MỞ DẦU
Mục tiêu, nhiệm vụ, tính cấp thiết của đề tài
- Đề xuất một số giải pháp hay nâng cao văn hóa đọc nhằm giúp HS rèn luyện kỹ năng thuyết minh về quyển sách
Đề tài nghiên cứu này tập trung vào việc đưa ra giải pháp nhằm nâng cao chất lượng văn hóa đọc cho học sinh Mục tiêu là khuyến khích các em hình thành thói quen đọc sách và rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách, từ đó phát triển tư duy và khả năng giao tiếp của học sinh.
2.3 Tính cấp thiết của đề tài
Ngày nay, con người có nhiều cách để tiếp cận và bổ sung kiến thức phục vụ cho cuộc sống, nhờ vào sự phát triển của công nghệ thông tin như truyền hình, báo chí và internet Những con phố từng là điểm đến để đọc và mua sách, như đường Nguyễn Văn Cừ ở thành phố Vinh, Nghệ An, giờ đây đã chuyển mình thành các quán ăn và cửa hàng thời trang Văn hóa nghe nhìn đang dần chiếm ưu thế so với văn hóa đọc, phản ánh sự thay đổi lớn trong nhận thức của người Việt về giá trị của việc đọc sách.
Bài viết "Thái" nêu bật sự khác biệt trong văn hóa đọc giữa hai dân tộc có khoảng cách địa lý và văn minh lớn Theo số liệu từ Bộ Văn hóa - Thể thao và Du lịch, công bố vào ngày 12/4/2013, ngay trước sự kiện quan trọng, cho thấy tình hình đọc sách tại Việt Nam.
“Ngày hội Sách và Văn hóa đọc”, số lượng sách một người Việt đọc trong một
Trong suốt 8 năm qua, trung bình mỗi người Việt Nam chỉ đọc 0,8 cuốn sách, tức là chưa đầy một cuốn sách mỗi năm Thói quen đọc sách, từng là sở thích và niềm vui của nhiều người, đang dần mai một, điều này ảnh hưởng nghiêm trọng đến trình độ nhận thức, kỹ năng và nhân cách của người dân Hệ quả là học sinh gặp khó khăn trong việc rèn luyện những năng lực cần thiết để chuẩn bị cho một tương lai vững chắc.
Việc tổ chức các hoạt động nâng cao văn hóa đọc không chỉ giúp học sinh rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách, mà còn góp phần quan trọng vào việc đổi mới phương pháp dạy học, hướng đến phát triển năng lực của học sinh.
3 Đối tượng nghiên cứu và phạm vi của đề tài
- Các giải pháp nâng cao văn hóa đọc trong nhà trường THPT nhằm giúp HS rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách
3.2 Phạm vi của đề tài
- Đánh giá thực trạng và giải pháp ở các trường THPT trên địa bàn Tân Kỳ
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu
5 Đóng góp mới của đề tài
Đề tài “Một số giải pháp nâng cao văn hóa đọc nhằm giúp học sinh rèn luyện kỹ năng thuyết minh về quyển sách” tập trung vào việc nâng cao nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của văn hóa đọc thông qua các hoạt động thư viện đổi mới Học sinh sẽ được hướng dẫn cách đọc sách hiệu quả, hình thành thói quen đọc, và áp dụng kiến thức để thuyết minh về sách Qua đó, các em học cách lựa chọn sách, tự tin viết văn thuyết minh, và hiểu được giá trị của sách, từ đó phát triển tình yêu và niềm đam mê đọc sách Những bài văn này sẽ được chọn lọc và biên soạn thành một quyển sách mới, tiếp nối việc gieo duyên đọc sách qua sản phẩm học tập của chính mình, góp phần nhân rộng tình yêu sách trong cộng đồng học sinh.
Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu tài liệu
Đóng góp mới của đề tài
Bài viết này đề cập đến việc nâng cao văn hóa đọc trong trường học thông qua các giải pháp đổi mới hoạt động thư viện và cơ sở vật chất Đề tài tập trung vào việc giúp học sinh nhận thức rõ tầm quan trọng của văn hóa đọc và phát triển thói quen đọc sách hiệu quả Thông qua các hoạt động này, học sinh sẽ được rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách, biết cách lựa chọn và đọc sách, từ đó tự tin viết văn thuyết minh Những bài văn này sẽ được biên soạn thành một quyển sách mới, tiếp tục khuyến khích tình yêu đọc sách và lan tỏa văn hóa đọc trong cộng đồng học sinh.
Nâng cao văn hóa đọc trong nhà trường không chỉ giúp học sinh (HS) mở rộng hiểu biết và bồi dưỡng nhân cách, tâm hồn mà còn tạo sự tự tin khi giới thiệu sách và ý thức trân quý sách Qua hoạt động thuyết minh về một quyển sách, HS phát triển các kỹ năng quan trọng như đọc, viết, nói và nghe, đồng thời rèn luyện khả năng quan sát và xử lý thông tin Đây là một hoạt động học tập có ý nghĩa, kết hợp lý thuyết với thực tiễn Sách và việc đọc sách luôn là nền tảng của học vấn, do đó, việc nâng cao văn hóa đọc giúp HS rèn luyện kỹ năng thuyết minh, đặc biệt quan trọng trong môn Ngữ văn.
Do đó, đề tài này có khả năng ứng dụng rộng rãi cho các khối lớp 10, 11 và 12 trong trường THPT, GDTX.
Cấu trúc của đề tài
- Gồm 3 phần: Phần mở đầu, phần nội dung, phần kết luận.
NỘI DUNG
Cơ sở của đề tài
1.1.1 Một số vấn đề lí luận chung về văn hóa đọc
Thuật ngữ "văn hóa đọc" trong tiếng Anh được dịch là "reading culture" hoặc "culture of reading" Mặc dù chưa có định nghĩa chính thức và thống nhất cho thuật ngữ này trong các từ điển, nhưng văn hóa đọc đang ngày càng thu hút sự quan tâm của xã hội Nhiều học giả và nhà nghiên cứu đã đưa ra các quan điểm khác nhau về vấn đề này, cho thấy tầm quan trọng của việc phát triển văn hóa đọc trong cộng đồng.
Tại hội thảo “văn hóa đọc, thực trạng và giải pháp” tổ chức tại thành phố
Văn hóa đọc ở Hồ Chí Minh năm 2010 được hiểu theo hai nghĩa: nghĩa rộng và nghĩa hẹp Nghĩa rộng đề cập đến ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của từng cá nhân trong cộng đồng xã hội Trong khi đó, nghĩa hẹp tập trung vào ba thành phần cụ thể của cá nhân, bao gồm thói quen đọc, sở thích đọc và kỹ năng đọc.
Theo thạc sĩ Chu Vân Khánh, văn hóa đọc là một hoạt động văn hóa quan trọng, vì việc đọc sách không chỉ giúp tiêu thụ và quảng bá các giá trị văn hóa mà còn cung cấp nền tảng cho người đọc sáng tạo ra những giá trị mới.
Thạc sĩ Bùi Văn Vượng coi thuật ngữ văn hóa đọc là đọc sách có văn hóa hay xây dựng một xã hội đọc sách
Phó giáo sư tiến sĩ Trần Thị Minh Nguyệt cho rằng văn hóa đọc phản ánh trình độ phát triển tinh thần của con người trong bối cảnh xã hội cụ thể Ở góc độ cá nhân, văn hóa đọc không chỉ bao gồm định hướng của người đọc đối với tài liệu mà còn liên quan đến khả năng và trình độ tiếp nhận thông tin, cũng như cách ứng xử văn hóa khi tiếp cận nội dung đọc.
Văn hóa đọc không phải là khái niệm mới mẻ, mà đã tồn tại và phát triển qua nhiều thời kỳ Những quan niệm đa dạng về văn hóa đọc đã giúp làm rõ bản chất và ý nghĩa sâu sắc của nó trong đời sống xã hội.
