Hoạt động 1. Khởi động
* Ổn định tổ chức:
* Kiểm tra bài cũ: ( Trong giờ)
* Vào bài mới: ? Tìm ca dao nói về sự độ lượng, khoan dung -> GV dẫn vào bài
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt HĐ1: Truyện đọc.
- PP: Vấn đáp, đọc phân vai. - KT: đặt câu hỏi.
* Đọc phân vai:1 hs dẫn truyện. - 1 HS đọc lời thoại của Khôi - 1 HS đọc lời của cô giáo Vân
? Em cho biết thái độ của Khôi lúc đầu với cô giáo Vân?
? Cơ giáo Vân có phản ứng gì trước thái độ của Khôi?
? Về sau chứng kiến cảnh cô tập viết, Khơi đã có sự thay đổi ntn?
1. Truyện đọc:
Hãy tha lỗi cho em
Bạn Khôi Cơ Vân
- Lúc đầu Đứng dậy, nói to"Thưa cơ, chữ cơ viết khó đọc q" - Khơi cói đầu, rơm rớm nước mắt, giọng nghẹn nghẹn, xin cô tha thứ
- Đứng lặng người, mắt chớp, mặt đỏ rồi tái dần, rơi phấn, xin lỗi HS, hứa cố gắng trình bày đẹp hơn
? Vì sao bạn Khơi lại có sự thay đổi ấy? ? Cơ giáo Vân đã có thái độ như thế nào trước sự thay đổi của bạn Khôi ?
? Em có nhận xét gì về việc làm và thái độ của cô Vân? (cô vân là người ntn?)
? Vậy, em rút ra cho mình bài học nào?
HĐ2 : Nội dung bài học.
- PP: Vấn đáp, TL nhóm,LTTH . - KT: đặt câu hỏi, TL nhóm.
? Thế nào là khoan dung?
* TL nhóm: 4 nhóm (4 phút)
- Nhóm 1,2: Hãy kể những việc làm thể hiện lòng khoan dung?
- Nhóm 3,4: Hãy kể những việc làm trái với khoan dung?
- ĐD HS TB – HS NX, B/S.- GV NX, chốt KT. - GV NX, chốt KT.
? Từ đó, nêu biểu hiện của khoan dung?
- Vì biết được nguyên nhân tại sao cơ viết khó khăn như vậy
- Tha lỗi cho HS
khoan dung, độ lượng và biết tha thứ - Bài học qua câu chuyện:
+ Không nên vội vàng định kiến khi nhận xét người khác
+ Cần biết khoan dung và tha thứ cho người khác
=> Khoan dung