Phân tích tình hình thực tế về công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện CMHS tại trường THCS Phường 5, Thành Phố Tân An, Tỉnh Long An
Khái quát về Trường THCS Phường 5
Trường THCS Phường 5tọa lạc trên đường Nguyễn văn Tiếp, Phường 5, TP Tân
An, Long An.Trường được thành lập năm 2020, năm học 2021 – 2022 trường có
10 lớp với 423 học sinh/203 nữ, trong đó:
Khối 6: 04 lớp – 166 học sinh (có 2 lớp bán trú với 87 học sinh);
Khối 7: 05 lớp – 207 học sinh (có 3 lớp bán trú với 108 học sinh);
Tổng số cán bộ, giáo viên và nhân viên tại trường là 21 người, bao gồm 1 Hiệu trưởng, 1 Phó Hiệu trưởng, 2 nhân viên (kế toán, bảo vệ), 1 giáo viên Tổng phụ trách Đội, 1 giáo viên kiêm nhiệm thư viện, 1 giáo viên kiêm nhiệm thiết bị và 17 giáo viên trực tiếp giảng dạy Tất cả giáo viên đều đạt chuẩn, trong đó có 15/17 giáo viên vượt chuẩn, đạt tỷ lệ 88,24%.
Diện tích khuôn viên nhà trường 10.885 m 2 (bình quân 25,79m 2 /HS)
Tổng số phòng: 22, trong đó có 14 phòng chức năng và 08 phòng học.
Cha mẹ học sinh của trường chủ yếu làm công nhân, buôn bán nhỏ và công nhân, viên chức.
Thực trạng về công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện CMHS tại trường THCS Phường 5
Hiệu trưởng, giáo viên và Ban đại diện CMHS đều hiểu rõ tầm quan trọng của việc phối hợp giữa nhà trường và gia đình Trong năm học vừa qua, sự hợp tác này đã đạt được nhiều kết quả tích cực.
* Hiệu trưởng thực hiện xây dựng và phát triển mối quan hệ với cha mẹ học sinh theo các nguyên tắc:
Nguyên tắc lợi ích hai chiều trong hợp tác giữa nhà trường và cộng đồng yêu cầu mọi hoạt động phải xuất phát từ nhu cầu và lợi ích của cả hai bên Để đảm bảo tính khả thi và bền vững của các biện pháp xã hội hóa giáo dục, cần phải chú trọng đến việc mang lại lợi ích thiết thực không chỉ cho giáo dục và nhà trường mà còn cho các cá nhân tham gia, cộng đồng và địa phương.
Nguyên tắc tình cảm, tự nguyện hay còn gọi là nguyên tắc “đồng thuận” nhấn mạnh tầm quan trọng của việc người tham gia cảm thấy đồng lòng và tự nguyện ủng hộ các chủ trương xã hội hóa của nhà trường Nguyên tắc này khẳng định rằng sự đồng thuận không thể được áp đặt hay ép buộc, mà phải xuất phát từ sự chia sẻ và thấu hiểu của từng cá nhân.
Nguyên tắc về chức năng nhiệm vụ yêu cầu việc khai thác và phát huy các lực lượng xã hội, tổ chức tham gia vào hoạt động phải được thực hiện đúng chức năng và trách nhiệm của từng đối tác Điều này nhằm đảm bảo kế hoạch của nhà trường được thực hiện một cách hợp lý và hiệu quả.
Nguyên tắc dân chủ trong giáo dục nhằm tạo ra một môi trường công khai, giúp mọi tầng lớp trong cộng đồng hiểu rõ hơn về giáo dục và nhà trường Điều này tạo điều kiện cho việc “Biết, bàn, làm, kiểm tra” các hoạt động giáo dục, từ đó thúc đẩy mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và xã hội phát triển toàn diện, mang lại hiệu quả thiết thực.
Nguyên tắc phù hợp và thích ứng trong xã hội hóa giáo dục yêu cầu lựa chọn thời điểm thích hợp để triển khai các chủ trương Việc huy động nguồn lực cần được cân nhắc kỹ lưỡng để đảm bảo tính hợp lý và hiệu quả.
Nguyên tắc kết hợp ngành và lãnh thổ nhấn mạnh tầm quan trọng của việc huy động cộng đồng và xã hội hóa trong triển khai giáo dục Để đạt được hiệu quả, cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa các địa phương và ngành giáo dục.
