doc hieu van ban bai thanh giong

... mới. Chủ đề này chính là bước hiện thực hóa sự chỉ đạo của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐTNinh Bình, Ban Giám hiệu trường THPT Hoa Lư A để hình thức và nội dung củasinh hoạt chuyên môn thực sự thay ... giáo dục trong và ngoài nhà trường như: giáoviên chủ nhiệm lớp, giáo viên bộ môn, cán bộ Đoàn, ban giám hiệu nhà trường, hộicha mẹ HS, các tổ chức doanh nghiệp, các nghệ nhân Tùy nội dung và ... viên, thời hạn hoàn thành nhiệm vụ cá nhân vàsản phẩm chung của nhóm - Thành phần tham gia: Ban giám hiệu nhà trường, giáo viên tổ Văn - Địa, học sinh lớp 11A Ngoài ra, kết hợp với giáo viên

Ngày tải lên: 11/10/2017, 20:18

... Nxb Giáo dục, Hà Nội 23 Nguyễn Thanh Hùng (2000), Hiểu văn, dạy văn, Nxb Giáo dục 24 Nguyễn Thanh Hùng (2004), Đọc tiếp nhận văn chương, Nxb Giáo dục 25 Nguyễn Thanh Hùng (chủ biên) (2006), Phương ... ĐHSP, Hà Nội 26 Nguyễn Thanh Hùng (2014), Kỹ đọc hiểu văn, Nxb Đại học Sư phạm 27 ê Quang Hưng (2007), Đến với tác phẩm văn chương, Nxb Đại học quốc gia 28 Nguyễn Thị Thanh Hương, “Giảng dạy ... em? Câu (4đ): Nhớ nhà đau lòng quốc quốc Thương nhà mỏi miệng gia gia (Qua Đèo Ngang – Bà Huyện Thanh Quan) Hai câu thơ bộc lộ tình cảm, cảm xúc gì? Cách bộc lộ có độc đáo sâu sắc 3.4 Tổ chức

Ngày tải lên: 01/03/2017, 15:44

... Trường THCS Thanh Yên Đặng Thị Hồng Ngày soạn: 15/8/2009 Bài 1: Ngày dạy: 17/8/2009 PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê ... Minh gắn với giản dị” *Hoạt động 3: Bài (83’) Giáo án Ngữ văn lớp Năm học 2009-2010 Trường THCS Thanh Yên Hoạt động giáo viên Đặng Thị Hồng Hoạt động học sinh GV nêu yêu cầu đọc -Nghe GV đọc từ ... văn 1.Phong cách Hồ Chí Minh tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại Năm học 2009-2010 Trường THCS Thanh Yên Đặng Thị Hồng đề cập đến vốn kiến thức sâu rộng Bác -Phân tích ?Vốn tri thức văn hố nhân

Ngày tải lên: 20/04/2021, 20:30

... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT THANH CHƢƠNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: GÓP PHẦN HÌNH THÀNH NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ NĂNG ... thay cho Chương trình Giáo dục phổ thơng hành Ngày 26/12/2018, Chương trình Giáo dục phổ thông ban hành theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Các văn kiện Đảng Nhà nước ... vấn đề lực sáng tạo trình dạy học tác phẩm Mùa xuân chín, Hàn Mặc Tử trường THPT địa bàn huyện Thanh Chương, Nghệ An Phƣơng pháp nghiên cứu Thực đề tài này, sử dụng kết hợp phương pháp thuộc

Ngày tải lên: 27/07/2023, 10:05

... trang bị cho tôi những tri thức chuyên môn quý giá trong quá trình học tập và thực hiện đề tài này; Ban giám hiệu và giáo viên trường THCS Lê Quý Đôn, trường THCS Thống Nhất đã tạo điều kiện thuận ... vấn đề ấy vẫn đang là yêu cầu bức thiết đối với đổi mới dạy học văn hiện nay” [33] Tác giả Nguyễn Thanh Hùng trong cuốn Kĩ năng đọc hiểu văn đã tập trung tìm hiểu lịch sử nghiên cứu vấn đề đọc ... ngoài dữ liệu và ý đồ của tác phẩm” [18] Trong cuốn Đọc và tiếp nhận văn chương, tác giả Nguyễn Thanh Hùng đã phân tích kĩ mối quan hệ giữa văn học nghệ thuật và sự tiếp nhận của công chúng Tác

