Báo cáo chiêm nghiệm & kế hoạch áp dụng sau khóa học tư duy sáng tạo và khởi nghiệp

Không những thế, khóa học cũng đã tạo động lực, thúc đẩy sự sáng tạo của sinh viên, không ngừng khuyến khích sinh viên vượt ra khỏi vùng vùng an toàn của bản thân, sáng tạo ra những điều

DAI HOC QUOC GIA HA NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ

Seg NW

ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ

Bộ môn Tư duy sáng tạo và Khởi nghiệp

BÁO CÁO CHIÊM NGHIỆM

& KẾ HOẠCH ÁP DỤNG SAU KHÓA HỌC

TƯ DUY SÁNG TẠO VÀ KHỞI NGHIỆP

Lê Na

Ngày sinh

10/05/2004

Mã sinh viên

22040931

Văn hóa Pháp

Mã lớp học phần

FLF1009***12

Giang vién : Nguyén

Thi Thu Dung

Hà Nội, thang 12 nam 2023

MUC LUC BAO CAO CHIEM NGHIEM

MUC

ee

PHẦN 1: ĐÁNH GIÁ CÁ NHÂN VỀ TỔNG THỂ MÔN

HỌC - <<- 3

1 Cảm nhận chung về môn

TOC eccsseeeeeecuesueeeeeeueeueaeeseaueeueauesesuesureueeesereurentersesantags 4

2.5 Tìm hiểu quy trình thiết kế (Design

ThinkinQ) .cccc cành kheeo 5

2.6 Thiết kế kính mat thời trang và váy dạ

2.7 Tọa đàm “Đổi mới Sáng tạo gắn liền với mục tiêu phát

¬ 8

2.8 Hoạt động Final Pitch: Lựa chọn một vấn đề của nghề

vcccesassassessacsevstcascascassascassascascassassaseaseasens 12

PHAN 1: DANH GIA CA NHAN VE TONG THE MON HOC

1 Cảm nhận chung về môn học

Lời đầu tiên, em xin được gửi lời cảm ơn chân thành tới cô Nguyễn Thị Thu Dung và các chị trợ giảng đã tạo điều kiện, cho chúng em được trải nghiệm môn học vô cùng ý nghĩa Môn học

Tư duy sáng tạo và khởi nghiệp được tạo ra dành cho các bạn sinh viên năm 2 trường Đại học Ngoại ngữ- Đại học Quốc gia

Hà Nội Trong thời đại ngày càng phát triển như hiện nay, việc đưa môn học Tư duy sáng tạo và khởi nghiệp vào chương trình học là hoàn toàn hợp lý Dưới sự hướng dẫn tận tình và chu đáo của cô Nguyễn Thị Thu Dung, khóa học đã đem lại cho cho sinh viên nhiều bài học bổ ích Không những thế, khóa học cũng đã tạo động lực, thúc đẩy sự sáng tạo của sinh viên, không ngừng khuyến khích sinh viên vượt ra khỏi vùng vùng an toàn của bản thân, sáng tạo ra những điều mới mẻ, đồng thời, môn học cũng định hướng cho sinh viên có những bước đi mới, mang tính táo bạo và đột phá Sau khi kết thúc môn học, em đã có cho mình một số kiến thức qua quá trình chiêm nghiệm và xây dựng được kế hoạch hành động áp dụng sau khóa học

- Tổng quan kiến thức:

Tại Trường Đại học Ngoại ngữ, Đại học Quốc gia Hà Nội, lớp học Tư duy sáng tạo và khởi nghiệp đã cho em thấy được giá trị của sự sáng tạo, dám nghĩ dám làm, không sợ thất bại, vì có thất bại thì mới thành công Dưới sự hướng dẫn tận tình của cô Thu Dung, em đã được học thêm nhiều kiến thức theo nhiều khía cạnh khác nhau Lớp học

có môi trường rất thoải mái, năng động, giúp cho chúng

em dé dang chia sé quan diém va y kién ca nhan, lang

nghe ý kiến của người khác và tạo nên nét riêng biệt Môn học yêu cầu sinh viên phải có các kỹ năng cơ bản

như: làm việc nhóm, khả năng lãnh đạo, đổi mới tư duy

và suy nghĩ Ngoài ra, khóa học cũng mang chúng em đến gần hơn và các kiến thức về tư duy thiết kế, định hướng nghề nghiệp, cách xác định phân khúc khách hàng hay một số mô hình kinh doanh tinh gon (LEAN CANVAS) Tham gia vào lớp học, sinh viên nói chung và em nói riêng như được khám phá một vùng đất mới, dám bước ra khỏi vùng an toàn của bản thân, dám suy nghĩ về những thứ không phải là lối mòn, tạo ra một lối đi riêng trong tương lai

của nó Các hoạt động của môn học đều hướng đến mục đích thực tiễn với những mục tiêu rõ ràng, cụ thể, giúp sinh viên bỏ lại những suy nghĩ theo lối mòn, khám phá chân trời mới, tạo ra những đột phá trong suy nghĩ và hành động

