MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN CHƯƠNG MỸ “MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC  TAI TR ̣ ƯƠNG THCS ” ̀ 1                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT THCS :     Trung học cơ sở XHCN:     Xã hội chủ nghĩa XH:            xã hội TP:            Thành phố UBND:        Ủy ban nhân dân  TNTP:       Thiếu niên tiền phong QL :          quản lí QLGD:      Quản lý giáo dục GVCN:     Giáo viên chủ nhiệm CNTT:     cơng nghệ thơng tin GV:         giáo viên TPT Đội :   Tổng phụ trách Đội NGLL :         Ngồi giờ lên lớp CCVC :      cơng chức viên chức GVBM:      Giáo viên bộ mơn BGH:          Ban giám hiệu 2                                                 Năm học : 2017­ 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG Phần 1. Đặt vấn đề Lý do chọn đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu 5 Thành phần tham gia nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Kế hoạch nghiên cứu Phần 2. Những biện pháp đổi mới hoặc cải  tiến  Cơ sở lý luận và thực tiễn Thực trạng vấn đề nghiên cứu Mơ tả, phân tích các giải pháp hoặc cải tiến mới 10 Phần 3. Kết luận và khuyến nghị 24 Phần 4. Tài liệu tham khảo 27 Phụ lục 28 3                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS PHẦN I – ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí do chọn đề tài nghiên cứu ­ Trong nhà trường hiện nay, mục tiêu giáo dục được xây dựng tương   đối phù hợp với xu thế phát triển của thời đại bao gồm cả  thái độ  năng lực,   4                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS kĩ năng, kiến thức, cách học, cách làm, cách sống nhằm đào tạo con người tự  chủ, năng động và sáng tạo, có năng lực giải quyết các vấn đề thực tế đặt ra,  lo được việc làm, lập nghiệp trong cuộc sống, qua đó góp phần xây dựng đất   nước giàu mạnh, xã hội cơng bằng, dân chủ văn minh.  ­     Để  đạt được mục tiêu đó địi hỏi sự  nghiệp giáo dục đào tạo nói  chung và trường THCS nói riêng phải có nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo  dục tồn diện cho thế hệ trẻ về đạo đức và trí tuệ, về  thể chất, thẩm mĩ và  các kĩ năng cơ bản phát triển năng lực cá nhân, tính năng động sáng tạo, hình  thành nhân cách con người Việt Nam XHCN,  đáp  ứng u cầu phát triển   nguồn nhân lực cao phục vụ  sự  nghiệp cơng nghiệp hố ­ hiện đại hố đất   nước, phù hợp với thực tiễn và truyền thống Việt Nam, tiếp cận trình độ giáo  dục phát triển của các nước trong khu vực và trên thế  giới trước xu thế  hội  nhập tồn cầu ­ Nâng cao chât l ́ ượng hoc tâp cua hoc sinh trong nha tr ̣ ̣ ̉ ̣ ̀ ương la môt trong ̀ ̀ ̣   nhưng công tac trong tâm ma Nganh giao duc đa co nhiêu văn ban chi đao cho ̃ ́ ̣ ̀ ̀ ́ ̣ ̃ ́ ̀ ̉ ̉ ̣   cac tr ́ ương hoc phân đâu th ̀ ̣ ́ ́ ực hiên đê hoc sinh co đu kiên th ̣ ̉ ̣ ́ ̉ ́ ức, ky năng theo ̃   yêu câu cua muc tiêu đao tao đôi v ̀ ̉ ̣ ̀ ̣ ́ ới tưng câp hoc, bâc hoc.  ̀ ́ ̣ ̣ ̣ Trường THCS   là  một trường học trong hệ  thống giáo dục của huyện  , đã hồn thành xây  dựng trường chuẩn Quốc gia năm 2016, nên việc nâng cao chất lượng dạy   học vơ cùng quan trọng mà trong đó các hoạt động chun mơn, hoạt động   trải nghiệm đóng vai trị quan trọng ­ Qua hơ s ̀  lưu trữ cua nha tr ̉ ̀ ương, qua kêt qua cac lân khao sat chât ̀ ́ ̉ ́ ̀ ̉ ́ ́  lượng hoc sinh, ban thân nhân thây chât l ̣ ̉ ̣ ́ ́ ượng hoc t ̣ ập cua hoc sinh tai đ ̉ ̣ ̣ ơn vị   nhin chung con thâp so v ̀ ̀ ́ ơi yêu câu chung cua Nganh. V ́ ̀ ̉ ̀ ơi th ́ ực trang giao duc ̣ ́ ̣   ở  đơn vi nh ̣  trên, nêu không đôi m ́ ̉ ơi ph ́ ương phap quan li, không ap dung ́ ̉ ́ ́ ̣   nhưng biên phap kha thi thi kho co thê nâng cao chât l ̃ ̣ ́ ̉ ̀ ́ ́ ̉ ́ ượng hoc tâp, ch ̣ ̣ ất lượng  giáo dục tồn diện cua hoc sinh đ ̉ ̣ ược 5                                                 Năm học : 2017­ 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Vì vậy, để góp phần duy trì và nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện  trong nhà trường nói chung và chất lượng dạy học nói riêng, giữ vững tiêu chí   trường chuẩn quốc gia, tơi đã tìm hiểu và nghiên cứu đề  tài: “Một số  biện  pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại trường THCS   năm học 2017­2018” Mục đích nghiên cứu II Nghiên cứu lí luận và thực tiễn cơng tác quản lí hoạt động giáo dục ở  trường THCS  , đề  xuất các biện pháp quản lí hoạt động dạy học nhằm   nâng cao chất lượng giáo dục của trường THCS   nói riêng và các trường  THCS nói chung. Đê tai nêu lên mơt sơ biên phap vê quan li chât l ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ̀ ̉ ́ ́ ượng giang ̉   day cua giao viên, biên phap s ̣ ̉ ́ ̣ ́ ử dung hiêu qua trang thiêt bi day hoc, biên phap ̣ ̣ ̉ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ́  xây dựng tinh thân, thai đô hoc tâp cho hoc sinh, xây d ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ựng nền nêp hoc tâp tôt, ́ ̣ ̣ ́  xây dựng phương phap hoc tâp phu h ́ ̣ ̣ ̀ ợp vơi đăc tr ́ ̣ ưng bô môn, biên phap ap ̣ ̣ ́ ́  dung cac hinh th ̣ ́ ̀ ức khuyên hoc, cach cai tiên viêc tô ch ́ ̣ ́ ̉ ́ ̣ ̉ ức kiêm tra đánh giá hoc ̉ ̣   sinh… Tât ca đêu nhăm phuc vu cho viêc nâng cao chât l ́ ̉ ̀ ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ượng giáo dục toàn   diện trong nha tr ̀ ương ̀ Nội dung nghiên cứu III Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục   trường THCS   và đề  ra các   giải pháp để nâng cao hiệu quả giáo dục tại trường THCS  Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu IV Đối tượng: Hoạt động quản lý giáo dục ở trường THCS Khách thể  nghiên cứu : Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục,  trường THCS   năm học 2017­ 2018 V Thành phần tham gia nghiên cứu ­ Phạm vi nghiên cứu: Năm học 2017­ 2018 ­Đối tượng điều tra, khảo sát, thực nghiệm: cán bộ quản lí, giáo viên, học  sinh, PHHS VI Phương pháp nghiên cứu 6                                                 Năm học : 2017­ 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS ­ Nhóm các phương pháp nghiên cứu lí luận + Các văn kiện, nghị quyết của Đảng + Các văn bản quy định của Nhà nước, của ngành Giáo dục & đào tạo + Các tài liệu lí luận về quản lí, quản lí giáo dục + Các tài liệu liên quan đến vấn đề nghiên cứu ­ Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn + phương pháp quan sát + phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi + phương pháp tổng kết kinh nghiệm quản lí giáo dục + phương pháp lấy ý kiến chun gia + phương pháp thống kê tốn