luân văn sư phạm tin học

... học tập theo định hướng phát triển lực học sinh môn Tin học cấp Trung học phổ thơng Nguyễn Chí Trung (Chủ biên) (2015), Dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ –Tin học 10 THPT, Nhà xuất Đại học Sƣ phạm ... ĐIỀU HÀNH TRONG TIN HỌC LỚP 10 THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CHO HỌC SINH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Sƣ phạm Tin học Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS LƢU THỊ ... học, tinh thần hợp tác, tạo niềm tin, niềm vui, hứng thú học tập thay đổi lối dạy học truyền thụ chiều sang dạy học theo phƣơng pháp dạy học tích cực Hƣớng tới việc thực đổi phƣơng pháp dạy học

Ngày tải lên: 13/09/2019, 20:29

... Dạy học văn ca dao theo đặc trưng thi pháp thể loại 32 2.1 Văn văn bn hc 32 Hoàng Ngọc Hà Khoa Ngữ Văn 2.1.1 Vn bn 32 2.1.2 Vn bn hc 33 2.1.3 Văn văn học tác phẩm văn học 35 2.2 Hoạt động dạy học ... phẩm văn học 35 2.2 Hoạt động dạy học văn văn học trường THPT 37 2.2.1 Đặc trưng văn văn học trường THPT 37 2.2.2 Dạy học văn văn học trường THPT 37 2.3 Tổ chức học sinh tiếp nhận ca dao theo đặc ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA: NGỮ VĂN ********** HOÀNG NGỌC HÀ DẠY HỌC CA DAO THEO ĐẶC TRƯNG THI PHÁP THỂ LOẠI KHOÁ LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phương pháp dạy học Ngữ văn H NI

Ngày tải lên: 28/06/2020, 14:37

... thành môn Ngữ văn Phần tiếng Việt bố trí xen kẽ với tri thức đọc hiểu văn học tạo lập văn Làm văn Và phong cách chức ngôn ngữ tiếng Việt bố trí vậy, tạo điều kiện cho việc dạy học phong cách ... lời văn hoa mĩ bàn thuật hùng biện diễn thuyết Có thể coi mơn học gợi ý sơ giản để sau hình thành nên ngành phong cách học Theo “Từ điển tu từ - phong cách thi pháp học” “Phong cách học khoa học ... Xảy nào? + Dư luận độc giả kiện C Tính sinh động hấp dẫn * Tìm hiểu tin - Thơng tin - Đó thơng - Thơng tin tin tin có khơng? tin mới: Đà Nẵng có mẻ: Đà Nẵng có Cách diễn đạt ca tử vong ca tử vong

Ngày tải lên: 29/06/2020, 13:31

... K32A Văn Như Như đoạn văn nói đoạn vấn đề khoa học Câu văn nói vấn văn mang đơn vị thông đề khoa học Câu tin, đơn vị phán đoán văn mang đơn vị xác, chặt chẽ lơgíc thơng tin đơn vị Đoạn văn thể ... khoa học sử dụng phi cá thể ngôn ngữ phi cá thể Ngôn ngữ văn khoa học, đặc biệt văn khoa học chuyên sâu, văn khoa học giáo khoa hạn chế sử dụng biểu đạt có tính chất cá nhân Do từ ngữ câu văn văn ... Thu Thuỷ - K32A Văn khoa học, người ta không dùng từ đa nghĩa, không dùng từ theo nghĩa bóng dùng phép tu từ  Câu văn văn  Câu văn: khoa học đơn vị đơn vị thông tin, thơng tin, đơn vị phán

Ngày tải lên: 29/06/2020, 13:31

... luận" để bàn phân tích văn học Sau đưa khái niệm phân tích văn học, tác giả sâu vào cách làm kiểu phân tích văn học, như: Phân tích tác phẩm văn học Phân tích vấn đề văn học Trường ĐHSP Hà Nội ... quan, khoa học Giá trị phân tích văn học đem lại hiểu biết đắn, xác thực, cụ thể tượng văn học Yêu cầu lí tưởng phân tích phải có phát giá trị văn học Về hình thức, phân tích văn học phải trình ... nét khái quát kiểu phân tích văn học Cụ thể, sau đưa định nghĩa "phân tích văn học", tác giả đà nêu yêu cầu chung phân tích văn học Song, theo tác giả phân tích văn học có yêu cầu sau:  Kh«ng

Ngày tải lên: 29/06/2020, 13:31

... có trái tim nồng nhiệt Cũng thế, học làm văn nghị luận công việc, yêu cầu quan trọng việc học văn nhà trường Văn nghị luận đặt vấn đề tư tưởng học thuật đòi hỏi học sinh phải giải quyết, từ giúp ... liệt" ( Thương tiếc nhà văn Nguyên Hồng) [8;114] Đoạn văn đánh giá, nhận xét vai trò, vị trí nhà văn Nguyên Hồng nghiệp văn học dân tộc, tư tưởng giá trị tác phẩm ông Chỉ đoạn văn ngắn, người viết ... so sánh, muốn vận dụng vào việc tổ chức dạy học nội dung cho học sinh THPT đặc biệt học sinh lớp 11 Qua góp phần giúp học sinh có đủ kiến thức tự tin sư dơng thao t¸c lËp ln so s¸nh cịng vận dụng