1.1.2 Vai trò của sách và việc đọc sách
Ngày nay, bên cạnh sách, các phương tiện thông tin ngày càng đa dạng, mở rộng khái niệm văn hóa đọc không chỉ giới hạn trong sách mà còn bao gồm đọc trên mạng và báo điện tử Trong cuộc sống hiện đại, sách không chỉ được bày bán tại hiệu sách mà còn có mặt trên các nền tảng trực tuyến Dù có sự thay đổi trong cách tiếp cận, nhu cầu tìm hiểu về thế giới tự nhiên và xã hội của con người vẫn không ngừng gia tăng, khẳng định vai trò quan trọng của sách trong đời sống Sách không chỉ giúp con người nhận thức và khám phá thế giới mà còn là sản phẩm kết tinh trí tuệ, tâm sức và sự sáng tạo của nhân loại, đóng góp vào đời sống tinh thần phong phú với các giá trị văn hóa như âm nhạc, hội họa và văn học nghệ thuật.
Nhà văn Maxim Gorki đã từng khẳng định rằng “Sách mở ra trước mắt tôi những chân trời mới”, điều này cho thấy vai trò quan trọng của sách trong việc nâng cao tri thức con người Sách không chỉ cung cấp thông tin mà còn mở rộng tầm hiểu biết, giúp chúng ta khám phá những khía cạnh mới mẻ của cuộc sống.
Sách mang đến tri thức phong phú về mọi lĩnh vực trong cuộc sống, cho phép chúng ta khám phá vũ trụ từ mặt trăng đến đáy đại dương, và du hành qua thời gian Đọc sách không chỉ bồi đắp tâm hồn và nhân cách, mà còn giúp ta hiểu rõ những thành tựu của cha ông, từ đó phấn đấu vượt qua chính mình Qua việc đọc, chúng ta tự nhận thức và rèn luyện những phần chưa hoàn thiện của bản thân, sống có ý nghĩa hơn qua học tập, lao động và cống hiến.
Sách là kho tàng tri thức khổng lồ của nhân loại Barbara Tuchman đã nói:
Sách là nơi lưu giữ nền văn minh và đóng vai trò quan trọng trong cuộc sống con người Không có sách, lịch sử sẽ vắng lặng, văn học sẽ trở nên nhàm chán, và khoa học sẽ thiếu tính chính xác Sách là linh hồn bất tử mà tổ tiên để lại cho thế hệ sau, giúp nhân loại tiến bộ và phát triển Có nhiều loại sách như sách khoa học tự nhiên, khoa học xã hội và sách đạo đức, tất cả đều chứa đựng những tri thức quý giá Đọc sách không chỉ làm phong phú vốn kiến thức mà còn mở rộng hiểu biết của mỗi người Như một chính trị gia La Mã cổ đại đã nói: "Một căn phòng không có sách giống như một cơ thể không có linh hồn."
Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển, sách được xuất bản và phân loại theo nhiều lĩnh vực, độ tuổi và nhu cầu của độc giả Việc lựa chọn sách phù hợp với nhu cầu cá nhân không chỉ là sở thích mà còn là một nhu cầu thiết yếu Đọc sách mang lại nhiều lợi ích và tạo thói quen đọc cho bản thân có ý nghĩa quan trọng trong hành trình rèn luyện bản thân của giới trẻ hiện nay Mỗi trang sách hay và câu chuyện cảm động đều góp phần nuôi dưỡng tâm hồn và trí tuệ của người đọc.
Đọc sách không chỉ giúp rèn giũa đạo đức và nhân cách mà còn là nguồn động lực cho những ước mơ và hoài bão của mỗi người Những cuốn sách quý như "Nhật kí Đặng Thùy Trâm", "Mãi mãi tuổi 20", và "Không gục ngã" là những tài liệu quý giá mà giới trẻ nên khám phá để phát triển bản thân Bill Gates đã chia sẻ rằng đọc sách là niềm đam mê bất tận của ông, và nhiều người thành công như ông đều dành thời gian để đọc ít nhất một cuốn sách mỗi tuần Việc đọc sách chính là chìa khóa dẫn đến thành công, giúp ta soi thấu bản thân và mở rộng kiến thức.