2 Những hoạt động trong khóa học

2.1 Giới thiệu bản thân

Ở buổi học đầu tiên, chúng em được tham gia vào hoạt động giới thiệu bản thân bằng cách quay video trên ứng dụng Flip Bản thân em là người hướng nội, ít khi giao tiếp với người lạ Tuy nhiên, khi tham gia vào hoạt động này, em trở nên cởi mở hơn và quen thêm được nhiều bạn mới Ban đầu em rất lúng

túng vì chưa từng biết đến cách sử dụng ứng dụng này và chưa

quen ai trong lớp Tuy nhiên, sau vài phút loay hoay, em đã dám bắt chuyện với một bạn trong lớp và nhờ bạn hướng dẫn cách dùng, cũng như nhờ bạn quay video giúp Sau khi hoàn

5

thành video, em đã có thêm một người bạn cùng mình đồng hành xuyên suốt môn học Khi xem video giới thiệu của các bạn cùng lớp, em rất ấn tượng với sự tự tin và sáng tạo trong cách giới thiệu của các bạn Em đã học hỏi được làm sao để giới thiệu bản thân theo một cách mới, sáng tạo hơn cách em

vẫn thường hay làm Không những thế, em cũng đã phần nào vượt qua nỗi sợ giao tiếp và cảm thấy tự tin hơn khi chia sẻ những suy nghĩ của mình với mọi người Em bắt đầu cảm thấy

thích thú với môn học này và mong muốn được tiếp tục tham gia những hoạt động tương tự

2.2 Xây dựng cây kỳ vọng

Hoạt động “Cây kỳ vọng” là một hoạt động rất thú vị mà lần

đầu tiên em được biết đến Mỗi sinh viên được phát một tờ giấy nhớ với những màu sắc khác nhau và viết lên đó 3 điều mà bản

thân mong muốn Và em cũng đã đặt ra cho mình 3 mong

muốn như sau:

thành trong tương lai

-_ Tiếp thu môn học một cách tối đa để vận dụng vào cuộc sống

- _ Rèn luyện các kỹ năng mềm để phát triển bản thân

Nhờ vào hoạt động này, cả lớp đã cùng nhau thống nhất nội quy của lớp học, tăng tính chủ động trong học tập

2.3 Vẽ bản thân thông qua vẽ con vật

Trước khi chia nhóm để làm việc, chúng em đã được tham gia

thêm vào một hoạt động giúp chúng em hiểu rõ hơn về bản

thân và những bạn xung quanh Hoạt động này bắt đầu bằng

việc chúng em được nghe chính bản thân mình thông qua tiếng

nước chảy Sau đó, mỗi người vẽ một bức tranh thể hiện bản

6

thân qua con vật với trái tim ở giữa và 5 tiêu chí kèm theo Ở hoạt động này, em đã vẽ một con mèo Trái tim ở giữa là

những điểm mạnh của em và các bộ phận là những điểm yếu

em cần khắc phục Sau khi hoàn thành bức tranh, chúng em được chia thành các nhóm nhỏ để chia sẻ bản thân với nhau Hoạt động này giúp em hiểu hơn về bản thân mình cũng nhự những người bạn cùng lớp Nhờ đó, chúng em có thể làm việc nhóm hiệu quả hơn và kết hợp với nhau ăn ý hơn

2.4 Tìm hiểu về định nghĩa của sáng tạo

Sự sáng tạo không có khái niệm cụ thể hay được định nghĩa sẵn hay Sự sáng tạo là sự tự do, không giới hạn, là khả năng bứt phá, vượt qua những cái đã cũ, tạo ra màu sắc mới Cô giáo đã yêu cầu chúng em viết ra định nghĩa của sự sáng tạo theo suy nghĩ của riêng bản thân mình Từ đó, tổng hợp lại các