học VII­ Kế hoạch nghiên cứu ­ Nghiên cứu các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục của trường THCS  ­ Từ tháng 8/2017 xây dựng kế hoạch ­ Tháng 9/ 2017 triển khai hoạt động  ­ Tháng 12/ 2017 đánh giá các hoạt động đã triển khai ­ Tháng 3/ 2018 tổng hợp viết đề tài ­ Đề tài tập trung nghiên cứu, khảo sát cơng tác quản lí hoạt động giáo dục   của trường THCS   năm học 2017­ 2018 và các năm học tiếp theo 7                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS PHẦN II­ NHỮNG BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI HOẶC CẢI TIẾN I. CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở ly luân: ́ ̣ a Căn cứ pháp lý Người viết đề  tài nghiên cứu các biện pháp quản lí nhằm nâng cao   chất lượng giáo dục tại  trường THCS   dựa trên các cơng văn, thơng tư  sau: ­ Thơng tư số 12/2011/TT­BGD ĐT ngày 28/3/2011 của Bộ trưởng Bộ GD &  ĐT ban hành điều lệ  trường THCS, trường THPT và trường PT có nhiều  cấp học ­ Thơng tư số 13/2012/TT­BGD ĐT ngày 6/4/2012 của Bộ trưởng Bộ GD &  ĐT ban hành quy định về Tiêu chuẩn đánh giá trường THCS, trường THPT   và trường PT có nhiều cấp học b.Các khái niệm cơ bản về vấn đề nghiên cứu b.1. Quản lí ­ Quản lí là tác động có mục đích, có kế hoạch của chủ thể QL ( người   quản lí) đến tập thể  của người lao động nói chung ( khách thể  QL) nhằm   thực hiện mục tiêu dự kiến b.2.Quản lí giáo dục ­  Giáo dục là một hiện tượng XH Lồi người, bản chất của nó là sự  truyền đạt và lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử  ­ xã hội của các thế  hệ  lồi  người ­ QLQD là sự  tác động có ý thức của chủ  thể  quản lí đến khách thể  quản lí nhằm đưa hoạt động sư  phạm của hệ  thống giáo dục đạt tới kết  quả mong muốn Quản lí nhà trường là một bộ phận của quản lí giáo dục b.3.Khái niệm quản lí hoạt động dạy học 8                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS ­ Hoạt động dạy học là một hệ  thống tồn vẹn, bao gồm các thành tố  cơ bản: Mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện, hình thức tổ chức,   người dạy, người học. Các thành tố này tương tác với nhau, thâm nhập vào   nhau để  thực hiện nhiệm vụ  dạy học nhằm nâng cao chất lượng và hiệu  quả dạy học ­ Quản lí hoạt động dạy học là một hệ  thống những tác động có mục  đích, có kế  hoạch, hợp quy luật của chủ thể quản lí tới khách thể  quản lí   trong q trình dạy học nhằm đạt được mục tiêu đề ra 2. Cơ sở thực tiễn ­ Đề tài quản lí hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục  của trường THCS  , giúp người viết nghiên cứu sâu hơn về  việc quản lí  hoạt động dạy, hoạt động học của bản thân. Từ đó, người viết có hướng đi   phù hợp trong thực tiễn quản lí nhà trường ­ Quản lí hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của  trường THCS   đi sâu tìm hiểu những vướng mắc trong thực tiễn giáo dục  nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục trong nhà trường ­ Quản lí hoạt động dạy học là một trong những vấn đề  then chốt đối  với nhà trường. Trong q trình nghiên cứu hoạt động dạy học của một   trường cụ thể, bản thân người viết cũng mong mình góp một phần nhỏ vào  việc tìm hiểu các phương pháp giúp nâng cao hiệu quả  dạy học trong các   nhà trường