CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
2.2. Khái quát về tình hình thực tiễn dạy học và giáo dục ở các trường
Huyện Duy Tiên có 3 trường THPT: Trường THPT A Duy Tiên, THPT B Duy Tiên, THPT Nguyễn Hữu Tiến. Trường THPT A Duy Tiên được thành lập năm 1961, hiện nay có 26 lớp, 1155 HS; trường THPT B Duy Tiên được thành lập năm 1973, hiện nay có 1030 HS; năm 2009, trường THPT Nguyễn Hữu Tiến được thành lập, hiện nay có 16 lớp, 687 HS.
Địa bàn tuyển sinh của các trường THPT trong huyện hầu hết là HS tốt nghiệp THPT trên địa bàn toàn huyện, ngoài ra còn tuyển sinh một phần HS thuộc xã Hợp Lý, huyện Lý Nhân (vào trường THPT Nguyễn Hữu Tiến)
Tổng số CBQL có 8 người, tất cả đã qua bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý.
Đa số CBQL còn trẻ (có 7/8 đồng chí dưới 40 tuổi), nên kinh nghiệm quản lý chưa nhiều.
Tổng số GV có: 150. 100% GV có trình độ đạt chuẩn hoặc trên chuẩn . Để phấn đấu tăng tỷ lệ GV đạt trình độ trên chuẩn, các trường hiện nay đều có kế hoạch cử GV đi học thạc sỹ để nâng cao trình độ chuyên môn, đáp ứng cho sự nghiệp đổi mới giáo dục.
Đội ngũ GV đủ về số lượng, song trình độ chuyên môn nghiệp vụ của không ít GV còn hạn chế.
Về CSVC: Trong 3 trường, trường THPT A Duy Tiên đã đạt chuẩn quốc gia giai đoạn, còn trường THPT B Duy Tiên và THPT Nguyễn Hữu Tiến đã được xây mới, nâng cấp một số dãy phòng học, phòng chức năng, đủ điều
kiện phục vụ cho hoạt động của nhà trường và đang từng bước đề nghị công nhận đạt trường chuẩn quốc gia.
Việc quản lý, sử dụng trang TBDH, CSVC trường học còn nhiều hạn chế.
Bảng 2.1. Đội ngũ hiệu trưởng các trường THPT huyện Duy Tiên, năm học 2015-2016
TT Tên trường THPT
Năm sinh
Số năm công tác
Số năm
làm quản
lý
Trình độ chuyên
môn
Trình độ QLGD
Trình độ lí luận chính
trị
Nam Nữ
1 A Duy
Tiên 1976 18 4 Đại
học
Bồi dưỡng CBQLGD
Trung cấp
2 B Duy
Tiên 1963 30 9 Đại
học
Bồi dưỡng CBQLGD
Trung cấp 3 Nguyễn
Hữu Tiến 1976 18 7 Đại
học
Bồi dưỡng CB QLGD
Trung cấp Bảng 2.2. Đội ngũ GV các trường THPT huyện Duy Tiên, năm học 2015- 2016
T T
Tên trường THPT
Tổng
số GV Nữ Đảng viên
Trình độ chuyên
môn
Đánh giá xếp loại theo Chuẩn nghề nghiệp Đại
học
Thạc sỹ
Xuất
sắc Khá Trung bình Yếu
1 A Duy Tiên 58 50 39 55 3 15 40 2 0
2 B Duy Tiên 54 35 32 47 7 8 43 3 0
3 Nguyễn Hữu
Tiến 38 28 21 35 03 10 25 03 0
Bảng 2.3. Kết quả giáo dục HS các trường THPT huyện Duy Tiên năm học 2015-2016
TT Tên trường THPT
Tổng số HS
Xếp loại hạnh kiểm
(SL) Xếp loại học lực (SL) Tốt Khá Tb Yếu Giỏi Khá Tb Yếu Kém
1 A Duy
Tiên 1155 111
6 33 06 0 218 708 228 0 01
2 B Duy
Tiên
103
0 859 124 47 0 103 517 384 21 5
3 Nguyễn
Hữu Tiến 687 573 76 35 03 59 362 228 37 01
Bảng 2.4. CSVC, TBDH các trường THPT huyện Duy Tiên năm học 2015- 2016
TT Danh mục
Tên trường THPT Tổng 3 trường A
Duy Tiên
B Duy Tiên
Nguyễn Hữu Tiến
1 Số phòng học kiên cố 30 28 18 76
2 Số phòng học bộ môn 6 6 6 18
3 Số phòng thiết bị dùng chung 01 0 02 3
4 Số phòng chức năng 6 6 02 14
5 Số máy vi tính 70 65 58 193
6 Số phòng thư viện 01 01 01 3
7 Số máy chiếu đa năng 04 03 04 11
8 Số hệ thống đường truyền internet 01 01 01 3
9 Số đài cassette phục vụ dạy học ngoại
ngữ 10 10 05 25
10 Số đầu video 02 01 02 5
11 Số tivi 05 05 03 13
12 Số tăng âm, loa 02 02 02 6
(Nguồn: Báo cáo tổng kết năm học 2015-2016 các trường THPT huyện Duy Tiên)
Nhìn chung, con em Duy Tiên phát huy được truyền thống hiếu học của các thế hệ đi trước, đã đóng góp kết quả xứng đáng vào kết quả giáo dục chung của toàn tỉnh. Trường THPT A Duy Tiên nhiều năm là một trong các trường dẫn đầu khối THPT, có năm lọt vào tốp 200 trường THPT có HS thi đại học đạt điểm cao trong toàn quốc. Trường THPT B Duy Tiên, trường
THPT Nguyễn Hữu Tiến (tuy mới thành lập gần đây) cũng khẳng định được chất lượng giáo dục ở mức trung bình trong tổng số 23 trường THPT của tỉnh Hà Nam.
Đứng trước yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay, đội ngũ cán bộ, GV, nhân viên các trường THPT trong huyện đã thực hiện đổi mới PP giảng dạy, đổi mới KTĐG và đạt được những kết quả ban đầu.Tuy nhiên, nhiều GV vẫn còn chậm đổi mới, hiệu quả đổi mới giáo dục chưa cao. Hoạt động dạy học và giáo dục trong các nhà trường chủ yếu vẫn thực hiện theo kinh nghiệm nhiều năm học trước, chưa có sự đột phá.