Sửa lại cho đỳng cặp quan hệ từ Tuy …nhưng…/ hoặc Dự mặc dự….nhưng…: thể hiện cặp quan hệ tương phản + Cỏch 2: Nếu xe hỏng thỡ em khụng đến lớp đỳng giờ.. Em hãy cho biết biện pháp nghệ
Trang 1ĐÁP ÁN THI HSG LỚP 5 NĂM HỌC 2012 – 2013
Mụn: Tiếng Việt
Thời gian: 90 phỳt(không kể thời gian giao đề)
Ngày thi: 5/4/2013
Cõu 1: (2 điểm).
Dựa vào nghĩa(hoặc cấu tạo) hóy xếp cỏc từ ngữ sau thành 2 nhúm và cho biết lý
do vỡ sao em xếp như vậy ?
Mưa phựn, mưa ào ào, mưa ngõu, mưa xối xả, mưa nguồn, mưa dầm dề, mưa búng mõy, mưa đỏ, mưa tầm tó, mưa rả rớch.
+ Nhúm 1: Mưa phựn, mưa ngõu, mưa búng mõy, mưa đỏ, mưa nguồn
Lý do: Đều gồm cỏc từ chỉ tờn gọi của mưa/ Hoặc đều cú cấu tạo : mưa + danh từ
+ Nhúm 2: mưa ào ào, mưa xối xả, mưa dầm dề, mưa tầm tó, mưa rả rớch.
Lý do: Đều gồm cỏc từ ngữ chỉ đặc điểm, tớnh chất của mưa/ Hoặc đều cú cấu tạo: mưa
+ tớnh từ
Cõu 2: ( 2điểm).
Chữa lại mỗi cõu mỗi cõu sai dưới đõy bằng 2 cỏch khỏc nhau:
- Sửa cỏch nối cõu ghộp bằng quan hệ từ
- Sửa nội dung cõu ghộp
Với điều kiện chỉ được thay đổi nhiều nhất 2 từ ở mỗi cõu
a/ Vỡ bóo to nờn cõy khụng bị đổ.
b/ Nếu xe hỏng nhưng em vẫn đến lớp đỳng giờ.
Cõu a:
+ Cỏch 1: Tuy bóo to nhưng cõy khụng bị đổ.
(Thay cặp quan hệ từ Vỡ…nờn …bằng cặp quan hệ từ Tuy….nhưng…./Hoặc Mặc dự (dự)
….nhưng…cho phự hợp nội dung – quan hệ tương phản.)
+ Cỏch 2: Vỡ bóo to nờn cõy bị đổ.
(Giữ nguyờn cặp quan hệ từ Vỡ…nờn…, bỏ từ “khụng” để thay đổi nội dung.)
Cõu b:
+ Cỏch 1: Tuy xe hỏng nhưng em vẫn đến lớp đỳng giờ.
(Sửa lại cho đỳng cặp quan hệ từ Tuy …nhưng…/ hoặc Dự (mặc dự)….nhưng…: thể hiện
cặp quan hệ tương phản)
+ Cỏch 2: Nếu xe hỏng thỡ em khụng đến lớp đỳng giờ.
(Thay từ “nhưng” bằng từ “thỡ”, thay từ “vẫn” bằng từ “khụng” để chỉnh lại nội dung:
quan hệ giả thiết- kết quả)
Cõu 3: (2 điểm).
Trong bài Đất và cõy, nhà thơ í Nhi cú viết:
Đất thương cõy non trẻ Nuụi cõy dần lớn khụn Cõy thương mẹ vất vả Tỏa một màu mỏt ờm.
Trang 2Em hãy cho biết biện pháp nghệ thuật nổi bật sử dụng trong đoạn thơ trên Nhờ biện pháp nghệ thuật đó, tác giả giúp em cảm nhận được điều gì đẹp đẽ trong cuộc sống của chúng ta ?
- Biện pháp nghệ thuật nổi bật trong đoạn thơ trên là biện pháp nghệ thuật Nhân hóa (Đất – Cây) (tác giả đã dùng những từ thường để tả người: thương, nuôi, lớn khôn, vất vả)
- Nhờ biện pháp nghệ thuật đó, tác giả giúp em cảm nhận được tình cảm yêu thương, đẹp đẽ của cha mẹ và những người nuôi dưỡng em khôn lớn Đồng thời cũng thấy được
tấm lòng đẹp đẽ của con cái: luôn ghi nhớ và biết đền đáp công ơn của cha mẹ…đã vất
vả suốt đời vì con cái.
Câu 4: (1 điểm).
Xác định thành phần chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ của các câu sau:
a/ Ngày qua, trong sương thu ẩm ướt và mưa rây bụi mùa đông, những chùm hoa khép miệng bắt đầu kết trái.
b/ Dưới đáy rừng, tựa như đột ngột, bỗng rực lên những chùm thảo quả đỏ chon chót, như chứa lửa, chứa nắng.
a/ Ngày qua, trong sương thu ẩm ướt và mưa rây bụi mùa đông, những chùm hoa khép
TN1 TN2 CN
miệng / bắt đầu kết trái.
VN
b/ Dưới đáy rừng, tựa như đột ngột, bỗng rực lên/ những chùm thảo quả đỏ
TN1 TN2 VN CN
chon chót, như chứa lửa, chứa nắng.
