của học sinh thpt miền núi

... hóa hoạt động học tập HS THPT miền núi + Có thể sử dụng làm tài liệu tham khảo cho quan tâm đến việc sử dụng thí nghiệm dạy học Vật lí THPT miền núi Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên ... lí trƣờng trung học phổ thông miền núi, chọn đề tài: “Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm dạy chương “Chất khí” (Vật lí 10 - bản) nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh THPT miền núi Mục đích ... VẬT LÍ NHẰM TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI 2.1 Tiến trình xây dựng tri thức sử dụng thí nghiệm học Vật lí 2.2 Thiết kế tiến trình dạy học cụ thể số chƣơng “Chất khí” Vật...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:53

... phát huy tính tích cực học tập học sinh THPT miền núi( luận văn thạc sĩ- Năm 1999-ĐHSPTN), Đào Quang Thành Tích cực hố hoạt động học tập vật lý học sinh PTTH miền núi sở tổ chức, định hướng, rèn ... NGHIÊN CỨU Qúa trình dạy -học tập vật lý trƣờng THPT miền núi III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm số biện pháp phát huy tích cực hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi dạy học tập vật lý IV NHIỆM VỤ ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM *** Nguyễn Thế Chung MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÝ PHẦN “QUANG HÌNH HỌC ” VẬT...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 15:18

... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM Trƣơng Tấn Long TÍCH CỰC HỐ HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI KHI GIẢNG DẠY MỘT SỐ KHÁI NIỆM VÀ ĐỊNH LUẬT VẬT LÍ CỦA ... động nhận thức HS THPT miền núi giảng dạy khái niệm định luật Vật lí III Đối tƣợng nghiên cứu: Quá trình dạy- học khái niệm định luật Vật lí trƣờng THPT miền núi IV Giả thuyết khoa học: HS có hứng ... niệm định luật Vật lí trƣờng THPT miền núi 23 1.3.1 Khái niệm Vật lí 23 1.3.2 Định luật Vật lí 34 1.3.3 Thực trạng dạy- học khái niệm dịnh luật Vật lí trƣờng THPT miền núi 42 KẾT LUẬN CHƢƠNG I 48...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:12

... Khái ni lu 1.3.3 Th tr núi hi HS th c nh HS c HS 12 h 12 tích c 16 tr d -h khái ni 23 23 V lí 34 d -h khái ni d lu V lí tr 42 K Ch núi hi c V lí 1.3.2 THPT mi V lí th THPT mi nh d h th hoá ho ... ni m 2.2.1 Nh núi gi d m hoá ho h 57 núi 65 khái ni 3.1 M ch V lí c thù tích c khái ni pháp tích c s khái ni ng III: TH th lu d , lu CH S NG II PH c th lu th ch c V lí th nh 73 núi úc x ánh sáng ... PH c th lu th ch c V lí th nh 73 núi úc x ánh sáng nh V lí c h HS THPT mi hoá ho hoá ho LU NGHI pháp t nh , K 74 HS THPT mi núi úc x ánh sáng 107 109 ích c t TNSP 109 v c 3.2 Nhi 3.3 d bi pháp...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 15:18

... lưc cua hoc sinh ́ ̣ ̣ ̣ ̉ ̣ học sinh GV cần tập trung vào biện pháp phân tích mục 1.1.5 phù hợp với đặc điểm học sinh THPT miền núi 1.5 Thực trạng dạy học Vật lí trƣơng THPT miền núi 1.5.1 ... giáo dục miền núi thêm khó khăn Tóm lại: Do miền núi, điều kiện kinh tế, văn hoá xã hội nhiều hạn chế ảnh hưởng nhiều đến trình tư HS 1.5.2 Đặc điểm tƣ học sinh miền núi Tư học sinh miền núi phát ... ứng dụng vật lý học sinh vùng phát triển thấy qua vơ tuyến, máy tính sống, học sinh miền núi lại khơng có điều kiện Ngay từ THPT Cơ sở, miền núi đa số học chay, sử dụng thí nghiệm học Điều dẫn đến...

Ngày tải lên: 04/10/2014, 03:28

... hố hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi II MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI Tìm số biện pháp để tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức chương ... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 22 1.3.1.2.: Đặc điểm học sinh THPT miền núi vấn đề tích cực hố hoạt động nhận thức Do điều kiện hoàn cảnh sống học sinh THPT miền núi ... nhận thức học sinh THPT miền núi Khi thiết kế tiến trình dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh THPT miền núi phải làm cho kiến thức có tính thiết thực, gần gũi với sinh hoạt,...

Ngày tải lên: 05/10/2014, 06:47