II­ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU    1. Thuận lợi     + Trường THCS   có diện tích 8200m2, giao thơng thuận lợi, cách  Quốc lộ  là 1,5km; Nằm trên trục chính đường vào trụ sở UBND xã. Cơ  sở  vật chất được đầu tư  đảm bảo xây dựng trường chuẩn Quốc gia   năm 2016 9                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS + Được sự  quan tâm của cấp trên, của địa phương đã xây dựng cơ  sở  vật chất nhà trường đảm bảo phịng học khang trang, sạch sẽ. Phịng học  bộ mơn tương đối đầy đủ về cơ sở vật chất + Ban lãnh đạo nhà trường có kinh nghiệm nhất định trong cơng tác  quản lí + Đội ngũ: giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy, các mơn học Tốn,  Văn,   Tiếng   Anh   có   giáo   viên   cốt   cán   tham   gia   công   tác   bồi   dưỡng  chun mơn của Phịng giáo dục + Cơng tác Đồn – Đội TNTP Hồ  Chí Minh: giáo viên có kinh nghiệm   tổ chức hoạt động, chương trình ngoại khóa, quản lí học sinh + Đội ngũ giáo viên đa số có tinh thần trách nhiệm. Nhiều giáo viên trẻ,  chưa có con nhỏ nên nhiệt tình trách nhiệm trong các hoạt động 2­  Khó khăn: + Trường cịn thiếu một số  nội dung cơ sở vật chất phục vụ cơng tác  giảng dạy, các thiết bị thực hành dành cho bộ mơn, phục vụ hoạt động dạy  học ứng dụng CNTT +  Một số giáo viên nhà ở cách xa trường hơn 30km + Một số giáo viên trẻ  mới ra trường chưa có kinh nghiệm giảng dạy,   phương pháp giảng dạy, xử lí tình huống giáo dục cịn hạn chế + Một số  giáo viên chưa nhiệt huyết, chưa tâm huyết với nghề, lịng  u trẻ cịn hạn chế + Nhiều học sinh chưa được sự  quan tâm của gia đình, phụ  huynh chủ  yếu lo làm kinh tế, chưa quan tâm đến việc học tập bồi dưỡng kiến thức   của con em mình + Phụ huynh phó mặc việc giáo dục cho nhà trường, cơng tác phối hợp   về cả giáo dục đạo đức với nhà trường cịn hạn chế + Học sinh chưa có ý thức tự  học   nhà, tư  tưởng làm kinh tế  nhiều  hơn việc học tập để tích lũy kiến thức 10                                                 Năm học : 2017­ 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS ­ Tô ch ̉ ưc tuyên chon chinh xac, đung đôi t ́ ̉ ̣ ́ ́ ́ ́ ượng đôi tuyên hoc sinh gioi ̣ ̉ ̣ ̉  cua tr ̉ ương ngay t ̀ ừ khôi 6 ( qua kêt qua hoc tâp cua năm tr ́ ́ ̉ ̣ ̣ ̉ ước, qua giơi thiêu ́ ̣   cua GVBM kêt h ̉ ́ ợp vơi kêt qua thi tuyên) ́ ́ ̉ ̉ ­ Tô ch ̉ ưc hop HS gioi, xem xet nguyên vong, s ́ ̣ ̉ ́ ̣ ̣ ở trương cua hoc sinh đê ̀ ̉ ̣ ̉  biên chê l ́ ớp theo môn hoc ̣ ­ Hop phu huynh đê xac đinh yêu câu, ban biên phap giai quyêt theo chê ̣ ̣ ̉ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ̉ ́ ́  đô cho GV va chuân bi đây đu điêu kiên hoc tâp cho hoc sinh  ̣ ̀ ̉ ̣ ̀ ̉ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ­ Phân công GV gioi, co năng l ̉ ́ ực chuyên môn cao, tiên hanh bôi d ́ ̀ ̀ ưỡng   theo chương trinh đa đ ̀ ̃ ược thông nhât tr ́ ́ ước trong nhom bôi d ́ ̀ ưỡng ­ Kiêm tra chât l ̉ ́ ượng hoc tâp 1 lân / hoc ky. Sau môi hoc ky tô ch ̣ ̣ ̀ ̣ ̀ ̃ ̣ ̀ ̉ ức thi   tuyên lai đê loai dân nh ̉ ̣ ̉ ̣ ̀ ưng em ch ̃ ưa đat tiêu chuân va bô sung thêm nh ̣ ̉ ̀ ̉ ững   em xuât săc m ́ ́ ới vao đôi tuyên ̀ ̣ ̉ ­ Duy tri cac l ̀ ́ ơp bôi d ́ ̀ ưỡng HS gioi mai cho đên khi thi tuyên hoc sinh ̉ ̃ ́ ̉ ̣   gioi câp huyên, ban giao