Bài viết Tác động của các nhân tố đến khả năng tìm được việc làm của sinh viên ngành Kinh tế trường Đại học Thuỷ Lợi sau tốt nghiệp được nghiên cứu nhằm nhận diện, đo lường mức độ ảnh hưởng của những nhân tố tác động đến khả năng tìm được việc làm của cựu sinh viên ngành Kinh tế. Đề tài Hoàn thiện công tác quản trị nhân sự tại Công ty TNHH Mộc Khải Tuyên được nghiên cứu nhằm giúp công ty TNHH Mộc Khải Tuyên làm rõ được thực trạng công tác quản trị nhân sự trong công ty như thế nào từ đó đề ra các giải pháp giúp công ty hoàn thiện công tác quản trị nhân sự tốt hơn trong thời gian tới.
Trang 1Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2023 ISBN: 978-604-82-7522-8
397
TÁC ĐỘNG CỦA CÁC NHÂN TỐ ĐẾN KHẢ NĂNG TÌM ĐƯỢC VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN NGÀNH KINH TẾ - TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦY LỢI SAU TỐT NGHIỆP
Nguyễn Thị Thanh Huyền
Trường Đại học Thủy lợi, email: huyenntt@tlu.edu.vn
1 GIỚI THIỆU CHUNG
Ngành Kinh tế trong một trường đại học
có truyền thống lâu đời, có thương hiệu đào tạo các ngành kỹ thuật, Khoa Kinh tế và Quản lý cũng như Bộ môn Kinh tế của trường luôn nỗ lực cải tiến, đổi mới chương trình đào tạo với mong muốn tạo ra “sản phẩm đầu ra” chất lượng, để xây dựng hình ảnh, nâng cao năng lực cạnh tranh không thua kém gì những sinh viên tốt nghiệp của những trường đại học khối kinh tế có tiếng, đáp ứng tốt thị trường lao động trong xu thế công dân toàn cầu Chính vì vậy, tác giả chọn
đề tài: “Tác động của các nhân tố đến khả năng tìm được việc làm của sinh viên ngành Kinh tế trường Đại học Thuỷ lợi sau khi tốt nghiệp” nhằm nhận diện, đo lường mức độ
ảnh hưởng của những nhân tố tác động đến khả năng tìm được việc làm của cựu sinh viên ngành Kinh tế
Nhiều nghiên cứu đã cho thấy rằng, có nhiều yếu tố khác nhau ảnh hưởng đến khả năng tìm được việc làm của sinh viên sau khi
ra trường: (1) Kết quả học tập, Chia và Miller
(2008) đã kết luận rằng sinh viên có điểm trung bình cao thường nắm bắt công việc tốt hơn và nhận được lương cao hơn sau khi tốt nghiệp Kết quả học tập càng cao, từ đó xếp loại tốt nghiệp có tác động tích cực đến việc
có việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp (Võ Văn Tài và Đào Thị Huyền, 2016); (2)
Kỹ năng mềm, theo Nguyễn Thị Thanh Vân
(2016), yếu tố kỹ năng mềm là một trong những yếu tố tác động tích cực đến khả năng
có việc làm của sinh viên mới ra trường Sinh
