CHƯƠNG 1 : TỔNG QUAN TÀI LIỆU
2.3. Công cụ và kỹ thuật thu thập số liệu
2.3.1. Công cụ thu thập
Bộ câu hỏi được xây dựng dựa vào mục tiêu và biến số nghiên cứu. Gồm có 3 phần:
Phần 1: Thông tin chung của đối tượng nghiên cứu là các ĐD đang công tác tại BV Đa khoa tỉnh Hải Dương.
Phần 2: Kiến thức của ĐD về KSNK. Phần 3: Thái độ của ĐD về KSNK.
Các nội dung trong bộ câu hỏi dựa theo các văn bản sau:
+ Quyết định số 3671/QĐ-BYT phê duyệt các hướng dẫn về KSNK như: Hướng dẫn phòng ngừa NKVM.
+ Quyết định số 3916/QĐ-BYT phê duyệt các hướng dẫn về KSNK như: Hướng dẫn phòng ngừa NKTN liên quan đến đặt thông tiểu, hướng dẫn thực hành VST.
+ Tài liệu đào tạo phịng và kiểm sốt NKBV Bạch Mai 2013. + Tài liệu đào tạo liên tục KSNK cho nhân viên y tế tuyến cơ sở.
Q trình xây dựng và hồn thiện bộ câu hỏi:
+ Thâm nhập thực tế bằng cách đi lâm sàng để tìm hiểu cách làm việc tại các khoa nghiên cứu.
+ Xây dựng bộ câu hỏi dựa trên thực tế qua quan sát, cách làm việc ở các khoa.
+ Bộ câu hỏi được gửi đến 20 ĐD của BV Đa khoa tỉnh Hải Dương để kiểm tra về sự rõ nghĩa của câu từ sử dụng cũng như xác định cách tiếp cận điều tra phù hợp hơn.
+ Xin ý kiến thầy cô hướng dẫn, chuyên gia và hội đồng: Bộ câu hỏi được sự góp ý của 2 thầy, cô hướng dẫn là Giáo sư và Tiến sĩ, 2 chuyên gia về KSNK là Tiến sĩ khoa KSNK BV Bạch Mai và Điều dưỡng chuyên khoa I- Trưởng khoa KSNK, BV Đa khoa tỉnh Hải Dương.
Đặc biệt, bộ câu hỏi còn nhận được ý kiến quý báu của các quý thầy cô trong hội đồng thông qua đề cương luận văn.
+ Độ tin cậy của bộ công cụ được đánh giá dựa trên chỉ số Cronbrach alpha. Một điều tra thử nghiệm đã được tiến hành trên 20 ĐD. Kết quả phân tích chỉ số Cronbrach alpha trên nghiên cứu thử nghiệm này như sau: Phần kiến thức: NKBV= 0,87; Phòng ngừa NKVM= 0,89; Phòng ngừa NKTN= 0,84; VST= 0,89. Như vậy các chỉ số cronbrach alpha đều đảm bảo độ tin cậy ở mức Tốt .
+ Chỉnh sửa bộ câu hỏi cho rõ nghĩa, phù hợp, rõ ràng cho từng nội dung. + Thu thập trên ĐD.
Cách tính và cho điểm kiến thức, thái độ của ĐD về KSNK:
Phần kiến thức: Mỗi câu hỏi có 4 đáp án, trong đó có 1 đáp án đúng nhất, 1 hoặc 2 đáp án không phải đúng nhất, 1 hoặc 2 đáp án nhiễu.
+ Trả lời đáp án đúng nhất được 1 điểm/ câu. + Trả lời sai đáp án được 0 điểm/ câu.
+ Câu B14, B23, B32 sắp xếp đúng theo trình tự của kỹ thuật thay băng, kỹ thật đặt ống thông tiểu, kỹ thuật VST. Trả lời đúng được 1 điểm/ câu; trả lời sai 0 điểm/ câu.
+ Kiến thức đạt khi các nội dung đạt ≥ 80% tổng điểm. + Kiến thức chưa đạt khi các nội dung < 80% tổng điểm ,,,.
Phần thái độ: Thái độ của ĐD được đo bằng thang điểm Likert . Điểm của mỗi câu trả lời được tính như sau:
Rất không đồng ý = 0 điểm. Không đồng ý = 1 điểm. Khơng có ý kiến gì = 2 điểm. Đồng ý = 3 điểm.
Rất đồng ý = 4 điểm.
Thiết kế bộ câu hỏi phần thái độ theo cả hai chiều thuận và nghịch. + Câu hỏi thuận: Đáp án đồng ý, rất đồng ý thể hiện thái độ tích cực. + Câu hỏi nghịch: Đáp án rất không đồng ý, không đồng ý thể hiện thái độ tích cực.
+ Thái độ tích cực khi các nội dung đạt ≥ 80% tổng điểm. + Thái độ chưa tích cực khi các nội dung < 80% tổng điểm ,,,.
2.3.2. Phương pháp thu thập
Học viên trao đổi trực tiếp với Trưởng khoa và các điều dưỡng trưởng tại các khoa nhờ sự giúp đỡ.
thời phổ biến, hướng dẫn cách trả lời vào bộ câu hỏi đã thiết kế, giải đáp rõ các thắc mắc trước khi các ĐD tham gia trả lời. Phát phiếu câu hỏi đến từng đối tượng tham gia nghiên cứu, thu phiếu sau 30 phút.
Học viên có mặt tại điểm thu thập thơng tin cho đến khi q trình thu thập thơng tin hồn tất và nhắc nhở không để người tham gia nghiên cứu trao đổi thông tin.
Khi ĐD nộp phiếu điều tra, học viên kiểm tra xem phiếu được điền đầy đủ chưa. Những trường hợp thiếu, học viên sẽ yêu cầu ĐD bổ sung đầy đủ ngay tại khoa điều tra.
Tập hợp phiếu, làm sạch chuẩn bị cho nhập liệu.