Ảnh hưởng của chính sách học bổng tới ý thức học tập của sinh viên đại học thương mại Ảnh hưởng của chính sách học bổng tới ý thức học tập của sinh viên đại học thương mại Ảnh hưởng của chính sách học bổng tới ý thức học tập của sinh viên đại học thương mại
CHƯƠNG MỞ ĐẦU
Bối cảnh nghiên cứu
Công cuộc đổi mới đất nước đang diễn ra sâu rộng trong nhiều lĩnh vực, đặc biệt là giáo dục và văn hóa Quá trình này không chỉ nâng cao trình độ học vấn mà còn thúc đẩy sự phát triển toàn diện của nền giáo dục Các chính sách mới đang được triển khai nhằm tạo ra môi trường học tập tốt nhất cho sinh viên, giúp họ phát triển năng lực cá nhân Nhằm đáp ứng nhu cầu này, các trường đại học trong nước đã đưa ra nhiều chính sách khuyến khích sinh viên, trong đó có chính sách học bổng.
Chính sách học bổng hiện nay đang thu hút sự quan tâm lớn từ sinh viên, đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ chi phí học tập và mở ra cơ hội du học tại các quốc gia phát triển Học bổng không chỉ giúp sinh viên giảm bớt gánh nặng tài chính mà còn tác động tích cực đến ý thức học tập của họ, đặc biệt tại trường Đại học Thương Mại Tuy nhiên, bên cạnh những thành công đạt được, vẫn còn nhiều bất cập trong việc thực hiện chính sách học bổng Do đó, việc phân tích những ảnh hưởng của chính sách này là cần thiết để đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao ý thức học tập của sinh viên và khắc phục những hạn chế hiện tại.
Do vậy bài nghiên cứu này tập trung nghiên cứu về “ Ảnh hưởng của chính sách học bổng tới ý thức học tập của sinh viên Đại họcThương Mại”.
Mục tiêu nghiên cứu
Chính sách học bổng có ảnh hưởng đáng kể đến ý thức học tập của sinh viên tại Đại học Thương Mại Phân tích mức độ ảnh hưởng này giúp đánh giá tình hình học tập của sinh viên hiện nay, từ đó nhận diện những yếu tố thúc đẩy và cản trở quá trình học tập Việc cải thiện chính sách học bổng có thể nâng cao động lực học tập và kết quả học tập của sinh viên.
Câu hỏi nghiên cứu
− Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến ý thức xây dựng điểm chuyên cần của sinh viên không?
− Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến ý thức xây dựng điểm kiểm tra của sinh viên không?
− Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến ý thức xây dựng điểm thảo luận của sinh viên không?
− Chính sách học bổng có ảnh hưởng đến ý thức xây dựng điểm rèn luyện của sinh viên không?
Đối tượng nghiên cứu
− Đối tượng nghiên cứu: Sự ảnh hưởng của chính sách học bổng đến ý thức học tập của sinh viên.
− Đối tượng khảo sát : Sinh viên trường Đại học Thương Mại
Phạm vi nghiên cứu
Không gian: Đại học Thương Mại
Giả thuyết nghiên cứu
− H1: CSHB khiến cho sinh viên đi học đầy đủ đúng giờ để đạt điểm chuyên cần cao.
− H2: CSHB khiến cho sinh viên chăm chỉ hơn trong viêc học tập, ôn bài để đạt được điểm kiểm tra cao
− H3: CSHB khiến cho sinh viên tích cực tham gia làm bài thảo luận để đạt điểm thảo luận cao
− H4: CSHB khiến cho sinh viên tích cực tham gia các hoạt động phong trào để đạt điểm rèn luyện cao
Ý nghĩa của đề tài nghiên cứu
− Giúp nhà trường đánh giá được chính xác năng lực, ý thức học tập của sinh viên.
− Kết quả nghiên cứu giúp sinh viên có ý thức tự giác thúc đẩy tinh thần học tập của bản thân để giành được học bổng.
Đánh giá chính xác tình hình học tập của sinh viên tại Đại học Thương Mại có ý nghĩa khoa học quan trọng, giúp đề xuất những chính sách phù hợp hơn với nhu cầu thực tế của sinh viên.
