HÌNH HỌC Tiết 9: KHI NÀO THÌ AM + MB = AB? I Mục tiêu -Về kiến thức: Học sinh hiểu điểm M nằm điểm A B AM + MB = AB ngược lại AM + MB = AB điểm M nằm điểm A B - Về kỹ năng: Học sinh nhận biết điểm nằm hay không nằm điểm khác Tập suy luận dạng: có a + b = c biết số a, b, c suy số thứ - Thái độ : Giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài - Định hướng phát triển lực: Năng lực quan sát, đo đạc, nhận xét, lực hợp tác nhóm, lực sử dụng ngơn ngữ, thuyết trình trước nhiều người II Chuẩn bị Giáo viên: Bài soạn GA ĐT, thức kẻ dài, thứơc cuộn vải,bảng nhóm, bút Học sinh: CB theo hướng dẫn giáo viên từ tiết trước Đọc trước 8/120 SGK III Tiến trình dạy học Ổnđịnh tổ chức: (1') Kiểm tra: ( 7') Hoạt động GV Hoạt động HS Cho hs làm phiếu học tập HS làm phiếu BT1: Cho hình vẽ H1,H2 So sánh với kết hình + Các đoạn thẳng: AM, MB, AB BT2:Cho hình H3, H4 + Ở H1; H2 ta có AM + MB = AB Ở H3, H4: AM + MB > AB GV: với điểm A,M,B tập AM + MB = AB, cịn tập AM + MB > AB +Qua đo đoạn thẳng hình dự đốn AB khơng đổi, M di chuyển AB M nằm giũa A B AM + BM = AB Vậy AM + MB = AB? Đólà nội dung ta nghiên cứu hôm GV ghi đề lên bảng 3/ Bài giảng Hoạt động 1: Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM MB độ dài AB? HĐ GV HĐ HS Ghi bảng GV cho HS nêu nhận xét +Hs nêu nhận xét SGK( chiếu lên +Hs ghi ghi nhớ hình) 1/ Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM MB độ dài AB? GV ghi bảng, đóng khung a) Nhận xét: GV phân tích hai chiều nx +Nếu điểm M nằm điểm A B AM + MB = AB +Củng cố nx cho hs : điền vào chỗ trống để kết +Nếu AM + MB = AB điểm M nằm điểm A B -Nếu điểm K nằm điểm M N + = -Nếu MK + KN = MN Cho hs đọc nghiên cứu ví dụ SGK/120 trả lời yêu cầu toán cách giải nào? HS nghiên cứu VD SGK/120 +Qua VD cho biết cách tính độ dài đoạn thẳng b/Ví dụ: + VD SGK điểm thẳng hàng biết độ GV: Khi chấm cô thấy dài đoạn thẳng ta tính có hs làm sau độ dài đoạn cịn lại có ko? + Không Độ dài đoạn thẳng MB MB = - = (cm) ĐS: 5cm GV nêu ý cho hs GV cho hs làm 46 Hs làm 46 vào +Bài 46/120 sgk GV nêu ý cho hs: Nhớ cách nói khác để làm Điểm M nằm tập I N K điểm A B nói M Vì N điểm điểm đoạn thẳng Vẽ hình đoạn thẳng IK nên IN + AB NK = IK Hs suy nghĩ trả lời HD hs vẽ hình + = IK Hs : Trình bày tương tự GV (Chiếu máy) ví dụ sgk Vậy IK = 9(cm) Độ dài đoạn thẳng IK hs lên bảng trình bày là: + = (cm) Đs: cm GV cách trình bày lời giải Hs trả lời có khơng? Vì sao? GV: Qua VD rút -Cho điểm thẳng hàng biết độ dài đoạn tính độ dài đoạn thẳng thứ Chốt lời giải gồm bước -Viết hệ thức cho điểm nằm giũa điểm -Thay số, tính Gv : Biết M điểm nằm hai điểm A B Làm để đo hai lần, mà biết độ dài ba đoạn thẳng AM, MB, AB Có cách làm ? Hs : Dựa vào tính chất : AM + MB = AB ( M điểm nằm hai điểm A B) Có cách làm Hoạt động 2: Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất HĐ GV HĐ HS Ghi bảng + Để đo khoảng cách Hs nêu điểm A B ta làm nào? 2/ Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất +Ta biết dụng cụ đo nào? a/ Dụng cụ đo - Thước thẳng +Để đo khoảng cách điểm A B mặt đất ta dùng dụng cụ để đo đo ta sang phần -Thước cuộn -Thước chữ A +GV cho hs nhận dạng dụng cụ đo theo tên gọi chúng hình H449 thước thẳng GV nêu ý trường hợp khoảng cách mặt đất lớn dụng cụ đo đặt thước điểm đặt thước nằm điểm cần đo HS đo chiều dài bảng thước kẻ thẳng, thước dây Qua tiết học hôm em rút kiến thức gì? +Qua tiết học rút điểm M nằm điểm A B Trả lời câu hỏi trắc nghiệm Đến học hơm nayCó phương pháp để điểm M nằm điểm A B Dùng PP khăn trải bàn H50 thước cuộn H51 thước chữ A b) Cách đo : SGK/121 Hs trả lời C1: A,M,B thẳng hàng ; A B nằm khác phía đối C1: A,M,B thẳng hàng ; A với M ( Điểm M thuộc B nằm khác phía đối đoạn thẳng AB, M khơng HĐ nhóm GV chốt hình * Liên hệ thực tế :GV cho hs qs 52 Cho hs trả lời khẳng định: Nếu điểm M không nằm A B AM + MB > AB thực tế để từ A đến B ta chọn đường thẳng phải đảm bảo luật giao thông với M ( Điểm M thuộc đoạn thẳng AB, M không trùng với điểm mút A B) C2: Chỉ MA MB tia đối trùng với điểm mút A B) C2: Chỉ MA MB tia đối C3: Chỉ AM + MB = AB C3: Chỉ AM + MB = AB 4/ Củng cố: - Kiến thức trọng tâm bài: Điểm M nằm giũa điểm A B AM + MB = AB dùng hệ thức - Các dạng tập tiết học , PP giải : + Tính độ dài đoạn thẳng biết điểm nằm điểm biết độ dài đoạn;( bước t.h) + Chứng tỏ điểm nằm điểm A B( cách) 5/ Hướng dẫn nhà Học thuộc nhân xét Làm tập: 47,48,49,50,51 SGK/120,121 HD: Bài 47/120 sGK ... tia đối C3: Chỉ AM + MB = AB C3: Chỉ AM + MB = AB 4/ Củng cố: - Kiến thức trọng tâm bài: Điểm M nằm giũa điểm A B AM + MB = AB dùng hệ thức - Các dạng tập tiết học , PP giải : + Tính độ dài... đoạn thẳng AM MB độ dài AB? GV ghi bảng, đóng khung a) Nhận xét: GV phân tích hai chiều nx +Nếu điểm M nằm điểm A B AM + MB = AB +Củng cố nx cho hs : điền vào chỗ trống để kết +Nếu AM + MB = AB... lên bảng 3/ Bài giảng Hoạt động 1: Khi tổng độ dài đoạn thẳng AM MB độ dài AB? HĐ GV HĐ HS Ghi bảng GV cho HS nêu nhận xét +Hs nêu nhận xét SGK( chiếu lên +Hs ghi ghi nhớ hình) 1/ Khi tổng độ