viên ốm đau, cơng tác đột xuất lý đặc biệt khác đề nghị hoãn thi Nhà trường bố trí cho sinh viên dự thi vào lần thi Điểm thi tính lần thi thứ Hiệu trưởng quy định điều kiện thủ tục cho sinh viên xin hoãn thi Điều 10 Thi lại, thi trả nợ bảo lƣu kết học phần Sinh viên thi không đạt bỏ thi khơng có lý đáng lần thi thứ nhất, dự thi lại tối đa hai lần Sinh viên vắng mặt lớp mức quy định cho học phần phải đăng ký học lại học phần đó; sinh viên khơng làm đầy đủ thí nghiệm, thực hành, tập, tiểu luận, tập lớn, thiết kế đồ án, làm bổ sung đầy đủ, dự thi kỳ thi lại Sinh viên thi lại hai lần không đạt, xét học tiếp lên năm học sau phải đăng ký học để thi trả nợ học phần, số lần thi trả nợ tối đa hai lần Sinh viên tốt nghiệp trường đại học cao đẳng bảo lưu kết số học phần có trình độ, nội dung thời lượng với học phần học Hiệu trưởng quy định thời gian tổ chức thi lại, điều kiện thủ tục cho sinh viên đăng ký học để thi trả nợ học phần bảo lưu kết học phần Điều 11 Cách tính điểm trung bình chung học tập xếp loại kết học tập Điểm trung bình chung học tập năm học, khố học điểm trung bình chung tất học phần tính từ đầu khố học tính theo cơng thức sau tính đến hai chữ số thập phân: N A  a n i 1 N i i n i 1 i Trong đó: A điểm trung bình chung học tập năm học, khố học điểm trung bình chung học phần tính từ đầu khóa học điểm cao lần thi học phần thứ i ni số đơn vị học trình học phần thứ i N tổng số học phần Điểm trung bình chung học tập để xét sinh viên bị buộc học, tạm ngừng học, học tiếp xét tốt nghiệp Xếp loại kết học tập: a) Loại đạt: Từ đến 10: Xuất sắc Từ đến cận 9: Giỏi Từ đến cận 8: Khá Từ đến cận 7: Trung bình Từ đến cận 6: Trung bình b) Loại không đạt: Từ đến cận 5: Yếu Dưới 4: Kém Điều 12 Điều kiện để sinh viên đƣợc học tiếp, bị buộc học, tạm ngừng học, nghỉ học tạm thời Trước vào năm học mới, nhà trường vào số học phần học, điểm trung bình chung học tập năm học qua điểm trung bình chung tất học phần tính từ đầu khố học để xét việc học tiếp, tạm ngừng học, nghỉ học tạm thời bị buộc học sinh viên Sinh viên học tiếp lên năm học sau có đủ điều kiện sau đây: a) Có điểm trung bình chung học tập năm học từ 5,00 trở lên; b) Có khối lượng học phần bị điểm tính từ đầu khố học khơng q 25 đơn vị học trình Nếu cịn học phần có điểm sinh viên phải học lại thi trả nợ năm học Sinh viên bị buộc học rơi vào trường hợp sau: a) Có điểm trung bình chung học tập năm học 3,50; b) Có điểm trung bình chung tất học phần tính từ đầu khoá học 4,00 sau năm học, 4,50 sau năm học 4,80 sau từ năm học trở lên; c) Đã hết thời gian tối đa phép học trường theo quy định khoản Điều Quy chế này; d) Bị kỷ luật lần thứ hai lý thi hộ nhờ người thi hộ theo quy định khoản Điều 23 Quy chế Chậm tháng sau sinh viên có định buộc học, trường phải thông báo trả địa phương nơi sinh viên có hộ thường trú, nơi cơng tác Trường hợp trường có chương trình đào tạo theo hình thức vừa làm vừa học trình độ thấp sinh viên quyền xin xét chuyển qua chương trình bảo lưu phần kết học tập chương trình đào tạo học học chương trình Hiệu trưởng định kết học tập bảo lưu cho trường hợp cụ thể Sinh viên không thuộc đối tượng quy định khoản Điều phải tạm ngừng học để có thời gian củng cố kiến thức, cải thiện kết học tập Thời gian tạm ngừng học quy định sau: a) Sinh viên không thuộc đối tượng ưu tiên đào tạo ngừng học tối đa không năm cho tồn khóa học chương trình có thời gian đào tạo năm; không năm cho tồn khố học chương trình có thời gian đào tạo từ năm đến năm; khơng q năm cho tồn khố học chương