Phát huy sức mạnh của cá nhân đóng góp vào công tác giáo dục:
Giáo viên đóng vai trò quan trọng trong mọi hoạt động phối hợp, vì khi thực hiện tốt chức trách, họ sẽ khuyến khích sự nhiệt tình từ các lực lượng xã hội, đặc biệt là phụ huynh Đặc biệt, giáo viên chủ nhiệm cần có khả năng vận động quần chúng và tổ chức họ thành lực lượng tích cực Để đạt được điều này, giáo viên cần nâng cao nhận thức và sự tự giác của cộng đồng thông qua các hình thức tuyên truyền hiệu quả, đồng thời đảm bảo công việc không bị ảnh hưởng bởi chủ nghĩa cá nhân, mang lại lợi ích thiết thực cho mọi người.
Phát huy sức mạnh của cha mẹ học sinh là yếu tố quan trọng trong công tác giáo dục tại trường Nhà trường cần nắm vững lý lịch của cha mẹ học sinh và xây dựng kế hoạch hợp tác chặt chẽ Việc huy động sự hỗ trợ từ cha mẹ học sinh không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn phát huy khả năng và lòng nhiệt tình của họ Chẳng hạn, khi cần sửa chữa hoặc nâng cấp cơ sở vật chất, nhà trường thường tham khảo ý kiến của cha mẹ học sinh có chuyên môn, từ đó nhận được những đóng góp quý giá giúp đưa ra quyết định đúng đắn.
* Biện pháp phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc giáo dục học sinh:
Sự phối hợp giữa nhà trường và gia đình trong việc giáo dục học sinh cần có những cách thức phù hợp bổ sung cho nhau:
Phối hợp bằng văn bản giữa Cha mẹ học sinh (CMHS) và nhà trường là rất quan trọng, bao gồm biên bản cuộc họp, triển khai các chỉ đạo từ cấp trên như điều lệ Hội và quyết định của nhà trường về tổ chức Hội CMHS Ngoài ra, cần có văn bản kế hoạch phối hợp giữa nhà trường và gia đình, sử dụng sổ liên lạc điện tử và gửi thư thông báo đến gia đình học sinh khi cần thiết để đảm bảo sự thông suốt trong việc giáo dục và hỗ trợ học sinh.
Tổ chức các buổi hội thảo nhằm tuyên truyền cho giáo viên và cha mẹ học sinh về hoạt động giáo dục, đồng thời bồi dưỡng kinh nghiệm giáo dục cho cha mẹ học sinh Ngoài ra, cần khuyến khích họ báo cáo những điển hình về phương pháp giáo dục con cái tại lớp và trường, từ đó chia sẻ những gương điển hình trong công tác giáo dục.
Để nâng cao hiệu quả phối hợp hành động giữa nhà trường và phụ huynh, cần thành lập hội Cha mẹ học sinh (CMHS) và tổ chức các cuộc họp định kỳ Giáo viên chủ nhiệm nên thường xuyên gặp gỡ, trao đổi với CMHS để nắm bắt tình hình học tập và tâm lý của học sinh Ngoài ra, việc thăm gia đình học sinh, đặc biệt là những em có hoàn cảnh khó khăn, cũng rất quan trọng để hỗ trợ và tạo điều kiện tốt nhất cho các em phát triển.
Để nâng cao hiệu quả công tác giáo dục, cần thường xuyên kiểm tra và đánh giá, rút kinh nghiệm Việc quy định rõ nhiệm vụ và tiêu chuẩn thi đua sẽ giúp giáo viên chủ nhiệm phối hợp tốt hơn Đồng thời, cần động viên và khen thưởng kịp thời để khích lệ tinh thần làm việc của giáo viên.
Tổ chức bồi dưỡng kỹ năng tổ chức các hoạt động phối hợp với CMHS cho GV chủ nhiệm lớp.
Để phát triển mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh, Hiệu trưởng cần lập kế hoạch phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh ngay từ đầu năm học Việc tổ chức hội nghị cha mẹ học sinh đầu năm là bước quan trọng để thống nhất quan điểm, nội dung và phương pháp giáo dục Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm thông báo về tình hình nhà trường, nội quy lớp học, và các quy định liên quan đến quản lý học sinh Đồng thời, cần công khai tài chính của Ban đại diện cha mẹ học sinh và ghi nhận phản hồi từ phụ huynh Cuối cùng, Hiệu trưởng hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm xây dựng tiêu chí cho Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, nhằm chọn ra những phụ huynh nhiệt tình và có tâm huyết với giáo dục.
Cha mẹ học sinh nhận thức rõ tầm quan trọng của giáo dục đạo đức, nhằm giúp học sinh trở thành những con ngoan, trò giỏi và phát triển toàn diện Việc này không chỉ tạo ra những đức tính và phẩm chất tốt đẹp cho học sinh mà còn là yếu tố thuận lợi cho nhà trường trong việc triển khai công tác giáo dục đạo đức.
