mĩ thuật lớp 5 kết nối

+ Tìm hiểu về anh hùng dân tộc được thểhiện trong tranh và cho biết nhân vật đóđóng góp gì trong lịch sử dân tộc ViệtNam.+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đápán:+ Mỗi một tác phẩm các anh

Trang 1

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MĨ THUẬT LỚP 5

Trang 2

(Sách – Kết nối tri thức với cuộc sống)

SÁNG TẠO THEO CHỦ ĐỀ

4

MĨ THUẬT TẠO HÌNH VIỆT NAM

4

Ở TRƯỜNG EM

4

0 K (1 Học Kỳ)

CHỦ ĐỀ 2: HÌNH TƯỢNG ANH HÙNG DÂN TỘC

Trang 3

TRONG MĨ THUẬT TẠO HÌNH VIỆT NAM (Thời lượng 4 tiết – Thực hiện tiết 1)

I MỤC TIÊU: Yêu càu cần đạt.

* Sau chủ đề này, HS sẽ:

1 Kiến thức.

- Lựa chọn được hình thức phù hợp tạo sản phẩm mĩ thuật thể hiện hình tượng anh hùng dân tộc

- Biết phối hợp được các vật liệu khác nhau trong thiết kế, tạo hình một cuốn lịch để bàn có sử dụng hình tượng anh hùng dân tộc

- Phân biệt được tranh vẽ, tranh in, tượng và phủ điều

- Có ý thức trân trọng và biết ơn những người có công trong lịch sử dân tộc Việt Nam

2 Năng lực.

+ Năng lực chung:

- Biết phối hợp với bạn bè khi làm việc nhóm, có sáng tạo khi tham gia các hoạt động Mĩ thuật

- Biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV

Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp

+ Năng lực riêng:

- Biết những hình tượng anh hùng dân tộc thông qua những trải nghiệm và quan sát từ ảnh chụp thực tế đến các tác phẩm Mĩ thuật

- Biết sử dụng linh hoạt các yếu tố tạo hình đã học (chấm, nét, hình, khối, màu sắc,…), vận dụng đế tạo SPMT theo chủ đề Người anh hùng dân tộc

3 Phẩm chất.

- Có ý thức yêu quý, trân trọng vẻ đẹp thiên nhiên, Đất nước, con người Việt Nam

- Có sự yêu thích với môn học và trong thực hành sáng tạo SPMT

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:

1 Đối với GV:

- Gíáo án, SGV Mĩ thuật 5, Máy tính, trình chiếu trên PowerPoint Clip có

liên quan đến chủ đề bài học

- Kế hoạch dạy học, Giáo án, SGV Mĩ thuật 5, SHS, Hình ảnh, Clip có liên

quan đến chủ đề bài học

- Máy tính trình chiếu PowerPoint (nếu có)

2 Đối với HS:

- SGK Mĩ thuật 5.

- Vở bài tập Mĩ thuật 5.

Trang 4

- Đồ dùng học tập môn học: bút chì, bút lông (Các cỡ), hộp màu, sáp màu dầu, mài acrylic (hoặc màu goat, màu bột pha sẵn), giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, koe dán, đất nặn, vật liệu tái sử dụng (Căn cứ vào tình hình thực tế ở địa phương)

III PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC:

* Phương pháp kết hợp dạy học truyền thống và phương pháp day học tích cực.

+ Nhận biết cái đẹp:

+ Phân tích đánh giá cái đẹp:

+ Tạo ra cái đẹp:

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

A/ QUAN SÁT

* Hoạt động khởi động

- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi

- HS sinh hoạt

1 Hoạt động 1: Quan sát.

- Hoạt động giúp học sinh có nhận thức ban đầu về nội dung chủ đề.

a) Mục tiêu

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS, từng bước

làm quen bài học

b) Nội dung.

- GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế và trả

lời câu hỏi?

+ Em hãy kể tên một số anh hùng dân tộc

ở quê hương em.