Thiết kế nghiên cứu
Để tiến hành nghiên cứu, trước tiên cần xác định phương pháp tiếp cận là phương pháp định lượng Tiếp theo, dữ liệu sẽ được thu thập thông qua bảng hỏi khảo sát Cuối cùng, dữ liệu thu thập được sẽ được xử lý để rút ra những kết luận chính xác.
− Thống kê mô tả: Nhập dữ liệu vào Excel rồi chạy bằng phần mềm SPSS 20
− Hồi quy: đầu tiên chạy độ tin cậy Cronbach's Alpha → nhân tố khám phá EFA→ Chạy tương quan → hồi quy
Mô hình nghiên cứu
Mô hình 1.1 Đi m chuyênể cầần Ý th c h cứ ọ t pậ
Chính sách h c b ngọ ổ Đi m ki m traể ể Đi m rèn luy nể ệ
TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU
Các hình thức cấp xét học bổng của ĐH Thương Mại
Theo chính sách xét cấp học bổng cho sinh viên Đại Học Thương Mại, có vài điểm đáng lưu ý như sau:
- Sinh viên năm 1 xét theo mức điểm trúng tuyển vào trường
Sinh viên năm 2, 3 và 4 sẽ được xét học bổng dựa vào kết quả học tập và rèn luyện của năm trước, với ưu tiên cho điểm trung bình chung học tập trước, sau đó mới đến điểm rèn luyện Để đạt được học bổng, sinh viên cần chú trọng nâng cao điểm trung bình chung (thang điểm 10), điểm này sẽ được phân loại thành 3 nhóm chính.
Điểm kiểm tra, thảo luận nhóm(x0,3)
Điểm chuyên cần là yếu tố quan trọng đánh giá sự chăm chỉ của sinh viên, chiếm 10% tổng điểm xét học bổng Điểm này chủ yếu được xác định dựa trên số buổi sinh viên có mặt tại lớp học, cùng với sự tự giác và hăng hái trong việc tham gia phát biểu và xây dựng bài học.
Điểm kiểm tra và thảo luận nhóm thường bao gồm 1-2 bài kiểm tra cùng với 1 điểm thảo luận nhóm, chiếm 30% tổng số điểm xét cấp học bổng Điểm kiểm tra phản ánh khả năng tiếp cận tri thức của từng cá nhân, trong khi điểm thảo luận nhóm đánh giá hiệu quả làm việc và sự hợp tác trong một nhóm nghiên cứu.
● Điểm thi: chiếm tỷ trọng cao nhất trong điểm xét cấp học bổng (60%), đánh giá tổng quát toàn bộ kiến thức của môn học đó theo từng cá nhân
Học bổng là khoản hỗ trợ tài chính dành cho học sinh, sinh viên nhằm giúp họ tiếp tục học tập tại các trường hoặc tổ chức khác Các học bổng được cấp bởi trường, tổ chức hoặc cá nhân vì nhiều lý do, bao gồm tài năng trong học tập, thể thao hoặc khó khăn tài chính Tiêu chuẩn cấp học bổng thường phản ánh mục đích của người tài trợ, và chúng được trao ra để khuyến khích sinh viên nỗ lực trong việc học tập.
Các kết quả nghiên cứu trước đó
Tiêu đề Kết quả Giả thuyết nghiên cứu
Chính sách hỗ trợ sinh viên- những vấn đề đặt ra hiện nay
Hoàn cảnh của sinh viên có thể khác nhau do đó để đảm bảo cho họ có thể tiếp cận bình đẳng với nhà giáo dục đại
- Cấp học bổng những sinh viên có thành tích xuất sắc không phụ thuộc vào hoàn cảnh hay nhu cầu tài chính
- Trợ cấp hỗ trợ một khoản tài chính cho
Phân tích và tổng hợp lý thuyết, điều tra học nhà nước cần hỗ trợ họ về tài chính. nhóm đối tượng có hoàn cảnh khó khăn
- Vay tín dụng sinh viên được vay một khoản tiền với sự ưu đãi của nhà
Tìm hiểu học bổng giao lưu văn hóa anh mỗi năm học tập tại Mỹ và tiếp cận nền văn hóa giáo dục Mỹ
- Có cơ hội làm quen với môi trường học tập mới.
- Học tập, được tiếp cận với cuộc sống đa màu ở Mỹ.