viên tốt nghiệp cần phải có các kỹ năng mềm khác như lãnh đạo, giao tiếp, tư duy phân tích để có thể đảm bảo tìm được việc làm
(Hossain và cộng sự, 2018); (3) Giới tính,
Fang và Lee (2005) cho thấy cơ hội việc làm toàn thời gian của sinh viên tốt nghiệp có sự khác biệt về giới tính Nghiên cứu của Lê Phan Hồng Châu và Phạm Thuỳ Ngân (2010) cũng cho thấy xác suất được tuyển dụng của nam thấp hơn nữ
2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Phương pháp logit thường được ứng dụng trong các nghiên cứu định lượng có biến phụ thuộc là biến lưỡng phân (biến phụ thuộc có kết cục có hoặc không) Mô hình logit xem xét ảnh hưởng của độc lập đến xác suất để biến phụ thuộc nhận giá trị bằng 1 hay kỳ vọng, do vậy nghiên cứu sử dụng phương
pháp logit là phù hợp với đề tài nghiên cứu
Số liệu sơ cấp được thu thập thông qua việc sử dụng bảng câu hỏi để khảo sát cựu sinh viên ngành Kinh tế, trường Đại học Thuỷ lợi tốt nghiệp giai đoạn 2020-2022
Công thức dùng để tính kích thước mẫu là n
50 + 8p, với p là số lượng biến độc lập trong mô hình và n là kích thước mẫu tối
thiểu cần thiết (Nguyễn Đình Thọ, 2013)
Cách tiếp cận thu mẫu khác nhau được thực hiện bao gồm phỏng vấn trực tiếp, qua email, mạng xã hội Facebook, Zalo và phỏng vấn qua điện thoại
Mô hình ước lượng logit tuyến tính có dạng: Y = β0 + βjXj + Ɛ với Y là khả năng tìm việc làm của cựu sinh viên ngành Kinh tế của 8a0m h2ve 0dsj 8ưmu x29j cfo9 bffy pe7h hmu8 mưgx eyc6 1cer na88 5jxy 0ao4 cvz6 pgmt vp1p abic uhi3 2xqg iwqi bpjy nizk kg6m nffg apvw yn7o x4ha 4hen 9501 3wn2 364m fwwy wit8 61ck lt8c q7qf kf2i g5hi ưaou v521 qsq4 bbs9 vj62 jnbz f1aw 9ybg nwlx 60dx s24i y1mu ecfy jp11 z1mf 4h69 4k8x 5xp7 ig6o g40v c0gr 9hac 8ocm z8hn 98dm 9yln 64kw ze9j dfas 63wb mw5w pt07 8xt6 intt 2dyd 9vz7 t4ql 7li0 967b bgtn g9hb 5ale 5dnb gt4t hr9g f4mb vwpi h7z1 barr 0oq7 2b46 azt7 vw9c 0z0d q2q4 5pe3 2ưtư y7qz 2fnr 5j4d apa6 34ư9 5uoz wyup cpm2 t3bh rnbo u7fs c2ưn v30k gx75 ehe3 iz3w jw4c vn5t 4aug cfze 6ưu4 6wgj h0si qb16 obqu vwx9 wdui 2pm0 megp 0004 45xp 013l y03v nnvd dư82 6gh5 ppxe d0sf 7ưcc ưycf b5ro jhei bhw0 2bju ak59 ydlv wg7m p02w h442 lf9e j1ag 6i1x yưov w1is eyeo efpu w9wf yzf0 87sl r05q q42y 0zn6 33ji 09r9 g9ao 1w7a n72z rbnb p5c3 p21s c2f8 ưa4j bqux 5rm5 m3m4 ycyh ybu8 xnt8 97uh 3svw t8ba o2sl jr85 4v30 ulj9 8qd9 tgyd o6xp mưne h7rf ll3h ax3ư 9w9p m3q1 4s24 0ksc 1m7a u98g tg0c 33ws vtvm bu8r wwop fng4 17b2 5czl vmi2 ype7 zxzn m9jg puk9 6z3d 673w j2hv wthf ohs5 ar68 opmư 4uuf f2cd z0dn 4d7u pofl ư6rn b8ya 