các kỹ thuật dạy học mang tính hợp tác

... mũ tư duy Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Phần II 2 Các lí do áp dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác  Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực  Tăng cường hiệu quả học tập  ... học tập Ghi lại những điều bạn học được 32 32 Hoạt động 4 Thực hành thiết kế trích đoạn kế hoạch DH một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác và trình bày kết quả 25 3.2. Sơ đồ tư duy Cách ... thể - Tổ chức và phân loại - 29 5 1. Kĩ thuật “Khăn trải bàn” Thế nào là Kĩ thuật “khăn trải bàn”? Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và hoạt động...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 17:15

... mang tính chuẩn bị (thực hiện ở vòng 1). Xác định các yếu tố hỗ trợ cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ ở vòng 2 16 16 Các kĩ thuật mang tính hợp tác 1. Kĩ thuật “Khăn trải bàn” 2. Kĩ thuật Các ... việc cá nhân, các thành viên chia sẻ, thảo luận và thống nhất các câu trả lời  Viết những ý kiến chung của cả nhóm vào ô giữa tấm khăn trải bàn Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Phần II ... cường tính độc lập, trách nhiệm của cá nhân HS - Phát triển mô hình có sự tương tác giữa HS với HS 3 3 Một số kĩ thuật DH mang tính hợp tác 1. Kĩ thuật “Khăn trải bàn” 2. Kĩ thuật Các mảnh...

Ngày tải lên: 22/10/2013, 10:11

... huống phải phù hợp với bài học Tình huống phải phù hợp với bài học  Dành thời gian phù hợp cho mỗi tình huống Dành thời gian phù hợp cho mỗi tình huống  Tình huống đưa ra phải phù hợp về lí luận ... cuộc sống những tình huống nảy sinh trong cuộc sống 08/18/13 31 Dạy học theo công đoạn Dạy học theo công đoạn  Cách tiến hành Cách tiến hành : :  Chia nội dung nghiên cứu thành nhiều phần ... thích tư duy Kích thích tư duy - Tăng hiệu quả giao tiếp học tập (người dạy- người học) - Tăng hiệu quả giao tiếp học tập (người dạy- người học) - Tạo khả năng mở cho nội dung - Tạo khả năng mở...

Ngày tải lên: 18/08/2013, 21:10

... dung một cách đơn giản , dễ hiểu HS nắm bắt nội dung một cách đơn giản , dễ hiểu  Cách tiến hành: Cách tiến hành:  Xây dựng kịch bản phù hợp với bài học Xây dựng kịch bản phù hợp với bài học  Cho ... quá 10 phút Không áp dụng PP này lâu quá 10 phút 11/23/13 31 Dạy học theo công đoạn Dạy học theo công đoạn  Cách tiến hành Cách tiến hành : :  Chia nội dung nghiên cứu thành nhiều phần ... bài học học  Chữ viết trên bảng phải lớn và rõ ràng Chữ viết trên bảng phải lớn và rõ ràng  Nên lồng ý kiến của HS vào các nội dung được Nên lồng ý kiến của HS vào các nội dung được học...

Ngày tải lên: 23/11/2013, 16:11

... dung một cách đơn giản , dễ hiểu HS nắm bắt nội dung một cách đơn giản , dễ hiểu  Cách tiến hành: Cách tiến hành:  Xây dựng kịch bản phù hợp với bài học Xây dựng kịch bản phù hợp với bài học  Cho ... thảo luận Trình bày ý kiến và thảo luận  GV tổng kết các ý kiến GV tổng kết các ý kiến 11/29/13 32 Dạy học theo công đoạn Dạy học theo công đoạn  Lưu ý : Lưu ý :  Số lượng nhóm tương ... hướng vào bàI học - Gợi mở, định hướng vào bàI học Quy trình: Quy trình: - - Người dạy nêu câu hỏi (vấn đề ngắn) Người dạy nêu câu hỏi (vấn đề ngắn) - Người học trả lời nhanh - Người học trả lời...

Ngày tải lên: 29/11/2013, 14:11

Ngày tải lên: 09/07/2014, 08:21

Ngày tải lên: 09/07/2014, 08:21

Ngày tải lên: 09/07/2014, 08:21

Ngày tải lên: 17/12/2013, 23:43

Ngày tải lên: 10/02/2014, 20:48

Ngày tải lên: 23/03/2014, 05:24

Ngày tải lên: 22/06/2014, 14:20

Ngày tải lên: 15/07/2014, 12:01

... chúng ta xâydựng các yêu cầuphầnmềm • Các giao diệnxâydựng ở giai đoạn này chỉ mang tính chấtđịnh hướng Ưu điểm: • Có khả năng trau chuốtcácyêucầuphầnmềm, xây dựngcác tương tác trở nên hữuhìnhvàdễ ... do các nguồn khác. Đặt nhãn (label) cho từng yêu cầuphầnmềm: chúng ta nên thống nhất quy ướccách đặt nhãn (tên) chocác yêu cầu - nên đặt nhãn làm sao nhãn củacácyêu cầu mang càng nhiều các ... tin về các yêucầu đó càng tốt. Ghi lại các nguyên tắccủa công việc (business rule): các nguyên lý hoạt động củahệ thống, của các thaotác, công việccần đượcmiêutả. Nên tạorama trận theo dõi các...

Ngày tải lên: 18/08/2012, 11:50