Học vấn không chỉ đơn thuần là việc đọc sách, mà đọc sách là một con đường quan trọng trong quá trình học tập Sách không chỉ mang đến những tri thức quý báu, mà còn giúp chúng ta tri ân những hi sinh của cha ông trong công cuộc dựng nước và giữ nước Qua những trang sách, ta khám phá nền văn minh của các quốc gia mà mình chưa từng đặt chân đến Như Montague đã nói, không có niềm vui nào bền lâu và ít tốn kém hơn việc đọc sách Do đó, chúng ta cần trân quý và gìn giữ sách, đồng thời biết cách đọc để hướng tới những giá trị chân, thiện, mỹ trong cuộc sống Đừng trì hoãn việc đọc những cuốn sách mà bạn có thể đọc hôm nay Sách không chỉ cung cấp tri thức vô hạn mà còn bồi dưỡng trí tuệ và nuôi dưỡng đời sống tinh thần của con người.
1.1.3 Khái quát chung về văn thuyết minh
Thuyết minh là một loại văn bản phổ biến, cung cấp thông tin khách quan về đặc điểm và tính chất của sự vật, hiện tượng trong tự nhiên và xã hội Người viết cần chọn phương pháp thuyết minh phù hợp để giúp người đọc hiểu rõ hơn về đối tượng, tránh việc tưởng tượng hay hư cấu thông tin Nội dung thuyết minh cần xác thực, khách quan và hữu ích, với cách trình bày rõ ràng, mạch lạc và liên kết chặt chẽ để thu hút người đọc Ngôn ngữ sử dụng trong văn bản thuyết minh phải trong sáng, giản dị, dễ hiểu và phù hợp với đối tượng Mặc dù hạn chế việc sử dụng so sánh và liên tưởng, nhưng để tăng tính thuyết phục, người viết có thể kết hợp các yếu tố miêu tả và biện pháp nghệ thuật trong văn bản.
Có nhiều biện pháp thuyết minh Sau đây là một số biện pháp thuyết minh thường được sử dụng:
- Phương pháp nêu định nghĩa: Là phương pháp nêu ra bản chất của đối tượng một cách ngắn gọn, chuẩn xác, rõ ràng
Phương pháp so sánh là kỹ thuật đối chiếu giữa các sự vật, hiện tượng nhằm làm nổi bật bản chất của đối tượng thuyết minh Việc so sánh có thể thực hiện dưới hình thức tương đồng hoặc tương phản, giúp người đọc và người nghe hình dung rõ ràng hơn về đối tượng được trình bày.
Phương pháp liệt kê trong văn thuyết minh giúp người viết chỉ ra các đặc điểm và tính chất của đối tượng theo một trật tự nhất định Chẳng hạn, hoa phong lan có màu sắc tươi thắm và phong phú, từ những gam màu như ngọc, trắng như ngà, êm mượt như nhung, đến sự mịn màng như phấn, cùng với các họa tiết chấm phá, loang, sọc, vằn đều được thể hiện rõ ràng.
Một số giải pháp nâng cao văn hóa đọc giúp học sinh rèn luyện kỹ năng thuyết minh về quyển sách ở trường THPT Lê Lợi
2.1 Một số giải pháp nâng cao văn hóa đọc cho học sinh tại trường THPT Lê Lợi
Tổ chức nâng cao văn hóa đọc giúp học sinh thuyết minh về sách với nhiều mục đích khác nhau, nhằm nâng cao hiểu biết, rèn luyện kỹ năng sống và cải thiện phẩm chất năng lực của người học Hoạt động này có thể áp dụng trong các môn học như Lịch sử, Địa lý, Toán học và Vật lý Tuy nhiên, trong khuôn khổ của một sáng kiến cá nhân, tôi chỉ tập trung vào việc nâng cao văn hóa đọc mà không mở rộng ra tất cả các môn học trong nhà trường.