cho huyên tiêp tuc bôi d ̉ ́ ̣ ̀ ̣ ́ ̣ ̀ ưỡng ­ Sau môi năm hoc, tô ch ̃ ̣ ̉ ưc phat th ́ ́ ưởng cho nhưng HS co thanh tich ̃ ́ ̀ ́   xuât săc trong hoc tâp đê đông viên, khich lê ́ ́ ̣ ̣ ̉ ̣ ́ ̣  Giai phap th ̉ ́ ứ 11:Tô ch ̉ ưc kiêm tra, thi hoc ky nghiêm tuc, đanh gia ́ ̉ ̣ ̀ ́ ́ ́  đứng thực chât́: Thực hiên biên phap nay se giup HS đanh gia đung th ̣ ̣ ́ ̀ ̃ ́ ́ ́ ́ ực chât kha năng ́ ̉   hoc tâp cua minh, ngăn chăn đ ̣ ̣ ̉ ̀ ̣ ược nhưng hiên t ̃ ̣ ượng tiêu cực trong hoc tâp ̣ ̣   như: Chu quan, y lai, thiêu cô găng, thiêu trung th ̉ ̉ ̣ ́ ́ ́ ́ ực trong hoc tâp. Th ̣ ̣ ực hiên ̣   biên phap nay, ng ̣ ́ ̀ ươi quan ly se co nh ̀ ̉ ́ ̃ ́ ưng thông tin chinh xac vê chât l ̃ ́ ́ ̀ ́ ượng  hoc tâp cua HS, t ̣ ̣ ̉ ừ đo đê ra nh ́ ̀ ững biên phap quan ly s ̣ ́ ̉ ́  pham sat h ̣ ́ ợp, hiêu ̣   qua h ̉ ơn nhăm muc đich nâng cao chât l ̀ ̣ ́ ́ ượng hoc tâp trong nha tr ̣ ̣ ̀ ương. Chi ̀ ̉  đao th ̣ ực hiên biên phap nay cân: ̣ ̣ ́ ̀ ̀ ­ Tô ch ̉ ưc cuôc hop hôi đông GV ban vê chuyên đê kiêm tra va thi hoc ky ́ ̣ ̣ ̣ ̀ ̀ ̀ ̀ ̉ ̀ ̣ ̀  Qua đo, lam cho GV năm đ ́ ̀ ́ ược muc đich, yêu câu cach tô ch ̣ ́ ̀ ́ ̉ ức thi va kiêm ̀ ̉   tra 23                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS ­ Phân công cac thanh viên trong hôi đông cung phôi h ́ ̀ ̣ ̀ ̀ ́ ợp tô ch ̉ ức thi   nghiêm tuc nh ́ ư kê hoach đa thông nhât ́ ̣ ̃ ́ ́ Cu thê: ̣ ̉ + Trươc ngay thi 15 ngay bô phân văn phong lên danh sach thi sinh  ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ̀ ́ ́ ở   phong thi theo trât t ̀ ̣ ự A, B,C …(Xao trôn hoc sinh trong khôi l ́ ̣ ̣ ́ ớp) + Phân công GV ra đê thi va đap an, triêu tâp cac tô tr ̀ ̀ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̉ ưởng, nhom tr ́ ưởng   bô môn duyêt đê thi, đap an. Sau đo, BGH chon đê va in ân ̣ ̣ ̀ ́ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ́ + Toan bô giây thi, đê thi đêu phat đên tân tay HS tr ̀ ̣ ́ ̀ ̀ ́ ́ ̣ ước giờ lam bai thi ̀ ̀ + Trươc ngay thi môt tuân niêm yêt danh sach phong thi, lich thi cho HS ́ ̀ ̣ ̀ ́ ́ ̀ ̣   biêt ́ + Phân công coi thi, thực hiên viêc coi thi nh ̣ ̣ ư quy chê thi tôt nghiêp ́ ́ ̣ + Bai thi châm chung tai tr ̀ ́ ̣ ương sau khi đa đanh ma, căt phach ̀ ̃ ́ ̃ ́ ́ + Tât ca bai kiêm tra 1 tiêt tr ́ ̉ ̀ ̉ ́ ở lên giao cho tô CM t ̉ ự ra đê trinh pho hiêu ̀ ̀ ́ ̣   trưởng phu trach chuyên môn duyêt, tô ch ̣ ́ ̣ ̉ ưc kiêm tra chung, giao viên t ́ ̉ ́ ự  châm điêm nh ́ ̉ ưng co s ́ ự kiêm tra, giam sat cua cac tô tr ̉ ́ ́ ̉ ́ ̉ ưởng bô môn ̣ + Kiên quyêt ngăn chăn tinh trang thiêu trung th ́ ̣ ̀ ̣ ́ ực trong thi cử.  24                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS IV. HIÊU QUA CUA ĐÊ TAI ̣ ̉ ̉ ̀ ̀ Đê tai nay đ ̀ ̀ ̀ ược ap dung cho tr ́ ̣ ương t ̀ ừ đâu năm hoc. Tham gia th ̀ ̣ ực hiên ̣   đê tai nay gôm tâp thê hôi đông s ̀ ̀ ̀ ̀ ̣ ̉ ̣ ̀  pham nha tr ̣ ̀ ương, cac đoan thê trong ̀ ́ ̀ ̉   trương, cac bâc phu huynh hoc sinh, cac l ̀ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ực lượng giao duc ngoai nha tr ́ ̣ ̀ ̀ ương ̀   va tâp thê hoc sinh trong tr ̀ ̣ ̉ ̣ ương.  ̀ Qua thời gian thực hiện đề  tài, bước đầu đã có những khả  quan. Tình  hình học tập của học sinh có nhiều chuyển biến tích cực, ý thức đạo đức   cũng có những  thay đổi rõ rệt.     