TIN NHANH ĐỊA CẦU!
BÀI 11: KHU VỰC ĐÔNG Á Tiết 1: Tự nhiên, dân cư và xã hội
1. Kiến thức:
- Biết được vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ của khu vực Đông Nam Á.
- Phân tích được đặc điểm tự nhiên của khu vực Đông Nam Á.
- Phân tích được các đặc điểm dân cư, xã hội khu vực Đông Nam Á.
- Đánh giá được ảnh hưởng của vị trí địa lí, các điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, các điều kiện dân cư và xã hội tới sự phát triển kinh tế khu vực Đông Nam Á.
2. Kĩ năng:
- Đọc, phân tích được bản đồ (lược đồ) khu vực Đông Nam Á.
- Biết thiết lập các sơ đồ logic kiến thức.
II. Phương tiện và phương pháp 1. Phương tiện
- Bản đồ địa lí tự nhiên khu vực Đông Nam Á.
- Bản đồ các nước Đông Nam Á 2. Phương pháp:
- Phương pháp đàm thoại, đàm thoại gợi mở - Phương pháp sử dụng bản đồ
- Phương pháp thảo luận III. Hoạt động dạy và học
- Vào bài bằng trò chơi ô chữ:
GV: Các em có muốn chơi trò chơi không?
HS: Dạ có
GV: Hôm nay cô có một trò chơi ô chữ, ẩn trong hàng loạt các ô chữ dưới đây sẽ có một từ chìa khóa. Muốn tìm được từ chìa khóa các em phải tự liên kết các thông tin giải được, muốn có được thông tin phải trả lời các câu hỏi tương ứng với các ô. Ai tìm ra ô chữ sẽ được hai dấu X để cộng điểm kiểm tra bài cũ, ai trả lời đúng một câu hỏi sẽ được cộng một dấu X. Sau 4 câu hỏi đầu tiên các em mới có quyền giơ tay trả lời từ chìa khóa nha. Lớp phó học tập đâu, làm thư kí cho cô nhé.
GV: Chúng ta bắt đầu được chưa?
HS: Dạ rồi.
GV: Lần lượt đọc từng câu hỏi cho đến khi có học sinh giơ tay trả lời từ chìa khóa bài học và dẫn vào bài.
Câu 1) Bộ phận đất liền nhô ra biển, có 3 mặt tiếp xúc với nước còn một mặt tiếp xúc với lục địa được gọi là gì?
Câu 2) Sông Cửu Long là phần hạ lưu của hệ thống sông nào?
Câu 3) Bão, động đất, sóng thần, núi lửa… được gọi chung là gì?
Câu 4) Tên của một quốc gia được tách ra từ Indonexia?
Câu 5) Nhiều hòn đảo tập trung lại được gọi là gì?
Khóa luận tốt nghiệp Vũ Thị Nho
Câu 6) Quốc gia nào thuộc bán đảo Đông Dương không giáp biển?
Câu 7) Gió thổi theo từng mùa được gọi là gió gì?
Câu 8) Trung Quốc, Ấn Độ, Nhật Bản… thuộc châu nào?
GV: Câu số 4
HS: Thưa cô đáp án là “Đông Timo” và em xin trả lời từ chìa khóa là “Đông Nam Á” ạ.
GV: Chính xác và chìa khóa của ô chữ cũng chính là bài học ngày hôm nay những ô chữ còn lại nếu còn thời gian chúng ta sẽ chơi tiếp vào cuối buổi học được không các em.
HS: Dạ được ạ.
Kết quả thu được từ việc khảo sát ý kiến của GV và HS sau khi tổ chức hoạt động vào bài bằng trò chơi cho bài học trên:
* Đánh giá của GV hướng dẫn
Hoạt động vào bài này đạt được 3 trong 5 tiêu chí:
- Nhiệt tình.
- Thu hút sự chú ý và gây hứng thú cho học sinh đối với tiết học.
- Giới thiệu được mục đích bài học và những mục tiêu cần đạt được của bài mới.
* Đánh giá của HS
Thứ tự Tiêu chí Tỉ lệ (%)
1 Nhiệt tình 100
2 Thu hút được sự chú ý và gây hứng thú 80.4
3 Thiết lập được mối quan hệ giữa bài học mới và bài học cũ. 66
T C
B M H Đ Q G H
Á Ê I Ô U I Â
N C Ê N Ầ L Ó U Đ Ô N G N A M Á
Ả N T T Đ O Ù
O G A I Ả S A
I M O
O
4 Giới thiệu được mục đích và mục tiêu cần đạt được của bài mới
77 5 Chuyển tiếp một cách mềm mại sang nội dung chính 68.8 Bảng 2.3 Học sinh đánh giá về các tiêu chí đạt được khi vận dụng kĩ thuật vào bài Qua kết quả thu được từ bảng đánh giá của học sinh ta thấy học sinh chưa thực sự hiểu sâu sắc về các tiêu chí đánh giá nên các em đánh giá chưa thật chính xác về các tiêu chí đạt được đối với hoạt động vào bài trên.
Nhìn chung với hoạt động vào bài trên đã phần nào làm cho lớp học trở nên sôi động, học sinh hào hứng với bài học, tiếp thu kiến thức một cách dễ dàng, không khí lớp học vui vẻ, tương quan giữa giáo viên và học sinh trở nên gần gũi, thân thiện hơn.