Tuần 1 Tiết 1 Bài 1 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc: + Häc sinh hiĨu ®iĨm lµ g×, ®êng th¼ng lµ g×. + HiĨu quan hƯ gi÷a ®iĨm vµ ®êng th¼ng. 2. Kü n¨ng: + BiÕt vÏ ®iĨm, ®êng th¼ng + BiÕt ®Ỉt tªn cho ®iĨm, ®êng th¼ng + BiÕt dïng c¸c kÝ hiƯu ®iĨm, ®êng th¼ng, kÝ hiƯu ∉ , ∈ . 3. Th¸i ®é: + HS cã ý thøc häc tËp tèt. II. §å dïng d¹y häc: - ThÇy: Thíc th¼ng, m¶nh b×a, hai b¶ng phơ. - Trß : Thíc th¼ng, m¶nh b×a. III. Tỉ chøc giê häc: 1. Khëi ®éng: (5 phót) - Mơc tiªu: HS n¾m ®ỵc ch¬ng tr×nh häc To¸n 6 vµ ph¬ng ph¸p häc. - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: GV: - Giới thiệu phương pháp học tập. - Giới thiệu chương trình học 6: 2 chương. + Chương I: Đoạn thẳng. + Chương II: Góc. GV §V§: Mỗi h×nh phẳng l mà ột tập hợp điểm của mặt phẳng. Ở lớp 6 ta sẽ gặp một số h×nh phẳng như: Đoạn thẳng, tia, đường thẳng, gãc, tam gi¸c, …. Hình học phẳng nghiên cứu các tính chất của hình phẳng. (GV giới thiệu hình hình học trong bức tranh lụa nổi tiếng của Héc-Banh, hoạ sĩ ngưòi Pháp, vẽ năm 1951. SGK-T 102.). Tiết học này đi nghiên cứu một số hình đầu tiên của hình học phẳng đó là: Điểm - Đường thẳng. 2. Ho¹t ®éng 1:T×m hiĨu vỊ ®iĨm (7 phót) - Mơc tiªu: HS hiĨu ®iĨm lµ g×, biÕt vÏ vµ ®Ỉt tªn cho ®iĨm. - §å dïng d¹y häc: Thíc kỴ. PhÊn mµu. - C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG *GV: VÏ h×nh lªn b¶ng: . A . B .C Quan s¸t cho biÕt h×nh vÏ trªn cã ®Ỉc ®iĨm g×?. *HS:Quan s¸t vµ ph¸t biĨu. *GV : Quan s¸t thÊy trªn b¶ng cã nh÷ng dÊu chÊm nhá. Khi ®ã ngêi ta nãi c¸c dÊu chÊm nhá nµy lµ ¶nh cđa ®iĨm . Ngêi ta dïng c¸c ch÷ c¸i in hoa A, B, C, ®Ĩ ®Ỉt tªn cho ®iĨm VÝ dơ: §iĨm A, ®iĨm B, ®iĨm C ë trªn b¶ng. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. *GV: H·y quan s¸t h×nh sau vµ cho nhËn xÐt: A . C *HS: hai ®iĨm nµy cïng chung mét ®iĨm. *GV: NhËn xÐt vµ giíi thiƯu: Hai ®iĨm A vµ C cã cïng chung mét ®iĨm nh vËy, ngêi ta gäi hai ®iĨm ®ã lµ hai ®iĨm trïng nhau. 1. §iĨm. VÝ dơ: . A . B .C - Nh÷ng dÊu chÊm nhá ë trªn gäi lµ ¶nh cđa ®iĨm. - Ngêi ta dïng c¸c ch÷ c¸i in hoa A, B, C,… ®Ĩ ®Ỉt tªn cho ®iĨm *Chó ý: A . C - Hai ®iĨm nh trªn cïng chung mét ®iĨm gäi lµ hai ®iĨm trïng nhau .A .C - Các điểm không trùng nhau gọi là các điểm phân biệt. *HS: Lấy các ví dụ minh họa về các điểm trùng nhau và các điểm phân biệt *GV: - Từ các điểm ta có thể vẽ đợc một hành mong muốn không ?. - Một hình bất kì ta có thể xác định đợc có bao nhiêu điểm trên hình đó ?. - Một điểm có thể coi đó là một hình không ?. *HS: Thực hiện. *GV: Nhận xét: Nếu nói hai điểm mà không nói gì nữa thì ta hiểu đó là hai điểm phân biệt, Với những điểm, ta luôn xây dựng đợc các hình. Bất kì hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm cũng là một hình *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài và tự lấy ví dụ minh họa điểu nhận xét trên. - Gọi là hai điểm phân biệt. * Nhận xét : Với những điểm, ta luôn xây dựng đ- ợc các hình. Bất kì hình nào cũng là một tập hợp các điểm. Một điểm cũng là một hình K t lu n : GV chốt lại kiến thức cơ bản. 3. Hoạt động 2: Tìm hiểu về đ ờng thẳng . (18 phút): - Mục tiêu: HS hiểu đờng thẳng là gì, biết vẽ và đặt tên cho đờng thẳng. - Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ. - Cách tiến