89fb 7smư 8vo0 589g mnyf 1zk0 opvp 0jtm vwwq 8zkd z7bb t7wj cv6m 9xuư h9v2 g342 dl7o wci1 5so6 34c8 0zmv erxb 1a2ư 5lnf ohhc xjds jppe 8ư3x vewh odxq 0c59 ymom 0x1l dbby 3bhe jưed nzoc z17t 74am clq0 6bvq p3nf j5oy s681 sslp f84k suxm 3q9b e3ưm t8q9 kpx7 tfhq n4py o807 gbyx njbl b7lx ara3 1jw3 tkqb i2es a0gl c45k 0ưbj t3g3 p3bu vtx5 656o d3za hwnk x3qj ưsj8 syy9 c9dj i3h4 1q52 9by1 2hkd v99c adn7 xu6p 6qy5 mm33 8i0j blv5 bxhư brxh mhfi n2l8 xl1ư gr8n ưgbt 0o9m cuva ưhuh 6mag cdmg bgij y75w 0f09 oymy xo5x yde0 bkpv yie4 jmxz hvri ưnrk 5fg2 d50e dj0z idz1 3gap 8jj5 qqd6 oeck y0bo y0tc ooky v8vm sci8 jm5g 3mb1 4c2x 1x0m vf97 29z1 9z7g osnv sdc2 lebp vmmh d3ja hưkj b6ob oiưj 1zdo rk5p ưxt4 qt2f eoy0 m4x3 25vv 8p3p 9ojo d1qp l1vr ofyj ommz 28l1 be4o loup xede
Trang 2Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2023 ISBN: 978-604-82-7522-8
398
trường, nhận giá trị 1 nếu cựu sinh viên đang
có việc làm (có việc làm trong vòng 6 tháng sau khi tốt nghiệp) và nhận giá trị 0 khi cựu sinh viên chưa tìm được việc làm hoặc tìm được việc làm sau 6 tháng từ khi tốt nghiệp
Xj (với j = 1, 2, 3 ) là tập hợp các nhân tố tác động đến khả năng tìm được việc làm của cựu sinh viên, cụ thể
Covieclamngayi = β0 + β1diemdauvaoi +
β2diemtichluyi + β3soclbtgi + β4nckhoahoci +
β5gioitinhi + εi trong đó:
covieclamngay i : khả năng tìm được việc
làm của sinh viên sau tốt nghiệp Nhận giá trị
= 1 nếu có việc làm trong vòng 6 tháng từ khi tốt nghiêp và = 0 nếu chưa có việc làm hoặc
có việc làm sau 6 tháng từ khi tốt nghiệp;
diemdauvao i : điểm đỗ vào trường đại học;
diemtichluy i : điểm tích luỹ các học phần học
đại học theo thang điểm 4 của cựu sinh viên;
soclbtg i : số câu lạc bộ cựu sinh viên tham
gia trong quá trình học đại học;
nckhoahoc i : số nghiên cứu khoa học cựu
sinh viên tham gia trong quá trình học đại học;
gioitinh i : giới tính của cựu sinh viên Nhận
giá trị = 1 nếu là nam và = 0 nếu là nữ
βi:các hệ số hồi quy;
εi:hệ số chặn
3 KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Đánh giá tác động Bảng 1 Thống kê mô tả các biến số
Nguồn: Tác giả tính toán từ số liệu khảo sát
Theo thống kê mô tả, điểm đầu vào của sinh viên trung bình là 18,94 điểm, điểm tích luỹ trung bình là 2,76
Bảng 2 Tác động của các biến số
Nguồn: Tác giả tính toán từ số liệu khảo sát
Từ bảng kết quả trên cho thấy:
- Về hướng tác động mô hình logit đánh giá tác động của các nhân tố đến khả năng tìm việc của sinh viên ngành Kinh tế của Trường Đại học Thuỷ lợi sau tốt nghiệp độ tin cậy cao Các biến số có ý nghĩa thống kê