- Có thể tạo được nhiều động lực giúp học sinh sinh viên có kiến thức kinh nghiệm
- Giúp học sinh nâng cao tự tin bản lĩnh sáng tạo
- Môi trường học tập -Tạo điều kiện học tập -Tạo điều kiện phát triển
Kết hợp giữa định lượng và định tính, việc điều tra trang bị cho sinh viên nhiều kiến thức và kinh nghiệm quý báu Điều này không chỉ thúc đẩy quá trình học tập mà còn hỗ trợ sinh viên trong việc đạt được học bổng Sách học bổng chính là nguồn động lực mạnh mẽ giúp sinh viên hướng tới thành công trong tương lai.
Internatio nal Scholarsh ips in Higher Education Pathways to
Khám phá nhiều cơ hội học bổng dành cho nghiên cứu quốc tế là một phần quan trọng trong việc thúc đẩy hội nhập quốc tế trong giáo dục Điều này không chỉ giúp nâng cao chất lượng đào tạo mà còn đáp ứng nhu cầu phát triển của xã hội hiện đại.
Giáo dục đại học với nỗ lực hội nhập quốc tế qua con đường hoc bổng
Phươn gPháp phân tích tổng kết kinh nghiệ m,phươn g pháp chuyê đổi xã hội tích cực
Tập hợp các nghiên cứu từ các nhà nghiên cứu học thuật và nhà hoạch định chính sách nhằm đánh giá và thiết kế chương trình học bổng quốc tế Việc tổng hợp các nghiên cứu và phân tích mới nhất về chính sách học bổng là rất cần thiết, đặc biệt là đối với sinh viên đang tích cực săn tìm cơ hội học bổng quốc tế Thực tiễn và kết quả của các chương trình học bổng quốc gia cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hỗ trợ sinh viên phát triển sự nghiệp học tập.
Góc nhìn: học bổng góp phần thay đổi xã hội như thế nào?
Những học bổng lớn với lịch sử lâu đời đóng vai trò quan trọng trong việc giúp sinh viên tiếp cận kiến thức, kỹ năng và môi trường sống.
Học bổng có tác động mạnh mẽ đến kinh tế xã hội qua chủ thể là sinh viên
Tầm quan trọng của chính sách học bổng xưa và nay.
Phương pháp phân tích và thu thập dữ liệu sơ cấp và thứ cấp là rất quan trọng trong việc nghiên cứu các nền giáo dục lớn Qua đó, chúng ta có thể xây dựng giá trị cá nhân và đồng thời đóng góp cho xã hội, bất kể là ở quê hương hay tại nước ngoài.
Giải pháp hỗ trợ việc làm cho sinh viên ngành đi biển bằng chương trình hợp tác học bổng, thực tập sinh từ
-Tìm ra nguyên nhân của việc Đại học Hàng Hải giảm sút sinh viên
- Cấp học bổng những sinh viên có thành tích xuất sắc không phụ thuộc vào hoàn cảnh hay nhu cầu
Nghiên cứu định tính, nghiên cứu thực tiễn nhiều năm cấp khoa nhân các khoang tàu biển, lái tàu thiếu nhân công có tay nghề
- Nâng cao uy tín và chính sách học bổng tốt sẽ thu hút được sinh viên tài chính
- Trợ cấp hỗ trợ một khoản tài chính cho nhóm đối tượng có hoàn cảnh khó khăn
- Vay tín dụng sinh viên được vay một khoản tiền với sự ưu đãi của nhà nước
Sơ đồ tổng kết tài liệu
Trích dẫn có trong bài
− Các hình thức cấp xét học bổng của ĐH Thương Mại (ĐHTM,2017)
− Tổng quan bài nghiên cứu International Scholarships in Higher
Education Pathways to Social Change (Joan R Dassin, Robin R.Marsh,Matt Mawer,2018) và Góc nhìn: Học bổng góp phần thay đổi xã hội như thế nào? Đặng Thùy Linh ,2018)”(
Trong quá trình thu thập và xử lý dữ liệu, các nhà nghiên cứu cần tuân thủ nguyên tắc tôn trọng người tham gia và đảm bảo tính trung thực, tránh việc ngụy tạo hoặc làm giả dữ liệu Việc thiếu tôn trọng đối với người tham gia nghiên cứu là điều không thể chấp nhận (Nguyễn Văn Tuấn, 2012)
Tác động tới sự chuyên cần
Tác động tới điểm số
Tác động tới ý thức rèn luyện
Khảo sát thực tế, điều tra bảng hỏi
Cơ sở chủ đề nghiên cứu: Tác động thực tế Khái niệm, lý thuyết
Trong giai đoạn công bố nghiên cứu, nhà nghiên cứu cần báo cáo đầy đủ và chính xác dữ liệu thu thập được, đồng thời tôn trọng và trích dẫn đầy đủ nguồn gốc của tác giả và bài báo khoa học (Nguyễn Văn Tuấn, 2012).