+ Em có cảm nhận gì về những anh hùng

dân tộc đó.

d) Tổ chức thực hiện.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời Các

HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung ý

kiến (nếu có)

- GV trình chiếu cho HS quan sát một số

hình ảnh anh hùng dân tộc Việt Nam:

- Hình ảnh: Hai Bà Trưng.

- Hình ảnh: Lý Bí (Lý Nam Đế).

- Hình ảnh: Hưng Đạo đại vương.

+ Nhiệm vụ 1: Ảnh chụp phong cảnh.

- GV tổ chức cho HS cả lớp quan sát một

số ảnh chụp về quê hương đất nước SGK

- HS ghi nhớ, cảm nhận

- HS trả lời các câu hỏi?

- HS đại diện các nhóm trả lời

- HS quan sát

- HS quan sát một số ảnh chụp về quê hương đất nước SGK tr.19:

Trang 5

- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả

lời câu hỏi:

+ Mô tả đặc điểm tạo hình nhân vật được

thể hiện trong tác phẩm Mĩ thuật.

+ Hãy cho biết hình thức thể hiện của các

tác phẩm Mĩ thuật Cách thực hiện các

tác phẩm mĩ thuật này có sự khác nhau

như thế nào?

+ Tìm hiểu về anh hùng dân tộc được thể

hiện trong tranh và cho biết nhân vật đó

đóng góp gì trong lịch sử dân tộc Việt

Nam.

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp

án:

+ Mỗi một tác phẩm các anh hùng dân

tộc lại hiện lên với những đường nét khác

nhau:

- Hình thánh Gióng hiện lên với đường

nét thẳng đầy góc cạnh và mạnh mẽ.

- Hình chiến thắng mùa xuân lại có nhiều

nét vẽ mềm mại, uốn lượn hơn.

- Hình tượng chị Võ Thị Sáu và anh Lý Tự

Trọng có đường nét tả thực, giống như

con người thật.

- Hình tượng đại tướng Võ Nguyên Giáp

và đồng bào Thái Nguyên có nét chính

nhưng vẫn toát lên được tổng thể chung.

+ Các tác phẩm có hình thức thể hiện

phong phú và khác nhau.

- Tác phẩm Gióng là tranh sơn mài Đây

là loại tranh sử dụng các chất liệu truyền

thống trong kỹ thuật sơn mài như: sơn

then, sơn cánh gián làm chất kết dính, các

loại sơn son thếp vàng, vỏ trai để vẽ trên

nền đen.

- Tác phẩm Chiến thắng mùa xuân là

tranh khắc gỗ Đây là một kĩ thuật in ấn

- HS thảo luận cặp đôi và trả lời câu hỏi:

+ HS trả lời.

- HS ghi nhớ

Trang 6

trong nghệ thuật tranh in đồ họa, sử dụng chế bản in gỗ và phương pháp khắc nổi.

Có nghĩa là, các thành phần không in trên tranh (mảng trắng) được khắc bỏ khỏi bề mặt của khối gỗ, phần được in (mảng đen)

là phần ở lại.

- Tác phẩm Võ Thị Sáu và Lý Tự Trọng là

tượng đồng Tác phẩm được đúc ra từ đồng nóng đổ trong các khuôn mẫu được thiết kế trước đó.

- Tác phẩm đại tướng Võ Nguyên Giáp

với đồng bào các dân tộc tỉnh Thái Nguyên là phù điêu đá xanh Phù điêu đá

là những tác phẩm được chạm khắc vào chất liệu đá rắn ở ngoài trời, tạo ra những bức ảnh có bối cảnh sinh động + Anh hùng dân tộc và đóng góp của họ trong lịch sử dân tộc

- Thánh Gióng đánh tan giặc Ân bảo vệ

nhân dân khi mới 3 tuổi.