Ngày tải lên: 29/06/2020, 13:31

... nghiệm với văn Đây thơn Vĩ Dạ 52 3.1 Vai trò cơng nghệ thông tin 52 3.1.1 Công nghệ thông tin với đời sống 52 3.1.2 Công nghệ thông tin với dạy học 52 3.1.3 Công nghệ thông tin dạy học văn 52 3.2 ... dy ting Vit Đặng Thị Thảo 54 K31B Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Trường §HSP Hµ Néi 3.2 Ứng dụng CNTT dạy học Ngữ văn Với tiện ích dạy học nói chung dạy học Ngữ văn nói riêng sử dụng CNTT dạy học ... tượng học sinh làm điều đối tượng chuyển vào đầu học sinh Do dạy học phải tổ chức hoạt động học tập cho học sinh - Giai đoạn 4: Chuyển giao công nghệ dạy học vào thực tiễn Công nghệ dạy học tiến

Ngày tải lên: 29/06/2020, 13:31

... pháp dạy học cho mơn học nói chung mơn Ngữ văn nói riêng Dạy học dạy học tích cực mà trọng tâm học việc tìm hướng hoạt động học tập cho học sinh Học sinh chủ thể hoạt động học Nghĩa học sinh ... tự học học sinh Trong dạy học Ngữ văn nay, nội dung chương trình SGK phân chia theo thể loại Hoạt động học tập học sinh phải xếp theo trình tự hợp lí (quy trình) để học sinh tự đọc – hiểu văn ... dụng cơng nghệ thơng tin vào học Ngữ văn làm cho “giờ văn trở thành hấp dẫn, sôi nổi, hứng thú với học sinh để sau học sinh say mê suy nghĩ thêm tìm tòi hiểu biết thêm” ( Phạm Văn Đồng) Hiện nay,

Ngày tải lên: 29/06/2020, 13:31

... Quan niệm học: Không phải học lớp, nhà mà học thường xuyên, học đời, học lúc, nơi Học tiếp nhận, ghi nhớ thông tin kiến thức mà học theo Liên Hợp Quốc có yêu cầu: “Học để biết, học để làm, học để ... Do DH văn phải hiểu tầm đón HS nâng dần tầm đón lên 1.1.7 Đổi DH Ngữ văn Đổi DH xác định Ngữ văn môn học công cụ (khác với vị trí xác định trước mơn học nghệ thuật môn khoa học xã hội nhân văn), ... học tập định Trong học tập, Bùi Thị Thảo K31B Khoa Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp HS nhận thức giới thông qua tài liệu học tập, chọn lọc từ thành văn minh nhân loại xếp theo chương trình Việc học

Ngày tải lên: 29/06/2020, 13:31

... _ Ngữ văn Trường ĐHSP Hà Nội Khóa Luận Tèt NghiÖp 1.4 Là sinh viên sư phạm, việc nghiên cứu vấn đề dạy học văn văn học không giúp cho người nghiên cứu có đường tiếp cận văn học đắn, khoa học mà ... Phương pháp dạy học văn (tập 1) NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội 15 Phan Trọng Luận (2007), Thiết kế học Ngữ văn 10, NXB Giáo dục, Hà Nội 16 Phương Lựu (chủ biên) (1995), Lí luận văn học, NXB Giáo dục, ... dựa vào kiện học? CH: Em rút học cho riêng sau học văn tác phẩm Tấm Cám? Củng cố dặn dò - Nắm vững nội dung học - Đọc kĩ lại văn tác phẩm Tấm Cám - Chuẩn bị học Miêu tả biểu cảm văn tự KhuÊt

Ngày tải lên: 29/06/2020, 13:31

... đọc hiểu dạy đọc hiểu, Thông tin Khoa học sư phạm số 5, Viện Nghiên cứu Sư phạm Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 10 Nguyễn Trọng Hoàn (2005), Đọc hiểu văn Ngữ văn 9, NXB Giáo dục 11 Đỗ Đức Hiểu ... pháp dạy học văn trường phổ thông 1.2 Sau bốn năm triển khai giảng dạy thí điểm, năm học 2006 2007 năm học SGK Ngữ văn THPT phân ban thí điểm đưa vào giảng dạy học đại trà Thực tiễn dạy học trường ... Nguyễn Thị Ngọc Diệp Khoá luận tốt nghiệp Đại học TàI liệu tham khảo M Arnauđôp (1978), Tâm lý học sáng tạo văn học (Hoài Lam Hoài Lý dịch), NXB Văn học Bakhtin (1993), Những vấn đề thi pháp Đôxtôiepxki,