Tổng kết phần tổng quan
Dựa vào các nghiên cứu trước, bài nghiên cứu này sẽ đưa ra giả thuyết về ảnh hưởng của học bổng đối với ý thức học tập của sinh viên Đại học Thương Mại Chúng tôi sẽ tham khảo và áp dụng các phương pháp nghiên cứu phù hợp với điều kiện hiện tại, đồng thời khắc phục những hạn chế như chọn mẫu không đại diện, ý kiến chủ quan, số liệu không rõ ràng và phân tích dữ liệu chưa sâu Nghiên cứu này sẽ điều tra toàn diện các yếu tố và tác động của học bổng đến ý thức học tập của sinh viên.
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
Tiếp cận nghiên cứu
− Tiến hành nghiên cứu 110 sinh viên bậc đại học hệ chính quy trường Đại học Thương Mại Hà Nội.
Phương pháp nghiên cứu được áp dụng trong bài viết này là phương pháp định lượng, nhằm thu thập và xử lý dữ liệu dưới dạng số Phương pháp này tập trung vào việc nghiên cứu thực nghiệm một cách hệ thống các thuộc tính định lượng, hiện tượng và mối quan hệ giữa chúng Nhờ đó, người nghiên cứu có thể hiểu rõ hơn về ảnh hưởng của chính sách học bổng đối với ý thức học tập của sinh viên Thương Mại thông qua các bảng câu hỏi điều tra liên quan đến đề tài nghiên cứu.
Giả thuyết nghiên cứu
Chính sách học bổng tại Đại học Thương Mại có ảnh hưởng tích cực đến ý thức học tập của sinh viên, khuyến khích họ đi học đầy đủ và đúng giờ Học bổng cũng thúc đẩy sinh viên chăm chỉ hơn trong học tập, tích cực tham gia thảo luận và làm việc nhóm, đồng thời khuyến khích họ tham gia nhiều hơn vào các hoạt động ngoại khóa.
Thiết kế nghiên cứu
Nhóm nghiên cứu đã áp dụng phương pháp chọn mẫu ngẫu nhiên để khảo sát sinh viên trường Đại học Thương Mại, bằng cách gửi bảng khảo sát trực tuyến đến 110 sinh viên của trường.
Nhóm nghiên cứu đã thực hiện khảo sát trực tuyến với quy mô mẫu gồm 110 sinh viên, trong đó có 17 sinh viên nam và 93 sinh viên nữ Chiến lược chọn mẫu được áp dụng nhằm đảm bảo tính đại diện cho các nhóm giới tính trong nghiên cứu.
Trong nghiên cứu này, chúng tôi thực hiện việc thu thập dữ liệu thông qua khảo sát sử dụng bảng hỏi trên Google Form, nhằm kiểm tra tính dễ hiểu và sự phù hợp của các câu hỏi với giả thuyết đã đề ra Sau khi nhóm đồng thuận, bảng khảo sát được gửi cho 5 sinh viên bên ngoài để đánh giá Dựa trên phản hồi, nhóm thảo luận và điều chỉnh các câu hỏi để đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến việc giành học bổng, trước khi gửi bảng khảo sát cho 110 sinh viên Dữ liệu thu thập được sẽ được xử lý và phân tích bằng phần mềm SPSS.
Mô hình nghiên cứu cho thấy chính sách học bổng có tác động lớn đến ý thức học tập của sinh viên Chính sách này không chỉ khuyến khích sinh viên nỗ lực đạt điểm cao mà còn nâng cao ý thức rèn luyện của họ Việc áp dụng các chính sách học bổng giúp sinh viên nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của việc học tập và phấn đấu, từ đó cải thiện kết quả học tập và điểm rèn luyện.
