Đề tài: Ứng dụng chuyển đổi số nhằm nâng cao hứng thú và hiệu quả học tập môn Toán cho học sinh lớp 4 đáp ứng chương trình GDPT 2018 MỤC LỤC A.MỞ ĐẦU... Ứng dụng chuyên đổi số khai thác
Trang 1Đề tài: Ứng dụng chuyển đổi số nhằm nâng cao hứng thú và hiệu quả học tập môn Toán cho học sinh lớp 4 đáp ứng chương
trình GDPT 2018
MỤC LỤC A.MỞ ĐẦU
1 Lý do chọn đề tà
5 Tính mới, tính sáng tạo của sáng
B NOI DUNG
1 Cơ sở lý luận
3, Biện pháp thực hiện
pháp 1 Bồi dưỡng trình độ, nâng cao năng lực ứng dụng chuyển đổi số
7
hiệu quả trong công tác giảng dại
Biện pháp 2 Ứng dụng chuyên đổi số khai thác và sử dụng các phần mềm
xây dựng bài giảng sinh động, hấp dẫn
Biện pháp 3 Ứng dụng chuyền đổi số sưu tầm tranh ảnh, video trực quan
11 Biện pháp 4 Ứng dụng chuyển đổi số trong việc tổ chức các trò chơi học
minh họa kiến thức toán họ:
Biện pháp 5 Ứng dụng chuyển đối số xây dựng không gian học tập chỉa sẻ,
15 Biện pháp 6 Ứng dụng chuyển đổi số để phối hợp với phụ huynh trong việc
4 Hiệu quả của sáng kiến
5 Điều kiện cần thiết để thực hiện sáng kiến
6 Khả năng áp dụng và nhân rộng sáng kiến
C KẾT LUẬN
2 Đề xuất, kiến nghị
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Trang 2DEMO SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO
và hấp dẫn Sử dụng hình ảnh và video minh hoạ giúp học sinh tiếp thu kiến
thức toán học một cách trực quan và hiệu quả
Vi du 1: Khi dạy học sinh đến Bài 4: Số chẵn, số lẻ, trang 15, Toán 4, Chân trời súng tạo, tôi đã ứng dụng chuyền đổi số trong việc lựa chọn phần mềm Powerpoint két hợp với một số tính năng đồ họa, hiệu ứng âm thanh để
$
LẠ
Ví dụ 2: Để chuẩn bị cho tiết học Bài 36: Yén, ta, tan, trang 80, Toán 4, Chân trời sáng tạo, tôi đã sử dụng Canva, một ứng dụng thiết kế bài giảng hữu ích với đa dạng các tính năng đề thiết kế các slide bài giảng
"bb ban, ab ban” a
er
ia
My ni xe
ay Ayla 10Kg, 10Óg=tyển ine n
Ngoài việc sử dụng hình ảnh và các chức năng đồ họa có sẵn trong các phần
mềm hỗ tợ thiết kế bài giảng, tôi còn tìm hiểu và thêm vào các hiệu ứng âm
thanh như
tiếng cười,
ø vỗ tay hoan hô, tiếng còi bắt đầu nhiệm vụ, tiếng nhạc vui nhộn,
để làm cho bài giảng thêm sinh động và phù hợp với năng lực cũng
như tâm lý của học sinh lớp 4
Sau khi ứng dụng chuyền đổi số đẻ khai thác và sử dụng các phần mềm xây
dựng bài giảng, các em trở nên hứng thú hơn với việc học và tham gia vào bài
giảng một cách tích cực Học sinh cũng nắm vững kiến thức một cách tự tin và hiệu quả hơn, các em dễ dàng tiếp cận và hiểu rõ hơn về các khái niệm toán học
* Điểm mới:
Trang 3Vi du: Sau khi cùng học sinh tìm hiểu nội dung Bài 55: Hình thoi, trang 30,
Toán 4, Chân trời sáng tạo, tập 2, tôi đã yêu cầu học sinh về nhà thực hiện nhiệm vụ vẽ, trang trí hình thoi và viết bài cảm nhận vẻ tiết học trên lớp, sau đó nộp bài cho tôi thông qua ứng dụng trực tuyến Padlet
"
ee Ae
“Trước khi tiến hành hoạt động này, tôi sẽ giới thiệu tổng quan về phần mềm
công nghệ Padlet để học sinh có thể nắm bắt Tuy nhiên, do các em còn hạn chế