Những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức để nâng cao hiệu quả công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Phường 5
Thông qua lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý, tôi đã trang bị được kiến thức và kỹ năng cần thiết về việc phối hợp giữa nhà trường, gia đình và Ban đại diện Cha mẹ học sinh (CMHS) Điều này giúp tôi hiểu rõ trách nhiệm của Hiệu trưởng trong việc thúc đẩy sự hợp tác hiệu quả giữa các bên liên quan.
Hiểu rõ tầm quan trọng của việc hợp tác giữa gia đình và Ban đại diện Cha mẹ học sinh (CMHS), chúng tôi đã lập kế hoạch phối hợp ngay từ đầu năm học.
Tổ chức tốt các cuộc họp phụ huynh học sinh để tăng cường công tác phối hợp với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Để nâng cao chất lượng giáo dục, giáo viên cần tăng cường phối hợp chặt chẽ với gia đình và Ban đại diện lớp Việc thường xuyên liên lạc và thông báo tình hình học tập của học sinh cho phụ huynh là rất quan trọng, giúp tạo ra sự đồng bộ trong quá trình giáo dục và hỗ trợ học sinh phát triển tốt hơn.
Tập thể sư phạm nhà trường có sự đồng thuận cao, ủng hộ công tác do nhà trường đề ra.
Mặc dù chưa có nhiều kinh nghiệm trong công tác quản lý, nhưng cần thiết phải xây dựng kế hoạch và biện pháp quản lý linh hoạt để tối ưu hóa tiềm năng hiện có.
Hiệu trưởng và Ban đại diện CMHS cần thảo luận kỹ lưỡng để thống nhất các hoạt động Đội ngũ giáo viên trẻ, thiếu kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm, cần tìm biện pháp hiệu quả hơn để tăng cường sự phối hợp với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Công tác kiểm tra và nhắc nhở giáo viên trong việc phối hợp với phụ huynh và Ban đại diện CMHS chưa được chú trọng Hiệu trưởng cần tổ chức các buổi rút kinh nghiệm và khen thưởng những cá nhân thực hiện tốt công tác này để nâng cao hiệu quả phối hợp.
Trường nhận được sự chú ý từ Phòng Giáo dục và Ủy ban Nhân dân Thành phố, với việc đầu tư vào cơ sở vật chất và trang thiết bị nhằm nâng cao chất lượng học tập cho học sinh.
Nhà trường nhận được sự chỉ đạo chặt chẽ từ các cấp lãnh đạo địa phương, điều này giúp tăng cường sự hỗ trợ trong việc phối hợp giữa nhà trường, gia đình và Ban đại diện Cha mẹ học sinh.
Trưởng ban đại diện cha mẹ học sinh, với uy tín vững chắc trong cộng đồng, có khả năng thu hút sự tham gia của các phụ huynh khác vào các hoạt động của Ban đại diện.
Trường có một số cha mẹ học sinh là mạnh thường quân thường xuyên ủng hộ nhân lực, vật lực cho các hoạt động của trường.
Trong bối cảnh xã hội phát triển, học sinh ngày càng dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội và các trò chơi online, vì vậy cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường trong việc quản lý học sinh Đặc biệt, đa số học sinh ở vùng nông thôn có hoàn cảnh khó khăn, dẫn đến việc cha mẹ ít quan tâm đến việc học của con em mình Sự thiếu phối hợp nhịp nhàng giữa phụ huynh, nhà trường và Ban đại diện lớp trong công tác giáo dục đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giảng dạy và giáo dục học sinh.
Một số Ban đại diện lớp hiện nay vẫn mang tính hình thức, chưa thực sự hiểu rõ vai trò của mình trong việc phối hợp với nhà trường và phụ huynh trong công tác giáo dục học sinh.
Kinh nghiệm thực tế
Trong những năm qua, công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và Ban đại diện cha mẹ học sinh gặp một số khó khăn Tuy nhiên, sau khi tham gia bồi dưỡng lớp cán bộ quản lý, tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm quý báu để cải thiện sự hợp tác này.
Để nâng cao hiệu quả phối hợp giữa nhà trường, gia đình và Ban đại diện CMHS, nhà trường cần xây dựng kế hoạch phối hợp chi tiết và phù hợp với điều kiện thực tế Quan trọng là giúp cha mẹ học sinh nhận thấy lợi ích của việc hợp tác này trong giáo dục con em họ Đồng thời, nhà trường nên tạo điều kiện cho CMHS bày tỏ ý kiến, tâm tư và nguyện vọng, từ đó nắm bắt được các ý kiến và có biện pháp giải quyết hợp lý.