Trong qua trinh ap dung cac biên phap nâng cao chât l ́ ̀ ́ ̣ ́ ̣ ́ ́ ượng hoc tâp, ̣ ̣   đông th ̀ ơi cung tao ra đông l ̀ ̃ ̣ ̣ ực đê nâng cao chât l ̉ ́ ượng cac hoat đông khac ́ ̣ ̣ ́  trong nha tr ̀ ương.  ̀ 25                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS PHẦN III­ KẾT LUẬN VÀ  KHUYÊN NGHI ́ ̣ I­  KẾT LUẬN  ­ Đê tai nay th ̀ ̀ ̀ ực hiện trong năm 2017­ 2018 và sẽ chỉnh sửa bổ sung để  được ap dung liên tuc trong nh ́ ̣ ̣ ững năm tiếp theo, trong qua trinh th ́ ̀ ực hiên se ̣ ̃  co điêu chinh, bô sung dân cho phu h ́ ̀ ̉ ̉ ̀ ̀ ợp vơi t ́ ưng th ̀ ơi điêm. Khi nôi dung đê ̀ ̉ ̣ ̀  tai đ ̀ ược đem ra ban bac, thao luân, thông nhât t ̀ ̣ ̉ ̣ ́ ́ ừ lanh đao nha tr ̃ ̣ ̀ ường đên tâp ́ ̣   thê giao viên, đên phu huynh hoc sinh, quan triêt đây đu cho tâp thê hoc sinh, ̉ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ̀ ̉ ̣ ̉ ̣   co phân công giao viêc cu thê, co s ́ ̣ ̣ ̉ ́ ự phôi h ́ ợp tôt gi ́ ữa cac l ́ ực lượng giao duc ́ ̣   thi chăn chăn đê tai se đ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̃ ược ap dung ngay cang hiêu qua ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ ­ Đê tai đê câp đên môt sô biên phap nâng cao chât l ̀ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ̣ ́ ́ ượng học sinh về ý   thức học tập, ý thức tu dưỡng đạo đức để nâng cao chất lượng hai mặt giáo   dục. Điêu đo co nghia la đê nâng cao chât l ̀ ́ ́ ̃ ̀ ̉ ́ ượng hoc tâp cua hoc sinh, không ̣ ̣ ̉ ̣   chi co bây nhiêu biên phap. Đôi v ̉ ́ ́ ̣ ́ ́ ới nơi khac, co thê môt sô biên phap trên đây ́ ́ ̉ ̣ ́ ̣ ́   đa ap dung quen thuôc va hiêu qua lâu rôi, nh ̃́ ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ̀ ưng đôi v ́ ới đơn vi tôi thi đây la ̣ ̀ ̀  nhưng biên phap ch ̃ ̣ ́ ưa được ap dung hoăc đa ap dung nh ́ ̣ ̣ ̃ ́ ̣ ưng chưa co hiêu ́ ̣   qua.  ̉ II­  KHUYẾN NGHỊ  1­  Với Sở GD&ĐT  ­ Để  thực hiện tốt nhiệm vụ  giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục   tồn diện cho học sinh trong thời đại ngày nay, Sở  GD & ĐT cần quan tâm  hơn đến việc xây dựng, thống nhất chương trình giáo dục theo hướng tinh  giản nhất, hiện đại nhất để học sinh dễ tiếp thu kiến thức.  ­ Quan tâm đề  xuất với các cấp về  việc tinh giảm  hồ  sơ sổ sách cho  giáo viên, nâng cao chất lượng cuộc sống cho giáo viên để giáo viên có thời  gian, điều kiện đầu tư cho hoạt động nghiên cứu chun mơn 26                                                 Năm học : 2017­ 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS ­ Khăc phuc tinh trang giao viên th ́ ̣ ̀ ̣ ́ ừa thiêu cuc bô  ́ ̣ ̣ ở  từng trương ( th ̀ ưà   GV môn nay, thiêu GV môn khac), tranh tinh trang GV phai day nh ̀ ́ ́ ́ ̀ ̣ ̉ ̣ ưng môn ̃   trai v ́ ơi nganh đao tao cua minh ́ ̀ ̀ ̣ ̉ ̀ 2.Với Phịng GD & ĐT ­ Trong cơng tác chỉ đạo cần một số nội dung thiết thực hơn, các hoạt   động sinh hoạt chun mơn cần thực sự  hiệu quả  và có chất lượng hơn,  khơng mang tính hình thức ­ Các cuộc thi GV dạy giỏi, cần có những đánh giá rút kinh nghiệm và   triển khai rộng cho GV khác có cơ hội học tập ­ Tơ ch ̉ ưc cac ki thi nghiêm tuc, đanh gia đung th ́ ́ ̀ ́ ́ ́ ́ ực chât h ́ ơn, tao thuân ̣ ̣   lợi cho nha tr ̀ ương xây d ̀ ựng đông c ̣ ơ hoc tâp đung cho cac