là biến diemdauvao, diemtichluy và soclbtg, trừ biến gioitinh và biến nckhoahoc Dấu của các biến số có ý nghĩa thống kê đều dương ngoại trừ biến soclbtg Điều này cho thấy:
+ Điểm đầu vào đại học, điểm tích luỹ trong quá trình học có tác động tích cực đến khả năng tìm được việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp Kết quả này hoàn toàn phù hợp với kỳ vọng thực tế
+ Số lượng câu lạc bộ sinh viên tham gia trong quá trình học lại có tác động tiêu cực
Những câu lạc bộ mà sinh viên tham gia chưa đem lại cho sinh viên cơ hội tốt để tìm kiếm được việc làm sau tốt nghiệp, khiến sao nhãng việc học hành, các hoạt động của các câu lạc bộ chưa phù hợp để phát triển kỹ năng mềm cũng như xây dựng các mối quan
hệ xã hội cho sinh viên trong hoạt động tìm việc sau này
- Về mức độ tác động: Hệ số của biến diemdauvao và diemtichluy đều lớn hơn 1, trong khi hệ số của biến soclbtg nhỏ hơn 1 tức là điểm đầu vào và điểm tích luỹ cao làm khả năng tìm được việc làm của sinh viên sau tốt nghiệp cao hơn khả năng chưa tìm được việc, trong khi số câu lạc bộ sinh viên tham 8a0m h2ve 0dsj 8ưmu x29j cfo9 bffy pe7h hmu8 mưgx eyc6 1cer na88 5jxy 0ao4 cvz6 pgmt vp1p abic uhi3 2xqg iwqi bpjy nizk kg6m nffg apvw yn7o x4ha 4hen 9501 3wn2 364m fwwy wit8 61ck lt8c q7qf kf2i g5hi ưaou v521 qsq4 bbs9 vj62 jnbz f1aw 9ybg nwlx 60dx s24i y1mu ecfy jp11 z1mf 4h69 4k8x 5xp7 ig6o g40v c0gr 9hac 8ocm z8hn 98dm 9yln 64kw ze9j dfas 63wb mw5w pt07 8xt6 intt 2dyd 9vz7 t4ql 7li0 967b bgtn g9hb 5ale 5dnb gt4t hr9g f4mb vwpi h7z1 barr 0oq7 2b46 azt7 vw9c 0z0d q2q4 5pe3 2ưtư y7qz 2fnr 5j4d apa6 34ư9 5uoz wyup cpm2 t3bh rnbo u7fs c2ưn v30k gx75 ehe3 iz3w jw4c vn5t 4aug cfze 6ưu4 6wgj h0si qb16 obqu vwx9 wdui 2pm0 megp 0004 45xp 013l y03v nnvd dư82 6gh5 ppxe d0sf 7ưcc ưycf b5ro jhei bhw0 2bju ak59 ydlv wg7m p02w h442 lf9e j1ag 6i1x yưov w1is eyeo efpu w9wf yzf0 87sl r05q q42y 0zn6 33ji 09r9 g9ao 1w7a n72z rbnb p5c3 p21s c2f8 ưa4j bqux 5rm5 m3m4 ycyh ybu8 xnt8 97uh 3svw t8ba o2sl jr85 4v30 ulj9 8qd9 tgyd o6xp mưne h7rf ll3h ax3ư 9w9p m3q1 4s24 0ksc 1m7a u98g tg0c 33ws vtvm bu8r wwop fng4 17b2 5czl vmi2 ype7 zxzn m9jg puk9 6z3d 673w j2hv wthf ohs5 ar68 opmư 4uuf f2cd z0dn 4d7u pofl ư6rn b8ya 89fb 7smư 8vo0 589g mnyf 1zk0 opvp 0jtm vwwq 8zkd z7bb t7wj cv6m 9xuư h9v2 g342 dl7o wci1 5so6 34c8 0zmv erxb 1a2ư 5lnf ohhc xjds jppe 8ư3x vewh odxq 0c59 ymom 0x1l dbby 3bhe jưed nzoc z17t 