HS rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách ở bộ môn Ngữ văn
Với tính cấp thiết của việc nâng cao văn hóa đọc trong giáo dục, tôi xin đề xuất một số giải pháp cụ thể nhằm rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách cho giáo viên và học sinh Những giải pháp này dựa trên thực tiễn giảng dạy và nhu cầu thiết thực của các cơ quan, đơn vị, nhằm tạo điều kiện cho các trường phổ thông áp dụng hiệu quả, từ đó phát triển văn hóa đọc trong cộng đồng học đường.
2.1.1 Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của văn hóa đọc trong nhà trường Đầu năm học, ban giám hiệu nhà trường triển khai những công văn chỉ đạo của cấp trên về nâng cao văn hóa đọc trong nhà trường: Quyết định số 329/QĐ- TTg ngày 15/3/ 2017 của Thủ tướng chính phủ về phê duyệt đề án phát triển văn hóa đọc trong cộng đồng đến năm 2020 định hướng đến năm 2030, kế hoạch 519/KH-UBND của UBND tỉnh Nghệ An, Nghị quyết số 1862/QĐ-TTg ngày 4/11/2021 của thủ tướng chính phủ về tổ chức ngày sách và Văn hóa đọc Việt Nam, Sở GD&ĐT cũng đã ban hành kế hoạch về phát triển văn hóa đọc trong các trường mầm non, phổ thông trên địa bàn tỉnh Nghệ An từ năm 2020, định hướng đến năm 2030 trong đó đã ghi rõ: Xây dựng và phát triển thói quen, nhu cầu, ý thức đọc đối với học sinh, giáo viên, cán bộ quản lí các trường học; cải thiện môi trường học để phát triển, nâng cao chất lượng giáo dục trong các nhà trường
Ban giám hiệu nhà trường đã tích cực tuyên truyền nhằm nâng cao nhận thức cho cán bộ giáo viên và học sinh về vai trò quan trọng của văn hóa đọc Việc đọc sách không chỉ giúp giáo viên và học sinh mở rộng kiến thức mà còn cải thiện trí nhớ và bồi dưỡng đời sống tinh thần, hướng đến những giá trị tích cực trong cuộc sống.
Trường THPT Lê Lợi đã tích cực nâng cao nhận thức của giáo viên và học sinh về vai trò quan trọng của văn hóa đọc thông qua nhiều hình thức khác nhau.
Ban giám hiệu nhà trường đã triển khai kế hoạch nâng cao văn hóa đọc thông qua các cuộc họp và hoạt động lồng ghép Giáo viên đóng vai trò tiên phong trong việc khuyến khích học sinh tham gia các hoạt động đọc sách, nhằm nâng cao chất lượng dạy học và phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh Dưới sự chỉ đạo của ban giám hiệu, các nhóm chuyên môn đã xây dựng kế hoạch cho ngày hội văn hóa đọc, phân công nhiệm vụ cho giáo viên hướng dẫn học sinh thành lập các đội để vẽ tranh và giới thiệu sách yêu thích Đồng thời, giáo viên cũng tích cực nâng cao năng lực số và ứng dụng công nghệ thông tin để tuyên truyền giáo dục văn hóa đọc cho học sinh trong giáo án giảng dạy.
Trong tiết chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần, nhà trường thường xuyên tuyên truyền về giá trị to lớn của sách và việc đọc sách đến toàn thể cán bộ, công nhân viên và học sinh Các tài liệu mới như sách, báo, truyện tại thư viện được thông báo nhanh chóng đến giáo viên và học sinh Nhà trường cũng tổ chức các cuộc thi đọc sách, ví dụ như sách Đạo đức Hồ Chí Minh, thu hút sự tham gia nhiệt tình của học sinh, tạo nên sân chơi bổ ích trong giờ sinh hoạt lớp.
HS áp dụng kỹ năng chuyển đổi số để thực hiện việc đánh giá sách, quay video và đăng tải trên Facebook nhằm tăng lượt thích và chia sẻ Cô cán bộ thư viện tích cực theo dõi, kiểm tra và nhắc nhở các em hoàn thành đầy đủ và chất lượng các cuộc thi.