hành: *GV: Giới thiệu: Sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, mép bảng, cho ta hình ảnh của một đờng thẳng. Đờng thẳng này không giới hạn về hai phía. Ngời dùng những chữ cái thờng a, b, c, d, để đặt tên cho các đờng thẳng. Ví dụ: *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Yêu cầu học sinh dung thớc và bút để vẽ một đờng thẳng. *HS: Thực hiện. 2. Đ ờng thẳng. Sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, mép bảng, cho ta hình ảnh của một đ- ờng thẳng. Đờng thẳng này không giới hạn về hai phía. Ngời dùng những chữ cái thờng a, b, c, d, để đặt tên cho các đờng thẳng. K t lu n : GV chốt lại kiến thức cơ bản. 4. HĐ 3: Tìm hiểu điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm không thuộc đ ờng thẳng (10'): - Mục tiêu: HS hiểu mối quan hệ giữa điểm và đờng thẳng. Biết dùng các kí hiệu điểm, đờng thẳng, kí hiệu , . - Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ. Phấn màu. - Cách tiến hành: *GV:Quan sát và cho biết vị trí của các điểm so với đờng thẳng a *HS: - Hai điểm A và C nằm trên đờng thẳng a. - Hai điểm B và D nằm ngoài đờng thẳng a. *GV: Nhận xét: - Điểm A , điểm C gọi là các điểm thuộc đờng thẳng. Kí hiệu: A a, C a - Điểm B và diểm D gọi là các điểm không thuộc đ- ờng thẳng. Kí hiệu: B a, D a *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. . 3. Điểm thuộc đ ờng thẳng. Điểm không thuộc đ ờng thẳng. Ví dụ: - Hai điểm A và C nằm trên đờng thẳng a. - Hai điểm B và D nằm ngoài đờng thẳng a. Do đó: - Điểm A,điểm C gọi là các điểm thuộc đờng thẳng hoặc đờng thẳng a chứa (đi qua) hai điểm A, C Kí hiệu: A a, C a - Điểm B và diểm D gọi là các điểm không thuộc ( nằm ) đờng thẳng, hoặc đờng thẳng a không đi qua( chứa) hai điểm B, D *GV:Yêu cầu học sinh lấy ví dụ về điểm thuộc đ- ờng thẳng và không thuộc đờng thẳng. *HS: Thực hiện. *GV: Yêu cầu học sinh làm ? a, xét xem các điểm C và điểm E thuộc hay không đờng thẳng. b, Điền kí hiệu , thích hợp vào ô trống: C a ; E a c, Vẽ thêm hai điểm khác thuộc đờng thẳng a và hai điểm khác nữa không thuộc đờng thẳng a *HS: Hoạt động theo nhóm lớn. Kí hiệu: B a, D a ? a, Điểm C thuộc đờng thẳng a, còn điểm E không thuộc đờng thẳng a. b, Điền kí hiệu , thích hợp vào ô trống: C a ; E a c, K t lu n : GV chốt lại kiến thức cơ bản. 5. Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà. (5phút) 5.1 Củng cố bài học GV cho HS làm bài tập: ? Vẽ đờng thẳng x x ? ? Vẽ điểm B xx ? M nằm trên xx ? ? Vẽ điểm N sao cho xx đi qua N ? Yêu cầu HS chữa bài 2, bài 3 SGk ? HS: Vẽ hình HS chữa bài tập 4 (sgk - tr.105) V hỡnh theo cỏch din t sau: a, im C nm trờn ng thng a. b, im B nm ngo i ng thng b. 5.2 H ớng dẫn về nhà. - Hc b i theo SGK + v ghi. - L m các bài tập còn lại trong SGK. - c trc b i: Ba im thng h ng. Tn 2 TiÕt 2 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc: + Ba ®iĨm th¼ng hµng, ®iĨm n»m gi÷a hai ®iĨm, trong ba ®iĨm th¼ng hµng cã mét vµ chØ mét ®iĨm n»m gi÷a hai ®iĨm cßn l¹i. 2. Kü n¨ng: + BiÕt vÏ ba ®iĨm th¼ng hµng, ba ®iĨm kh«ng th¼ng hµng. + Sử dụng được các thuật ngữ : nằm cùng phía , nằm khác phía , nằm giữa . 