về kỹ năng công nghệ thông tin, tôi đã liên hệ trực tiếp với phụ huynh qua nhóm chat trên Zalo Nhờ sự hỗ trợ này, phụ huynh có thể giúp con em mình đăng tải
và chia sẻ tranh vẽ trang trí hình thoi cùng cảm nhận của các em về tiết học trên nén tang Padlet
về tiết học Bài 55:
Hình thi trên lớp của em Trần Hoài Phương lớp 4 như sau:
Chẳng hạn: Tác phẩm trang trí hình thoi và bài cam nha
“Sau khi học được học trên lớp vẻ “Hình thoi ”, em cảm thấy bản thân mình
đã có những bước tiến đáng kẻ khi em tiếp thu và hiểu bài nhanh hơn Khi cô
giáo cho chúng em được trang trí cho hình thoi, em cảm thấy vô cùng hào hứng
Không giống như trước đây, em chỉ ngôi nghe thấy cô giảng bài, mà em được
trực tiếp tham gia vào quá trình học tập khi tự tay trang trí cho hình thoi của
mình Điều đó giúp em cảm thấy vô cùng thích thú khi được thỏa sức sáng tạo.
Trang 4DEMO SÁCH CÁNH DIÊU
Để hiệu quả hơn trong việc ứng dụng chuyên đổi số trong tổ chức các trò
chơi học tập, tôi tiến hành theo ba bước cơ bản sau:
Bước 1: Chọn lọc và thiết kế trò chơi
Tôi chọn lựa và thiết kế các trò chơi giáo dục trên nền tảng số, sử dụng các
công cụ để tạo nên các trò chơi tương tác phù hợp với nội dung bài học
Bước 2: Tích hợp trò chơi vào bài giảng
Trong quá trình giảng dạy, tôi tích hợp các trò chơi đã thiết kế vào bài giảng nhằm kích thích sự tò mò, hứng thú và tương tác của học sinh, đồng thời củng,
cố kiến thức đã học một cách vui vẻ và hiệu quả
Bước 3: Đánh giá và tối ưu hóa
Sau mỗi hoạt động, tôi đánh giá mức độ tiếp thu và phản ứng của học sinh
đối với các trò chơi đề từ đó điều chỉnh và tối ưu hóa chúng,
Ví dụ: Sau khi dạy học sinh đến Bài 28: Tìm số trung bình cộng, trang 69, Toán 4, Cánh diều, tập 1, tôi đã sử dụng phần mềm giáo dục trực tuyến Word 'Wall để tổ chức trò chơi học tập cho học sinh
'Word Wall là một công cụ giáo dục hiệu quả Với khả năng hiển thị từ vựng
một cách sinh động, Word Wall giúp các em đễ dàng nắm bắt kiến thức Điều này tạo cơ hội xây dựng các trò chơi mang tính tương tác như đố vui, câu đố ngôn ngữ, giúp đa dạng hóa trải nghiệm học tập cho học sinh Ưu điểm nỗi bật
của Word Wall chính là sự linh hoạt, tính thú vị và khả năng tạo ra môi trường
học tập động lực, giúp học sinh hòa mình vào quá trình học một cách tích cực
ng bình cộng
Tìm số tr
~ Mục đích: Giúp học sinh cải thiện khả năng tính toán trung bình cộng một cách cách nhanh nhẹn và chính xác Đồng thời, tăng cường sự tập trung trong học tập cho học sinh, tạo hứng thú, kích thích sự ham học hỏi của các em Trò
Trang 5DEMO SACH KET NOI TRI THUC
Vi du 1: Khi day hoc sinh tim hiểu nội dung Bài 50: Biểu đồ cột, trang 39, Toán 4, Kết nối tri thức với cuộc sống, tập 2, tôi đã truy cập Internet đễ sưu tầm các hình ảnh về các loại biểu đồ cột nhằm trực quan hóa kiến thức cho học
sinh
= EH mác
Hh Hn |
7°
Sau khi chiếu các hình ảnh cho học sinh quan sát, tôi sẽ đặt ra một số câu
hỏi gợi ý liên quan đến biêu đồ cột để học sinh thảo luận và trả lời Chẳng hạn:
- Các cột trong biều đồ thẻ hiện điều gì?