Chính sách học bổng đã có tác động tích cực đến nhiều khía cạnh trong việc học tập của sinh viên, như điểm chuyên cần, điểm kiểm tra, điểm thảo luận và điểm rèn luyện Các học bổng, bao gồm học bổng toàn phần và học bổng dành cho sinh viên có hoàn cảnh khó khăn, đã khuyến khích sinh viên tham gia đầy đủ vào các buổi học, từ đó nâng cao ý thức học tập Chính sách này cũng giúp sinh viên ôn luyện kiến thức thông qua các bài kiểm tra, phát triển khả năng sáng tạo và kỹ năng làm việc nhóm trong các buổi thảo luận Hơn nữa, việc tham gia các hoạt động ngoại khóa và câu lạc bộ không chỉ giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng mềm mà còn tạo cơ hội giao lưu, mở rộng mối quan hệ Từ đó, chính sách học bổng không chỉ nâng cao điểm số mà còn trang bị cho sinh viên những kinh nghiệm quý giá cho sự nghiệp tương lai.
Đơn vị nghiên cứu
− Sinh viên Trường Đại học Thương Mại
− Chính sách học bổng trường Đại học Thương Mại
Công cụ thu thập thông tin
Để thu thập dữ liệu sơ cấp, chúng tôi sử dụng bảng khảo sát với các câu hỏi dạng trắc nghiệm và dạng lưới, áp dụng thang đo khoảng Likert từ 1 đến 5.
Nghiên cứu định lượng qua Google Form cho phép sinh viên trả lời một cách dễ dàng bằng cách chọn các phương án có sẵn Điều này giúp phân tích rõ ràng các mức độ khác nhau của thái độ sinh viên thông qua từng câu trả lời.
− Bảng câu hỏi theo phụ lục số 1
Quy trình thu thập dữ liệu
− Mô tả chi tiết phương pháp chọn mẫu nghiên cứu:
Sử dụng phương pháp ngẫu nhiên đơn giản để chọn mẫu ngẫu nhiên và phương pháp quả cầu tuyết cho mẫu phi ngẫu nhiên, chúng tôi đã tiến hành khảo sát Bảng khảo sát được gửi đến nhóm “Tự học TMU” trên Facebook và một số sinh viên quen biết Qua việc nghiên cứu các sinh viên này, chúng tôi đã nhờ họ giới thiệu thêm sinh viên khác, tiếp tục quá trình cho đến khi đạt được kích thước mẫu đủ 110.
− Cỡ mẫu nghiên cứu: 110 sinh viên
− Quy trình tiến hành thu thập trên thực tế:
Để nghiên cứu tác động của chính sách học bổng đến thái độ học tập của sinh viên Trường Đại học Thương Mại, chúng tôi đã thực hiện phỏng vấn gián tiếp thông qua việc gửi link phiếu khảo sát cho 110 sinh viên qua Google Form Sau khi thu thập dữ liệu, chúng tôi tiến hành tổng hợp và phân tích các câu trả lời bằng phần mềm Excel và SPSS.
Các vấn đề đạo đức trong nghiên cứu
Trong quá trình thu thập và xử lý dữ liệu, các nhà nghiên cứu cần tuân thủ các nguyên tắc đạo đức, bao gồm việc tôn trọng người tham gia nghiên cứu và đảm bảo tính trung thực Họ không được phép ngụy tạo hoặc làm giả dữ liệu, cũng như phải thể hiện sự tôn trọng đối với những người tham gia (Nguyễn Văn Tuấn, 2012, Đạo đức trong nghiên cứu, Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục, IRED, truy cập ngày 12/4/2020)
Trong giai đoạn công bố nghiên cứu, các nhà nghiên cứu cần báo cáo đầy đủ và chính xác dữ liệu thu thập được, đồng thời tôn trọng và trích dẫn nguồn gốc của tác giả cũng như bài báo khoa học Nguyễn Văn Tuấn (2012) nhấn mạnh tầm quan trọng của đạo đức trong nghiên cứu trong nội dung trình bày tại Viện Nghiên cứu Phát triển Giáo dục.