3. Th¸i ®é: + HS sư dơng thíc vÏ cÈn thËn, chÝnh x¸c. II. §å dïng d¹y häc: - ThÇy: Thíc, phÊn mµu. - Trß : Thíc kỴ. III. Tỉ chøc giê häc: 1. Më bµi: ( 7 phót) - Mơc tiªu: HS biÕt vÏ ®êng th¼ng vµ ®iĨm. BiÕt mèi quan hƯ gi÷a ®t vµ ®iĨm. - §å dïng d¹y häc: Thíc kỴ. - C¸ch tiÕn hµnh: GV: ? VÏ ®iĨm M, ®êng th¼ng b sao cho M ∉ b ? ? VÏ ®êng th¼ng a, M ∈ a, A ∈ b, A ∈ a ? ? VÏ ®iĨm N ∈ a vµ N ∉ b? H×nh vÏ cã ®Ỉc ®iĨm g× ? HS vÏ h×nh vµ nªu NX: - Cã 2 ®êng th¼ng a, b cïng ®i qua ®iĨm A. - Ba ®iĨm M, N, A cïng n»m trªn ®êng th¼ng a. 2. Ho¹t ®éng 1: ThÕ nµo lµ ba ®iĨm th¼ng hµng. (15 phót) - Mơc tiªu: HS n¾m ®ỵc kh¸i niƯm ba ®iĨm th¼ng hµng, ba ®iĨm kh«ng th¼ng hµng. BiÕt vÏ ba ®iĨm th¼ng hµng, ba ®iĨm kh«ng th¼ng hµng. - §å dïng d¹y häc: Thíc kỴ. PhÊn mµu - C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG *GV: -VÏ h×nh 1 vµ h×nh 2 lªn b¶ng. H×nh 1 H×nh 2 -Cã nhËn xÐt g× vỊ c¸c ®iĨm t¹i h.1 vµ h.2 *HS: H×nh 1: Ba ®iĨm cïng thc mét ®êng th¼ng a. H×nh 2: Ba ®iĨm kh«ng cïng thc bÊt k× ®êng th¼ng nµo. *GV: NhËn xÐt vµ giíi thiƯu: H×nh 1: Ba ®iĨm A, D, C ∈ a, ta nãi chóng th¼ng hµng. H×nh 2: Ba ®iĨm R, S, T ∉ bÊt k× mét ®êng th¼ng nµo, ta nãi ba ®iĨm ®ã kh«ng th¼ng hµng. *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. 1. ThÕ nµo lµ ba ®iĨm th¼ng hµng. H×nh 1 H×nh 2 H×nh 1: Ba ®iĨm A, D, C ∈ a, Ta nãi ba ®iĨm th¼ng hµng. H×nh 2: Ba ®iĨm R, S, T ∉ bÊt k× mét ®- êng th¼ng nµo, ta nãi ba ®iĨm ®ã kh«ng th¼ng hµng. *GV: Để biết đợc ba điểm bất kì có thẳng hàng hay không thì điều kiện của ba điểm đó là gì ? Vẽ hình minh họa. *HS: Trả lời. K t lu n : GV cho HS chốt lại khái niệm ba điểm thẳng hàng và ba điểm không thẳng hàng. 3. Hoạt động 2: Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng . (15phút): - Mục tiêu: - Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ. Phấn màu - Cách tiến hành: *GV:Yêu cầu một học sinh lên bảng vẽ hình ba điểm thẳng hàng. *HS: *GV: Cho biết : - Hai điểm D và C có vị trí nh thế nào đối với điểm A. - Hai điểm A và D có vị trí nh thế nào đối với điểm C. - Điểm D có vị trí nh thế nào đối với hai điểm A và C - Hai điểm A và C có vị trí nh thế nào đối với điểm D. *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét và khẳng định : - Hai điểm D và C nằm cùng phía đối với điểm A. - Hai điểm A và D nằm cùng phía đối với điểm C. - Hai điểm A và C nằm khác phía đối với điểm D. - Điểm D nằm giữa hai điểm A và C. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Trong ba điểm thẳng hàng có nhiều nhất bao nhiêu điểm nằm giữa hai điểm còn lại ?. *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng. có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Hãy đặt tên cho các điểm còn lại, và ghi tất cả các cặp a, Ba điểm thẳng hàng ? b, Ba điểm không thẳng hàng ?. *HS: Hoạt động theo nhóm lớn. 2. Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng Ví dụ: - Hai điểm D và C nằm cùng phía đối với điểm A. - Hai điểm A và D nằm cùng phía đối với điểm C. - Hai điểm A và C nằm khác phía đối với điểm D. - Điểm D nằm giữa hai điểm A và C. Nhận xét: Trong ba điểm thẳng hàng. có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại Ví dụ: a, Các cặp ba điểm thẳng hàng: A,G,E; E, F, I; A, D, F. b, Các cặp ba điểm không thẳng hàng. A,G,D; G,D,F; . có tất cả 56 cặp ba điểm không thẳng K t lu n : GV cho HS chốt lại mối quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng. 4. Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà. (8 phút) 4.1 C ủ ng c ố : GV: Yªu cÇu häc sinh th¶o ln nhãm vµ lµm bµi tËp 11. HS: Ho¹t ®éng nhãm lµm Bµi tËp 11:(SGK-tr.107) - §iĨm R n»m gi÷a ®iĨm M vµ N - §iĨm M vµ N n»m lh¸c phÝa ®èi víi ®iĨm R - §iĨm R vµ N n»m cïng phÝa ®èi víi ®iĨm M GV: Yªu cÇu Hs tr¶ lêi bµi 9 SGK ? HS: Tr¶ lêi miƯng 4.2 H ướ ng d ẫ n v ề nh :à - Häc bµi theo SGK. - Lµm bµi tËp 8; 10 ; 13 ; 14 SGK. Tn 3 TiÕt 3 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc: + Häc sinh hiĨu ®ỵc cã mét vµ chØ mét ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm ph©n biƯt. + BiÕt vÞ trÝ t¬ng ®èi gi÷a hai ®êng th¼ng: c¾t nhau, song song, trïng nhau. 2. Kü n¨ng: + BiÕt vÏ ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm. 3. Th¸i ®é: + VÏ h×nh chÝnh x¸c, cÈn thËn ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm. II. §å dïng d¹y häc: - ThÇy: SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng. - Trß : SGK, B¶ng phơ, thíc th¼ng. III. Tỉ chøc giê häc: 1. Më bµi: (6 phót) - Mơc tiªu: KiĨm tra bµi cò - §Ỉt vÊn ®Ị. - §å dïng d¹y häc: - C¸ch tiÕn hµnh: GV: ThÕ nµo lµ ba ®iĨm th¼ng hµng ? Nãi c¸ch vÏ ba ®iĨm th¼ng hµng ? Nãi c¸ch vÏ ba ®iĨm kh«ng th¼ng hµng ? VÏ h×nh trªn b¶ng bµi tËp 10 SGK ? HS: HS tr¶ lêi miƯng nh÷ng c©u hái. Bµi 10 ( SGK – T. 106) 2. Ho¹t ®éng 1: VÏ ® êng th¼ng (10 phót) - Mơc tiªu: HS biÕt vÏ ®êng th¼ng. - §å dïng d¹y häc: Thíc kỴ. PhÊn mµu. - C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG *GV: Híng dÉn häc sinh vÏ ®êng th¼ng; Cho hai ®iĨm A vµ B bÊt k×. §Ỉt thíc ®i qua hai ®iĨm ®ã, dïng bót vÏ theo c¹nh cđa thíc. Khi ®ã vƯt bót vÏ lµ ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm A vµ B. A B *HS: Chó ý vµ lµm theo gi¸o viªn. *GV: NÕu hai ®iĨm A vµ B trïng nhau th× ta cã thĨ vÏ ®ỵc ®êng th¼ng ®i qua hai ®iĨm ®ã kh«ng ?. *HS: Tr¶ lêi. *GV: Cho ba ®iĨm A, B, C ph©n biƯt. H·y vÏ 1. VÏ ® êng th¼ng. VÝ dơ1: Cho hai ®iĨm A vµ B bÊt k× ta lu«n vÏ ®ỵc A B VÝ dơ 2: Víi ba ®iĨm A, E, F ph©n biƯt ta lu«n vÏ ®ỵc: tất cả các đờng thẳng đi qua hai trong ba điểm đã cho ?. *HS: Thực hiện. *GV: Qua hai điểm phân biệt ta có thể xác định đợc nhiều nhất bao nhiêu đờng thẳng đi qua hai điểm đó ?. *HS: Qua hai điểm phân biệt ta luôn xác định đợc một và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm đó. *GV: Nhận xét và khẳng định : Có một đờng thẳng và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt A và B. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. Nhận xét: Có một đờng thẳng và chỉ một đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt A và B. K t lu n : GV YCHS nêu nhắc lại phần nhận xét. 3. Hoạt động 2: Tên đ ờng thẳng . (10phút): - Mục tiêu: HS biết vẽ đờng thẳng, đặt tên cho đờng thẳng. - Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ. Phấn màu. bảng phụ. - Cách tiến hành: Ví dụ: *GV: Yêu cầu nhắc lại cách đặt tên của một đờng thẳng và đọc tên đờng thẳng ở hình vẽ trên ?. *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét và giới thiệu: Đờng thẳng trên ngoài có tên là a, nó còn có tên khác: -Đờng thẳng AB hoặc đờng thẳng BA ( Đờng thẳng trên qua hai điểm A và B). Hoặc: Đờng thẳng xy (hoặc yx). *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Yêu cầu học sinh làm ? Hãy đọc tất cả các tên của đờng thẳng sau : *HS : Thực hiện. 2. Tên đ ờng thẳng. Ví dụ3: Ta gọi tên đờng thẳng của hình vẽ trên là: - Đờng thẳng AB hoặc đờng thẳng BA ( Đờng thẳng này đi qua hai điểm A và B). Hoặc: - Đờng thẳng xy (hoặc yx). Ví dụ 4. Tên của đờng thẳng: AB, AC, BC, BA, CB, CA. K t lu n : GV YCHS nêu các cách đặt tên cho đờng thẳng. 