HỌC VIỆN NÔNG NGHIỆP VIỆT NAM NGUYỄN THỊ LAN PHƯƠNG QUẢN LÝ GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BẮC NINH, TỈNH BẮC NINH Ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60 34 01 02 Người hướng dẫn khoa học: TS Bùi Thị Nga NHÀ XUẤT BẢN ĐẠI HỌC NÔNG NGHIỆP - 2018 download by : skknchat@gmail.com LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực, khách quan chưa dùng để bảo vệ lấy học vị Tôi xin cam đoan giúp đỡ cho việc thực luận văn cám ơn, thơng tin trích dẫn luận văn rõ nguồn gốc Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Lan Phương i download by : skknchat@gmail.com LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập thực đề tài luận văn, nhận giúp đỡ nhiệt tình lời bảo ân cần tập thể cá nhân, quan trường Học viện Nông nghiệp Việt Nam Trước tiên, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc đến cô giáo TS Bùi Thị Nga- người hướng dẫn khoa học tận tâm bồi dưỡng kiến thức, phương pháp nghiên cứu trực tiếp giúp đỡ tơi hồn thành luận văn Tôi xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu trường Học viện Nơng nghiệp Hà Nội, Khoa Kế tốn Quản trị kinh doanh, thầy, cô giáo Bộ môn Quản trị kinh doanh giúp đỡ tài liệu thời gian để tơi hồn thành q trình học tập thực đề tài Tơi xin cảm ơn giúp đỡ tận tình Lãnh đạo, chuyên viên Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bắc Ninh; Ban lãnh đạo, cán bộ, giáo viên, phụ huynh học sinh 03 trường địa bàn thành phố Bắc Ninh nhiệt tình cộng tác, cung cấp thơng tin, số liệu, cho ý kiến tạo điều kiện thuận lợi cho tơi q trình nghiên cứu thực tế để làm luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng việc nghiên cứu, thực hoàn chỉnh luận văn, song luận văn không tránh khỏi thiếu sót, tơi mong nhận góp ý, bảo quý thầy giáo, cô giáo bạn đọc để đề tài hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2017 Tác giả luận văn Nguyễn Thị Lan Phương ii download by : skknchat@gmail.com MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT v DANH MỤC BẢNG vi TRÍCH YẾU LUẬN VĂN vii TRÍCH YẾU LUẬN VĂN vii THESIS ABSTRACT ix PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI 1.2 MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU 1.2.1 Mục tiêu chung 1.2.2 Mục tiêu cụ thể 1.3 ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu PHẦN CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1.1 Một số khái niệm 2.1.2 Sự cần thiết phải GDKNS cho học sinh phổ thông 15 2.1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đặc điểm giáo dục KNS cho học sinh phổ thông thành phố lớn 18 2.1.4 Giáo dục kỹ sống cho học sinh phổ thông 22 2.1.5 Quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh trường phổ thông 28 2.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 35 2.2.1 Kinh nghiệm số nước giới 35 2.2.2 Kinh nghiệm nước 39 2.2.3 Bài học kinh nghiệm cho Bắc Ninh số cơng trình nghiên cứu liên quan 43 PHẦN ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 45 iii download by : skknchat@gmail.com 3.1 ĐẶC ĐIỂM ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU 45 3.1.1 Điều kiện tự nhiên 45 3.1.2 Công tác giáo dục đào tạo thành phố Bắc Ninh 48 3.2 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 52 3.2.1 Phương pháp tiếp cận 52 3.2.2 Phương pháp thu thập số liệu 53 3.2.3 Phương pháp xử lý số liệu 54 3.2.4 Phương pháp phân tích số liệu 54 PHẦN KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 56 4.1 THỰC TRẠNG GDKNS VÀ QUẢN LÝ GDKNS CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ BẮC NINH 56 4.1.1 Thực trạng hoạt động giáo dục kỹ sống trường phổ thông tỉnh 57 4.1.2 Thực trạng quản lý GDKNS cho