- Vua Quang Trung Lãnh đạo cuộc khởi

nghĩa nông dân Tây sơn, cùng nhân dân đánh bại 5 vạn quân Xiêm (1785) và 29 vạn quân thanh (1789), bảo vệ độc lập dân tộc lập ra triều đại Tây Sơn, bước đầu xây dựng và củng cố nền thống nhất quốc gia, đề ra những chính sách phát triển đất nước.

- Anh hùng Võ Thị Sáu và Lý Tự Trọng

đều xả thân để chiến đấu với Thực dân Pháp, bị chúng bắt giam nhưng không đầu hàng Cả hai đều hy sinh khi tuổi đời còn rất trẻ.

- Đại tướng Võ Nguyên Giáp là vị tướng

tài ba, chỉ huy quân dân ta thực hiện kháng chiến chống Pháp, Mĩ cứu nước.

- GV trình chiếu cho HS quan sát thêm một số hình ảnh về anh hùng quê hương:

- Hình ảnh: Tranh Đông Hồ Phù Đổng

Trang 7

Thiên Vương.

- Hình ảnh: Tranh Đông hồ Bà Triệu.

- Hình ảnh: Tượng đài vua Lý Thái Tổ.

- Hình ảnh: Tượng đài Mẹ Việt Nam anh

hùng.

* GV chốt Như vậy là chúng ta đã biết

cách kể tên một số anh hùng dân tộc ở

quê hương em ở hoạt động 1.

* Củng cố dặn dò.

- Chuẩn bị tiết sau

- HS ghi nhớ

- HS chuẩn bị tiết sau

Bổ sung:

………

CHỦ ĐỀ 2: HÌNH TƯỢNG ANH HÙNG DÂN TỘC TRONG MĨ THUẬT TẠO HÌNH VIỆT NAM (Thời lượng 4 tiết – Thực hiện tiết 2)

Trang 8

2 Năng lực.

Trang 9

B/ THỂ HIỆN:

- HS sinh hoạt

2/ Hoạt động 2 Thể hiện:

- Hoạt động hình thành kiến thức, kĩ năng liên quan đến chủ đề.

a) Mục tiêu

- Mô tả đặc điểm tạo hình nhân vật được

thể hiện trong tác phẩm Mĩ thuật

- Nhận biết hình thức thể hiện tác phẩm

- Nắm bắt được thông tin về anh hùng dân

tộc được thể hiện trong tranh và những

đóng góp của họ cho lịch sử dân tộc

b) Nội dung.

- GV tổ chức cho HS thực hiện bài thực

hành mô phỏng bằng hình thức tự chọn

(vẽ, xé dán,….)

+ Nhiệm vụ 2: Thực hiện một số sản

phẩm Mĩ thuật thể hiện hình tượng anh

hùng dân tộc theo chất liệu và hình thức

yêu thích.

- GV hướng dẫn HS thực hiện sản phẩm

cá nhân:

+ Cách chọn nội dung: gợi lại những hình

ảnh về người anh hùng dân tộc mà các em

chọn.

+ Chọn các chất liệu để mô phỏng.

+ Thực hiện mô phỏng.

- GV cho HS chuẩn bị đồ dùng để thực

hiện SPMT của mình

- GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS (nếu

- HS ghi nhớ, cảm nhận

- HS thực hiện bài thực hành mô phỏng

- HS thực hiện một số sản phẩm Mĩ thuật thể hiện hình tượng anh hùng dân tộc theo chất liệu và hình thức yêu thích

- HS thực hiện sản phẩm cá nhân:

Trang 10

cần thiết).

+ Nhiệm vụ 3: Gợi ý cách mô phỏng

hình tượng anh hùng dân tộc Võ Thị

Sáu kết hợp nhiều chất liệu.

- GV cho HS xem tranh SGK tr.14 và nêu

yêu cầu thảo luận nhóm:

+ Nêu các bước thực hiện mô phỏng anh

hùng dân tộc Võ Thị Sáu.

+ Nêu các chất liệu được sử dụng.