4. Hoạt động 3: Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song . (10phút) : - Mục tiêu: HS nắm đợc có 3 vị trí tơng đối giữa hai đờng thẳng. - Đồ dùng dạy học: Thớc kẻ. Phấn màu. Bảng phụ. - Cách tiến hành: *GV : Qua sát các hình vẽ sau, và cho biết : a, - Đờng thẳng AB có vị trí nh thế nào với đờng thẳng BC ?. b, - Đờng thẳng AB có vị trí nh thế nào với đờng thẳng AC ? c, - Đờng thẳng xy có vị trí nh thế nào với đờng thẳng AB ? *HS: Trả lời. 3. Đ ờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song. a, Hai đờng thẳng AB và BC gọi là trung nhau. Kí hiệu: AB BC. b, Hai đờng thẳng AB và AC đều đi qua điểm B, khi đó hai đờng thẳng AB và AC gọi là hai đờng thẳng cắt nhau. Kí hiệu : AB AC. c, *GV: Nhận xét và giới thiệu: a, Hai đờng thẳng AB và BC gọi là hai đờng thẳng trùng nhau. Kí hiệu: AB BC b, Hai đờng thẳng AB và AC đều đi qua điểm B, khi đó hai đờng thẳng AB và AC gọi là hai đờng thẳng cắt nhau. Kí hiệu: AB AC c, Hai đờng xy và AB gọi là hai đờng thẳng song song. Kí hiệu: xy // AB *HS: Chú ý nghe giảng. *GV:Thế nào là hai đờng thẳng trùng nhau, hai đờng thẳng cắt nhau, hai đờng thẳng song song nhau ? *HS: Trả lời. *GV: Nhận xét và khẳng định : - Hai đờng thẳng gọi là trùng nhau, nếu tất cả các điểm của đờng thẳng này cũng là các điểm của đờng thẳng kia. - Hai đờng thẳng gọi là cắt nhau, nếu chúng chỉ có một điểm chung. - Hai đờng thẳng gọi là song song, nếu hai đờng thẳng đó không có điểm nào chung. *HS: Chú ý nghe giảng và ghi bài. *GV: Đa ra chú ý lên bảng phụ. - Hai đờng thẳng không trùng nhau còn gọi là hai đ- ờng thẳng phân biệt. - Hai đờng thẳng phân biệt hoặc chỉ có một điểm chung hoặc không có một điểm chung nào. Hai đờng xy và AB gọi là hai đờng thẳng song song. Kí hiệu: xy // AB. Chú ý: - Hai đờng thẳng không trùng nhau còn gọi là hai đờng thẳng phân biệt. - Hai đờng thẳng phân biệt hoặc chỉ có một điểm chung hoặc không có một điểm chung nào. K t lu n : GV cùng cố vị trí tơng đối của 2 đờng thẳng. 5 Tổng kết và h ớng dẫn học tập ở nhà. (9 phút) + GV: ? Có mấy đờng thẳng đi qua hai điểm phân biệt ? Với hai đờng thẳng có những vị trí tơng đối nào ? Yêu cầu HS chữa bài 15, 16, 17 SGK HS: Chỉ có một đờng thẳng duy nhất. Có 3 vị trí tơng đối giữa hai đờng thẳng. + HDVN: Học bài cũ: đờng thẳng đi qua hai điểm. BTVN: 18 -> 20 SGK-T.109. YCHS đọc trớc bài 4. Mỗi tổ chuẩn bị 3 cọc tiêu, 1 dây dọi. Tuần 4 Tiết 4 I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: + Học sinh đợc củng cố khái niệm ba điểm thẳng hàng. 2. Kỹ năng: + Có kĩ năng dựng ba điểm thẳng hàng để dựng các cọc thẳng hàng. 3. Thái độ: + Có ý thức vận dụng kiến thức bài học vào thực tiễn. II. Đồ dùng dạy học: - Thầy: SGK, Bảng phụ, thớc thẳng. - Trò : Mỗi nhóm gồm: 03 cọc tiêu + 01 quả dọi. III. Tổ chức giờ học: 1. Mở bài: (5 phút) - Mục