phân loại thiết bị dạy học

... phân tán (sấy phun) PHÂN LOẠI THEO ÁP SUẤT LÀM VIỆC TRONG BUỒNG SẤY 01 Thiết bị sấy áp suất cao 02 Thiết bị sấy áp suất khí (áp suất thường) 03 Thiết bị sấy áp suất thấp (sấy chân không) 04 Thiết ... thường) 03 Thiết bị sấy áp suất thấp (sấy chân không) 04 Thiết bị sấy áp suất thấp (sấy đông khô) PHÂN LOẠI THEO KẾT CẤU THIẾT BỊ Phòng sấy, tủ sấy, hầm sấy Sấy phun Sấy băng tải, sấy đĩa Tháp ... triển nhu cầu sản xuất ngày tăng, hàng loạt thiết bị sấy chuyên dụng đời để cải thiện chất lượng sản phẩm nâng cao suất Từng phương pháp sấy có thiết bị sấy khác với ưu nhược điểm riêng biệt tùy

Ngày tải lên: 27/02/2021, 22:38

... trung bình cao - Loại D: mức độ rủi ro cao *Thiết bị y tế xâm nhập & thiết bị y tế không xâm nhập *Thiết bị y tế chủ động Các loại cảm biến sinh học Phân loại cảm biến: Có nhiều loại cảm biến khác ... thông tin Phân loại thiết bị y tế: loại A, B, C, D dựa mức độ rủi ro tiềm ẩn liên quan đến thiết kế kỹ thuật sản xuất: - Loại A: mức độ rủi ro thấp - Loại B: mức độ rủi ro trung bình - Loại C: ... Câu Sơ đồ khối thiết bị y tế Thông số tín hiệu Phân loại thiết bị y tế Giải thích chức khối: - Cảm biến thiết bị dùng để cảm nhận biến đổi đại lượng vật lý đại

Ngày tải lên: 11/12/2022, 19:02

... 5Câu 2.1 Khi dạy học môn Toán cấp trung học cơ sở cần đảm bảo những nguyên tắc dạy học nào? Phân tích các nguyên tắc dạy học được vận dụng trong thiết kế và tổ chức các hoạt động dạy học và có ví ... hiện dạy học phân hóa theo hai con đường:  Phân hóa trong (phân hóa nội tại) bao gồm những biện pháp chỉ đạo cá biệt hoặc tiến hành những pha phân hóa trong dạy học đồng loạt  Phân hóa ngoài (phân ... mức độ của học sinh Trong thực tế không có sự dạy học đồng loạt tuyệt đối mà không phân hóa Dạy học phân hóa đòi hỏi phải theo sát đối tượng Cần phải xuất phát từ tình huống thực tế của học sinh,

Ngày tải lên: 11/12/2024, 22:33

... tượng dạy học Học sinh lớp 12 trường THPT Hương Cần- Thanh Sơn- Phú Thọ Số lượng: 36 Khối 12 Lớp 12A2 4 Ý nghĩa của bài học 4.1 Ý nghĩa đối với thực tiễn dạy học - Bài học đã giúp cho học sinh ... c3hc.ngochue@gmail.com Năm học 2014-2015 Trang 2PHIẾU MÔ TẢ ĐỀ ÁN DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP1 Tên hồ sơ dạy học Talking about endangered species- English 12 2 Mục tiêu dạy học 2.1 Mục tiêu chung ... cho học sinhmột cách toàn diện hơn - Học sinh có thể nhận thức được những hành vi săn bắt, buôn bán, vậnchuyển trái phép các loài động vật hoang dã là vi phạm pháp luật 5 Thiết bị dạy học và học

Ngày tải lên: 27/07/2016, 14:41

... - Dạy học giải thích- - Có tới hàng trăm - Các kỹ thuật dạy học Trang 4loại minh họa, dạy học kế thừa, dạy học giải quyết vấn đề, dạy học khám phá, dạy học theo tình huống, dạy học tổng thể, dạy ... điểm dạy học – Phương pháp dạy học – Kĩ thuật dạy học 1.1 So sánh các khái niệm Quan điểm dạy học – Phương pháp dạy học – Kĩ thuật dạy học 1.2 Mối quan hệ của các khái niệm Quan điểm dạy học ... 31.1 So sánh các khái niệm: Quan điểm dạy học – Phương pháp dạy học –Kĩ thuật dạy học Nội dung so sánh Quan điểm dạy học Phương pháp dạy học Kỹ thuật dạy học Khái niệm - Là khái niệm rộng, định