ý kiến rồi rút ra định nghĩa chung

2.5 Tìm hiểu quy trình thiết kế (Design Thinking)

Tư duy thiết kế là việc các nhà thiết kế đưa mình trở thành một

đứa trẻ, tư duy bắt lại từ đầu và không có gì sẵn, điều này được

áp dụng trong nhiều lĩnh vực như văn học, âm nhạc, nghệ thuật, khoa học, kinh doanh, Đây sẽ là chìa khóa quan trọng giúp chúng ta trả lời cho câu hỏi về nghề nghiệp trong tương

lai.Qua quá trình tìm hiểu về tư duy thiết kế, em nhận thấy rằng:

- Thấu cảm Thấu cảm là đặt mình vào vị trí của người khác, hiểu được

cảm xúc, suy nghĩ và hành động của họ Trong thiết kế, thấu cảm là bước đầu tiên và quan trọng nhất để thiết kế

sản phẩm có giá trị Để thấu cảm, ta cần lắng nghe người

dùng với thái độ cầu thị, không phán xét Ta cần đặt câu

7

hỏi để hiểu được nhu cầu và mong muốn của họ Ta cũng

cần quan sát hành vi của họ để hiểu được cách họ sử dụng sản phẩm Khi thiết kế một ứng dụng dịch vụ, ta

cần thấu hiểu khách hàng cần gì, cần phải quan sát hành

vi để hiểu nhu câu của khách hàng

Xác định vấn đề

Sau khi hoàn thiện bước thấu cảm, ta sẽ xác định được

vấn đề cần giải quyết Vấn đề có thể là một nhu cầu chưa

được đáp ứng, một khó khăn, thách thức đang tồn tại Từ việc thấu cảm được người dùng, ta có thể xác định được vấn đề của khách hàng Vấn đề này có thể được giải quyết bằng cách thiết kế ứng dụng với giao diện dễ sử dụng, cởi mở và đáp ứng được nhu cầu của khách hàng

Tìm ý tưởng

Sau khi xác định được vấn đề, bước tiếp theo là tìm ý tưởng Các ý tưởng được đề xuất mà không tồn tại bất kỳ

giới hạn nào để kích thích sự sáng tạo Để giải quyết

những khó khăn trong quá trình làm việc, các ý tưởng mang tính độc đáo đóng góp vai trò rất lớn

Thiết kế mẫu Sau khi hoàn thiện ý tưởng, ta sẽ bắt tay vào việc thiết kế

mẫu Mẫu sản phẩm là bản mô hình minh họa cho sản

phẩm thực tế Mẫu sản phẩm được dùng để kiểm tra tính khả thi và trải nghiệm của người dùng Ta có thể tạo sản phẩm mẫu với giao diện tương đối với sản phẩm thực tế

để người dùng có trải nghiệm khách quan và sát sao

nhất Sau đó, ta có thể yêu cầu người dùng cho ý kiến

đánh giá về trải nghiệm, từ đó hoàn thiện sản phẩm thực

tế

Kiểm tra

Sau khi hoàn thành bản thiết kế mẫu, ta sẽ tiến hành

kiểm tra sản phẩm Đây là một bước quan trọng để đánh

giá hiệu quả của sản phẩm và xác định các vấn đề cần

được cải thiện Để kiểm tra tính hiệu quả của sản phẩm,

ta có thể tìm những người dùng thử sản phẩm Ta sẽ theo

dõi quá trình sử dụng của người dùng và ghi lại những vấn đề tồn tại Kết quả này sẽ được dùng để nâng cao

chất lượng sản phẩm Nếu sản phẩm chưa đáp ứng được

nhu cầu của người dùng, ta sẽ lặp lại các bước trước đó

để tìm giải pháp

2.6 Thiết kế kính mắt thời trang và váy dạ hội

Kính mắt thời trang và váy dạ hội luôn là những món đồ được

ưa chuộng của người dùng khi tham gia vào những dịp đặc biệt Càng ngày nhu cầu sử dụng kính mắt và váy dạ hội càng tăng cao Tuy nhiên, kính mắt không chỉ dùng như một vật thời trang mà còn là kính để phục vụ cho người bị các bệnh về mắt như cận thị, loạn thị, viễn thị, Và váy dạ hội nếu chỉ dùng vào những dịp đặc biệt thì sẽ dẫn đến tình trạng lãng phí Trước vấn đề này, lớp Tư duy sáng tạo và khởi nghiệp đã được chia thành những nhóm nhỏ để đưa ra những giải pháp mới, với

mục đích tích hợp “2in1” những món đồ này, để chúng vừa có

thể được sử dụng như những món đồ thời trang, vừa có thể phục vụ nhu cầu hàng ngày Các nhóm đã đưa ra nhiều ý tưởng rất hữu ích, như: kính mắt thời trang có khả năng chống

nước mưa, bảo vệ mắt khỏi tia UV, kính thời trang cho những

người bị bệnh mù màu, Những chiếc váy dạ hội có khả năng tách thành những món phụ kiện riêng lẻ làm đồ mặc hàng ngày, hoặc kết hợp với những thứ khác, Đây là một hoạt động thú vị, giúp người học tăng sự thấu cảm với người dùng, hiểu rõ nhu cầu và mong muốn của người dùng, từ đó có