Nhà trường khuyến khích giáo viên và học sinh tham gia mượn và đọc sách tại thư viện với thủ tục đơn giản Để thu hút độc giả, nhà trường đầu tư nâng cấp thư viện, tạo ra "không gian xanh" Ngoài ra, một số băng rôn và khẩu hiệu hưởng ứng ngày hội văn hóa đọc cũng được treo ở thư viện và góc thư viện lớp học.
Ban công nghệ thông tin phối hợp với các tổ nhóm chuyên môn và thư viện nhà trường để giới thiệu sách qua các kênh thông tin như bảng giới thiệu sách tại thư viện, trang thông tin điện tử và các sự kiện ngày hội đọc sách Hoạt động truyền thông của nhà trường được đẩy mạnh nhằm nâng cao vai trò của thư viện và thúc đẩy văn hóa đọc, góp phần vào quá trình học tập và phát triển của học sinh.
2.1.2 Xây dựng phương pháp đọc sách khoa học, hiệu quả Đọc sách là cần thiết và có ý nghĩa lớn trong việc nâng cao trình độ và tự hoàn thiện bản thân Nhưng không phải ai đọc sách cũng có kết quả như mong muốn Để nâng cao hiệu quả, chất lượng đọc sách cần có phương pháp và kỹ năng đọc Phương pháp đọc sách khoa học, hiệu quả cần tiến hành theo các bước sau:
Bước 1: Xác định mục đích đọc sách:
Trước hết cần xác định mục đích rõ ràng khi đọc sách Bạn đọc cần xác định bản thân đọc sách để làm gì?
Để nâng cao kiến thức khoa học tự nhiên, học sinh nên tìm đọc các cuốn sách về Toán, Lý, Hóa Trong khi đó, nếu mục đích là nuôi dưỡng tâm hồn và giải trí lành mạnh, họ có thể chọn sách về đạo đức, truyện ngắn hoặc tiểu thuyết.
Bước 2: Chọn sách để đọc:
Khi lựa chọn sách để đọc, hãy chọn những gì cần thiết thay vì những gì có sẵn Việc lựa chọn sách cần phù hợp với lứa tuổi, sở thích và mục đích của người đọc Nhà trường có trách nhiệm xây dựng kế hoạch hướng dẫn học sinh trong việc chọn lựa các loại sách và tài liệu tham khảo phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và lứa tuổi, đồng thời định hướng giáo dục hiện nay, nhằm tránh xa các loại sách và văn hóa phẩm độc hại.
Ví dụ: HS muốn nâng cao hiểu biết về kiến thức phong trào thơ ca 1932-
Năm 1945, cuốn sách "Thi nhân Việt Nam" của Hoài Thanh đã trở thành một tác phẩm quan trọng, phản ánh đỉnh cao của phong trào thơ mới Để phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, độc giả không thể bỏ qua những tác phẩm như "Hành trình vào tâm trái đất" và "Hai vạn dặm dưới biển" của Jules Verne, cũng như series "Harry Potter" của J K Rowling Bên cạnh đó, sách cũng đóng vai trò nuôi dưỡng tâm hồn, hướng người đọc đến những giá trị chân, thiện, mỹ, điển hình là cuốn "Những câu chuyện cuộc sống" trong bộ "Hạt giống tâm hồn".
Để đạt được mục tiêu đọc sách hiệu quả, học sinh cần lập kế hoạch đọc rõ ràng, bao gồm việc xác định tiến độ đọc cho từng quyển sách Họ nên xây dựng khung thời gian để đọc theo chương, phần hoặc số trang của sách, giúp việc tiếp cận nội dung trở nên dễ dàng và có hệ thống hơn.