IRED,, truy cập ngày 12/4/2020)
KẾT QUẢ
Kết quả bảng hỏi khảo sát
Những phân tích dưới đây trình bày chi tiết kết quả bằng số liệu, hình, mô tả, sử dụng phép thống kê để đánh giá kết quả
Một cuộc khảo sát trực tuyến đã được thực hiện với 110 bảng hỏi, nhắm đến đối tượng là sinh viên trường Đại học Thương Mại Kết quả thu được cho thấy rõ ràng mức độ ảnh hưởng của chính sách học bổng đối với ý thức học tập của sinh viên tại trường.
− Giới tính của bạn là gì?
− Bạn là sinh viên năm mấy?
Chính sách học bổng đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao ý thức học tập của sinh viên tại trường Đại học Thương Mại Những suất học bổng không chỉ khuyến khích sinh viên nỗ lực học tập mà còn tạo động lực cho họ phấn đấu đạt thành tích cao Sự hỗ trợ tài chính từ học bổng giúp sinh viên giảm bớt gánh nặng kinh tế, từ đó họ có thể tập trung hơn vào việc học Việc áp dụng các chính sách học bổng hiệu quả sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và phát triển tiềm năng của sinh viên trong tương lai.
Hoàn toàn không đôầng ý Không đôầng ý Trung l p ậ Đôầng ý Hoàn toàn đôầng ý
Nghiên cứu cho thấy, phần lớn sinh viên Đại học Thương Mại nhận định rằng chính sách học bổng có ảnh hưởng lớn đến ý thức học tập của họ, với 24% sinh viên hoàn toàn đồng ý và 40% đồng tình với quan điểm này Chỉ có 5% sinh viên cho rằng chính sách học bổng không ảnh hưởng nhiều đến ý thức học tập, trong khi 31% sinh viên có ý kiến trung lập về vấn đề này.
* Khảo sát ảnh hưởng của chính sách học bổng đến ý thức học tập của sinh viên trường Đại học Thương Mại
Các giá trị 1, 2, 3, 4, 5 lần lượt được quy ước như sau:
3 = trung lập (không đồng ý cũng không phản đối)
− Ý thức xây dựng điểm chuyên cần:
T p tru ng n gh e gi ng ậ ả
Hă ng h ái p há t b i ể u Đi h c đ ún g gi ọ ờ
Ch u n b b ài tr c k hi đ êến l p ẩ ị ướ ớ 0
Theo khảo sát, 83 trong số 110 sinh viên (75%) cho rằng chính sách học bổng khuyến khích họ tham gia đầy đủ các tiết học Tuy nhiên, vẫn có 5 sinh viên cho rằng chính sách này chưa đủ để đảm bảo họ có mặt ở tất cả các tiết học, trong khi 22 sinh viên giữ quan điểm trung lập về vấn đề này.
+ Tập trung nghe giảng: số sinh viên đồng ý với việc chính sách học bổng sẽ ảnh hưởng đến việc nghe giảng của sinh viên trên lớp lên đến
Trong một cuộc khảo sát, 81 sinh viên (khoảng 73%) đồng tình với quan điểm được đưa ra, trong đó có 32 người hoàn toàn ủng hộ Chỉ có 6 sinh viên không đồng ý, trong khi số còn lại giữ quan điểm trung lập.
Theo khảo sát, 77 trong số 110 sinh viên cho rằng chính sách học bổng sẽ khuyến khích họ hăng hái phát biểu trong lớp học Trong khi đó, 11 sinh viên cho rằng chính sách này không ảnh hưởng đến sự hăng hái phát biểu của họ, và 22 sinh viên chọn ý kiến trung lập.
Việc đi học đúng giờ là rất quan trọng, và một khảo sát cho thấy có 71 sinh viên đồng ý rằng chính sách học bổng sẽ khuyến khích họ đến lớp đúng giờ hơn Mặc dù có một số sinh viên trung lập, nhưng đa số đều nhận thấy lợi ích của việc này.
7 bạn cho rằng chính sách học bổng chưa thể tác động đến việc đi học đúng giờ của sinh viên.
Sau khi chính sách học bổng được triển khai, 78 trong số 110 sinh viên tham gia khảo sát cho biết họ sẽ chuẩn bị bài trước khi đến lớp Trong khi đó, 12 sinh viên cho biết họ sẽ không chuẩn bị bài, bất chấp việc có chính sách học bổng Số lượng sinh viên có quan điểm trung lập về vấn đề này vẫn đáng kể, với 30 người không đưa ra ý kiến rõ ràng.