em ̣ ̣ ́ ́ ­ Quan li tôt chât l ̉ ́ ́ ́ ượng  ở  trương Ti ̀ ểu học và THCS, châm d ́ ứt ngay  tinh trang nhiêu tr ̀ ̣ ̀ ương vi muôn đat tiêu chuân phô câp giao duc đung đô tuôi ̀ ̀ ́ ̣ ̉ ̉ ̣ ́ ̣ ́ ̣ ̉  ma cho tât ca hoc sinh đ ̀ ́ ̉ ̣ ược lên lơp, khiên nhiêu em lên l ́ ́ ̀ ớp rôi ma vân ch ̀ ̀ ̃ ưa   thực hiện được các phép toán đơn giản, chưa biết đọc, quan tâm nâng cao   giáo dục kĩ năng sống cho học sinh  3. Với cơ sở ­ Cần đi vào các hoạt động cụ  thể, thiết thực để  nâng cao chất lượng  giảng dạy của GV và hoạt động học tập của học sinh ­ Tránh những hoạt động hình thức, u cầu cao với GV về  thời gian  lao động, dẫn đến tình trạng làm cho có, làm cho xong mà khơng có tính sáng   tạo, lịng nhiệt tình ­ Bên cạnh những hoạt động theo khn mẫu, cần tạo điều kiện thay  đổi hình thức sinh hoạt cho GV và học sinh để  tạo niềm hưng phấn trong   dạy và học góp phần nâng cao chất lượng tồn diện ­ Cần thay đổi tư duy của nhà quản lí, tư duy của đội ngũ giáo viên, xây  dựng được tinh thần trách nhiệm, ý thức xây dựng tập thể, lịng u nghề,  mến trẻ, ham muốn được cống hiến 27                                                 Năm học : 2017­ 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS ­ Muôn hoc sinh hoc tôt, tr ́ ̣ ̣ ́ ươc hêt cân phai day tôt, nghia la thây phai tao ́ ́ ̀ ̉ ̣ ́ ̃ ̀ ̀ ̉ ̣   ra nhưng xuc cam thâm mi, xuc cam đao đ ̃ ́ ̉ ̉ ̃ ́ ̉ ̣ ức, xuc cam tri tuê qua t ́ ̉ ́ ̣ ừng tiêt́  day; phai thu hut, hâp dân hoc sinh cho đ ̣ ̉ ́ ́ ̃ ̣ ược vao trong viêc hoc, phai lam cho ̀ ̣ ̣ ̉ ̀   hoc sinh thây minh nh ̣ ́ ̀ ư lơn thêm lên qua môi bai day cua thây ́ ̃ ̀ ̣ ̉ ̀ ­ Muôn nâng cao chât l ́ ́ ượng hoc tâp thi tro c ̣ ̣ ̀ ̀ ần co đông c ́ ̣ ơ, thai đô hoc ́ ̣ ̣   tâp đung, co ph ̣ ́ ́ ương phap hoc tâp phu h ́ ̣ ̣ ̀ ợp, co quyêt tâm hoc tâp cao va co ́ ́ ̣ ̣ ̀ ́  cac điêu kiên hoc tâp thuân l ́ ̀ ̣ ̣ ̣ ̣ ợi ­ Các lực lượng giao duc trong va ngoai nha tr ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ương phai phôi h ̀ ̉ ́ ợp nhip ̣   nhang, đông bô, hiêu qua, hô tr ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ̃ ợ tôt cho hoat đông hoc tâp cua cac em ́ ̣ ̣ ̣ ̣ ̉ ́ Đề  tài này dựa trên những hiểu biết, kinh nghiệm của cá nhân nên   chắc chắn sẽ  khó tránh khỏi những hạn chế, thiếu sót. Tơi rất mong nhận   được sự đống góp ý kiến của các thầy cơ giáo và các bạn đồng nghiệp để đề   tài thực hiện có hiệu quả hơn, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nước   nhà.  Tơi xin trân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày 22 Tháng 4  năm 2018 Tơi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết   Khơng sao chép nội dung của người khác NGƯỜI VIẾT 28                                                 Năm học : 2017­ 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS TÀI LIỆU THAM KHẢO      1. Tài liệu học tập nghị quyết đại hội X của Đảng – Nhà xuất bản chính  trị quốc gia 2. Luật giáo dục        3. Điều lệ trường THCS, Trường THPT và Trường PT có nhiều cấp học      4.  