Bước 4: Đọc sách khoa học, hiệu quả
Cần đọc sách có hệ thống, tránh lối đọc vội vàng, qua loa Cụ thể tiến trình đọc sách khoa học, hiệu quả như sau:
Kết quả đạt được
3.1 Kết quả về nhận thức
Tổ chức hoạt động nâng cao văn hóa đọc giúp học sinh rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách, mang lại ý nghĩa thiết thực và đạt được các mục tiêu quan trọng trong chương trình giáo dục Hoạt động này không chỉ khuyến khích thói quen đọc sách mà còn giúp học sinh áp dụng kiến thức đã học để giới thiệu sách đến bạn đọc yêu sách Nhờ đó, mỗi cuốn sách trở nên sống động hơn, như có “hai cuộc đời” cùng độc giả.
Hoạt động nâng cao văn hóa đọc giúp học sinh hứng thú hơn trong việc tìm kiếm thông tin từ sách, từ đó khuyến khích các em đọc sách nhiều hơn Điều này không chỉ nâng cao hiểu biết mà còn hỗ trợ hiệu quả cho quá trình học tập của các em.
Hoạt động nâng cao văn hóa đọc trong nhóm tổ chuyên môn đã đạt được nhiều kết quả đáng kể, với việc học sinh rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách Các em sử dụng tri thức từ những cuốn sách đã đọc để cải thiện kỹ năng đọc, viết, nói và nghe, nhằm thuyết minh về những cuốn sách mà các em yêu thích.
Hoạt động nâng cao văn hóa đọc cho học sinh không chỉ giúp rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách mà còn giáo dục tình yêu và đam mê đọc sách Những hoạt động này mang lại nhiều lợi ích, khuyến khích học sinh chia sẻ và đánh giá những quyển sách hay, từ đó phát triển thói quen đọc sách một cách tích cực.
Sự thay đổi về nhận thức và thái độ HS thể hiện rõ qua bảng khảo sát mà chúng tôi đã thực hiện:
TT Câu hỏi Đáp án Phần trăm lựa chọn
1 Em đã từng tham gia hoạt động văn hóa đọc chưa? Đã tham gia 22%
2 Theo em có nên tổ chức hoạt động nâng cao văn hóa đọc trong nhà trường không?
3 Em cảm nhận như thế nào về các hình thức tổ chức hoạt động nâng cao văn hóa đọc trong nhà trường thời gian qua?
4 Theo em hoạt động viết văn Hiệu quả 82%
43 thuyết minh về quyển sách sau khi nâng cao văn hóa đọc là việc làm hiệu quả không?
Sau khi tham gia hoạt động đọc sách và viết bài văn thuyết minh về một quyển sách, em nhận thấy sự thay đổi rõ rệt trong nhận thức, thái độ và tình cảm của mình đối với sách Việc đọc không chỉ giúp em mở rộng kiến thức mà còn làm phong phú thêm cảm xúc và suy nghĩ Em cảm thấy yêu thích việc khám phá những câu chuyện mới và hiểu sâu hơn về các nhân vật, từ đó tạo ra sự kết nối với thế giới xung quanh Thái độ của em đối với sách trở nên tích cực hơn, em coi sách như một người bạn đồng hành, mang lại niềm vui và tri thức.
Rất hiệu quả 73% Ít hiệu quả 27%
Kết quả khảo sát cho thấy nhiều học sinh chưa tham gia đầy đủ vào các hoạt động nâng cao văn hóa đọc, dẫn đến hiểu biết hạn chế và kỹ năng viết thuyết minh còn yếu Tuy nhiên, 100% học sinh nhận thức được tầm quan trọng của việc đọc sách và viết bài văn thuyết minh giới thiệu sách Đặc biệt, 84% học sinh tỏ ra hào hứng với các hoạt động nâng cao văn hóa đọc, giúp rèn luyện kỹ năng viết Gần 72% học sinh khẳng định rằng việc đọc sách đã cải thiện đáng kể hiểu biết bản thân và kỹ năng thuyết minh.