trình có thời gian đào tạo từ năm trở lên; b) Trong thời gian tạm ngừng học, sinh viên phải đăng ký học lại học phần chưa đạt Hiệu trưởng xem xét, bố trí cho sinh viên học số học phần năm học họ đề nghị Sinh viên quyền gửi đơn đến Hiệu trưởng xin nghỉ học tạm thời bảo lưu kết học trường hợp sau đây: a) Được động viên vào lực lượng vũ trang; b) Bị ốm đau tai nạn buộc phải điều trị thời gian dài có giấy xác nhận quan y tế; c) Bị điều động cơng tác; d) Vì nhu cầu cá nhân Trường hợp này, sinh viên phải học học kỳ phải đạt điểm trung bình chung học phần tính từ đầu khóa học khơng 5,00 Thời gian nghỉ học tạm thời nhu cầu cá nhân phải tính vào thời gian tối đa phép học quy định khoản Điều Quy chế Sinh viên nghỉ học tạm thời muốn trở lại học tiếp trường phải nộp đơn gửi Hiệu trưởng tuần trước bắt đầu năm học hay học kỳ Điều 13 Ƣu tiên đào tạo Sinh viên thuộc đối tượng ưu tiên theo quy định Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ quy hành cộng thêm thời gian tạm ngừng học để củng cố kiến thức, cải thiện kết học tập Thời gian tạm ngừng học tối đa không năm cho tồn khóa học chương trình có thời gian đào tạo năm; khơng q năm cho tồn khố học chương trình có thời gian đào tạo từ đến năm; khơng q năm cho tồn khố học chương trình có thời gian đào tạo từ năm trở lên Điều 14 Chuyển trƣờng Sinh viên xét chuyển trường có điều kiện sau đây: a) Trong thời gian học tập thân chuyển địa điểm làm việc có hồn cảnh khó khăn cần thiết phải chuyển trường để có điều kiện học tập; b) Trường xin chuyển đến trường xin chuyển nhóm ngành đào tạo mà sinh viên học; c) Được đồng ý Hiệu trưởng trường xin chuyển trường xin chuyển đến Sinh viên không phép chuyển trường trường hợp sau: a) Sinh viên năm thứ năm cuối khoá; b) Sinh viên chịu mức kỷ luật từ cảnh cáo trở lên; c) Sinh viên vùng tuyển quy định trường Sinh viên xin chuyển trường phải làm hồ sơ theo quy định nhà trường Trên sở so sánh chương trình đào tạo trường xin chuyển trường xin chuyển đến, Hiệu trưởng trường có sinh viên xin chuyển đến quy định năm học số học phần mà sinh viên phải học bổ sung Chƣơng III THI TỐT NGHIỆP VÀ CÔNG NHẬN TỐT NGHIỆP Điều 15 Hình thức nội dung thi tốt nghiệp Hình thức thi tốt nghiệp: a) Làm đồ án, khoá luận tốt nghiệp áp dụng cho sinh viên đại học đạt mức quy định trường Đồ án, khố luận tốt nghiệp coi học phần có khối lượng khơng q 20 đơn vị học trình Hiệu trưởng quy định khối lượng cụ thể phù hợp với yêu cầu đào tạo trường; b) Thi tốt nghiệp khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp áp dụng cho sinh viên đại học không giao làm đồ án, khoá luận tốt nghiệp sinh viên cao đẳng Nội dung thi tốt nghiệp khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp gồm hai phần: phần kiến thức sở ngành phần kiến thức chuyên môn; tổng hợp từ số học phần bắt buộc thuộc chương trình đào tạo với tổng khối lượng kiến thức tương đương với khối lượng kiến thức đồ án khóa luận tốt nghiệp theo quy định điểm a khoản Điều Hiệu trưởng quy định cụ thể nội dung khối lượng kiến thức tính đơn vị học trình phần kiến thức ơn tập chương trình cụ thể cơng bố vào đầu học kỳ cuối khoá Đối với số ngành đặc thù có thi khiếu (thuộc lĩnh vực nghệ thuật, kiến trúc, thể dục thể thao ) Hiệu trưởng quy định hình thức nội dung thi tốt nghiệp phù hợp với đặc điểm ngành đào tạo trường Điều 16 Điều kiện đƣợc dự thi tốt nghiệp Sinh viên có đủ điều kiện sau dự thi tốt nghiệp: Tính đến thời điểm thi tốt nghiệp, khơng bị kỷ luật từ mức đình học tập, không thời gian bị truy cứu trách