Ngày tải lên: 18/06/2019, 18:22

... phương tiện, thiết bị phục vụ cho trình dạy học như: sở vật chất, phương tiện dạy học, thiết bị dạy học, thiết bị trường học, dụng cụ học tập, giáo cụ trực quan, đồ dùng dạy học, tài liệu, học liệu ... động phương pháp dạy học, phương pháp dạy học xác định cần tới phương tiện dạy học thích hợp ứng với nội dung dạy học định I.5 Vai trị q trình dạy học Phương tiện dạy học vừa để học sinh “trực ... trực tiếp để dạy học, gồm hai loại nhỏ: + Phương tiện dạy học truyền thống: phương tiện dùng từ xưa tới dạy học tranh vẽ, mơ hình, vật thật,… + Phương tiện dạy học đại: phương tiện dạy học đưa vào

Ngày tải lên: 02/09/2021, 22:23

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “KẾT HỢP DẠY HỌC TRỰC QUAN, DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VỚI DẠY HỌC NÊU VẤN ĐỀ VÀO KHỞI ĐỘNG BÀI HỌC NHẰM GÂY HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PHẦN:“ CÔNG DÂN VỚI PHÁP LUẬT’’ ... trực quan dạy học môn GDCD 2.1.2 Quan niệm phương pháp dự án dạy học môn GDCD 2.1.3 Quan niệm phương pháp nêu vấn đề dạy học môn CD 2.1.4 Sự cần thiết phải kết hợp dạy học trực quan, dạy học dự ... đổi vài kinh nghiệm việc “Kết hợp dạy học trực quan, dạy học theo dự án với dạy học nêu vấn đề vào khởi động học nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh dạy học phần: “Công dân với pháp luật”

Ngày tải lên: 05/06/2022, 10:19

... 2GIÁO DỤC HỌC ĐẠI CƯƠN G NỘI DUNG 2 • Mục tiêu dạy học là gì ? • Nhiệm vụ dạy học là gì ? • Nội dung dạy học là gì ? • Cấu trúc của hoạt động dạy học ? Trang 3I: Mục tiêu dạy học là gì ? ... định nội dung dạy học là kết quả của việc trả lời câu hỏi: người dạy dạy cái gì và người học học cái gì trong quá trình dạy học Cái mà người học phải lĩnh hội chính là nội dung dạy học và đó cũng ... quá trình dạy học “ giáo viên dạy, học sinh học.” Mục tiêu là thành tố định hướng, là những yêu cầu được đề ra đối với học sinh trong quá trình dạy học Căn cứ vào mục tiêu, quá trình dạy học xác

Ngày tải lên: 12/11/2024, 16:01

... LUẬN DẠY HỌC ĐẠI HỌC Phân tích mối quan hệ nhiệm vụ dạy học đại học, vận dụng xác định nhiệm vụ dạy học dạy cụ thể thuộc chuyên ngành anh/chị Các nhiệm vụ dạy học: * Nhiệm vụ 1: Làm cho học sinh ... Trang Khái niệm PP dạy học Phương pháp dạy học hình thức, cách thức hoạt động người dạy người học cách phù hợp với nội dung dạy học điều kiện dạy học cụ thể nhằm đạt mục tiêu dạy học xác định Một ... pháp dạy học gì, phải phân biệt với khái niệm thủ pháp dạy học, phương pháp luận, môn học phương pháp hình thức dạy học MƠN ĐÁNH GIÁ TRONG GIÁO DỤC ĐH Trình bày mục đích kiểm tra đánh giá dạy học,

