D. Tất cả các ý trên 3.3 Sản phẩm.
8. Đóng góp của đề tài 1 Tính mớ
PHẦN III KẾT LUẬN
Với mong muốn ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá ở môn Công nghệ 10 tôi giới thiệu một số thiết bị công nghệ, nguồn học liệu số, các phần mềm cũng như xây dựng và đưa vào sử dụng kho bài bảng điện tử và ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm trực tuyến giúp học sinh "yêu thích và hứng thú" với môn Công nghệ 10. Đồng hình thành và phát triển các phẩm chất, năng lực cho HS nhằm nâng cao chất lượng dạy học, kiểm tra đánh giá trong bối cảnh hiện nay và góp một phần nhỏ bé vào thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục. Việc ứng dụng CNTT và chuyển đổi số trong dạy học là hướng đi mới, mang đến nhiều hiệu quả giúp Việt Nam tiến xa hơn trên con đường hội nhập quốc tế.
Qua quá trình áp dụng đề tài vào giảng dạy, tôi nhận thấy hiệu quả mà đề tài mang lại rất khả quan. Cụ thể như sau:
Đối với học sinh: Thứ nhất, tinh thần, thái độ học tập và mức độ hứng thú
của học sinh được nâng cao, tập thể lớp đoàn kết, gắn bó, các học sinh phấn chấn hơn trong việc học môn Công nghệ 10. Thứ hai, hình thành và phát triển phẩm chất và năng lực một cách thuận lợi và hiệu quả. Thứ ba, nâng cao năng lực sử dụng CNTT vào quá trình học tập, kiểm tra và tìm kiếm thông tin qua máy tính, smart phone có kết nối Internet hiệu quả và nhanh chóng. Thứ tư, năng lực Công nghệ được nâng cao kéo theo kết quả học tập thông qua điểm số cũng được nâng lên rõ rệt. Thứ năm, có thể tiến hành việc học tập, KTĐG mọi lúc mọi nơi hoặc trong điều kiện hoàn cảnh không thuận lợi, giúp mở rộng không gian học tập.
Đối với giáo viên: Giúp GV biết cách sử dụng thết bị công nghệ, khai thác
học liệu số và vận dụng một số phần mềm dạy học vào từng bài, từng chủ đề một cách hiệu quả. Giúp GV đa dạng hóa hình thức dạy học và KTĐG phù hợp với tùng đối tượng HS, phù hợp với hoàn cảnh. Đồng thời, từ kết quả KTĐG của HS cũng giúp giáo viên điều chỉnh, đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động dạy học, KTĐG phù hợp với từng đối tượng HS từ đó nâng cao năng lực chuyên môn.
Đối với nhà trường: Qua đó giúp nhà trường biết được những thuận lợi, khó khăn trong quá trình dạy và học như cơ sở vật chất, đường truyền Internet,... để có những chỉ đạo kịp thời bảo đảm thực hiện tốt mục tiêu giáo dục. Việc ưng dụng CNTT và chuyển đổi số trong đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá ở môn Công nghệ 10 đã góp phần nâng cao chất lượng dạy và học trong trường phổ thông.
Trong quá trình ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá ở môn Công nghệ 10, tôi mạnh dạn đưa ra một số kiến nghị sau:
41
Thứ nhất, Sở giáo dục và đào tạo Nghệ An cần tăng cường đào tạo và bồi
dưỡng giáo viên (đặc biệt là giáo viên dạy môn Công nghệ) đáp ứng yêu cầu dạy học hiện đại nhất: như có khả năng ứng dụng CNTT vào dạy học, có khả năng sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại, để giáo viên không bị tụt hậu so với thời đại.
Thứ hai, Các tổ chuyên môn cần có sự trao đổi, phối hợp nhiều hơn trong việc
ứng dụng CNTT và chuyển đổi số nhằm đổi mới phương pháp dạy học, KTĐG. Tổ chuyên môn phải chú ý tập trung đổi mới sinh hoạt của tổ, nhóm chuyên môn thông qua việc ứng dụng CNTT và chuyển đổi số vào quá trình dạy học.
Thứ ba, Cần đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, hạ tầng CNTT để đẩy
mạnh việc ứng dụng CNTT và chuyển đổi số vào đổi mới phương pháp dạy học và KTĐG ngày càng hiệu quả và chất lượng hơn.
Bản sáng kiến kinh nghiệm này sẽ không thể tránh khỏi những thiếu sót. Tôi rất mong nhận được sự chia sẻ, góp ý từ các đồng nghiệp và ban nghiệm thu sáng kiến kinh nghiệm. Để bản sáng kiến ngày một hiệu quả hơn và được mọi người xem là một kinh nghiệm hay có thể tham khảo.
Tôi xin gửi tới ban nghiệm thu sáng kiến kinh nghiệm, các đồng nghiệp đã, đang và sẽ góp ý cho bản đề tài này sự trân trọng, lời cảm ơn chân thành nhất.
Anh Sơn, tháng 4 năm 2022
42