9

những bước cải tiến đột phá cho sản phẩm sao cho phù hợp với

n

nhu cầu của thị trường

Hình ảnh nhóm em thực hiện qua buổi thực hành tại lớp (nhóm 9)

2.7 Tọa đàm “Đổi mới Sáng tạo gắn liền với mục tiêu

phát triển bền vững (SDGs)”

Trong khuôn khổ môn học “Tư duy sáng tạo và khởi nghiệp”, chúng em đã được tham gia vào buổi tọa đàm “ Đổi mới Sáng

tạo gắn liền với mục tiêu phát triển bền vững” của diễn giả

Phạm Thu Trang đến từ Youth Social Entrepreneurship and Innovation, UNDP in Viet Nam vao ngay 19 thang 11 Toa dam không chỉ dành cho các bạn sinh viên tham gia môn học mà còn thu hút đông đảo giảng viên, sinh viên Trường Đại học Ngoại ngữ- Đại học Quốc gia Hà Nội tham gia Tại tọa đàm, diễn giả Phạm Thu Trang đã chia sẻ những kinh nghiệm phong

phú của mình trong việc theo đuổi đam mê, làm các dự án và

10

tạo ra các sản phẩm thương mại hóa gắn liền với mục tiêu phát

triển bền vững Những chia sẻ của diễn giả gây cho em ấn tượng rất lớn Theo diễn giả, đổi mới sáng tạo là chìa khóa để

giải quyết các vấn đề toàn cầu, trong đó có mục tiêu phát triển bền vững Đổi mới sáng tạo không chỉ giúp chúng ta tạo ra những sản phẩm với chất lượng tốt hơn mà chúng còn góp phần vào các công cuộc chung như bảo vệ môi trường, nâng cao chất lượng đời sống Diễn giả cũng đã đưa ra một số lời khuyên hữu ích cho việc theo đuổi sự nghiệp đổi mới sáng tạo Theo đó, các bạn sinh viên muốn theo đuổi sự nghiệp đổi mới sáng tạo thì cần phải có ý tưởng sáng tạo, kỹ năng thực thi và khả năng huy động nguồn lực Ngoài ra, các bạn cần hướng

đến giải quyết các vấn đề của xã hội, góp phần thúc đẩy sự phát triển bền vững Những lời khuyên của diễn giả đều rất

thực tế và hữu ích Được tham gia tọa đàm là may mắn đối với

sinh viên Em cũng tin rằng, sau khi tham gia buổi tọa đàm, em

và các bạn sinh viên sẽ có thêm những kiến thức và kinh nghiệm để định hướng nghề nghiệp phù hợp và đóng góp tích cực vào sự phát triển bền vững của xã hội

11

Hinh anh duoc chup tai budi toa dam

2.8 Hoạt động Final Pitch: Lua chon một vấn đề của nghề nghiệp và đề xuất dự án giải quyết

- Final Pitch là hoạt động để đánh giá sự trưởng thành của các bạn sinh viên tham gia môn học Tư duy sáng tạo và khởi nghiệp Hoạt động này sẽ đòi hỏi tổng hợp tất cả những kiến thức đã được học từ trước

Dưới cương vị là một sinh viên đang theo học Ngoại ngữ, em và các bạn trong nhóm đã nhìn nhận vấn đề từ bản thân mình và các bạn Vấn đề chung chúng em nhận thấy ở hầu hết các bạn sinh viên Ngoại ngữ là thiếu khả năng giao tiếp Kỹ năng giao

tiếp là khả năng sử dụng ngôn ngữ mà chúng em cần phải có

trong công việc cũng như học tập Tuy nhiên, đây lại là ky nang

mà chúng em tự thấy bản thân mình yếu hơn so với các kỹ năng còn lại Thấy rằng đây là vấn đề đáng quan ngại và cần

phải cải thiện, chúng em đã quyết định tạo nên một không

12