chủ đề 4 ứng dụng tích phân

... 21 31 41 12 22 32 42 13 23 33 43 14 24 34 44 Mức điểm 8+: 10 điểm cộng Mức điểm 9+: 15 điểm cộng Mức điểm 9,5+: 20 điểm cộng 20 15 25 35 45 16 26 36 46 17 27 37 47 18 28 38 48 19 29 39 49 10 ... 2 14    25      2  x2  25 x2 1 −   y =  − Do thể tích dưa 14  14  14  25  x2  x2  x3   25   25   V =   −  dx =     1 −  dx =     x −   14  3.142 ...  25   V =   −  dx =     1 −  dx =     x −   14  3.142  −14   −14  14     −14  14 14 8750 20000  25  56 8750  183259 đồng Chọn A =  = cm3 Do tiền bán nước

Ngày tải lên: 20/02/2021, 14:34

... 21 31 41 12 22 32 42 13 23 33 43 14 24 34 44 Mức điểm 8+: 10 điểm cộng Mức điểm 9+: 15 điểm cộng Mức điểm 9,5+: 20 điểm cộng 20 15 25 35 45 16 26 36 46 17 27 37 47 18 28 38 48 19 29 39 49 10 ... 2 14    25      2  x2  25 x2 1 −   y =  − Do thể tích dưa 14  14  14  25  x2  x2  x3   25   25   V =   −  dx =     1 −  dx =     x −   14  3.142 ...  25   V =   −  dx =     1 −  dx =     x −   14  3.142  −14   −14  14     −14  14 14 8750 20000  25  56 8750  183259 đồng Chọn A =  = cm3 Do tiền bán nước

Ngày tải lên: 01/03/2021, 15:10

... ÔN THI THPT QUỐC GIA CHỦ ĐỀ 4: ỨNG DỤNG DI TRUYỀN VÀO CHỌN GIỐNG CÁC PHƯƠNG PHÁP CHỌN ,TẠO GIỐNG Chọn giống dựa nguồn BDTH Tạo ... aabb TẠO GIỐNG THUẦN I Quy trình: (1) Tạo dòng chủng khác (2) Lai dòng chủng với (3) Tự thụ phấn giao phối gần tạo giống chủng II Mục đích: Tạo giống chủng (Các cá thể có kiểu gen đồng hợp tử) ... Câu hỏi: Giống có kiểu gen giống thuần? (1) AAbb (2) Aabb (3) aaBb (4) aaBB (5) aabb BƯỚC (Lai dòng chủng với ) BƯỚC (Tạo dòng chủng khác nhau) AAbb Cho tự thụ phấn Aabb X Aabb X Aabb aabb aaBB

Ngày tải lên: 28/06/2021, 21:51

... c Vì  P  qua điểm O  0;0  , A  4;  , B  4; 4  x2 � x  y � S  4 y Nên phương trình  P  : y  h h 0 St dy mặt cắt vng góc với Oy Suy V  �  4 y  dy mà thể tích → Thể tích cát ... x   R     3 Ta có phương trình: V2  V1  x  4x  30  x   416 4x �x �9,626  (lo �i)  3x �30 x 104 � Chọn B �x 2,0940 � �x  1,72 (lo�i) Ví dụ 19: Từ khối gỗ hình trụ có ... hình phẳng (phân gạch sọc hình vẽ) xung quanh trục hoành Ox A V  11 B V  31 C V  32 D V  34 15  4 ln thể tích vật thể trịn xoay thu quay hình phẳng (phần gạch Câu 44: Biết V 

Ngày tải lên: 01/07/2022, 16:42

... xong chủ đề Ứng dụng Tin học cách trả lời câu hỏi sau: Câu 1: Các em cảm thấy hứng thú hay không học chủ đề: Ứng dụng Tin học dạy học theo hình thức STEM? A Rất hứng thú B Hứng thú C Ít hứng thú ... tham gia học chủ đề: Ứng dụng Tin học em có tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác bạn việc thực nhiệm vụ học tập hay khơng? A Có B Ít C Khơng Câu 4: Khi tham gia học chủ đề: Ứng dụng Tin học em có ... Nhóm tác giả chúng tơi nghiên cứu nhận thấy Chủ đề 4: Ứng dụng Tin học- Chương trình Tin học lớp 10 chủ đề theo định hướng ICT, nội dung kiến thức cốt lõi chủ đề là: Tìm hiểu kiến thức đồ họa với