nhiệm hình Đã học đủ học phần quy định cho chương trình khơng có học phần bị điểm Điều 17 Hội đồng thi xét tốt nghiệp trƣờng Thành phần hội đồng thi xét tốt nghiệp trường bao gồm: a) Chủ tịch hiệu trưởng phó hiệu trưởng hiệu trưởng uỷ quyền làm chủ tịch; b) Phó chủ tịch phó hiệu trưởng; c) Thường trực hội đồng trưởng phòng đào tạo trưởng khoa chức; d) Các uỷ viên trưởng phòng, trưởng khoa có liên quan Nhiệm vụ Hội đồng thi xét tốt nghiệp trường: a) Duyệt danh sách sinh viên đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp; b) Duyệt danh sách sinh viên làm bảo vệ đồ án, khoá luận tốt nghiệp thi tốt nghiệp khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp; c) Quyết định hình thức thi tốt nghiệp; d) Xét công nhận tốt nghiệp Hiệu trưởng định thành lập hội đồng thi xét tốt nghiệp trường Điều 18 Hội đồng thi xét tốt nghiệp khoa Thành phần hội đồng thi xét tốt nghiệp khoa bao gồm: a) Chủ tịch trưởng khoa phó trưởng khoa trưởng khoa uỷ quyền làm chủ tịch; b) Phó chủ tịch phó trưởng khoa; c) Thường trực hội đồng trợ lý đào tạo (hoặc trợ lý chuyên môn) khoa; d) Các uỷ viên trưởng mơn có liên quan Nhiệm vụ Hội đồng thi xét tốt nghiệp khoa: a) Lập danh sách sinh viên đủ điều kiện không đủ điều kiện dự thi tốt nghiệp; b) Duyệt danh mục đề tài đồ án, khoá luận tốt nghiệp, danh sách giáo viên hướng dẫn; c) Chỉ đạo công tác chấm bảo vệ đồ án, khố luận tốt nghiệp; d) Chỉ đạo cơng tác đề thi, tổ chức thi chấm thi tốt nghiệp khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp; đ) Tổng hợp báo cáo kết thi tốt nghiệp với hội đồng thi xét tốt nghiệp trường Hiệu trưởng định thành lập hội đồng thi xét tốt nghiệp khoa Tuỳ thuộc điều kiện trường đặc điểm ngành đào tạo, hiệu trưởng định thành lập không thành lập hội đồng thi xét tốt nghiệp khoa Điều 19 Chấm đồ án, khoá luận tốt nghiệp chấm thi tốt nghiệp Hiệu trưởng định thành lập hội đồng chấm đồ án, khoá luận tốt nghiệp, chấm thi tốt nghiệp khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp Số thành viên hội đồng 3, 5, 7, có chủ tịch thư ký Thành viên hội đồng giảng viên trường mời thêm người có chun mơn phù hợp ngồi trường Đối với hình thức bảo vệ đồ án, khoá luận tốt nghiệp, sau sinh viên bảo vệ trả lời câu hỏi, thành viên hội đồng cho điểm theo phiếu Điểm đánh giá đồ án, khố luận tốt nghiệp trung bình cộng điểm thành viên hội đồng, người phản biện người hướng dẫn, làm tròn đến phần nguyên Thi tốt nghiệp khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp theo hình thức thi viết vấn đáp Thời gian thi viết tối đa 180 phút cho học phần Việc đề thi, tổ chức thi, coi thi, chấm thi theo hình thức thi viết thi vấn đáp Hiệu trưởng quy định Kết chấm đồ án, khoá luận tốt nghiệp thi tốt nghiệp khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp theo hình thức vấn đáp phải cơng bố sau buổi bảo vệ buổi thi Kết thi viết công bố chậm 10 ngày sau thi Điểm đồ án, khoá luận tốt nghiệp điểm thi tốt nghiệp khối kiến thức giáo dục chun nghiệp tính vào điểm trung bình chung học tập tồn khố học để xếp loại tốt nghiệp Sinh viên bảo vệ đồ án, khoá luận tốt nghiệp, thi tốt nghiệp khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp có điểm 5, nhà trường tổ chức cho bảo vệ thi lại thời gian từ đến tháng sau trường công bố kết Nội dung thi, hình thức thi, đề thi, tổ chức thi, chấm thi, tổ chức bảo vệ đồ án hay khóa luận, xét đề nghị cơng nhận tốt nghiệp cho sinh viên thực kỳ bảo vệ kỳ thi Hiệu trưởng quy định Điều 20 Điều kiện xét tốt nghiệp, công nhận tốt nghiệp Những sinh viên