Để nâng cao hiệu quả công tác phối hợp giữa nhà trường và gia đình học sinh, nhà trường cần xây dựng uy tín thông qua việc duy trì chất lượng giảng dạy ổn định qua các năm Việc nâng cao tỷ lệ học sinh giỏi và thành tích trong các phong trào thi đua của giáo viên và học sinh cũng rất quan trọng Ngoài ra, công khai kết quả học tập và rèn luyện của học sinh trong các cuộc họp của Ban đại diện cha mẹ học sinh sẽ giúp đánh giá chính xác hiệu quả giảng dạy của nhà trường.
Nhà trường đóng vai trò quan trọng trong việc phối hợp với gia đình và Ban đại diện Cha mẹ học sinh (CMHS), trở thành cầu nối gắn kết các phụ huynh để cùng hỗ trợ cho công tác giảng dạy và giáo dục.
Tập huấn cho giáo viên trẻ giúp họ học hỏi từ kinh nghiệm của các giáo viên kỳ cựu, đặc biệt là trong việc tăng cường phối hợp với gia đình và Ban đại diện Các giáo viên chủ nhiệm cần xây dựng kế hoạch hợp tác với gia đình và Ban đại diện ngay từ đầu năm học, đảm bảo sự đóng góp ý kiến và thống nhất từ cha mẹ học sinh.
Để xây dựng một tập thể vững mạnh và đồng thuận cao, cần thường xuyên kiểm tra, đôn đốc và nhắc nhở các giáo viên chưa thực hiện tốt Sự hỗ trợ nhiệt tình từ gia đình và Ban đại diện sẽ góp phần quan trọng vào việc hoàn thành tốt các công tác của trường.
2.4.1 Nguyên nhân thành công Để đạt được những thành công trên là do những nguyên nhân cơ bản như sau:
Hiệu trưởng nhận thức sâu sắc về ý nghĩa cũng như tầm quan trọng của công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Trường đã chuẩn bị một kế hoạch phối hợp chi tiết, bao gồm các nội dung, biện pháp và người thực hiện cụ thể Nhờ đó, việc phân công nhiệm vụ diễn ra dễ dàng và đạt hiệu quả cao.
Hiệu trưởng tổ chức tốt công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Công tác chỉ đạo và kiểm tra phối hợp giữa nhà trường, gia đình và Ban đại diện được thực hiện thường xuyên, mang lại nhiều hiệu quả tích cực.
2.4.2 Nguyên nhân chưa thành công
Một số CMHS chưa nhận thức được vai trò của công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Một số Ban đại diện của lớp chưa thực hiện hết những nhiệm vụ do đó ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động của Ban đại diện của trường.
Kế hoạch hành động vận dụng những điều đã học trong công tác công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và ban đại diện cha mẹ học sinh tại trường THCS Phường 5
Dựa trên những vấn đề thực tiễn đã nêu, tôi đã xây dựng kế hoạch hành động nhằm nâng cao hiệu quả phối hợp giữa nhà trường, gia đình và Ban đại diện Cha mẹ học sinh tại trường THCS Phường 5 Nội dung thực hiện kế hoạch này sẽ tập trung vào việc tăng cường giao tiếp, tổ chức các hoạt động chung và tạo điều kiện thuận lợi để cha mẹ học sinh tham gia vào quá trình giáo dục của con em mình.
Nghiên cứu lý luận về công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Tìm hiểu thực trạng công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Xây dựng kế hoạch phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Tổ chức Hội nghị CMHS đầu năm.
Xây dựng Ban đại diện CMHS cấp lớp/ cấp trường. Định hướng cho Ban đại diện CMHS hoạt động.
Chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Ban đại diện CMHS lớp và gia đình học sinh.
Tổ chức cuộc họp CMHS định kì đầu HKI, đầu HKII và cuối năm học.
Tổ chức các buổi trao đổi và học tập kinh nghiệm giữa giáo viên có nhiều kinh nghiệm với gia đình và Ban đại diện CMHS nhằm nâng cao hiệu quả công tác phối hợp Đánh giá sự hiệu quả trong việc hợp tác giữa nhà trường, gia đình và Ban đại diện CMHS là cần thiết để cải thiện chất lượng giáo dục.
