BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA TIN HỌC 3

LIỆU ĐIỆN TỬ VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINHNHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC VINH BA NĂNG LỰC CHUNG NĂM NĂNG LỰC TIN HỌC  NLa: Sử dụng và quản lí các phương tiện CNTT&TT  NLb: Ứng xử phù hợp trong mô

Trang 1

LIỆU ĐIỆN TỬ VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH

NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC VINH

CTCP ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN SÁCH VÀ HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ VIỆT NAM 19-N8B ngõ 7, đường Hoàng Minh Giám, quận Thanh Xuân, TP Hà Nội Hanoi: +84 915.344.875 | HCMC: +84 963.883.789

info@vmb.edu.vn http://vmb.edu.vn

Trang 2

TÁC GIẢ

PGS.TS LÊ KHẮC THÀNH Chủ biênPGS.TS NGUYỄN TÂN ÂN Tác giả TS NGÔ THỊ TÚ QUYÊN Tác giả PGS.TS TRỊNH ĐÌNH THẮNG Tác giả ThS NGUYỄN THỊ THUẦN Tác giả

Trang 3

Trang 4

Trang 5

BA MẠCH KIẾN THỨC

 Học vấn số hóa phổ thông (Digital Literacy – DL);

 CNTT&TT Công nghệ Thông tin và Truyền thông (Information and Communication Technology - ICT);

 Khoa học máy tính (Computer Science – CS).

Trang 6

BA NĂNG LỰC CHUNG NĂM NĂNG LỰC TIN HỌC

 NLa: Sử dụng và quản lí các phương tiện CNTT&TT

 NLb: Ứng xử phù hợp trong môi trường số

 NLc: Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của CNTT&TT

 NLd: Ứng dụng CNTT&TT trong học và tự học

 NLe: Hợp tác trong môi trường số

• Nl1: Tự chủ và tựhọc

• Nl2: Giao tiếp vàhợp tác

• Nl3: Giải quyếtvấn đề và sángtạo

Trang 7

NĂM PHẨM CHẤT

• Yêu nước • Nhân ái • Chăm chỉ • Trung thực • Trách nhiệm

Trang 8

Trang 9

CHƯƠNG 1 MÁY TÍNH VÀ EMCHƯƠNG 2 MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNETCHƯƠNG 3 TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ

TRAO ĐỔI THÔNG TINCHƯƠNG 4 ỨNG DỤNG TIN HỌCCHƯƠNG 5 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ

GIÚP CỦA MÁY TÍNH

Trang 10

Các thông tin quan trọng của bài học

Trang 11

I Hướng dẫn chung II Hướng dẫn dạy học các bài cụ thể

Mỗi bài có:

 Mục tiêu  Chuẩn bị  Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học

Trang 12

VỞ BÀI TẬP

Bài tập trong Vở bài tập được sắp xếp tương ứng với bài học trong SGK Tin học 3, có 3 cấp độ:

Nhận biết, Thông hiểu và Vận dụng.

Tương ứng với mỗi bài học có 5 bài tập: • Bốn bài tập đầu dạng trắc nghiệm ở 2 cấp độ:

Nhận biết và Thông hiểu.

• Bài tập cuối dạng tự luận ở cấp độ: Vận dụng.

Trang 13

ĐIỂM NỔI BẬT Nhiều hoạt động với hình

thức đa dạng

Thiết kế mở, có thể làm tài

liệu tự học

Tập Kế hoạch bài dạy và tập Bài trình chiếu

tham khảo

Thiết kế mỗi bài một tiết dạy

Chú ý tới kênh hình,

kênh chữ

Trang 14

PHƯƠNG ÁN TRIỂN KHAI

Dạy 1 tiết/1 tuần

Trang 15

CÁC DẠNG BÀI HỌC TRONG SGK TIN HỌC 3

Trang 16

THIẾT KẾ KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Theo hướng dẫn của công văn số 2345/BGDĐT-GDTH (2021) Nguồn tư liệu bổ trợ:

• Sách Tin học 3 • Sách Giáo viên • Vở Bài tập

• Hệ thống học liệu điện tử Kế hoạch bài dạy:

• GV xây dựng • Nhà trường phê duyệt

Trang 17

Môn học……… ; Lớp………Tên Bài học:……… ……….; Số tiết ……….Thời gian thực hiện: ……… ngày … tháng ……….năm………

I Yêu cầu cần đạt1 Năng lực:

1.1 Năng lực Tin học1.2 Năng lực chung2 Phẩm chất:

II Đồ dùng thiết bị dạy họcIII Gợi ý tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động 1: (Mục tiêu; Nội dung; Sản phẩm; Tổ chức hoạt động) Hoạt động 2: …

IV Điều chỉnh sau bài dạy

KHUNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Trang 18

Trang 19

• TT và QĐ được đưa đến choHS thông qua tình huống cụthể là cuộc hội thoại giữa bốvà An

• Không định nghĩa các kháiniệm TT&QĐ mà chỉ cho HS nhận ra đâu là TT, đâu là QĐ.• Yêu cầu HS nêu vai trò quan

trọng của TT đối với việc raQĐ của con người qua cáctình huống trong SGK

BÀI 1 THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH

Trang 20

• Các dạng TT thường gặp thôngqua tình huống mà HS nhận đượctrên đường đi học

• Không định nghĩa các khái niệmdạng TT và xử lí TT

• Bài học nêu 3 dạng thường gặp Trong thực tế, còn có các dạngkhác

• Kết quả xử lí TT là hành động hay ý nghĩ gì

BÀI 2 DẠNG THÔNG TIN VÀ XỬ LÝ THÔNG TIN

Trang 21

• Xác định được những máynào có thể tiếp nhận TT đểQĐ hành động

• Chú ý: không phải máynào cũng tiếp nhận TT đểQĐ hành động

• Rô-bốt cũng là máy xử líTT nhưng ở mức cao hơn

BÀI 4 MÁY XỬ LÝ THÔNG TIN

Trang 22

• Không dùng word Lớp 4 mới dùng

• Chương trình 2018 khôngyêu cầu gõ dấu tiếng Việt• Sử dụng kiến thức đã học

ở bài trước làm mục đíchphương tiện

Để HS luyện gõ phím và ôn lạibài đã học

BÀI 13 THỰC HÀNH SỬ DỤNG BÀN PHÍM

Trang 23

• Việc tạo, đổi tên và xóa thưmục nên thực hiện trên ổ đĩaD:, E:,… không thực hiện trênổ đĩa C: (chứa hệ điều hành) • Tên thư mục LAN 3B nên thay

bởi tên của HS hay một tênnào đó mà HS thích GV nhắccác em đặt tên thư mục cótính gợi nhớ

BÀI 21 TẠO, ĐỔI TÊN VÀ XÓA THƯ MỤC

Trang 24

• HS không phải thực hiện NV được giao mà chỉ chia NV đóthành các NV nhỏ hơn

• Cùng một NV có thể chia nhiềucách khác nhau GV cho cácnhóm thảo luận để đưa racách hợp lí hơn

• Tính hợp lí phụ thuộc vào tìnhhuống cụ thể

BÀI 28 CHIA NHỎ NHIỆM VỤ

Trang 25

• Hoa gạo (mộc miên, pơ lang)

• Nếu đom đóm bay ra và hoa gạo rụng xuống thì tra hạt vừng

• Trò chơi bốc que tính

BÀI 29 SỬ DỤNG CÁCH NÓI “NẾU…THÌ…”

Trang 26

• HS không thực hiện NV đượcgiao mà chỉ xác định những gìđã cho, cần làm gì hay tạo rasản phẩm nào

• Cùng một NV có nhiều cáchxác định khác nhau GV chocác nhóm thảo luận để đưa racách đầy đủ hơn

• HS không tính chu vi và diệntích mặt bàn học sinh mà chỉxác định những gì đã cho, cầnlàm gì