có đủ điều kiện sau xét tốt nghiệp: a) Cho đến thời điểm xét tốt nghiệp, sinh viên không thời gian bị truy cứu trách nhiệm hình sự; b) Điểm đồ án, khố luận tốt nghiệp điểm thi tốt nghiệp khối kiến thức giáo dục chuyên nghiệp đạt từ trở lên Căn đề nghị Hội đồng thi xét tốt nghiệp trường, Hiệu trưởng ký định công nhận tốt nghiệp cho sinh viên đủ điều kiện theo quy định Điều 21 Cấp tốt nghiệp, xếp hạng tốt nghiệp Sinh viên công nhận tốt nghiệp cấp tốt nghiệp theo quy định hành quản lý văn bằng, chứng Bằng tốt nghiệp đại học, cao đẳng cấp theo ngành đào tạo Bằng cấp cho sinh viên ghi đầy đủ, xác nội dung theo quy định Xếp hạng tốt nghiệp xác định theo điểm trung bình chung học tập tồn khoá học quy định khoản Điều 11 Quy chế Hạng tốt nghiệp sinh viên có kết học tập tồn khố loại xuất sắc giỏi bị giảm mức rơi vào trường hợp sau: a) Có thời gian học thức trường vượt thời gian quy định cho chương trình đào tạo; b) Có khối lượng học phần phải thi lại vượt 5% so với tổng số đơn vị học trình quy định cho tồn khố học; c) Bị kỷ luật thời gian học từ mức cảnh cáo trở lên Kết học tập sinh viên ghi vào bảng điểm sinh viên theo học phần Trong bảng điểm phải ghi chuyên ngành (hướng chuyên sâu) ngành phụ có Những sinh viên chưa hồn thành đồ án, khố luận tốt nghiệp, mơn thi tốt nghiệp hết thời gian tối đa phép học, thời hạn năm tính từ ngày kết thúc thời gian tối da phép học, trở trường trả nợ để có đủ điều kiện xét tốt nghiệp với sinh viên khóa Sinh viên không tốt nghiệp cấp giấy chứng nhận học phần học chương trình đào tạo trường Những sinh viên có nhu cầu, quyền làm đơn xin phép chuyển qua chương trình đào tạo theo hình thức vừa làm vừa học trình độ thấp Điều 22 Chế độ báo cáo kiểm tra Trước kỳ thi tốt nghiệp 10 ngày, Hiệu trưởng phải báo cáo với Bộ Giáo dục Đào tạo kế hoạch tổ chức thi tốt nghiệp để có kế hoạch đạo công tác giám sát, kiểm tra tra Trong thời hạn 30 ngày kể từ ngày kết thúc kỳ thi tốt nghiệp, Hiệu trưởng phải báo cáo với Bộ Giáo dục Đào tạo tình hình tổ chức đào tạo, tổ chức kỳ thi tốt nghiệp, định công nhận tốt nghiệp, danh sách sinh viên công nhận không công nhận tốt nghiệp, vấn đề đặc biệt khác có liên quan đến thi công nhận tốt nghiệp trường Chƣơng IV XỬ LÝ VI PHẠM Điều 23 Xử lý kỷ luật sinh viên vi phạm quy định thi, kiểm tra Trong kiểm tra thường xuyên, thi học phần, thi kết thúc học phần, thi tốt nghiệp, bảo vệ đồ án, khoá luận vi phạm quy chế, sinh viên bị xử lý kỷ luật học phần vi phạm Sinh viên thi hộ nhờ người thi hộ bị kỷ luật mức đình học tập năm trường hợp vi phạm lần thứ buộc học trường hợp vi phạm lần thứ hai Trừ trường hợp quy định khoản Điều này, mức độ sai phạm khung xử lý kỷ luật sinh viên vi phạm thực theo quy định Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ quy KT BỘ TRƢỞNG THỨ TRƢỞNG Bành Tiến Long – Đã ký ... sở lý luận pháp lý quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học Chương 2: Thực trạng quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực Chương 3: Một số biện pháp quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học. .. trạng đào tạo hệ vừa làm vừa học trường Đại học Điện lực 38 2.2.1 Tổ chức quản lý hệ vừa làm vừa học 38 2.2.2 Quy trình quản lý đào tạo hệ vừa làm vừa học trường ĐHĐL 43 2.3 Thực trạng quản. .. vừa học trường Đại học Điện lực CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HỆ VỪA LÀM VỪA HỌC TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC 2.1 Một vài nét trƣờng Đại học Điện lực Trường Đại học Điện lực thuộc Tập đoàn Điện