Cô giáo Lô Ánh Hòa, hiệu phó chuyên môn nhà trường, khẳng định rằng hoạt động nâng cao văn hóa đọc trong trường nhằm rèn luyện kỹ năng thuyết minh về sách đã được phê duyệt từ đầu năm Hoạt động này không chỉ nâng cao hiệu quả dạy học mà còn giúp học sinh (HS) trân quý sách - nguồn kiến thức quý giá của nhân loại Qua việc mượn và đọc sách, HS nâng cao hiểu biết, rèn luyện kỹ năng và phát huy sự năng động, sáng tạo của bản thân Điều này góp phần tạo ra những sản phẩm học tập có giá trị và lan tỏa phong trào đọc sách trong nhà trường và cuộc sống Tôi đánh giá cao ý nghĩa của hoạt động học tập này.
Giáo viên trong trường, đặc biệt là trong các tổ nhóm chuyên môn, rất tâm huyết và tích cực tham gia vào phong trào nâng cao văn hóa đọc, nhằm rèn luyện kỹ năng thuyết minh sách Nhiều giáo viên nhận thấy giá trị to lớn của hoạt động này trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập Những mục tiêu và yêu cầu của các hoạt động đã giúp học sinh trưởng thành và chủ động trong việc tạo ra sản phẩm học tập như viết bài thuyết minh, quay video, và vẽ tranh minh họa để giới thiệu sách Học sinh cũng áp dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết các tình huống thực tiễn.
Em Nguyễn Nhật Minh, học sinh lớp 10A1, chia sẻ rằng em rất thích tham gia các hoạt động học tập nâng cao Những hoạt động này không chỉ giúp em mở rộng kiến thức mà còn mang lại niềm vui và sự hứng khởi trong quá trình học.
Hoạt động văn hóa đọc tại trường giúp học sinh mở rộng và nâng cao kiến thức thông qua việc đọc sách Qua đó, học sinh phát triển niềm yêu thích với nhiều thể loại sách khác nhau, đồng thời có cơ hội rèn luyện năng lực và phẩm chất cá nhân Tham gia thuyết minh về các quyển sách cũng cải thiện kỹ năng đọc, viết, nói và nghe của học sinh, tạo ra một sân chơi bổ ích trong quá trình học tập.
Em Võ Tú Anh, học sinh lớp 12A2, chia sẻ rằng sau khi tham gia đọc sách và viết văn thuyết minh về một quyển sách, em cảm thấy mình trưởng thành hơn Em tự tin hơn và đã rèn giũa được kỹ năng làm văn thuyết minh, qua đó tạo lập được văn bản nhằm lan tỏa giá trị to lớn của sách và việc đọc sách.
Tổ chức nâng cao văn hóa đọc không chỉ giúp học sinh rèn luyện kỹ năng viết văn thuyết minh về sách, mà còn phát triển những phẩm chất và năng lực quý giá cho các em.
Học sinh phát triển năng lực tự học và tự chiếm lĩnh tri thức bằng cách lựa chọn sách phù hợp với mục đích học tập và lứa tuổi Việc đọc sách khoa học hiệu quả giúp rèn luyện khả năng nắm bắt và thu nhận thông tin, từ đó rút ra bài học ý nghĩa và áp dụng vào giải quyết các tình huống thực tiễn.
Thói quen đọc sách của học sinh không chỉ giúp mở rộng kiến thức mà còn nâng cao hiểu biết, từ đó góp phần vào sự phát triển toàn diện của bản thân.
Phát triển kỹ năng sống cho học sinh thông qua hoạt động nâng cao văn hóa đọc và thuyết minh giới thiệu sách giúp các em rèn luyện nhiều kỹ năng quan trọng Những kỹ năng này bao gồm khả năng trình bày ý tưởng, hợp tác làm việc nhóm, tìm kiếm và xử lý thông tin để tạo ra sản phẩm học tập Ngoài ra, học sinh cũng được phát triển kỹ năng đọc, viết, nói, nghe, hội họa, và sử dụng công nghệ số trong học tập hiện đại Cuối cùng, các em còn học cách tạo lập văn bản thuyết minh về sách, góp phần nâng cao khả năng giao tiếp và tư duy sáng tạo.