- Chiều cao của các cột có ý nghĩa gì?
- Làm thế nào để so sánh dữ liệu giữa các cột?
- Dựa trên biểu đồ, em có thể rút ra kết luận gì về thông tin được trình
bay?,
'Ví dụ 2: Khi hướng dẫn học sinh tìm hiểu nội dung Bài 35: Ôn tập hình
học, trang 121, Toán 4, Kết nối trì thức với cuộc sống, tập 1, tôi đã sưu tầm video hướng dẫn gắp, cắt hình bông hoa trang trí
Trang 6
Ti LE CHECK TRUNG (ý lệ check của một bài viết mới luôn đảm bảo <20%)
ORIGINALITY REPORT
SIMILARITY INDEX INTERNETSOURCES PUBLICATIONS STUDENT PAPERS
PRIMARY SOURCES
thcssondong-sontay.edu.vn
Submitted to Ho Chi Minh City Open 2x University
student Paper
Internet Source %
Internet Source %
Internet Source %
Hanoi Universi
Submitted to Hanoi Metropolitan University 1
Student Paper %
Internet Source %
H Hanoi National University of Education 1
Publication %
Lưu ý: Khách tải mẫu vui lòng đọc kỹ thông tin tại bảng so sánh dưới đây trước khi liên hệ Đây là mẫu tài liệu viết mới công bố và chỉ bán 1 mẫu/1 tỉnh nên sẽ
không cho xem thêm nội dung dé dam bảo tính bảo mật và chất lượng của bài viết cho quyền lợi của khách hàng.
Trang 7HUONG DAN TAI MAU PHi TAI MAU: 800K word + 200K slide
BƯỚC I: Khách chọn mã tài liệu muốn mua (VD: Q101 CTST)
BƯỚC 2: Kiểm tra thông tin xem mã đã bán trong tỉnh mình hay chưa (tích đỏ nghĩa
là đã bán hết lượt mua)
BƯỚC 3: Khách gửi lại thông tin bao gồm: Mã + Bộ sách + Tỉnh của khách đến
Zalo 0833.206.833 đề được gửi hướng dẫn thanh toán nhận mẫu
ree À 3 ~ > KHO MẪU BẢN QUYỀN › OIOICTST- =
Tài liệu bao gồm các file:
“mĩ
1 Bản word bài skkn hoàn chỉnh te +
2 Báo cáo tóm tắt sáng kiến —_——
3 Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến F7 11
Lee se
a
a
5 Slide thuyết trình sáng kiến
Trang 8felt Tol aE To}
văn
Cấu trúc
Chất lượn
SA có
Hỗ trợ chỉnh
Ene)
Phù hợp với
tu
BANG SO SANH GIA DICH VU
Mẫu tham khảo
đại tra - ban
không giới hạn
Teter
Cena) Internet
TU
CỔ
Co tham khdo
Prt khảo tự viết bài
D0 000711)
Teed bản quyền 1 mẫu/1
cr
DU Gửi kèm kết quả check
ST met)
Giới hạn lựa
chọn đề tài
Chất lượng tương
TT
đặt viết mới
Cần nộp bài gấp, căn Peano Cece)
Thuê viết mới bài sáng kiến
1.5 triệu - 3 triệu/1
or
Coes) Cras
Môi hoàn toàn
Gửi kèm kết quả check
Cu truc theo
No hang
không giới hạn phạm Meret Biện pháp độc đáo, PERC cry
Hỗ trợ chỉnh sửa theo TỶ.)
Muốn có bài viết chất Ren ers giải cao