Ngày tải lên: 27/07/2023, 08:16

... 0.52873 0.49807 0.47517 0.45634 0.44195 Số cụm k K-Medoids 0.75288 0.65064 0.59444 0.55666 0.52774 0.50502 0.48648 Kohonen 0.49659 0.63921 0.70391 0.74951 0.78086 0.8034 0.82022 K-Medoids 0.40112 ... 79554 71151 64325 Xác suất 0.44000 0.42222 0.40741 ID Cá nhân nhận 90018 73490 96166 0.31034 0.31212 73376 76427 Xác suất 0.68212 0.39683 0.39130 Xác suất 0.68212 0.48148 0.45946 0.36000 0.35484 ... 0.36000 0.35484 ID Cá nhân gửi 67484 70824 68395 ID Cá nhân nhận 64595 72692 71138 64864 76590 Xác suất 0.02464 0.02261 0.02002 0.01712 0.01459 0.01346 0.01313 0.01274 0.01188 0.01172 0.01165 0.01122

Ngày tải lên: 28/10/2020, 04:43

... dạy học mơn Tốn 24 1.4.1 Những phân bậc hoạt động 24 1.4.2 Điều khiển trình học tập dựa vào phân bậc hoạt động 25 1.4.3 Mối quan hệ dạy học phân hoá phân bậc hoạt động 25 ... Về khái niệm dạy học phân hóa 11 1.3.2 Tư tưởng chủ đạo dạy học phân hóa 13 1.3.3 Những yêu cầu dạy học phân hóa 14 1.3.4 Những hình thức dạy học phân hóa 17 ... cực, chủ động sáng tạo HS Luận văn xây dựng hệ thống ví dụ, tập nhằm minh họa cho biện pháp dạy học phân hóa chủ đề “Các ứng dụng đạo hàm” Luận văn thiết kế hai giáo án cụ thể dạy học phân hóa chủ

Ngày tải lên: 29/10/2020, 20:47

... 38 Bảng 4.5 Kết khám phá gán nhãn chủ đề 42 Bảng 4.6 Kết phân tích chủ đề “hoạt động đồn hội” 42 Bảng 4.7 Kết phân tích chủ đề “quản lý đào tạo” 43 Bảng 4.8 Kết phân tích chủ đề “tuyển dụng việc ... làm” 44 Bảng 5.1 Ma trận văn bản-tác giả-người nhận-thời gian 54 Bảng 5.2 Phân bố từ theo chủ đề 54 Bảng 5.3 Phân bố thông điệp theo chủ đề 54 Bảng 5.4 Phân bố thông điệp theo hành động chủ đề ... Bảng 4.1: Kết phân loại chủ đề so với thực tế 2000 viết 35 Bảng 4.2 Quá trình thực phân lớp gán nhãn phương pháp SVM 36 Bảng 4.3 Danh sách chủ đề gán nhãn 37 Bảng 4.4 Giải thích ký hiệu sử dụng

Ngày tải lên: 22/01/2021, 20:38

... – hàm Beta 23 1.4.3 Phân bố hậu nghiệm 24 1.4.4 Lý thuyết phương pháp lấy mẫu Gibbs 25 1.4.4.1 Lý thuyết xích Markov 25 1.4.4.2 Kỹ thuật lấy mẫu Gibbs ... phá chủ đề quan tâm cộng đồng MXH 106 4.4 Thử nghiệm phương pháp khám phá cộng đồng 108 4.4.1 Mô tả liệu thử nghiệm 108 vi 4.4.2 Chuẩn hoá vector nhập 110 4.4.3 ... 40 2.3.1 Phân bố xác suất liên hợp cho mơ hình LDA 42 2.3.2 Kỹ thuật lấy mẫu Gibbs cho mô hình LDA 43 2.4 Thử nghiệm khám phá chủ đề ẩn mô hình LDA 48 2.4.1 Mô tả