Ngày tải lên: 22/03/2024, 15:32

... tích mặt tích cực mặt hạn chế nhân vật Đôn-ki-hô-tê đoạn trích Đánh với cối xay giócủa nhà văn Xéc van téc - Dự kiến phương án trả lời HS: + Mặt tích cực Đôn – ki – hô – tê : Đó lòng dũng cảm , ý ... cuối cha rụng vào sáng hôm sau, Giôn-xi -Ngạc nhiên nhng lại trở lại vọng, buông xuôi tâm trạng ban đầu có tâm trạng nh nào? +Lần thứ hai, trời vừa hửng sáng -Tàn nhẫn, lạnh lùng thờ với -Khoõng

Ngày tải lên: 07/04/2015, 14:38

... học (Thanh Tịnh) - Trong lòng mẹ (trích “Những ngày thơ ấu” – Nguyên Hồng) 2.Một số truyện nước ngoài - Cô bé bán diêm (An - đéc – xen) - Đánh nhau với cối xay gió (trích “Đôn-ki-hô tê” – Xéc-van-téc) ... thật sinh động và cảm động trong lời văn miêu tả tỉ mỉ với vô số từ láy, từ tượng hình và từ tượng thanh ở phần kết truyện "Lão Hạc" của Nam Cao. Không có nội dung nào nằm ngoài hình thức ... hạn chế của nhân vật Đôn-ki-hô-tê trong đoạn trích” Đánh nhau với cối xay gió”của nhà văn Xéc –van –téc. 3. Giới thiệu bài mới: Theo tiến sĩ Nguyễn Văn Đường thì : Trên đời hiếm gì nghịch lý

Ngày tải lên: 09/08/2015, 17:30

... - Tôi học (Thanh Tịnh) - Trong lòng mẹ (trích Những ngày thơ ấu Nguyên Hồng) 2.Một số truyện nớc - Cô bé bán diêm (An - đéc xen) - Đánh với cối xay gió (trích Đôn-ki-hô tê Xéc-van-téc) - Chiếc ... giáo viên học tập kinh nghiệm giảng dạy đồng nghiệp - Sau đợt thi giáo viên giỏi chúng tôI mong ban đạo hội thi có thống cách cụ thể chi tiết phơng pháp giảng dạy phân môn - Tổ chức thờng xuyên

Ngày tải lên: 25/09/2015, 15:41

... biết xác, cặn kẽ tác phẩm văn chương, khám phá chiếm lĩnh giá trị văn chương Nói giáo sư Nguyễn Thanh Hùng: “Đọc hiểu trình lao động sáng tạo mang tính thẩm mĩ nhằm phát giá trị tác phẩm sở phân ... xây dựng có tính khả thi cao vận dụng vào thực tiễn giảng dạy văn học trường THPT Tuy nhiên, kết ban đầu, có khả quan để tránh lý tưởng hoá cho 38 hệ thống tập cần có nhiều thời gian để thực tế ... Trần Quang Đại (2008), Ba nghịch lý môn Văn trường phổ thông, Văn nghệ trẻ, số 44, ngày 02/11 Trần Thanh Đạm số tác giả (1971), Vấn đề giảng dạy tác phẩm văn học theo loại thể, Nxb Giáo dục HN Bùi

Ngày tải lên: 02/12/2015, 15:21

... - Quan Sơn ; TrờngTiểu học Thiệu Công - Thiệu Hoá ; Trờng Tiểu học Điện Biên 2 - TP Thanh Hoá ở địa bàn tỉnh Thanh hoá * Đối tợng khảo sát - Cán bộ phụ trách chuyên môn Tiểu học Phòng Giáo dục ... nh năng lực CTVH của HS các trờngtiểu học hiện nay Địa bàn nghiên cứu: các trờng tiểu học tỉnh Thanh Hoá (cả miền núi, miền đồng bằng và thành phố nhằm khẳng định tính khả thi của các biện pháp) ... diệncủa cả ngời nói và ngời nghe, khi giao tiếp ngời nghe tiếp nhận đầy đủ các tínhiệu ngôn ngữ âm thanh và các yếu tố kèm ngôn (ánh mắt, cử chỉ, nét mặt, thái Trang 20độ ) từ ngời nói, tức là ngời