BÀI 30 XÁC ĐỊNH NHIỆM VỤ

Trang 27

HS không thực hiện côngviệc được giao mà chỉ chia công việc đó thành các côngviệc nhỏ hơn, có việc cầnđến sự trợ giúp của máytính

BÀI 31 CHIA NHỎ CÔNG VIỆC…

Trang 28

CTCP ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN SÁCH VÀ HỌC LIỆU ĐIỆN TỬ VIỆT NAM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC VINH

• Bộ GD&ĐT quy định HS lớp 3 không được tự ý truy cập Internet

• Một CV có nhiều cáchchia khác nhau GV chocác nhóm thảo luận đểđưa ra cách chia hợp líhơn

• Cần phân biệt giữa nhiệmvụ và công việc

BÀI 31 CHIA NHỎ CÔNG VIỆC VÀ SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH

Trang 29

PHÂN TÍCH KẾ HOẠCH BÀI DẠY MINH HỌA

Trang 30

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT1.1 Năng lực tin học:

- Nhận biết được vị trí các nút của chuột và cầm chuột đúng cách;- Thực hiện được các thao tác cơ bản: Di chuyển chuột, nháy chuột, nháy đúp

chuột, kéo thả chuột, nháy nút phải chuột, xoay nút cuộn

Trang 31

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC2.1 Phương tiện dạy học

- Giáo viên: Phòng máy tính, kế hoạch dạy học, que chỉ, Ti vi.- Học sinh: SGK, vở ghi

2.2 Phương pháp và kĩ thuật dạy học

- Phương pháp quan sát, vấn đáp, thực hành, thảo luận nhóm.- Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày, động não, chia sẻ

BÀI 6 SỬ DỤNG CHUỘT MÁY TÍNH

Trang 32

BÀI 6 SỬ DỤNG CHUỘT MÁY TÍNH

1 HOẠT ĐỘNG: Khởi động (5 phút)1.1 Mục tiêu

- Tạo hứng thú cho HS, dẫn dắt vào bài mới.1.2 Nội dung

- GV đưa ra các câu hỏi, HS trả lời1.3 Sản phẩm của hoạt động

- Thảo luận nhóm về bài học mới

Trang 33

LIỆU ĐIỆN TỬ VIỆT NAM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a Chuyển giao nhiệm vụCho HS chơi trò chơi: Hộp quà bí mật; Trong mỗi hộpquà chứa câu hỏi, NV của các bạn là chọn hộp quà chomình và trả lời câu hỏi xuất hiện Bạn nào trả lời đúngsẽ được thầy khen

b Thực hiện nhiệm vụ- Mời HS chọn hộp quà- Khen HS trả lời đúngc Tổng kết nhiệm vụ- Kết thúc GV nhận xét Dẫn dắt vào bài học.- Giới thiệu bài: Sử dụng chuột máy tính

- HS chọn bất kì hộp nào vàtrả lời các câu hỏi xuất hiện- HS trả lời

- HS chọn 1 hộp quà- HS lắng nghe (vỗ tay)

- HS lắng nghe

Trang 34

2 HOẠT ĐỘNG: Khám phá2.1 Mục tiêu:

- Biết được các nút của chuột;- Biết cách cầm chuột đúng cách;- Biết các thao tác với chuột

2.2 Nội dung:- Quan sát Hình 6.1, trả lời các câu hỏi gợi ý của GV;- Quan sát Hình 6.2, thực hành cách cầm chuột

2.3 Sản phẩm của hoạt động:- Phiếu trả lời của HS về các nút của chuột, cách cầm chuột và thao tác với chuột

Trang 35

a Chuyển giao nhiệm vụ- Yêu cầu HS quan sát chuột máy tính.b Thực hiện nhiệm vụ

- Cho HS quan sát H 6.1 và cho biết vị trí các nút chuột - Cho một số nhóm chia sẻ kết quả