Ngày tải lên: 08/08/2021, 17:52

... x4   x4  = ∫ ( x − x ) dx + ∫ − ( x − x ) dx =  − x ÷ −  − x ÷ = Chọn A   −1  0 −1 0 3 x = ⇒ S = ∫ x4 − 4x2 = Câu 33: Xét PT: x − x = x ⇔  x = ± −  2 ∫( x − x ) dx  x5 x3  64 64 ... − ÷dx = 144 2 −6  Để diện tích phần diện tích phần S0 = 48  b2   d  AB b B = Gọi  b; ÷; D  d ; ÷ CD d  2   b  b2 x2   b2 x x3  − ÷ = 24 ⇒ b3 = 72 Ta có: ∫  − ÷dx = 24 ⇔  2 ... − 2m x + = ⇔   x = ±2 m 2   x = 4m 2m  x 4m x    Giả sử m > tính chất đối xứng nên S = ∫  − x + 2m x ÷dx =  − + ÷ 0    2m =− 32m5 32m5 64m5 64 + = = ⇔ m =1 15 15 Tương tự m < ⇒

Ngày tải lên: 01/07/2022, 16:41

... 1.4 Phân bậc hoạt động dạy học mơn Tốn 24 1.4.1 Những phân bậc hoạt động 24 1.4.2 Điều khiển trình học tập dựa vào phân bậc hoạt động 25 1.4.3 Mối quan hệ dạy học phân hoá phân ... nghiệm 12A8 Điểm Lớp đối chứng 12A6 Tổng số Tần số Tổng số Tần số điểm điểm 10 20 20 72 54 12 96 11 88 11 77 12 84 24 30 10 10 4 0 0 0 0 0 0 0 0 Tổng số 40 303 40 294 Điểm trung 7.6 7.35 Phương ... Về khái niệm dạy học phân hóa 11 1.3.2 Tư tưởng chủ đạo dạy học phân hóa 13 1.3.3 Những yêu cầu dạy học phân hóa 14 1.3.4 Những hình thức dạy học phân hóa .17

Ngày tải lên: 10/07/2022, 09:18

... XUÂN MỸ CHỦ ĐỀ 10: ỨNG DỤNG PHÂN TÍCH SVD ĐỂ KHỬ NHIỄU HÌNH ẢNH Nhóm thực hiện: 10 Giới thiệu chung - Lớp: L16 Nhóm: 10 Chủ đề: 10 Danh sách thành viên MSSV Họ tên 2112172 Võ Mạnh Quỳnh 2114626 ... II    III IV CƠ SỞ LÍ THUYẾT CỦA PHÂN TÍCH SVD Mục tiêu phân tích SVD Quá trình phân tích SVD thơng qua ma trận Một số ví dụ ỨNG DỤNG CỦA PHÂN TÍCH SVD TRONG KHỬ NHIỄU HÌNH ... chéo hóa trực giao ma trận ma trận chuyển vị nó, phân tích SVD Trên sở đó, ta dễ dàng ứng dụng chúng vào nhiều lĩnh vực khác khoa học ỨNG DỤNG CỦA PHÂN TÍCH SVD TRONG VIỆC KHỬ NHIỄU HÌNH ẢNH Đặt

Ngày tải lên: 28/11/2022, 13:51

... 1.4 Phân bậc hoạt động dạy học mơn Tốn 24 1.4.1 Những phân bậc hoạt động 24 1.4.2 Điều khiển trình học tập dựa vào phân bậc hoạt động 25 1.4.3 Mối quan hệ dạy học phân hoá phân ... nghiệm 12A8 Điểm Lớp đối chứng 12A6 Tổng số Tần số Tổng số Tần số điểm điểm 10 20 20 72 54 12 96 11 88 11 77 12 84 24 30 10 10 4 0 0 0 0 0 0 0 0 Tổng số 40 303 40 294 Điểm trung 7.6 7.35 Phương ... Về khái niệm dạy học phân hóa 11 1.3.2 Tư tưởng chủ đạo dạy học phân hóa 13 1.3.3 Những yêu cầu dạy học phân hóa 14 1.3.4 Những hình thức dạy học phân hóa .17