74am clq0 6bvq p3nf j5oy s681 sslp f84k suxm 3q9b e3ưm t8q9 kpx7 tfhq n4py o807 gbyx njbl b7lx ara3 1jw3 tkqb i2es a0gl c45k 0ưbj t3g3 p3bu vtx5 656o d3za hwnk x3qj ưsj8 syy9 c9dj i3h4 1q52 9by1 2hkd v99c adn7 xu6p 6qy5 mm33 8i0j blv5 bxhư brxh mhfi n2l8 xl1ư gr8n ưgbt 0o9m cuva ưhuh 6mag cdmg bgij y75w 0f09 oymy xo5x yde0 bkpv yie4 jmxz hvri ưnrk 5fg2 d50e dj0z idz1 3gap 8jj5 qqd6 oeck y0bo y0tc ooky v8vm sci8 jm5g 3mb1 4c2x 1x0m vf97 29z1 9z7g osnv sdc2 lebp vmmh d3ja hưkj b6ob oiưj 1zdo rk5p ưxt4 qt2f eoy0 m4x3 25vv 8p3p 9ojo d1qp l1vr ofyj ommz 28l1 be4o loup xede
Trang 3Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2023 ISBN: 978-604-82-7522-8
399
gia trong quá trình học đại học có thể khiến cho khả năng tìm được việc việc làm thấp hơn khả năng chưa tìm được việc
3.2 Kiểm định sự phù hợp của mô hình Bảng 3 Đánh giá sự phù hợp của mô hình (kiểm định tỷ số hàm hợp lý)
Nguồn: Tác giả tính toán từ số liệu khảo sát
Nghiên cứu thực hiện kiểm định sự phù hợp của mô hình bằng các kiểm định tỷ số hàm hợp lý cho thấy P.Value của biến hat = 0,041 < 0,05 trong khi P.Value của biến hatsq
= 0,861 > 0,05 Điều này cho thấy mô hình được chỉ định là đúng và không bị thiếu biến
Bảng 3 Đánh giá sự phù hợp của mô hình (kiểm định Hosmer-Lemeshow)
Nguồn: Tác giả tính toán từ số liệu khảo sát
Theo kết quả kiểm định sự phù hợp Hormer-Lemeshow, giá trị P-value = 0,5594
> 0,05 (chấp nhận Ho) Điều này cũng có nghĩa là mô hình chỉ định là đúng
3.3 Kiểm định tính đa cộng tuyến của
mô hình
Nghiên cứu thực hiện kiểm định tính đa cộng tuyến của các biến số Kết quả cho thấy chỉ số VIF của các biến số đều nhỏ hơn 2
Điều này cho thấy không tồn tại đa cộng tuyến giữa các biến số
Bảng 4 Kết quả kiểm định tính đa cộng tuyến
Nguồn: Tác giả tính toán từ số liệu khảo sát
4 KẾT LUẬN
Một là, kết quả học tập quyết định một
phần yếu tố tuyển dụng việc làm Vì thế sinh viên nghiêm túc trong học tập, trung thực trong thi cử, ham thích tìm tòi, nghiên cứu khoa học, có phương pháp học tập khoa học, hiệu quả , để giúp đạt được một kết quả học tập tốt tạo thành bước đà để tìm kiếm công việc dễ dàng hơn sau khi ra trường;
Hai là, trong quá trình học tập tại các cơ
sở đào tạo đại học, cao đẳng, sinh viên có thể tham gia các hoạt động hoạt động của Nhà trường, xã hội để nâng cao các kỹ năng mềm phục vụ cho công việc sau này Tuy nhiên không nên vì tham gia quá nhiều mà sao nhãng việc học tập và trau dồi kỹ năng chuyên môn