− Ý thức chuẩn bị cho bài kiểm tra và bài thi:
H c t he o tê ến trì nh tr ên l p ọ ớ Ôn l i b ài tr c k hi ki m tr a ạ ướ ể
Să ẵn sà ng là m đ m i c ác h đ đ t đ i m ca o ủ ọ ể ạ ể
Học lại bài cũ hàng ngày là một thói quen quan trọng đối với sinh viên, với 77 trong số 110 sinh viên khảo sát cho rằng việc này cần thiết cho các kỳ thi và kiểm tra Một số lượng đáng kể sinh viên (31 người) cũng có quan điểm trung lập về việc này, trong khi chỉ có 6 sinh viên không thực hiện việc ôn tập hàng ngày.
Sau khi chính sách học bổng được áp dụng, chỉ có 7 sinh viên sẽ không tham gia học theo tiến trình trên lớp để chuẩn bị cho bài kiểm tra hoặc thi Trong khi đó, 30 sinh viên giữ thói quen học tập như trước, còn lại 73 sinh viên quyết tâm học theo tiến trình trên lớp nhằm đạt điểm kiểm tra cao.
Một nghiên cứu cho thấy 83 sinh viên tin rằng chính sách học bổng khuyến khích họ ôn bài trước khi kiểm tra để đạt điểm cao, trong đó 43 sinh viên hoàn toàn đồng ý Có 24 sinh viên giữ quan điểm trung lập, trong khi chỉ 3 sinh viên cho rằng chính sách này không ảnh hưởng đến việc ôn tập của họ.
Trong nỗ lực đạt điểm cao, có đến 58% sinh viên sẵn sàng làm mọi cách để thành công, trong khi 37% có quan điểm trung lập Đáng chú ý, số lượng người không đồng tình với việc này đã tăng lên 15 người, cho thấy sự gia tăng ý kiến trái chiều trong vấn đề này.
Tr th àn h nh óm tr ng ở ưở
Tí ch c c t ha m g ia th o lu n ự ả ậ
Ch đ ng th eo d õi tê ến trì nh đ đ a ra ý kiê ến xầ y d ng b ài ủ ộ ể ư ự
Trong một khảo sát, 50 sinh viên cho rằng chính sách học bổng sẽ giúp họ trở thành nhóm trưởng trong các buổi thảo luận Đáng chú ý, số sinh viên trung lập chiếm tỷ lệ lớn nhất với 57 người, trong khi chỉ có 3 sinh viên không đồng ý với quan điểm này.
Theo khảo sát, 94 sinh viên đồng ý rằng chính sách học bổng khuyến khích sự tham gia tích cực trong các buổi thảo luận, trong khi chỉ có 4 người không đồng ý và 12 người giữ quan điểm trung lập.
Có 88 người sẽ chủ động theo dõi tiến trình bài thảo luận và đưa ra ý kiến xây dựng nếu có chính sách học bổng Chỉ có 3 người không tin rằng chính sách học bổng sẽ khuyến khích sinh viên tham gia theo dõi, trong khi 19 sinh viên còn lại có quan điểm trung lập về vấn đề này.
− Ý thức xây dựng điểm rèn luyện – tiêu chí để xét học bổng:
Xử lý và phân tích dữ liệu
Ban đầu, dữ liệu được nhập trực tiếp vào phần mềm Excel trước khi chuyển sang SPSS để phân tích Trong bảng phân tích thống kê, độ lệch chuẩn được phân chia thành hai mức: thấp (dưới 1.00) và cao (trên 1.00) Mức độ lệch chuẩn thấp cho thấy ý kiến của người khảo sát chủ yếu đồng nhất, với giá trị trung bình (mean) phản ánh sự đồng thuận về nội dung Ngược lại, ở KT4, mức độ nhận định của mọi người thể hiện sự đa dạng, với các ý kiến khác nhau dao động xung quanh vị trí cân bằng.