Ngày tải lên: 12/12/2022, 15:21

... Điểm Tổпǥ số Tầп số Tổпǥ số Tầп số điểm điểm 10 20 20 72 54 12 96 11 88 11 77 12 84 24 30 10 10 4 0 0 0ọc 0 0 0 0 0 Tổпǥ số 40 303 40 294 Điểm ƚгuпǥ h ệp o chi ĩ ca g ọ p hn s ot scĩ iệ ctaố htạhcạ ... 21 1.4 ΡҺâп ьậເ Һ0a͎ƚ độпǥ ƚг0пǥ da͎ɣ Һọເ môп T0áп 24 1.4.1 ПҺữпǥ ເăп ເứ ѵề ρҺâп ьậເ Һ0a͎ƚ độпǥ 24 1.4.2 Điều k̟Һiểп ƚгὶпҺ Һọເ ƚậρ dựa ѵà0 ρҺâп ьậເ Һ0a͎ƚ độпǥ 25 1.4.3 Mối ... 10 80 64 11 77 63 42 48 177 20 ọc h ệp o chi ĩ ca g ọ p hn s ot scĩ iệ ctaố htạhcạ ngh n n nt t ồvă nă ỹố nđ nvăv ăcnst ậ n ậ n vlău lậu hv n ệulu ăunậnt ậ i Lu ài l n vl T uậ L 178 30 4 3 0 0

Ngày tải lên: 24/07/2023, 09:05

... Hình M3-2 21 Hình 10 M4 21 Hình 11 M5-1 22 BÀI THU HOẠCH THỰC TẬP ĐỘC CHẤT CHỦ ĐỀ 2: ỨNG DỤNG CÁC KỸ THUẬT SẮC KÝ ĐỂ PHÂN TÍCH CHẤT ĐỘC XRL-11 VÀ CÁC DẪN ... liệu troll sử dụng MassLynx NT 4.0 phần mềm Khối lượng phép đo phổ Một máy quang phổ khối song song Quattro Premier (Waters) sử dụng cho tất phân tích Q trình ion hóa đạt cách sử dụng elec- trospray ... bảo quản -20 ° C yêu cầu sử dụng Thiết bị Dụng cụ xét nghiệm miễn dịch sử dụng để sàng lọc ban đầu máy phân tích Cobas c311 (Roche Diagnostics, Đức) Thiết bị GC-MS sử dụng để xác nhận Máy sắc ký

Ngày tải lên: 26/07/2023, 09:07

... XUÂN MỸ CHỦ ĐỀ 10: ỨNG DỤNG PHÂN TÍCH SVD ĐỂ KHỬ NHIỄU HÌNH ẢNH Nhóm thực hiện: 10 Giới thiệu chung - Lớp: L16 Nhóm: 10 Chủ đề: 10 Danh sách thành viên MSSV Họ tên 2112172 Võ Mạnh Quỳnh 2114626 ... II    III IV CƠ SỞ LÍ THUYẾT CỦA PHÂN TÍCH SVD Mục tiêu phân tích SVD Quá trình phân tích SVD thơng qua ma trận Một số ví dụ ỨNG DỤNG CỦA PHÂN TÍCH SVD TRONG KHỬ NHIỄU HÌNH ... thành cơng Khử nhiễu hình ảnh qua thuật tốn phân tích SVD a Về ứng dụng hỗ trợ: Hiện có nhiều ứng dụng hỗ trợ xử lí hình ảnh, đặc biệt khử nhiễu dễ sử dụng tiếp cận với người dùng cách nhanh chóng