Khen thưởng cho các giáo viên chủ nhiệm thực hiện tốt công tác phối hợp với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Dựa trên tình hình thực tế tại trường và những nội dung đã đề cập, tôi xin trình bày kế hoạch hành động trong một năm tại đơn vị với các nội dung cụ thể như sau:
Tên công Kết quả/ mục tiêu việc/nội dung cần đạt công việc
Nghiên cứu lý thuyết cho thấy hiệu trưởng cần phối hợp chặt chẽ giữa các hoạt động trong nhà trường với sự hợp tác từ gia đình và Ban đại diện Cha mẹ học sinh (CMHS) để nâng cao hiệu quả giáo dục Sự liên kết này không chỉ giúp tạo ra môi trường học tập tích cực mà còn thúc đẩy sự tham gia của phụ huynh trong quá trình phát triển của học sinh.
Biết được ý nghĩa của công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Tìm hiểu về công tác quản lý của Hiệu trưởng trong việc phối hợp giữa nhà trường, gia đình và Ban đại diện Cha mẹ học sinh (CMHS) là rất quan trọng Sự hợp tác này giúp nâng cao chất lượng giáo dục và tạo điều kiện thuận lợi cho sự phát triển toàn diện của học sinh.
Biết được những thành tựu cũng như hạn chế trong công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện
3.Xây dựng kế Có được kế hoạch hoạch phối hợp phối hợp giữa nhà giữa nhà trường trường với gia đình với gia đình và và Ban đại diện
4.Tổ chức Đại 100% CMHS tham
Hội CMHS đầu gia đầy đủ. năm Hiệu trưởng, GVCN triển khai đầy đủ các nội dung.
5 Xây dựng Ban Có được Ban đại đại diện CMHS diện của lớp, cấp lớp/ cấp trường. trường.
6.Định hướng Giúp cho Ban đại cho Ban đại diện diện CMHS biết
CMHS hoạt được quản lý kinh động phí hoạt động của
Giúp cho Ban đại diện biết được nhiệm vụ của Ban trong một số hoạt động giáo dục trong nhà trường.
7.Tổ chức cuộc Đánh giá kết quả họp CMHS định học tập, rèn luyện kì đầu HKI, đầu của học sinh.
Trao đổi, chia sẻ tìm năm những giải pháp để thực hiện tốt hơn trong thời gian tới.
8 Tổ chức trao Giúp cho các giáo đổi, học tập viên chưa có kinh kinh nghiệm công tác phối hợp với gia đình và Ban đại diện
CMHS của các giáo viên dày dạn kinh nghiệm đã chia sẻ những kiến thức thực tiễn quý giá trong việc nâng cao hiệu quả phối hợp giữa nhà trường, gia đình và Ban đại diện CMHS Những kinh nghiệm này góp phần tạo nên môi trường học tập tích cực và hỗ trợ sự phát triển toàn diện cho học sinh.
chủ nhiệm của giáo viên chủ nhiệm với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Chuẩn bị phòng họp. viên chủ nhiệm có nhiều kinh nghiệm trong công tác chủ nhiệm chuẩn bị bảng báo cáo.
Hiệu trưởng kiểm duyệt bảng báo cáo.
Tổ chức buổi hội thảo chuyên đề công tác chủ nhiệm về việc phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Các thành viên báo cáo còn chưa tự tin báo cáo trước CMHS. tập phát biểu trước, tránh ảnh hưởng đến chất lượng buổi hội thảo.
9 Chỉ đạo đội Bảo đảm sự phối ngũ giáo viên hợp nhịp nhàng, phối hợp với thống nhất giữa giáo
Ban đại diện viên chủ nhiệm với
CMHS lớp và gia đình và Ban đại gia đình học diện CMHS. sinh.
Kiểm tra giúp xác định điểm mạnh và điểm yếu của công tác giáo dục, từ đó tìm ra nguyên nhân và biện pháp phối hợp giữa nhà trường, gia đình và Ban đại diện Cha Mẹ Học Sinh để khắc phục những vấn đề tồn tại.
Khen thưởng đóng vai trò quan trọng trong việc động viên và khích lệ tinh thần của các cá nhân, đặc biệt là các giáo viên chủ nhiệm Điều này giúp họ thực hiện tốt công tác phối hợp và nâng cao chất lượng giáo dục.
Nhân rộng cá nhân hợp với gia đình điển hình trong tập và Ban đại diện thể giúp tập thể
CMHS. ngày càng phát triển nhiệm của các giáo viên.
500.000 khen thưởng nhiệm thực hiện tốt công tác phối hợp giữa nhà trường với gia đình và Ban đại diện CMHS.
Phát thưởng vào đợt tổng kết năm học. đua.