- GV mời đại diện 1 – 2 HS trình bày, HS

khác lắng nghe, nhận xét

- GV nhận xét, chốt đáp án:

+ Bước thực hiện mô phỏng anh hùng dân

tộc Võ Thị Sáu:

- Bước 1: lựa chọn hình tượng nhân vật để

mô phỏng qua tranh, ảnh, truyện,

sách, và vẽ các hình phù hợp với ý tưởng

sáng tạo.

- Bước 2: cắt rời các hình và tạo bối cảnh

cho sản phẩm.

- Bước 3: Tạo bối cảnh.

- Bước 4: dán các hình theo ý tưởng sáng

tạo và hoàn thiện sản phẩm.

+ Các chất liệu sử dụng: bìa, giấy, màu

sáp, màu nước,

+ GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp

án:

- Việt Nam ta luôn tự hào với những người

anh hùng làm rạng danh quê hương đất

nước Để hiểu rõ hơn về hình tượng người

anh hùng quê hương qua một số tác phẩm

mĩ thuật và bước đầu biết thực hành vẽ,

sáng tạo một bức tranh về đề tài anh hùng

quê hương, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu

trong chủ đề ngày hôm nay.

cách thực hiện bài thực hành mô phỏng

bằng hình thức tự chọn (vẽ, xé dán,….) ở

hoạt động 2.

- HS ghi nhớ hình tượng anh hùng dân tộc Võ Thị Sáu kết hợp nhiều chất liệu

- HS quan sát hình ảnh tr.14 và nêu yêu cầu thảo luận nhóm:

- HS thảo luận nhóm theo hướng dẫn của GV

+ HS thực hiện mô phỏng.

+ HS nêu lại các bước.

- HS ghi nhớ

- HS lắng nghe, tiếp thu.

Trang 11

- Chuẩn bị tiết sau - HS chuẩn bị tiết sau

Bổ sung:

………

CHỦ ĐỀ 2: HÌNH TƯỢNG ANH HÙNG DÂN TỘC TRONG MĨ THUẬT TẠO HÌNH VIỆT NAM (Thời lượng 4 tiết – Thực hiện tiết 3)

Trang 12

2 Năng lực.

Trang 13

C/ THẢO LUẬN:

- HS sinh hoạt

3/ Hoạt động 3 Thảo luận:

- Hoạt động giúp học sinh củng cố lại nội dung, yêu cầu cần đạt của chủ đề a) Mục tiêu

- Thông qua hoạt động, HS biết cách trưng

bày sản phẩm đã thực hiện và trao đổi một

số nội dung

b) Nội dung.

- GV hướng dẫn HS trưng bày SPMT đã

hoàn thành xong

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm nhỏ

(4 – 6 HS/ nhóm) và thực hiện trao đổi,

đánh giá SPMT theo gợi ý:

+ Sản phẩm mĩ thuật của bạn thực hiện

theo hình thức nào?

+ Hình tượng nhân vật anh hùng dân tộc

được thể hiện trong sản phẩm mĩ thuật

của bạn là ai?

+ Viết đoạn văn từ 6 – 8 câu giới thiệu về

thân thế, sự nghiệp của anh hùng dân tộc

mà sản phẩm mĩ thuật của bạn đã thực

hiện.

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày,

chia sẻ trước lớp Các HS khác lắng nghe,

nhận xét, bổ sung ý kiến hoặc đặt câu hỏi

cho nhóm bạn (nếu có)

+ GV nhận xét, đánh giá và kết luận.

cách trưng bày sản phẩm đã thực hiện và

trao đổi một số nội dung ở hoạt động 3.

- HS cảm nhận, ghi nhớ

- HS trưng bày SPMT

- HS thảo luận theo nhóm nhỏ (4 – 6 HS/ nhóm)

+ HS trả lời.

- HS ghi nhớ

- HS lắng nghe, ghi nhớ.

Tiêu đề	Hình Tượng Anh Hùng Dân Tộc Trong Mĩ Thuật Tạo Hình Việt Nam
Chuyên ngành	Mĩ Thuật
Thể loại	Kế Hoạch Dạy Học

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	192,5 KB