học sinh trường phổ thông địa bàn thành phố Bắc Ninh 65 4.1.3 Đánh giá thực trạng việc quản lý giáo dục kỹ sống trường phổ thông tỉnh 73 4.2 MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ GDKNS CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG TRONG TỈNH 77 4.2.1 Nguyên tắc xây dựng giải pháp 77 4.2.2 Một số giải pháp quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh trường phổ thông Bắc Ninh 81 PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 95 5.1 KẾT LUẬN 95 5.2 KIẾN NGHỊ 96 TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC 100 iv download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Nghĩa tiếng Việt BCH BGH CBGV CBQL CMHS CSVC ĐVTN GDKNS GD GDNGLL GV GVCN HĐ HĐGDNGLL HS KNS PP QL SL THCS THPT UNESCO Ban chấp hành Ban giám hiệu Cán giáo viên Cán quản lý Cha mẹ học sinh Cơ sở vật chất Đoàn viên niên Giáo dục kỹ sống Giáo dục Giáo dục lên lớp Giáo viên Giáo viên chủ nhiệm Hoạt động Hoạt động giáo dục lên lớp Học sinh Kỹ sống Phương pháp Quản lý Số lượng Trung học sở Trung học phổ thông Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hóa Liên hợp quốc Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc Tổ chức Y tế Thế giới UNICEF WHO v download by : skknchat@gmail.com DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1 Số lượng trường, lớp bậc học 49 Bảng 3.2 Tỉ lệ huy động học sinh qua năm 49 Bảng 3.3 Cơ sở vật chất 50 Bảng 3.4 Quy mô học sinh, cán giáo viên trường địa bàn thành phố Bắc Ninh 50 Bảng 3.5 Chất lượng giáo dục toàn diện học sinh trường địa bàn thành phố Bắc Ninh 51 Bảng 3.6 Đối tượng khảo sát 54 Bảng 3.7 Bảng đánh giá mức độ Likert 55 Bảng 3.8 Bảng đánh giá mức độ Likert 55 Bảng 4.1 Nhận thức CMHS HS cần thiết hoạt động GDKNS 58 Bảng 4.2 Đánh giá thực trạng số KNS học sinh trường phổ thông TP Bắc Ninh 61 Bảng 4.3 Lý học sinh chưa hình thành kỹ sống cần thiết 62 Bảng 4.4 Nhận thức giáo viên trách nhiệm GDKNS 64 Bảng 4.5 Mức độ xây dựng kế hoạch hoạt động Quản lý GD KNS từ cấp 66 Bảng 4.6 Mức độ xây dựng kế hoạch GDKNS trường 67 Bảng 4.7 Các hình thức tổ chức GDKNS cho HS 69 Bảng 4.8 Sự đạo, phối hợp cán quản lý với lực lượng giáo dục 71 Bảng 4.9 Mức độ đánh giá kết GDKNS HS 72 vi download by : skknchat@gmail.com TRÍCH YẾU LUẬN VĂN Tên tác giả: Nguyễn Thị Lan Phương Tên Luận văn: “Quản lý giáo dục Kỹ sống cho học sinh phổ thông địa bàn Thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh” Ngành: Quản trị kinh doanh Mã số: 60 34 01 02 Tên sở đào tạo: Học viện Nơng nghiệp Việt Nam Mục đích nghiên cứu Luận văn nghiên cứu thực trạng quản lý giáo dục KNS cho học sinh trường phổ thông địa bàn thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh, đề xuất số giải pháp nâng cao kết quản lý giáo dục KNS cho học sinh thời gian tới Phương pháp nghiên cứu Phương pháp tiếp cận - Tiếp cận thể chế - Tiếp cận hệ thống - Tiếp cận có tham gia Phương pháp thu thập số liệu - Thu thập số liệu thứ cấp - Thu thập số liệu sơ cấp Phương pháp xử lý số liệu: excel, bảng, biểu Phương pháp phân tích số liệu - Phương pháp thống kê mơ tả - Thống kê phân tích (phân tổ, so sánh, tổng hợp) - Phương pháp thang đo Likert Kết kết luận Giáo dục kỹ sống cho học sinh phận quan trọng giáo dục nhà trường, nhằm hình thành cho học sinh ý thức, hành vi, thái độ, cách ứng xử có văn hóa khả ứng phó với tình phức tạp sống Trong bối cảnh xu hướng toàn cầu hóa, quốc tế hóa phát triển mạnh mẽ kinh tế thị trường nay, việc giáo dục kỹ sống cho học sinh trở nên quan trọng cấp thiết lúc hết Luận văn thực khảo sát thực trạng giáo dục kỹ sống quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh trường