N Minimum Maximum Mean Std Deviation
Theo bảng 4.1, trung bình cộng các giá trị trên thang đo 5 đều đạt từ 3.79 trở lên, cho thấy sinh viên chủ yếu có quan điểm trung lập hoặc đồng ý với các biến khảo sát Tuy nhiên, độ lệch chuẩn cao (cao nhất là 0.987) cho thấy sự không đồng nhất trong nhận định của sinh viên, với một số người đồng ý và một số người không đồng ý với các biến quan sát.
N Minimum Maximum Mean Std Deviation
Theo bảng 4.2, điểm trung bình các giá trị trên thang đo 5 đạt từ 3.56 trở lên, cho thấy sinh viên thường có xu hướng trung lập hoặc đồng ý với các biến khảo sát Tuy nhiên, độ lệch chuẩn cao, với giá trị cao nhất là 1.045 và thấp nhất là 0.898, chỉ ra rằng ý kiến của sinh viên không đồng nhất; một số đồng ý với biến quan sát trong khi một số khác lại không.
N Minimum Maximum Mean Std Deviation
Theo bảng 4.3, trung bình cộng các giá trị đạt từ 3.57 trở lên cho thấy sinh viên chủ yếu có quan điểm trung lập hoặc đồng ý với các biến khảo sát Tuy nhiên, độ lệch chuẩn cao, dao động từ 0.723 đến 0.807, cho thấy sự không thống nhất trong nhận định của sinh viên, với một số người đồng ý trong khi những người khác lại không.
N Minimum Maximum Mean Std Deviation
Theo bảng 4.4, trung bình cộng các giá trị trên thang đo 5 đạt từ 3.83 trở lên, cho thấy sinh viên thường có quan điểm trung lập hoặc đồng ý với các biến khảo sát Tuy nhiên, độ lệch chuẩn cao (cao nhất là 0.870, thấp nhất là 0.813) cho thấy sự không thống nhất trong nhận định của sinh viên, với một số người đồng ý và một số người không đồng ý với các biến quan sát.
Bảng 4.5: Chính sách học bổng ảnh hưởng đến ý thức học tập
N Minimum Maximum Mean Std Deviation Chinh_sach_ hoc_bong_anh_ huong_toi_y_ thuc_hoc_tap
Theo bảng 4.5, giá trị trung bình (mean) trên thang đo 5 đạt từ 3.84 trở lên, cho thấy sinh viên chủ yếu có quan điểm trung lập hoặc đồng ý với các biến trong khảo sát Tuy nhiên, độ lệch chuẩn khá cao (0.873) cho thấy sự không thống nhất trong nhận định của sinh viên, với một số người đồng ý và một số người không đồng ý với các biến quan sát.
Phân tích và viết phương trình hồi quy
Để thực hiện phân tích hồi quy, nhóm nghiên cứu đã sử dụng hàm AVERAGE trong Excel nhằm tính toán giá trị trung bình cho biến y_thuc_hoc_tap, dựa trên các biến CC_TB, KT_TB, TL_TB và RL_TB.
Sau khi tiến hành phân tích hồi quy trong SPSS, nhóm thực hiện đã thu được bảng kết quả như sau:
Std Error of the Estimate
1 760 a 677 659 5.69097 a Predictors: (Constant), anh_huong_cua_chinh_sach_hoc_bong b Dependent Variable: y_thuc_hoc_tap
Hệ số bình phương hiệu chỉnh (Adjusted R Square) là 0.659, cho thấy biến độc lập ảnh hưởng đến 67.7% sự thay đổi của biến phụ thuộc Phần còn lại 32.3% là do các biến ngoài mô hình và sai số ngẫu nhiên.
Total 83.055 109 a Dependent Variable: y_thuc_hoc_tap b Predictors: (Constant), anh_huong_cua_chinh_sach_hoc_bong
Theo bảng ANOVA, kiểm định giả thuyết về độ phù hợp của mô hình cho thấy giá trị F đạt 42.312 với sig = 0.000, nhỏ hơn 0.05, điều này khẳng định rằng mô hình hồi quy tuyến tính được xây dựng là phù hợp với tổng thể.
0.16 0 Anh_huon g_cua_chi nh_sach_ hc_bong
1 a Dependent Variable: y_thuc_hoc_tap
Biến phụ thuộc ở đây là y_thuc_hoc_tap
Biến độc lập là anh_huong_cua_chinh_sach_hoc_bong và là biến có ý nghĩa thống kê (do Sig