- Gọi HS lên bảng chỉ vị trí của các nút của chuột.c Tổng kết nhiệm vụ

- Lắng nghe và cùng HS đưa ra kết quả đúng nhất về các nút của chuột máy tính

- Quan sát- Quan sát và suy nghĩ,

cộng tác với bạn thảo luận nhóm đôi về các nútcủa chuột máy tính

(chuột có 3 nút: nút trái, nút phải, nút cuộn)

- Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp về câu trả lời của nhóm

- Nhóm khác nhận xét

Trang 36

a Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu HS đọc và quan sát H.6.2 trang 16 SGK.b Thực hiện nhiệm vụ:

- GV mời HS đọc cách cầm chuột và yêu cầu HS thảo luậnnhóm về cách cầm chuột

- Gọi 1 HS lên bảng cầm chuột.c Tổng kết nhiệm vụ:

- GV đưa ra kết luận cách cầm chuột đúng.- Cho HS quan sát, chỉ ra những cách cầm chuột sai (H 6.4)- Lắng nghe và đưa ra kết quả

- Lắng nghe- Đọc và thảo luận

cách cầm chuột- Thực hiện cách cầm

chuột máy tính vàmời các bạn khác chia sẻ

- HS lắng nghe

2.4 Tổ chức hoạt động - cách cầm chuột MT (7 ph)

Trang 37

a Chuyển giao nhiệm vụ: Yêu cầu HS thực hiện các thao tác với chuột.

b Thực hiện nhiệm vụ: - Cho HS thực hiện các thao tác với chuột; - Yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi;

- Quan sát, giúp đỡ, hướng dẫn các nhóm còn lúng túng c Tổng kết nhiệm vụ:

- Nhận xét, khen ngợi những nhóm làm tốt; - Theo các em thao tác nháy chuột và nháy đúp chuột giống và

khác nhau ở điểm nào? - Kết luận: Mỗi khi thao tác với chuột thì thông tin điều khiển sẽ

- Lắng nghe và quan sát - Thực hiện các thao tác với

chuột - Một HS đọc thao tác, HS

khác thực hiện thao tác theo hướng dẫn trong SGK Sau đó đổi vai trò cho nhau

- HS lên bảng chia sẻ kết quả HS còn lại chia sẻ, bổ sung cho bạn.

- HS trả lời.

2.4 Tổ chức hoạt động – thao tác với chuột MT (8 ph)

Trang 38

3 HOẠT ĐỘNG: Luyện tập và Vận dung3.1 Mục tiêu:

- Nhớ các nút của chuột và biết cách cầm chuột đúng.- Biết được mối quan hệ giữa thao tác điều khiển chuột và TT xử lý của máy tính.- Biết ghi đúng tên thao tác và cách thực hiện (như bảng ở trang 18 SGK)

3.2 Nội dung:- Quan sát Hình 6.3, kể tên từng nút của chuột;- Làm bài tập về cách cầm chuột đúng;

- Bài tập ghép tên thao tác với cách thực hiện.3.3 Sản phẩm của hoạt động

Trang 39

a Chuyển giao nhiệm vụ: Giao phiếu bài tậpb Thực hiện nhiệm vụ

- Gọi một số HS chia sẻ kết quả bài làm.- Lắng nghe và cùng HS đưa ra kết luận.- Tổ chức chơi trò chơi “Rung chuông vàng”.- Quan sát và tuyên dương các bạn trả lời chiến thắng, rung

được chuông.c Tổng kết, Củng cố, dặn dò.- Qua bài học, các em biết được chuột có 3 nút: nút trái, nút

phải và nút cuộn; các thao tác đối với chuột.- Dặn dò HS chuẩn bị bài cho tiết sau