Ngày tải lên: 15/12/2015, 13:27

... của thiên nhiên + Người đọc như được trôi về miền kí ức xa xăm của một thời đã qua nay chỉ còn vang bóng - Điểm 0,5: Trả lời đúng yêu cầu trên - Điểm 0,25: Trả lời đúng 1/2 yêu cầu trên - Điểm ... không trả lời Câu 3 + Các biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn: Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: âm thanh tiếng nói cười (thính giác) - thị giác (trong biếc) Điệp ngữ, điệp cấu trúc: của chúng ta ... Chemical phải nhận trách nhiệm và có nhiều nỗ lực, đầy đủ hơn để cùng Chính phủ và nhân dân Việt Nam thanh khiết những điểm nóng còn tồn tại, giúp đỡ toàn diện và có ý nghĩa cho nạn nhân chất độc da

Ngày tải lên: 13/03/2016, 00:54

... ®i häc (Thanh TÞnh) - Trong lßng mĐ (trÝch “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” – Nguyªn Hång) 2.Mét sè trun níc ngoµi - C« bÐ b¸n diªm (An - ®Ðc – xen) - §¸nh víi cèi xay giã (trÝch “§«n-ki-h« tª” – XÐc-van-tÐc) ... phương pháp “ cách đọc- hiểu văn bản” dạy học ngữ văn Rất mong góp ý chân thành Ban Giám Hiệu , tổ chuyên môn, ban giám khảo, quý thầy cô anh chò đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Biên Giới,Ngày ... hiểu văn bản” ngữ văn rỡ,lộng lẫy +m thanh:Tiếng tu hú,tiếng ve ngân,tiếng sáo diều>rộn rã +Hương vò:Trái dần->ngọt ngào +Bầu trời cao,trong

Ngày tải lên: 29/04/2016, 17:02

... (18, tr 277- 278) Theo thống kê sơ PGS TS Đỗ Ngọc Thống, CT Trung Quốc, Ô-xtrây-li-a (bang Vic-tô-ri-a), Mĩ (bang Ma-sa-chu-set)… có số dạng văn văn nhật dụng gồm: thư từ (thư thương mại, thư riêng, ... có chênh lệc nhiều, mạnh nghiêng lớp thực nghiệm Tuy thời gian số lượng thực nghiệm hạn chế, kết ban đầu cho thấy, quy trình dạy học kiểu đọc hiểu văn nhật dụng mà đề tài đề xuất có tính khả thi ... mong góp ý xây dựng nhà khoa học, thầy cô giáo bạn Hà Nội, năm 2014 Tác giả 78 TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành TW Đảng CSVN, Nghị 29 đổi toàn diện giáo dục đào tạo, ngày 04 tháng 11 năm 2013 Bernd

Ngày tải lên: 23/06/2016, 22:03

... điểm phân ban trường phổ thông số học sinh đăng kí vào ban khoa học tự nhiên chiếm số lượng đông so với học sinh đăng kí vào ban khoa học xã hội Sở dĩ có tượng học sinh ngày nghhĩ chọn ban khoa ... pháp dạy học môn Văn : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS TRẦN THANH BÌNH Thành phố Hồ Chí Minh – 2009 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Trước đây, cấu trúc chương trình sách ... lực chủ thể tiếp nhận thẩm mĩ”[5, tr.33] Nghĩ từ Giáo sư Đặng Thai Mai, nhà phê bình văn học Hoài Thanh, Xuân Diệu … đến hệ giáo viên, học sinh trước tiếp nhận văn chương đường Rõ ràng, nhận xét

Ngày tải lên: 08/09/2016, 11:03

... (18, tr 277- 278) Theo thống kê sơ PGS TS Đỗ Ngọc Thống, CT Trung Quốc, Ô-xtrây-li-a (bang Vic-tô-ri-a), Mĩ (bang Ma-sa-chu-set)… có số dạng văn văn nhật dụng gồm: thư từ (thư thương mại, thư riêng, ... dạy học đọc hiểu văn nhật dụng theo CT Ngữ văn Chương 3- Thực nghiệm sư phạ TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành TW Đảng CSVN, Nghị 29 đổi toàn diện giáo dục đào tạo, ngày 04 tháng 11 năm 2013 Bernd ... học, NXB Giáo dục, Hà Nội Nguyễn Văn Hộ (2002), Lí luận dạy học, NXB Giáo dục, Hà Nội 10 Nguyễn Thanh Hùng (2011), Kĩ đọc hiểu văn, NXB ĐHSP, Hà Nội 11 Phan Trọng Luận (2012), Phương pháp dạy