phổ thông địa bàn thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh rút nhận định sau: vii download by : skknchat@gmail.com Các trường chủ động xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ sống cho học sinh năm học phù hợp với đặc điểm lớp, công tác tổ chức, đạo hoạt động giáo dục KNS cho học sinh lại chưa thật hiệu Đội ngũ giáo viên trường chưa tập huấn cách nhằm nâng cao trình độ tổ chức hoạt động, hiệu hoạt động giáo dục KNS nhà trường chưa cao Sự phối kết hợp lực lượng giáo dục nhà trường thực chưa chặt chẽ, chưa phát huy hết tiềm lực lượng giáo dục Công tác quản lý cịn lỏng lẻo, có kế hoạch kiểm tra đánh giá hoạt động hiệu quản lý hoạt động giáo dục KNS nhà trường chưa thực tốt Luận văn đưa giải pháp quản lý áp dụng thời gian tới: - Kế hoạch hóa trình quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống phù hợp với học sinh điều kiện thực tế nhà trường - Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức, kỹ tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho thầy trò nhà trường - Quản lý việc tích hợp giáo dục kỹ sống vào môn - Quản lý việc thực hoạt động giáo dục kỹ sống công tác chủ nhiệm lớp - Quản lý hoạt động Đoàn niên tham gia giáo dục kỹ sống - Quản lý việc phối hợp với gia đình tổ chức xã hội nhằm giáo dục kỹ sống cho học sinh - Quản lý công tác kiểm tra đánh giá thi đua khen thưởng hoạt động giáo dục kỹ sống Tôi tin tưởng rằng, giải pháp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ sống cho học sinh giai đoạn viii download by : skknchat@gmail.com THESIS ABSTRACT Master candidate: Nguyen Thi Lan Phuong Thesis title: “Administration of life skills education for high school students in Bac Ninh city, Bac Ninh province” Major: Business Management Code: 60 34 01 02 Educational organization: Vietnam National University of Agriculture (VNUA) Research Objectives Thesis studies the current situation of education management life skills for students of secondary schools in the province of Bac Ninh City, Bac Ninh province, and proposed some solutions to improve the results of management education life skills to students in next time Materials and Methods Methodological approaches - Institutional approach - Systematic approach - Participation approach Data collection - Primary data collection - Secondary data collection Data analysis methods: excel, tables, graphs Data analysis Descriptive statistics Statistical analysis (classification, preparation, generalisation) Likert scale Main findings and conclusions Life skills education for high school students, which plays an important role in high school education system, helps students develop their awareness, behaviors, attitudes, cultural behaviors, and the ability to cope with complex life situations In the context of the present globalization, internationalization and the strong development of the market economy, life skills education for high school students has become more important and urgent than ever ix download by : skknchat@gmail.com ... đặc điểm giáo dục KNS cho học sinh phổ thông thành phố lớn 18 2.1.4 Giáo dục kỹ sống cho học sinh phổ thông 22 2.1.5 Quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh trường phổ thông 28... nghiên cứu thực trạng quản lý giáo dục KNS cho học sinh trường phổ thông địa bàn thành phố Bắc Ninh, tỉnh Bắc Ninh, đề xuất số giải pháp nâng cao kết quản lý giáo dục KNS cho học sinh thời gian tới... việc giáo dục kỹ sống cho học sinh trở nên quan trọng cấp thiết lúc hết Luận văn thực khảo sát thực trạng giáo dục kỹ sống quản lý giáo dục kỹ sống cho học sinh trường phổ thông địa bàn thành phố