- Đọc và thực hiện cácyêu cầu trong phiếu.- Nhận xét bổ sung

cho bạn

- Tham gia trò chơi

Trang 40

XEM TIẾT DẠY MINH HỌA

 Giáo viên xem clip tiết dạy minh họa  Bài 6 Sử dụng chuột máy tính

 Giáo viên dạy minh họa: Hà Ngọc Tuấn  Ngày dạy minh họa: 15/03/2022

 Địa điểm dạy minh họa: Trường TH Phồn Xương, Bắc Giang  Thời lượng 35 phút

Trang 41

PHÂN TÍCH GIÁO ÁN THAM KHẢO

(thời gian 30 phút)

 Truy cập vào http://vmb.edu.vn/?page_id=7474

Admin: lekhacthanh Mật khẩu: Vmbsgktinhoc3

 Tải giáo án và trao đổi, chỉnh sửa (nếu cần)  Thảo luận nhóm.

Trang 42

KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ

Đánh giá kết quả học tập của HS được thực hiện dựa trên:

định đánh giá HS tiểu học;

dục Tiểu học về xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp Tiểu học.

Trang 43

Tênnhóm Nội dung trao đổi Tên các đơn vị thamgia thảo luận thảo luậnPhòng

VMB

Nhóm 1 - Trao đổi về kênh hình, kênh chữ

Nhóm 2 - Thảo luận các hoạt động của SGK Tin 3

- Sách có thể làm tài liệu tự học cho HS VMB 2Nhóm 3 - Những chú ý về nội dung của 9 bài:

Trang 44

Bước 1: Thầy Cô click Breakout Rooms

Bước 2: Thầy Cô click nút Join tương ứng nhómđược phân công (ví dụ VMB1) như hình sauBước 3: Để thoát phòng

VMB quay trở lại Zoom chính, quý Thầy Cô bấmvào nút Leave Room vàchọn Leave Breakout

VÀO BẰNG MÁY TÍNH

Trang 45

Bước 1: Thầy Cô click biểu tượng Vào phòngtheo nhóm

Bước 2: Thầy Cô chọn phònghọp thảo luận của mình và nhấnnút Tham gia (ví dụ VMB1) nhưhình bên

Bước 3: Để thoát phòng VMB quay trở lại Zoom chính, ThầyCô bấm vào nút Rời khỏi vàchọn Rời khỏi phòng theonhóm

VÀO BẰNG ĐIỆN THOẠI

Trang 46

KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ

Đánh giá kết quả học tập của HS được thực hiện dựa trên:

định đánh giá HS tiểu học;

dục Tiểu học về xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường cấp Tiểu học.

Trang 47

 VỀ NỘI DUNG HỌC TẬP

- Nhận xét của giáo viên về sản phẩm học tập …- Tự nhận xét và nhận xét về bạn về nội dung học tập.- Phụ huynh trao đổi về nhận xét của giáo viên nội dung

 VỀ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT, NĂNG LỰC

- Nhận xét của giáo viên về phát triển phẩm chất …- Tự nhận xét và nhận xét về bạn phẩm chất, năng lực…- Phụ huynh trao đổi về nhận xét của giáo viên phẩm chất

Trang 48

Trang 49

ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KỲ

Gồm các câu hỏi, bài tập được thiết kế theo các mức như sau:

• Mức 1: Nhận biết, nhắc lại hoặc mô tả được nội dung đã học và áp dụngtrực tiếp để giải quyết một số tình huống, vấn đề quen thuộc trong học tập;

• Mức 2: Kết nối, sắp xếp được một số nội dung đã học để giải quyết vấn đề cónội dung tương tự;

• Mức 3: Vận dụng các nội dung đã học để giải quyết một số vấn đề mới hoặcđưa ra những phản hồi hợp lý trong học tập và cuộc sống

Tiêu đề	Bồi dưỡng giáo viên sử dụng sách giáo khoa Tin học 3
Tác giả	Lê Khắc Thành, Nguyễn Tân Ân, Ngô Thị Tú Quyên, Trịnh Đình Thắng, Nguyễn Thị Thuần
Trường học	Trường Đại Học Vinh
Chuyên ngành	Tin học
Thể loại	Bồi dưỡng
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	58
Dung lượng	4,77 MB