Ngày tải lên: 17/10/2023, 15:44

... pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực 14 1.3 Quan điểm dạy học phân hoá 15 1.3.1 Dạy học phân hoá là gì? 15 1.3.2 Cơ sở phương pháp luận của dạy học phân hóa 16 1.3.3 Vai trò dạy học phân ... điểm dạy học phân hóa trong dạy học hóa học ở trường Trung học phổ thông 44 TIỂU KẾT CHƯƠNG 1 50 CHƯƠNG 2 VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC THEO QUAN ĐIỂM DẠY HỌC PHÂN HÓA TRONG DẠY HỌC ... dạy học tích cực theo quan điểm dạy học phân hóa 37 1.5 Bài tập hóa học và bài tập phân hóa 39 1.5.1 Khái niệm bài tập hóa học 39 1.5.2 Ý nghĩa của bài tập hóa học trong dạy học 40 1.5.3 Sự phân

Ngày tải lên: 01/10/2015, 17:34

... lượng dạy học 2 Mục đích nghiên cứu Xây dựng bài tập tình huống trong dạy học chương IV “Phương pháp dạy học các bài về chất và nguyên tố hóa học”, học phần “ Phương pháp dạy học hóa học ... cho học phần phương pháp dạy học hóa học khi dạy về chất và nguyên tố 2.2.3 Phân loại và giới thiệu một số BTTH trong dạy chương IV: “Phương pháp dạy học các bài về chất và nguyên tố hóa học”, ... TRONG HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HÓA HỌC 14 2.1 Đặc điểm của học phần phương pháp dạy học khi dạy về chất và nguyên tố hóa học 14 2.1.1 Nhiệm vụ của các bài giảng về chất và nguyên tố hóa học

Ngày tải lên: 16/10/2015, 16:13

... dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học khái niệm Toán học ở trường trung học phổ thông Chương 3: Quy trình thiết kế tình huống dạy học hợp tác trong dạy học khái niệm Toán học Chương 4: ... huống dạy học hợp tác 20 1.4.1 Khái niệm về tình huống dạy học hợp tác 20 1.4.2 Thiết kế tình huống dạy học hợp tác 20 1.5 Quá trình dạy học hợp tác 22 1.5.1 Những điều kiện để tổ chức dạy học ... về dạy học hợp tác 5.2 Điều tra, khảo sát thực trạng việc vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học khái niệm Toán học 5.3 Đề xuất, vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học

Ngày tải lên: 22/01/2016, 20:56

... triển tư duy Các phương pháp, quan điểm dạy học được đặc biệt chú ý là dạy học giải quyết vấn đề, dạy học định hướng hành động, dạy học khám phá, dạy học theo nhóm Tuy nhiên việc vận dụng thuyết ... thoại tìm tòi…), phương pháp dạy học theo nhóm, phương pháp dạy học theo hợp đồng, phương pháp dạy học theo góc, phương pháp dạy học theo dự án, phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn ... nghiệm… Thiết bị và đồ dùng dạy học Cần chú ý thiết bị và đồ dùng giúp giáo viên và học sinh phát hiện vấn đề, giải quyết vấn đề thí dụ như dụng cụ, thiết bị tiến hành thí nghiệm, phiếu học tập,

Ngày tải lên: 12/04/2016, 14:02

... trình dạy học Bởi dạy điều khiển học, học phải tuân thủ dạy Vì nếuhọc tập mà không có giáo viên thì sẽ trở thành tự học, giảng dạy mà không cóhọc sinh thì sẽ thành độc thoại Vì thế, việc học phải ... học tập của học sinh Nội dung dạy học quy định phương phápdạy học Mỗi môn học, mỗi bài học, mỗi đơn vị kiến thức, mỗi loại kĩ năng đòihỏi những phương pháp dạy và học cụ thể Mỗi bài học sử dụng ... pháp dạy học hiện đại là phương pháp dạy học lấy người học làmtrung tâm Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập của người học,chú trọng rèn luyện phương pháp tự học, tăng cường học