Ngày tải lên: 29/06/2020, 13:31

... Nguyễn Thị Thu – K32C Văn Kho¸ ln tèt nghiƯp Nguyễn Thị Thu – K32C Văn Kho¸ luËn tèt nghiệp Trường đại học sư phạm hà nội khoa ngữ văN _o0o _ NGuyễn Thị Thu TíN HIệU ... - khoa Ngữ văn trường Đại học Sư phạm Hà Nội Đề tài chưa cơng bố cơng trình khoa học khác Hà Nội, ngày 08 tháng 05 năm 2010 Tác giả khoá luận Nguyễn Thị Thu Nguyễn Thị Thu – K32C Văn Kho¸ ln ... Nxb Khoa học Xã hội 10 Lê Bá Hán - Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi (2006), Từ điển thuật ngữ văn học, Nxb Giáo dục 11 Nguyễn Văn Hạnh (1998), Suy nghĩ thơ Việt Nam từ sau 1975, Tạp chí văn học, Số

Ngày tải lên: 29/06/2020, 13:40

... thơ văn Tức học Văn cần tích lũy thật nhiều kiến thức Quan niệm 2: Không cần đọc nhiều sách, không cần thuộc nhiều thơ văn cần luyện nhiều tư duy, cách nói, cách viết học giỏi môn Văn Tức học Văn ... phương pháp dạy học phát huy tính tích cực chủ động học sinh, lấy học sinh làm trung tâm Học sinh chủ động tích cực việc tìm hiểu học Có học đạt hiệu cao Ngun ThÞ Đậu 83 K32D - Ngữ Văn Trường ĐHSP ... ban Khoa học xã hội nhân văn, 1, tập 2, Ngữ Văn 11, NXB Giáo dục 10 Vương Tất Đạt (1993), Lôgic hình thức, Trường Đại học sư phạm Hà Nội 1, Hà Nội 11 Bộ Giáo dục Đào tạo ( 2007), SGK Ngữ Văn 11

Ngày tải lên: 30/06/2020, 20:07

... tư liệu thông tin với đề cương giảng cho việc tổ chức dạy học lớp có hiệu để vừa kích thích hứng thú học tập học sinh vừa phát triển tư Toán học học sinh học tập Toán SVTH: Trần Văn Dũng - 60 ... pháp dạy học truyền thống phương tiện dạy học đại Tuy nhiên khơng thể nói dạy học phương pháp dạy học SVTH: Trần Văn Dũng - 59 - K35C - Tốn Khóa luận tốt nghiệp đại học GVHD: Th.S Nguyễn Văn Hà ... việc dạy học Hình học khơng gian (HHKG) mơn học lí thú khó hầu hết học sinh phổ thơng Khi giải tốn phần em gặp nhiều khó khăn Từ dẫn đến thực tế học sinh ngại học HHKG khơng có hứng thú học mơn

Ngày tải lên: 30/06/2020, 20:13

... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Văn Ngơn DẠY HỌC BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT Ở CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thành phố Hồ Chí Minh – 2014 ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Lê Văn Ngơn DẠY HỌC BẤT PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LOGARIT Ở CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạy học mơn Tốn Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC ... khoa học Didactic Tốn Tơi xin chân thành cảm ơn đến: - Ban lãnh đạo chun viên Phịng Sau Đại Học, Khoa Tốn - Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh tạo điều kiện học tập tốt cho - Tập thể học

Ngày tải lên: 25/06/2021, 16:47

... quả học tập của học sinh đế đánh giá thực trạng tổ chức dạy học bồi dưỡng năng lực TD&LLTH nội dung XSTK lớp 7. 7.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Tồ chức thực nghiệm sư phạm đối tượng là học ... (2006), Phương pháp dạy học bộ môn Toán, Nxb Đại học Sư phạm.11 VA Krutecxki (1973) Tâm lí năng lực toán học của học sinh Nxb Giáo dục12 Nguyễn Văn Lộc (1994), Hình thành cho học sinh kỹ năng lập ... toán học của học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học nội dung xác suất thống kê lớp 7 cho thấy: Mặc dù gV đã có nhận thức về bồi dường năng lực tư duy và lập luận toán học của học sinh trung học

Ngày tải lên: 04/07/2024, 14:20

... dạy học thực chất là tạo ra những khác biệt trong nội dung , phương thức hoạt động của học trịnh (tổng thể hoặc ở từng cấp học, bậc học, môn học, bài học) bằng cách thiết kế và thực hiện học ... thuyết của dạy học phân hóa  Cơ sở Triết học của dạy học phân hóa Tư tưởng nhân văn trong những luận điểm triết học trên được phản ánh rõ nét vào GD đào tạo. Một nền GD nhân văn đòi hỏi mục ... thể học tốt nhất. Nhờ xác định phong cách học tập của HS và có cách dạy phù hợp, GV có thể hỗ trợ HS đạt được kết quả học tập tốt hơn và cải thiện được thái độ học tập của các em đối với việc học...

Ngày tải lên: 27/11/2014, 09:25