1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.

150 7 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Xây Dựng Một Số Chủ Đề Dạy Học Tích Hợp Liên Môn Nhằm Nâng Cao Chất Lượng Dạy Học Ở Cấp Trung Học Phổ Thông
Tác giả Lê Thị Sương
Người hướng dẫn ThS. Phan Văn An
Trường học Đại học Đà Nẵng
Chuyên ngành Sư phạm
Thể loại khóa luận tốt nghiệp
Năm xuất bản 2017
Thành phố Đà Nẵng
Định dạng
Số trang 150
Dung lượng 2,89 MB

Nội dung

Ngày đăng: 09/05/2022, 01:16

Nguồn tham khảo

Tài liệu tham khảo Loại Chi tiết
[3] Đỗ Mạnh Cường, (2010), Dạy học tích hợp – Cơ sở lý thuyết và thực tiễn, Tạp chí Khoa Học Giáo Dục Kỹ Thuật, số 15, Đại học Sư phạm kỹ thuật TP HCM. tr. 3-8 Sách, tạp chí
Tiêu đề: Dạy học tích hợp – Cơ sở lý thuyết và thực tiễn
Tác giả: Đỗ Mạnh Cường
Năm: 2010
[5] Hội nghị Trung ương 8 khoá XI về Đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT – Đề án “Đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” Sách, tạp chí
Tiêu đề: Đổi mới căn bản, toàn diện GD-ĐT, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế
[6] Xavier Roegiers (1996), “ Khoa sư phạm tích hợp hay làm thế nào để phát triển năng lực ở nhà trường” (Đào Trọng Quang và Nguyễn Ngọc Nhị dịch), NXB Giáo dục, Hà Nội Sách, tạp chí
Tiêu đề: “ Khoa sư phạm tích hợp hay làm thế nào để phát triển năng lực ở nhà trường”
Tác giả: Xavier Roegiers
Nhà XB: NXB Giáo dục
Năm: 1996
[1] Bộ Giáo dục – Đào tạo- Dự án PTGV THPT và TCCN (2013), Tài liệu tập huấn thí điểm phát triển chương trình giáo dục nhà trường (lưu hành nội bộ) Khác
[7] Susan M. Drake (2007), Creating Standards - Based Intergrated curriculum, Corwin Press, Inc., Pp. 25-42 Khác

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Bảng 2.1. Chuẩn năng lực của HS cấp THPT của Việt Nam - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Bảng 2.1. Chuẩn năng lực của HS cấp THPT của Việt Nam (Trang 32)
Bảng 2.2. Kế hoạch dạy học - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Bảng 2.2. Kế hoạch dạy học (Trang 36)
Hình 2.2. Hình ảnh về công thức cấu tạo của oxi - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Hình 2.2. Hình ảnh về công thức cấu tạo của oxi (Trang 45)
Hình 2.1: Quá trình quang hợp xảy ra trong tự nhiên - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Hình 2.1 Quá trình quang hợp xảy ra trong tự nhiên (Trang 45)
Hình 2.3. Cấu tạo ozon và tầng ozon - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Hình 2.3. Cấu tạo ozon và tầng ozon (Trang 51)
Bảng mô tả các mức độ đánh giá năng lực của chủ đề - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Bảng m ô tả các mức độ đánh giá năng lực của chủ đề (Trang 54)
Hình 3.1. Biểu đồ kết quả kiểm tra chủ đề 1, trường THPT Ông Ích Khiêm - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Hình 3.1. Biểu đồ kết quả kiểm tra chủ đề 1, trường THPT Ông Ích Khiêm (Trang 72)
Hình 3.2. Biểu đồ kết quả kiểm tra chủ đề 1, trường THPT Phan Thành Tài - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Hình 3.2. Biểu đồ kết quả kiểm tra chủ đề 1, trường THPT Phan Thành Tài (Trang 73)
Hình 3.3. Biểu đồ kết quả kiểm tra chủ đề 2, trường THPT Ông Ích Khiêm - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Hình 3.3. Biểu đồ kết quả kiểm tra chủ đề 2, trường THPT Ông Ích Khiêm (Trang 74)
Hình 3.4. Biểu đồ kết quả kiểm tra chủ đề 2, trường THPT Phan Thành Tài - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Hình 3.4. Biểu đồ kết quả kiểm tra chủ đề 2, trường THPT Phan Thành Tài (Trang 75)
Bảng 2.4. Các nội dung liên quan Nhiên liệu hóa thạch và sức khỏe cộng đồng trong SGK hiện hành - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Bảng 2.4. Các nội dung liên quan Nhiên liệu hóa thạch và sức khỏe cộng đồng trong SGK hiện hành (Trang 90)
Hình 2.4. Các hoạt động khai thác dầu khí và khai thác than - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Hình 2.4. Các hoạt động khai thác dầu khí và khai thác than (Trang 96)
Hình 2.5. Mô tả kỹ thuật dạy học “mảnh ghép” - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Hình 2.5. Mô tả kỹ thuật dạy học “mảnh ghép” (Trang 98)
Hình 2.6. Mô tả kỹ thuật dạy học “khăn trải bàn” - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Hình 2.6. Mô tả kỹ thuật dạy học “khăn trải bàn” (Trang 104)
Hình 2.8. Sơ đồ tư duy chủ đề “nhiên liệu hóa thạch”. - Xây dựng một số chủ đề dạy học tích hợp liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở cấp Trung Học Phổ Thông.
Hình 2.8. Sơ đồ tư duy chủ đề “nhiên liệu hóa thạch” (Trang 108)

TRÍCH ĐOẠN

Dạy học dự án (DHDA)

Phương pháp dạy học “Bàn tay nặn bột”

Các loại kiểm tra đánh giá Thiết kế chủ đề dạy học tích hợp

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w