Câu 5: (3 điểm)
Em có cảm nghĩ gì nếu em đạt giải cao trong kỳ giao lưu học sinh giỏi cấp tỉnh lần này ?
Bài viết chủ yếu bộc lộ (kể hay thuật lại) những cảm nghĩ giả định của bản thân nếu em đạt giải cao trong kỳ thi Giao lưu HSG lần này.
Có thể nêu những ý sau đây:
- Được tin đạt giải cao, tâm trạng em lúc đó thế nào???Em có những cử chỉ, hành động
gì biểu lộ niềm vui đó…
- Bạn bè và những người thân của em có những biểu hiện gì thể hiện sự khen ngợi và chia vui với thành tích của em…
- Em đạt giải cao như vậy là do những nguyên nhân nào (hoặc khiến em nghĩ đến những
ai, nghĩ đến những điều gì tốt đẹp…)
Trang 3ĐÁP ÁN THI HSG LỚP 5 NĂM HỌC 2012 – 2013
Mụn: Toỏn
Thời gian: 90 phỳt(không kể thời gian giao đề)
Ngày thi: 5/4/2013
Bài 1: (4,5 điểm)
1.Tớnh giỏ trị của: A=(1+1
2 ) x (1-1
3 ) x (1+1
4 ) x (1-1
5 ) x (1+1
6 )
A =
6
7 6
7 5
4 4
5 3
2 2
3
=
ì
ì
ì
ì
2 Để cưa đứt tấm gỗ đú thành 10 đoạn ta cần số lần cưa là:
10 – 1 = 9(lần)
Mỗi lần cưa và nghỉ cần số thời gian là:
6 + 2 = 8 (phỳt)
Vỡ lần cưa thứ 9 thỡ xong nờn khụng tớnh thời gian nghỉ, bỏc An cần số thời gian
để cưa xong tấm gỗ là:
8 x 9 – 2 = 70( phỳt)
Đỏp số: 70 phỳt
3 Một số được viết theo quy luật sau: 979779777…
a 5 chữ số tiếp theo
97977977797777
b Số chữ số trước chữ số 9 thứ 100:
1+2+3+4+5+…98+99+100 – 1 = (2 100) 99
2
x
+
= 5049
Bài 2 (2 điểm):
a Ta thấy: 141 : 4 = 35 dư 1
141: 5 = 28 dư 1
Nhận xột: Số học sinh của lớp được chia làm 4 tổ trong mỗi tổ đều bằng nhau nờn
số học sinh của lớp là số chia hết cho 4 mà lớp hơn 28 và nhỏ hơn 36
Số học sinh của lớp là 32 học sinh
b Giả sử 32 học sinh đều trồng 4 cõy thỡ tổng số cõy trồng được:
4 x 32 = 128 (cõy)
Số cõy hụt đi:
141 – 128 = 13(cõy)
Sở dĩ số cõy hụt đi là do số học sinh trồng 5 cõy bị hụt đi 5 – 4 = 1 cõy, do đú
số học sinh trồng 5 cõy là:
13 : 1 = 13 (học sinh)
Số học sinh trồng 4 cõy là:
32 – 13 = 19 (học sinh)
Đỏp số: a 32 học sinh
b.Học sinh trồng 4 cõy: 19 học sinh
Học sinh trồng 5 cõy: 13 học sinh
Trang 4Bài 3(1,5 điểm):
a SAID= 1 1 0,5
ADxDC = x = (cm2)
SAKD= 1 2 1
ADxMD= x = (cm2)
SDIK= SAKD – SAID=1 – 0,5 = 0,5 (cm2)
a SADQ= 1 3 1,5
ADxDQ x
= = (cm2)
SDKQ=SADQ – SAKD= 1,5 – 1 = 0.5(cm2)
Vậy SAID=SDIK=SDKQ
Mặt khác ba tam giác AID, DIK và DKQ
chung chiều cao hạ từ đỉnh D tới cạnh AQ và
SAID=SDIK=SDKQ nên AI=IK=KQ
Bài 4(1 điểm): Tuấn thực hiện phép tính:
89 + 16 + 69 + 61 + 8 + 88 ( là ký hiệu 1 chữ số)
Ta thấy phép tính Tuấn tính được là:
89 + 16 + 69 + 61+ 8 + 88 = 331+ 0 Toàn tính được là:
88+ 8 + 19 +69 + 91 + 68 = 415 +
Ta thấy vì kết quả của Tuấn và Toàn bằng nhau nên:
331 + 0 = 415 +
Suy ra 0 = 90
Kết quả phép tính là: 331 + 90 = 421
Bài 5 (1 điểm):
200 con cừu ăn hết đồng cỏ trong 100 ngày, ăn hết số xuất ăn là:
200 x 100 = 20.000(xuất ăn)
150 con cừu ăn hết đồng cỏ trong 150 ngày, ăn hết số xuất ăn là:
150 x 150 = 22.500(xuất ăn)
Mỗi ngày cỏ mọc đều là:
(22.500 – 20000): ( 200 – 150) = 50 (xuất ăn)
Trước khi ăn đồng cỏ có số xuất ăn là:
20.000 – (100 x 50) = 15.000(xuất ăn)
100 con cừu ăn hết đồng cỏ trong số ngày là:
15.000 : 50 = 300 (ngày)
Đáp số: 300 ngày
Q M
D
I
K C