tiêu: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề. - Cách tiến hành: GV: ? Thế nào là ba điểm thẳng hàng ? HS: trả lời câu hỏi. 2. Hoạt động 1: Thông báo nhiệm vụ và h ớng dẫn cách làm. (10 phút) - Mục tiêu: HS nắm đợc nội dung bài thực hành. - Đồ dùng dạy học: 03 cọc tiêu + 01 quả dọi. - C¸ch tiÕn hµnh: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Bíc 1: Th«ng b¸o nhiƯm vơ GV: Th«ng b¸o nhiƯm vơ. HS: Nh¾c l¹i nhiƯm vơ ph¶i lµm. GV: ? Khi cã dơng cơ trong ta tiÕn hµnh nh thÕ nµo ? HS: Tr×nh bµy c¸ch tiÕn hµnh. Ghi bµi. Bíc 2: Híng dÉn c¸ch lµm. GV: Yªu cÇu HS ®äc mơc 3 SGK. HS ®äc mơc 3 SGK. GV: Lµm mÉu tríc líp. HS : L¾ng nghe GV tr×nh bµy. 1. NhiƯm vơ: - Ch«n c¸c cäc hµnh rµo th¼ng hµng gi÷a hai cét mèc A vµ B - §µo hè trång c©y th¼ng hµng víi hai c©y ®· cã bªn ®êng. 2. H íng dÉn c¸ch lµm: - C¾m cäc tiªu th¼ng ®øng ë hai ®iĨm A vµ B ( dïng d©y däi kiĨm tra) - Em thø nhÊt ®øng ë A, Em thø hai ®øng ë ®iĨm C – lµ vÞ trÝ n»m gi÷a A vµ B. - Em ë vÞ trÝ A ra hiƯu cho em thø 2 ë C ®iỊu chØnh cäc tiªu sao cho che lÊp hoµn toµn cäc tiªu B. - Khi ®ã ba ®iĨm A, B, C th¼ng hµng K ế t lu ậ n : GV nh¾c l¹i nhiƯm vơ cÇn ph¶i lµm. 3. Ho¹t ®éng 2: Thùc hµnh ngoµi trêi. (22 phót): - Mơc tiªu: Học sinh biết liên hệ ứng dụng ba điểm thẳng hàng vào thực tế để cắm cọc hàng rào hoặc trồng cây thẳng hàng . - §å dïng d¹y häc: Mçi nhãm gåm: 03 cäc tiªu + 01 qu¶ däi. - C¸ch tiÕn hµnh: Bíc 1 : Thùc hµnh. GV ph©n c«ng c¸c nhãm,giao nhiƯm vơ cho c¸c nhãm. HS : Ph©n nhãm : Nhãm trëng ph©n c«ng nhiƯm vơ cho tõng thµnh viªn … GV : Quan s¸t c¸c nhãm thùc hµnh, nh¾c nhë , ®iỊu chØnh khi cÇn thiÕt. HS : Mçi nhãm cư 1 thµnh viªn ghi l¹i biªn b¶n thùc hµnh theo tr×nh tù c¸c kh©u. Bíc 2 : KiĨm tra. GV tiÕn hµnh kiĨm tra kÕt qu¶ cđa HS. 3 . Thùc hµnh ngoµi trêi: - Chia nhãm thùc hµnh tõ 5 – 7 HS - Giao dơng cơ cho c¸c nhãm - TiÕn hµnh thùc hµnh theo híng dÉn. 4. KiĨm tra: - KiĨm tra xem ®é th¼ng cđa c¸c vÞ trÝ A, B, C - §¸nh gi¸ hiƯu qu¶ c«ng viƯc cđa c¸c nhãm. - Ghi ®iĨm cho c¸c nhãm. K ế t lu ậ n : GV cđng cè bµi thùc hµnh. 4. Tỉng kÕt vµ h íng dÉn häc tËp ë nhµ. (8phót) - Nªu nh÷ng vÝ dơ vỊ ¸p dơng ba ®iĨm th¼ng hµng trong thùc tÕ GV : + NhËn xÐt, ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ thùc hµnh cđa tõng nhãm. + Nh©n xÐt toµn líp. GV YCHS: + VƯ sinh ch©n tay, cÊt dơng cơ lao ®éng , chn bÞ vµo giê häc sau. + §äc tríc bµi 5: “TIA” Tn 5 TiÕt 5 I. Mơc tiªu: 1. KiÕn thøc: + BiÕt ®ỵc ®Þnh nghÜa, m«t t¶ tia b»ng c¸c c¸ch kh¸c nhau. BiÕt thÕ nµo lµ hai tia ®èi nhau , hai tia trïng nhau. 2. Kü n¨ng: + BiÕt vÏ tia , biÕt viÕt tªn vµ ®äc tªn mét tia, ph©n lo¹i hai tia chung gèc. + Ph¸t biĨu chÝnh x¸c c¸c mƯnh ®Ị to¸n häc, vÏ h×nh , quan s¸t , nhËn xÐt. 3. Th¸i ®é: + HS cã ý thøc häc tËp tèt. II. §å dïng d¹y häc: - ThÇy: thíc th¼ng. - Trß : thíc th¼ng. III. Tỉ chøc giê häc: 1. Më bµi: (5 phót ) - Mơc tiªu: KiĨm tra bµi cò - §Ỉt vÊn ®Ị. - §å dïng d¹y häc: thíc th¼ng. - C¸ch tiÕn hµnh: ? Vẽ hình theo cách diễn đạt sau : Điểm O thuộc đường thẳng xy ( O ∈ xy ) ? HS: 2. Ho¹t ®éng 1:T×m hiĨu vỊ tia (10 phót ) - Mơc tiªu: BiÕt ®ỵc ®Þnh nghÜa vỊ tia, biÕt viÕt tªn vµ ®äc tªn mét tia. - §å dïng d¹y häc: thíc th¼ng. - C¸ch tiÕn hµnh: Ho¹t ®éng cđa thÇy vµ trß Néi dung *GV: Yªu cÇu mét häc sinh