Ngày tải lên: 12/09/2016, 15:45

... nhật, NXB Đại học Sƣ Phạm 30 Nguyễn Thanh Hùng (2011), Kĩ đọc hiểu Văn, NXB Đại học sƣ phạm 31 Nguyễn Thanh Hùng (2000), Hiểu văn, dạy văn, NXB Giáo dục 32 Nguyễn Thanh Hùng (2005), Tri thức đọc ... 28 Nguyễn Thanh Hùng (2001), Dạy đọc hiểu tạo tảng văn hóa cho người đọc, “ Khoa Ngữ văn, trƣờng ĐHSP Hà Nội - Hợp tuyển công trình nghiên cứu”, NXB Giáo dục, tr.706-720 29 Nguyễn Thanh Hùng ... trường phổ thông, NXB Đại học Sƣ phạm 38 Nguyễn Thị Thanh Hƣơng (2001), Dạy học văn trường phổ thông, NXB Đại học quốc gia Hà Nội 39 Nguyễn Thị Thanh Hƣơng (1999), Phương pháp tiếp nhận tác phẩm

Ngày tải lên: 28/11/2016, 09:16

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM NGUYỄN THỊ THANH LÂM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC ĐỌC HIỂUVĂN BẢN THƠ TRỮ TÌNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA ... vấn đề đọc hiểu nhà trường phổ thông với quan tâm nhiều nhà nghiên cứu như: Trần Đình Sử, Nguyễn Thanh Hùng, Lê Phương Nga, Đỗ Ngọc Thống, Hoàng Hòa Bình, Nguyễn Thị Hạnh, Nguyễn Trọng Hoàn, Phạm ... quan trọng là: hình dạng ; dòng thơ ; khổ thơ; chủ thể trữ tình (người nói); vần thơ; nhịp thơ; âm thanh; ngôn ngữ; hình ảnh Yêu cầu đọc hiểu thơ lớp lặp lại nâng cao theo mô hình học thống nhất:

Ngày tải lên: 13/05/2017, 10:09

... phổ thông PGS.TS Lưu Khánh Thơ 2, Hiểu văn, dạy văn Của tác giả.Nguyễn Thanh Hùng 3, Đọc tiếp nhận văn chương tác giả Nguyễn Thanh Hùng 4, Sách giáo khoa Ngữ Văn 10 nâng cao -Tập 5, Các tập rèn ... Thị Hải Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THPT Hậu Lộc I SKKN thuộc lĩnh mực: Ngữ văn THANH HOÁ NĂM 2016 MỤC LỤC Trang PHẦN I: MỞ ĐẦU ……………………… ……………………………… LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI …………… ... có nghĩa gợi liên tưởng: + Từ tượng hình: từ gợi tả dáng vẻ, hình ảnh trạng thái vật + Từ tượng thanh: từ mô âm tự nhiên người * Phân loại từ tiếng Việt - Danh từ: từ người, vật, khái niệm; thường

Ngày tải lên: 15/10/2017, 07:37

... ma được tổ chức theo cả lối Tàu, lốiTây Đám ma là cơ hội để những namthanh nữ tú cười tình tứ với nhau, bìnhphẩm nhau, chê bai nhau Cái chết không thể tránhkhỏi của cụ già với hàngloạt sự từ ... 11 NÂNG CAO Người thực hiện: Trần Thị Hà Dung Chức vụ : Giáo Viên SKKN thuộc lĩnh vực: Ngữ Văn THANH HÓA, NĂM 2015 Trang 5Bảng 3.1 Kết quả kiểm tra đề 1 17 Biểu đồ 3.1 Kết quả kiểm tra đề 1 trước ... khác của mình vào sau đó luân phiên chuyển tiếp Quá trìnhnày cứ được tiếp tục cho đến khi bạn đọc ban đầu nhận được lại phiếu ghi chú cá nhân của mình khi đã có đầy đủ ý kiến cộng tác của các bạn

Ngày tải lên: 01/11/2017, 14:19

... nhận thẩm mĩ”[5, tr.33]. Nghĩ như thế thì từ Giáo sư Đặng Thai Mai, nhà phê bình văn học Hoài Thanh, Xuân Diệu … đến những thế hệ giáo viên, học sinh trước đây tiếp nhận văn chương bằng con ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ___________________________ Nguyễn Duy Thanh THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI HỌC ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN VĂN HỌC VIỆT NAM HIỆN ĐẠI THEO THỂ ... số : 60 14 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. TRẦN THANH BÌNH Thành phố Hồ Chí Minh – 2009 Nhà văn khi sáng tác bao giờ cũng chịu sự chi...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13