Quyết định 06/2006/QĐ­ BNV  về việc ban hành qui chế đánh giá, xếp   loại  giáo viên mầm non và giáo viên phổ thơng cơng lập      5. Nhiêm vụ năm học 2017 ­ 2018 cấp THCS  6. Thơng tư 58/2011/TT­ BGDĐT quy chế  đánh giá, xếp loại học sinh THCS   và học sinh THPT       7. Những quy định về  nề  nếp, quy chế, quy định của nhà trường đối với   từng bộ phận, từng tổ chức hoạt động trong nhà trường THCS Đơng Phương  n (thực hiện trong các  năm học 2016­2017, 2017­2018)       8.  Quyết định số 711/QĐ­TTg của thủ tướng chính phủ ngày 13/6/2012 về  “chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2011­ 2020”        9. Chỉ thị số 40/CT­TW của BCH TW ( 2004) về việc xây dựng nâng cao   chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí giáo dục      10.Quản lý giáo dục – NXB Đại học sư  phạm Hà Nội, tác giả  Phan Thị  Hồng Vinh (2006) 29                                                 Năm học : 2017­ 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS     11. Kế hoạch 111/KH­UBND ngày 19/9/2011 của UBND thành phố Hà Nội   về việc “ Xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản   lí giáo dục giai đoạn 2011­ 2016”     12. “Tìm kiếm chiến lược phát triển phương pháp dạy học phổ thơng” của   Thái Duy Tun , tạp chí NCGD, số 1/1991 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH HOẠT ĐỘNG 30                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Hoạt động ngoại khóa giáo dục kĩ năng sống cho học sinh  Chương trình “ Tết ấm u thương” tặng q cho học sinh khó khăn 31                                                 Năm học : 2017­ 2018 MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Hoạt động dạy học ứng dụng CNTT                    Hoạt động trải nghiệm sáng tạo – tác phẩm của học sinh 32                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS 33                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS 34                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS 35                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS 36                                                 Năm học : 2017­ 2018 MÔT SÔ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG CAO CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG THCS Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp  37                                                 Năm học : 2017­ 2018 ... trong nhà? ?trường? ?nói chung và? ?chất? ?lượng? ?dạy? ?học? ?nói riêng, giữ vững tiêu chí   trường? ?chuẩn quốc gia, tơi đã tìm hiểu và nghiên cứu đề  tài: ? ?Một? ?số ? ?biện? ? pháp? ?quản? ?lý? ?nhằm? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?giáo? ?dục? ?tại? ?trường? ?THCS   năm? ?học? ?2017? ?2018? ?? Mục đích nghiên cứu... Nghiên cứu lí luận và thực tiễn cơng tác? ?quản? ?lí hoạt động? ?giáo? ?dục? ?ở  trường? ?THCS? ? , đề  xuất các? ?biện? ?pháp? ?quản? ?lí hoạt động dạy? ?học? ?nhằm   nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?giáo? ?dục? ?của? ?trường? ?THCS? ?  nói riêng và các? ?trường? ? THCS? ?nói chung. Đê tai nêu lên mơt sơ biên phap vê quan li chât l... MƠT SƠ BIÊN PHAP QUAN LY NHĂM NÂNG? ?CAO? ?CHÂT L ̣ ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ́ ƯỢNG GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG? ?THCS Vì vậy, để góp phần duy trì và? ?nâng? ?cao? ?chất? ?lượng? ?giáo? ?dục? ?tồn diện  trong nhà? ?trường? ?nói chung và? ?chất? ?lượng? ?dạy? ?học? ?nói riêng, giữ vững tiêu chí