C. Ơn gA và ơng D D Ông D, chị T và ông B.
A. độc lập lựa chọn ứng cử viên B ủy quyền thực hiện nghĩa vụ bầu cử C đồng loạt sao chép phiếu bầu D công khai nội dung đã viết vào phiếu
7.1.2.4.2.2. Kiểm tra, đánh giá thơng qua các kì thi khảo sát do trường và sở tổ chức
Thông thường, trong một năm học, học sinh lớp 12 sẽ trải qua 4 kì thi khảo sát và 2 lần kiểm tra học kì. Mỗi học kì thi 3 lần, trong đó 2 lần kiểm tra khảo sát do trường tổ chức và 1 lần kiểm tra học kì do Sở tổ chức. Kết quả các kì thi này là căn cứ quan trọng để giáo viên đánh giá kết quả ôn thi của học sinh và phân loại học sinh. Từ đó điều chỉnh phương pháp dạy học, lên kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, kém, rút kinh nghiệm qua mỗi lần khảo sát.
Ví dụ: Kì thi khảo sát chất lượng lần 1 do trường tổ chức vào giữa học kì I. Nội dung
thi là bài 1 và bài 2 lớp 12 và 10% câu hỏi nhận biết thuộc kiến thức lớp 11 ( đề thi
minh họa ở phụ lục 2)
Kì thi học kì 1 do Sở giáo dục và đạo tạo tổ chức vào cuối học kì I. Nội dung thi từ bài 1 đến bài 5 lớp 12. Trong đó tỉ lệ câu hỏi phần trắc nghiệm là 30%, phần tự luận là 70% (đề thi minh họa ở phụ lục 3)
GV kết hợp điểm kiểm tra định kì với điểm thi khảo sát để đánh giá kết quả học tập và kết quả ôn thi của học sinh. Một số học sinh làm bài tập trên lớp rất tốt nhưng khi vào phịng thi do tâm lí và do chưa có kĩ năng phân bố thời gian hợp lí nên kết quả khơng cao. Mặt khác, môn GDCD nằm trong tổ hợp các môn thi khoa học xã hội, lại là môn thi cuối cùng nên HS dễ bị mệt mỏi sau gần 2 tiếng làm bài thi 2 mơn trước Vì vậy, việc trải qua các kì thi khảo sát sẽ giúp các em quen thuộc với việc làm bài thi
trong một thời gian dài và rèn luyện tâm lí thoải mái, khả năng phân bố thời gian hợp lí.