lªn b¶ng vÏ mét ®êng th¼ng ®i qua ®iĨm O cho tríc. *HS: *GV: - NÕu ta c¾t ®êng th¼ng xy t¹i ®iĨm O ta xÏ ®ỵc hai nưa ®êng th¼ng: Ox vµ Oy. Khi ®ã ngi ta nãi: Ox vµ Oy lµ c¸c tia. VËy tia sè lµ g× ?. *HS: Chó ý vµ tr¶ lêi. *GV: NhËn xÐt vµ kh¼ng ®Þnh : H×nh gåm ®iĨm O vµ mét phÇn ®êng th¼ng bÞ chia ra bëi ®iĨm O ®ỵc gäi lµ tia gèc O ( Mét nưa ®êng th¼ng gèc O) Chó ý: Khi ®äc hay viÕt mét tia th× ta ph¶i ®äc gèc tríc. VÝ dơ: Ox, Oy, Oz,… *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. *GV: -VÏ mét tia cã gèc lµ ®iĨm A. - H·y chØ ra c¸c tia ë h×nh vÏ sau: *HS: Thùc hiƯn. 1. Tia VÝ dơ 1: Ta nãi: Ox vµ Oy lµ c¸c tia. VËy : H×nh gåm ®iĨm O vµ mét phÇn ®êng th¼ng bÞ chia ra bëi ®iĨm O ®ỵc gäi lµ tia gèc O( Mét nưa ®êng th¼ng gèc O) * Chó ý : Khi ®äc hay viÕt mét tia th× ta ph¶i ®äc gèc tr- íc. VÝ dơ: Ox, Oy, Oz,… VÝ dơ 2: C¸c tia: Ax, Ay,Ox, Oy, Bx, By. K ế t lu ậ n : HS nªu l¹i kh¸i niƯm thÕ nµo lµ tia. 3. Ho¹t ®éng 2: T×m hiĨu vỊ hai tia ®èi nhau. (10 phót): - Mơc tiªu: BiÕt thÕ nµo lµ hai tia ®èi nhau, ph©n lo¹i c¸c lo¹i tia. - §å dïng d¹y häc: Thíc th¼ng. - C¸ch tiÕn hµnh: *GV: Quan s¸t vµ cho biÕt: Hai tia Ox vµ Oy cã ®Ỉc ®iĨm g× ?. *HS: Hai tia nµy cã cïng chung gèc O. *GV: Ta nãi tia Ox vµ tia Oy lµ hai tia ®èi nhau. ThÕ nµo lµ hai tia ®èi nhau ?. *HS: Tr¶ lêi. . *GV: NhËn xÐt : Mçi ®iĨm trªn ®êng th¼ng lµ gèc chung cđa hai tia ®èi nhau *HS: Chó ý nghe gi¶ng vµ ghi bµi. 2. Hai tia ®èi nhau VÝ dơ 3. Hai tia Ox vµ Oy chung gèc O vµ cïng n»m trªn mét ®êng th¼ng xy. Khi ®ã ta nãi: Hai tia Ox vµ tia Oy lµ hai tia ®èi nhau. NhËn xÐt: Mçi ®iĨm trªn ®êng th¼ng lµ gèc chung cđa hai tia ®èi nhau [...]... cha bµi 60 , 61 SGK HS: thùc hiªn yªu cÇu cđa GV Bµi 60 (SGK – T.1 26) O A B x a A n»m gi÷a O vµ B b OA = AB ( = 2 cm) c §iĨm A lµ trung ®iĨm cđa OB v× A n»m gi÷a A, B (theo a), vµ c¸ch ®Ịu O, B ( theo b) Bµi 61 (SGK – T.1 26) O lµ trung ®iĨm cđa AB v× tho¶ m·n c¶ hai ®iỊu kiƯn lµ * Híng dÉn vỊ nhµ: Häc bµi theo SGK Lµm c¸c bµi tËp 62 , 65 SGK ¤n tËp kiÕn thøc cđa ch¬ng theo HD «n tËp trang 1 26, 127 Ngµy... cm, ON = 6 cm ta cã: 3 + MN = 6 MN = 6 – 3 MN = 3 cm VËy: OM = MN ( = 3 cm) Bµi 54 (SGK – T.124) O A B C x V× OA < OB nªn A n»m gi÷a O vµ B, suy ra : OA + AB = OB Thay OA = 2 cm, OB = 5 cm Ta cã: 2 + AB = 5 Suy ra : AB = 3 cm T¬ng tù ta tÝnh ®ỵc: BC = 3 cm VËy: AB = BC ( = 3 cm) * Híng dÉn häc sinh häc ë nhµ Bài tập về nhà 55, 56, 57 SGK trang 124 chuẩn bò bài Trung điểm đoạn thẳng Ngµy so¹n: 16/ 9/2009... đề bài BT 63 SGK HS: đọc đề bài và điền chữ (Đ); (S) vào các * Bài 63 (1 26 2 SGK) câu đúng, sai Giải - Kiểm tra kết quả của 3 → 5 HS a) Sai b) Sai - Cho HS giải thích các câu sai, vì sao? c) Đúng d) Đúng Bài 64 SGK: GV: C là trung điểm của AB ta có suy ra hệ thức nào ? AB HS: CA = CB = 2 GV: AD < AC ; BE < BC ta có điều gì ? C là trung điểm của DE vì sao ? HS: trả lời miệng Bài 64 (SGK – T.1 26) : - Vì... ®iĨm cßn l¹i nÕu: AB = 3; AM = 9; BM = 6 HS: V× AB = 3; AM = 9; BM = 6 => AB + BM = 6 + 3 = 9 = AM VËy B n»m gi÷a A, M KÕt ln: Gv củng cố khái niệm “Khi nào thì AM + Mb = AB ?” 