Ngày tải lên: 31/07/2016, 22:33

... trình dạy học• Dạy học là dạy hoạt động Trong quá trình dạy học, học sinh là chủ thể nhận thức, giáo viên có vai trò tổ chức, kiểm tra, định hướng hoạt động học tập của học sinh sao cho học sinh ... dựng Trang 225 Thiết kế tiến trình dạy học• Thiết kế tiến trình dạy học chuyên đề thành các hoạt động học được tổ chức cho học sinh có thể thực hiện ở trên lớp và ở nhà, mỗi tiết học trên lớp có ... và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập. • Mức độ phù hợp của thiết bị dạy học và học liệu được sử dụng để tổ chức các hoạt động học của học sinh. • Mức độ hợp lí của phương án kiểm

Ngày tải lên: 12/10/2017, 22:50

... cụ quang học” 40 2.1.3 Lựa chọn kiến thức sử dụng dạy học hợp tác nhóm 42 2.2 Các bước thiết kế dạy học Vật lí sử dụng dạy học hợp tác nhóm với hỗ trợ phương tiện dạy học đại ... cứu so sánh kết học tập học sinh cho thấy r ng, trường học đạt kết dạy học đặc biệt tốt trường có áp dụng tốt phương pháp dạy học hợp tác theo hình thức dạy học nhóm [11] Trong học HTN, HS nhận ... chứng DH Dạy học ĐTDĐ Điện thoại di động GV Giáo viên HS Học sinh HTN Hợp tác nhóm MVT Máy vi tính PPDH Phương pháp dạy học PT Phương tiện 10 PTDH Phương tiện dạy học 11 QTDH Quá trình dạy học 12

Ngày tải lên: 06/04/2018, 15:05

... đầy đủ Đối chứng Dạy học Điện thoại di động Giáo viên Học sinh Hợp tác nhóm Máy vi tính Phương pháp dạy học Phương tiện Phương tiện dạy học Quá trình dạy học Sách giáo khoa Trung học phổ thơng Thí ... sánh kết học tập học sinh cho thấy rằng, những trường học đạt kết dạy học đặc biệt tốt những trường có áp dụng tốt phương pháp dạy học hợp tác theo hình thức dạy học nhóm [11] Trong học HTN, ... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN THỊ KIM TUYỀN TỔ CHỨC DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “MẮT VÀ CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” VẬT

Ngày tải lên: 16/10/2018, 08:48

... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 8 2.3 GIẢI PHÁP: QUY TRÌNH THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC KHÁI NIỆM TOÁN HỌC .9 2.3.1 Giải pháp: Quy trình thiết kế tình ... huống dạy học hợp tác trong dạy học khái niệm Toán học 9 2.3.2 Vận dụng giải pháp vào dạy học hình thành khái niệm toán học 9 2.3.2.1 Hình thành khái niệm bằng con đường quy nạp trong dạy học hợp ... sở lí luận về việc vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học khái niệm Toán học (thể hiện qua dạy học Hình học lớp 10) nhằm làm tài liệu dạy học cho bản thân, kích thích hứng thú và

Ngày tải lên: 02/08/2019, 19:52

... phƣơng pháp dạy học Hóa học 10 1.2.1 Một số quan điểm đạo đổi giáo dục trung học 10 1.2.2 Đổi phương pháp dạy học trường trung học .11 1.3 Phát triển lực cho học sinh dạy học Hoá học ... MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC (VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌC PHẦN DẪN XUẤT CỦA HIĐROCACBON – HÓA HỌC 11) LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HĨA HỌC CHUN NGHÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MƠN HĨA HỌC) Mã số: 14 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NHƢ TRANG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HỢP TÁC KẾT HỢP VỚI MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC (VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌC

Ngày tải lên: 15/10/2019, 16:06

... phƣơng pháp dạy học Hóa học 10 1.2.1 Một số quan điểm đạo đổi giáo dục trung học 10 1.2.2 Đổi phương pháp dạy học trường trung học .11 1.3 Phát triển lực cho học sinh dạy học Hoá học ... MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC (VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌC PHẦN DẪN XUẤT CỦA HIĐROCACBON – HÓA HỌC 11) LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HĨA HỌC CHUN NGHÀNH: LÍ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MƠN HĨA HỌC) Mã số: 14 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ NHƢ TRANG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỢP TÁC CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HỢP TÁC KẾT HỢP VỚI MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC (VẬN DỤNG TRONG DẠY HỌC

Ngày tải lên: 09/11/2019, 00:15