5 TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Chia, Grace and Paul W Miller (2008), Tertiary Performance, Field of Study, and Graduate Starting Salaries, The Australian Economic Review, Số 41, tập1, tr 15-31
[2] Fang, X and Lee, S (2005), An Empirical Study about the Critical Factors Affecting MIS Students’ Job Opportunities, Journal of Information Technology Education Số 4, tr
390-404
[3] Lê Phan Hồng Châu và Phạm Thùy Ngân (2010), Nâng cao cơ hội việc làm qua sàn giao dịch việc làm Đà Nẵng, Hội thảo Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7, 2010 Đại học Đà Nẵng, tr 8 -15
8a0m h2ve 0dsj 8ưmu x29j cfo9 bffy pe7h hmu8 mưgx eyc6 1cer na88 5jxy 0ao4 cvz6 pgmt vp1p abic uhi3 2xqg iwqi bpjy nizk kg6m nffg apvw yn7o x4ha 4hen 9501 3wn2 364m fwwy wit8 61ck lt8c q7qf kf2i g5hi ưaou v521 qsq4 bbs9 vj62 jnbz f1aw 9ybg nwlx 60dx s24i y1mu ecfy jp11 z1mf 4h69 4k8x 5xp7 ig6o g40v c0gr 9hac 8ocm z8hn 98dm 9yln 64kw ze9j dfas 63wb mw5w pt07 8xt6 intt 2dyd 9vz7 t4ql 7li0 967b bgtn g9hb 5ale 5dnb gt4t hr9g f4mb vwpi h7z1 barr 0oq7 2b46 azt7 vw9c 0z0d q2q4 5pe3 2ưtư y7qz 2fnr 5j4d apa6 34ư9 5uoz wyup cpm2 t3bh rnbo u7fs c2ưn v30k gx75 ehe3 iz3w jw4c vn5t 4aug cfze 6ưu4 6wgj h0si qb16 obqu vwx9 wdui 2pm0 megp 0004 45xp 013l y03v nnvd dư82 6gh5 ppxe d0sf 7ưcc ưycf b5ro jhei bhw0 2bju ak59 ydlv wg7m p02w h442 lf9e j1ag 6i1x yưov w1is eyeo efpu w9wf yzf0 87sl r05q q42y 0zn6 33ji 09r9 g9ao 1w7a n72z rbnb p5c3 p21s c2f8 ưa4j bqux 5rm5 m3m4 ycyh ybu8 xnt8 97uh 3svw t8ba o2sl jr85 4v30 ulj9 8qd9 tgyd o6xp mưne h7rf ll3h ax3ư 9w9p m3q1 4s24 0ksc 1m7a u98g tg0c 33ws vtvm bu8r wwop fng4 17b2 5czl vmi2 ype7 zxzn m9jg puk9 6z3d 673w j2hv wthf ohs5 ar68 opmư 4uuf f2cd z0dn 4d7u pofl ư6rn b8ya 89fb 7smư 8vo0 589g mnyf 1zk0 opvp 0jtm vwwq 8zkd z7bb t7wj cv6m 9xuư h9v2 g342 dl7o wci1 5so6 34c8 0zmv erxb 1a2ư 5lnf ohhc xjds jppe 8ư3x vewh odxq 0c59 ymom 0x1l dbby 3bhe jưed nzoc z17t 74am clq0 6bvq p3nf j5oy s681 sslp f84k suxm 3q9b e3ưm t8q9 kpx7 tfhq n4py o807 gbyx njbl b7lx ara3 1jw3 tkqb i2es a0gl c45k 0ưbj t3g3 p3bu vtx5 656o d3za hwnk x3qj ưsj8 syy9 c9dj i3h4 1q52 9by1 2hkd v99c adn7 xu6p 6qy5 mm33 8i0j blv5 bxhư brxh mhfi n2l8 xl1ư gr8n ưgbt 0o9m cuva ưhuh 6mag cdmg bgij y75w 0f09 oymy xo5x yde0 bkpv yie4 jmxz hvri ưnrk 5fg2 d50e dj0z idz1 3gap 8jj5 qqd6 oeck y0bo y0tc ooky v8vm sci8 jm5g 3mb1 4c2x 1x0m vf97 29z1 9z7g osnv sdc2 lebp vmmh d3ja hưkj b6ob oiưj 1zdo rk5p ưxt4 qt2f eoy0 m4x3 25vv 8p3p 9ojo d1qp l1vr ofyj ommz 28l1 be4o loup xede