4 Tỉng kÕt vµ híng dÉn häc tËp ë nhµ (5phót) - Xem l¹i c¸c bµi tËp ®· lµm - Lµm c¸c bµi tËp 52 SGK - Xem tríc néi dung bµi häc tiÕp Ngµy so¹n: 28/10/2009 Ngµy gi¶ng Líp 6A: 30/10/2009 - Líp 6B: 30/10/2009 TiÕt 11 : vÏ ®o¹n th¼ng... nhãm lªn tr×nh bµy a AN = AM + MN GV: NhËn xÐt thiÕu sãt, sai lÇm cđa c¸c BM = BN + NM nhãm Theo ®Ị bµi ta cã AN = BM, ta cã AM + MN = BN + NM Hay: AM = BN b AM = AN + NM BN = BM + MN Theo gi¶ thiÕt AN = BM, mµ NM = MN suy ra AM = BN - GV nêu đỊ bµi : Cho 3 ®iĨm A, B, M , biÕt AM = 3,7 cm, MB = 2,3 cm, AB = 5 cm Bµi tËp 48 (SBT – T.102) Chøng tá r»ng: a Ta cã AM + MB = 3,7 + 2,3= 6 (cm), a) Trong ba... BC 5 Tỉng kÕt vµ híng dÉn häc tËp ë nhµ (2 phót) Häc bµi cò: §o ®é dµi ®o¹n th¼ng BTVN: 40, 41, 42, 45 SGK §äc tríc bµi 8: Khi nµo th× AM + MB = AB ? Ngµy so¹n: 12/10/2009 Ngµy gi¶ng Líp 6A: 16/ 10/2009 - Líp 6B: 16/ 10/2009 TiÕt 9 : KHi nµo TH× AM + MB = AB ? I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc: + HS n¾m ®ỵc “ NÕu M n»m gi÷a hai ®iĨm A vµ B th× AM + MB = AB” + NhËn biÕt ®ỵc mét ®iĨm n»m gi÷a hay kh«ng n»m gi÷a... VÝ dơ: b, Cã nhËn xÐt g× vỊ ®iĨm M so víi hai ®iĨm A B *HS: VÏ hai ®o¹n th¼ng vµ nhËn xÐt Ta thÊy vÞ trÝ cđa ®iĨm M c¸ch ®Ịu hai ®iĨm A vµ B *GV: NhËn xÐt vµ yªu cÇu häc sinh quan s¸t h×nh 61 (SGK – trang 124) *HS: Häc sinh quan s¸t vµ cho nhËn xÐt *GV:*Giíi thiƯu: Qua hai vÝ dơ trªn, ta thÊy ®iĨm M n»m gi÷a vµ chia ®Ịu ®o¹n th¼ng AB thµnh hai ®o¹n th¼ng b»ng nhau Khi ®ã ngêi ta nãi ®iĨm M lµ trung... lµm thÕ nµo ? *HS: Ho¹t ®éng c¸ nh©n tr¶ lêi C¸ch 2: (SGK – trang 125) ? Ta dïng sỵi d©y c¨ng tíi hai ®Çu cđa thanh gç ®ã, råi gÊp ®«i ®o¹n d©y võa ®o ®ã GÊp xong ta lÊy ®o¹n gÊp ®«i, ®Ỉt mét ®Çu trïng víi mÐp thanh gç, ®Çu d©y cßn l¹i lµ chØ vÞ trÝ trung ®iĨm cđa thanh gç §ã lµ ®iĨm chia thanh gç thµnh hai phÇn b»ng nhau KÕt ln: HS diƠn t¶ M lµ trung ®iĨm cđa AB:  MA+ MB = AB  MA = MB AB  ⇔  MA... vµ híng dÉn häc tËp ë nhµ (10 phót) GV: Yªu cÇu HS ch÷a bµi 22 SGK trang 112 NhËn xÐt kÕt qu¶ bµi lµm cđa HS HS: Ho¹t ®éng nhãm §¹i diƯn nhãm lªn b¶ng tr×nh bµy Bµi 22 ( SGK – T.112) a) b) c) Hai tia AB vµ AC ®èi nhau Hai tia trïng nhau: CA vµ CB; BA vµ BC HDVN: Häc bµi cò BTVN: 23 -> 27 SGK trang 113 TiÕt sau : Lun tËp Tn 6 TiÕt 6 I Mơc tiªu: 1 KiÕn thøc: + Häc sinh ®ỵc cđng cè kh¸i niƯm tia, cã thĨ... th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng, c¾t tia, ®êng th¼ng *GV: VÏ lªn b¶ng phơ: T×m c¸c giao ®iĨm cđa ®o¹n th¼ng AB a, §o¹n th¼ng c¾t ®o¹n th¼ng trong mçi h×nh vÏ sau: H×nh 1 H×nh 1: H×nh 2 KÝ hiƯu: AB ∩ CD b, §o¹n th¼ng c¾t tia H×nh 2 H×nh 2 KÝ hiƯu: AB ∩ Ox c, §o¹n th¼ng c¾t ®êng th¼ng H×nh 3 *HS: KÝ hiƯu: AB ∩ xy a, Giao ®iĨm I b, Giao ®iĨm K c, Giao ®iĨm H *GV:NhËn xÐt vµ kh¼ng ®Þnh : a,§o¹n th¼ng AB c¾t ®o¹n th¼ng . - Đọc trớc bài 8: Khi nào thì AM + MB = AB ? Ngày soạn: 12/10/2009 Ngày giảng Lớp 6A: 16/ 10/2009 - Lớp 6B: 16/ 10/2009 Tiết 9 : KHi nào THì AM + MB = AB ? I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: + HS nắm. T.121) A B A B M N N M a. AN = AM + MN BM = BN + NM Theo đề bài ta có AN = BM, ta có AM + MN = BN + NM Hay: AM = BN b. AM = AN + NM BN = BM + MN Theo giả thiết AN = BM, mà NM = MN suy ra. thẳng. Hình 1. Kí hiệu: AB CD. b, Đoạn thẳng cắt tia. Hình 2. Hình 2. *HS: a, Giao điểm I. b, Giao điểm K. c, Giao điểm H *GV:Nhận xét và khẳng định : a,Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD tại