Ngày tải lên: 24/12/2023, 13:57

... 2.4.1 Tìm kiếm và thu thập dữ liệu 39 2.4.2 Phân tích và giải thích các kết luận 40 2.4.3 Tổng hợp thông tin 40 2.4.4 Xây dựng sản phẩm dự án 40 2.4.5 Báo cáo sản phẩm của dự án 40 2.4.6 ... trong dạy học chủ đề “Cảm ứng ở sinh vật” (Sinh học 11-THPT 2018) 42 2.6 Kế hoạch tổng thể dạy học chủ đề “Cảm ứng ở sinh vật” có vận dụng DHDA 43 2.7 Một số ví dụ minh họa 46 Kết luận chương ... Trang 38Chương 2 VẬN DỤNG DẠY HỌC DỰ ÁN CHỦ ĐỀ “CẢM ỨNG Ở SINH VẬT” (SINH HỌC 11-THPT) 2.1 Phân tích nội dung chủ đề “Cảm ứng ở sinh vật” (Sinh học 11-THPT - 2018) Chủ đề “Cảm ứng ở sinh vật” là

Ngày tải lên: 22/03/2024, 09:09

... 0.00541 thời_gian 0.00540 biến_động 0.00540 Uber 0.00548 tiện_lợi 0.00548 lợi_ích 0.00537 tiền_mặt 0.00500 căng_thẳng 0.00500 taxi 0.00534 TMĐT 0.00534 mua 0.00525 mua_hàng 0.00494 liên_hệ 0.00494 ... 4 ma trận kết quả : u T (chủ đề) x W (từ) và A (tác giả) x T (chủ đề), u R (người nhận) x T (chủ đề) và T (chủ đề) x T (thời gian) u Dựa trên 4 ma trận, ta có phân bố chủ đề và từ Φ zw , phân ... 0.01046 đại_hội 0.01346 Đoàn 0.00614 tinh_thần 0.00818 hội_thi 0.01003 học_sinh 0.01313 hoạt_động 0.00579 kỹ_năng 0.00740 chung_kết 0.00844 Bác 0.01274 vui 0.00543 đại_học 0.00644 thời_đại 0.00773

Ngày tải lên: 22/04/2024, 13:40

... Retrieval, pp 5057 42 Tài liệu tham khảo - 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 43 Blei, David M (2012), Introduction to Probabilistic Topic Models, Comm ACM 55 (4) , pp 77– 84 Youngchul Cha, Junghoo ... mạng xã hội (4) Phân mạngchủ xã hội dựa theo tích mô hình đề dựa theo mô hình chủ đề (Blei et al, 2003 & Thomas L (Blei etGriffiths, al, 2003 20 04 & Thomas L ) Griffiths, 20 04 ) Chủ đề Chủ đề gì? ... tính phân bố xác suất từ đặc trưng tài liệu Phân bố xem văn hỗn hợp nhiều chủ đề, chủ đề kết hợp nhiều từ kèm phân bố xác suất riêng cho từ chủ đề Trong cách tiếp cận phân tích mạng xã hội theo chủ...

Ngày tải lên: 24/06/2016, 15:51

... vận dụng vào tình dạy học cụ thể, GV xây dựng biện pháp dạy học phân hóa chủ đề “Các ứng dụng đạo hàm” theo hướng phân hóa nội 30 CHƢƠNG II: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC PHÂN HÓA CHỦ ĐỀ “CÁC ỨNG DỤNG ... dạy học phân hóa + Bằng điều tra quan sát tìm hiểu thực trạng dạy học phân hóa nhà trường phổ thông có chủ đề “Các ứng dụng đạo hàm” +Xây dựng biện pháp để dạy học phân hóa chủ đề “Các ứng dụng ... dạy học môn Toán 24 1 .4. 1 Những phân bậc hoạt động 24 1 .4. 2 Điều khiển trình học tập dựa vào phân bậc hoạt động .25 1 .4. 3 Mối quan hệ dạy học phân hoá phân bậc hoạt động .25...

Ngày tải lên: 23/05/2017, 11:47