đại học bách khoa đà nẵng phòng đào tạo

... +16,000 +20,000 1316,52 - Phòng học lý thuyết - Phòng thực hành - Phòng giáo viên. 7 +24,000 1316,52 - Phòng học lý thuyết - Phòng thực hành - Phòng giáo viên. - Phòng vệ sinh dụng cụ. 8 ... nhất. Việc bố trí các phòng ở các tầng như sau: Tầng Cao trình (m) Diện tích (m 2 ) Chức năng và đặc điểm 1 ±0,000 1316,52 - Phòng học lý thuyết - Phòng thực hành - Phòng giáo viên. - ... Phòng vệ sinh dụng cụ. 8 + 28,000 1316,52 - Hội trường - Phòng họp nhỏ - Phòng đọc - kho sách Đồ án tốt nghiệp TRƯỜNG ĐÀO TẠO NGHỀ TỈNH GIA LAI Phần kết cấu SVTH: Hà Xuân Lanh Lớp:...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 10:18

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 32 4.2.3.5. Tạo sự tương phản sắc độ: - Khi làm tương phản sắc độ thì ta đã tạo được ... đường nét thì thực chất ta đã tạo được sự giao thoa → tạo độ rung Hình IV-2b Hình IV-2c Hình IV-2d TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN ... V-2a Hình V-2b Hình V-2c TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐẦ NẴNG LÊ MINH SƠN GIÁO TRÌNH CƠ SỞ TẠO HÌNH – DÀNH CHO CHUYÊN NGÀNH KIẾN TRÚC 17 theo dõi quá trình tạo ra kiệt tác này. Hoá ra là những...

Ngày tải lên: 16/10/2012, 11:26

... lưu trữ văn bản, quản lý việc nhận và gửi văn bản đi - đến , thống kê văn bản ở trường đại học Bách Khoa Đà Nẵng hiện tại được thực hiện một cách thủ công, làm việc theo kinh nghiệm .  Việc lưu ... tài 1. Về dữ liệu  Hệ thống sẽ lưu trữ các thông tin cần thiết để phục vụ cho trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng  Hệ thống có thể đáp ứng với số lượng văn bản lớn .  Dữ liệu được cập nhật thường ... thiết và cấp bách. Vì vậy em chọn đề tài “Xây dựng chương trình quản lý công văn trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng II. Mục đích và ý nghĩa Mục đích của đồ án tốt nghiệp này là tìm hiểu, xây dựng,...

Ngày tải lên: 24/04/2013, 20:14

Ngày tải lên: 30/11/2013, 06:35

Ngày tải lên: 24/12/2013, 13:14

Ngày tải lên: 30/12/2013, 13:48

Ngày tải lên: 30/12/2013, 13:50

Ngày tải lên: 01/01/2014, 12:00

... ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA XÂY DỰNG DÂN DỤNG VÀ CÔNG NGHIỆP PHẦN II KẾT CẤU (30% ) ĐỀ TÀI : TRUNG TÂM CHẤT LƯỢNG NÔNG – LÂM – THỦY SẢN VÙNG 2 – ĐÀ NẴNG ... 6 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA XÂY DỰNG DÂN DỤNG VÀ CÔNG NGHIỆP PHẦN 1 KIẾN TRÚC ( 20% ) ĐỀ TÀI : TRUNG TÂM CHẤT LƯỢNG NÔNG – LÂM – THỦY SẢN VÙNG 2 – ĐÀ NẴNG ... ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA XÂY DỰNG DÂN DỤNG & CÔNG NGHIỆP PHẦN 3 THI CÔNG (50%) ĐỀ TÀI : TRUNG TÂM CHẤT LƯỢNG NÔNG – LÂM – THỦY SẢN VÙNG 2 - ĐÀ NẴNG....

Ngày tải lên: 10/04/2014, 23:01

... quyết đến đâu (nêu một số kết quả tiêu biểu). Tãn taïc giaí åí âáy, LÅÏP XXX 3 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Tel. (84-511) 736 949, Fax. (84-511) 842 771 Website: ... tiếng Việt. Tạp chí Khoa học Công nghệ, Số 36+37, 2002, tr19-24 1 [6] Detmoungkhoum Saly. Xây dựng từ điển tin học Lào-Anh-Việ. Báo cáo tốt nghiệp Thạc sĩ ngành CNTT, Đại học Đà Nẵng Khoá 2002-2005 ... tiếng Việt. Tạp chí Khoa học Công nghệ, Số 36+37, 2002, tr19-24. [6] Detmoungkhoum Saly. Xây dựng từ điển tin học Lào-Anh-Việ. Báo cáo tốt nghiệp Thạc sĩ ngành CNTT, Đại học Đà Nẵng Khoá 2002-2005. [7]...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:51

... viên Nghiên cứu Khoa học lần thứ 7 Đại học Đà Nẵng năm 2010 299 NHỮNG KHÓ KHĂN KHI HỌC MÔN VIẾT TIẾNG PHÁP CỦA SINH VIÊN LỚP KĨ SƯ CHẤT LƯỢNG CAO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA ĐÀ NẴNG SOME COMMON ... Phần lớn sinh viên lớp kĩ sư chất lượng cao ở trường Đại học Bách khoa Đà Nẵng đều bắt đầu học tiếng Pháp khi vào Đại Học, hoặc chỉ học tiếng Pháp trong một thời gian rất ngắn. 2.3. Một ... câu ghép lại với nhau là đã tạo ra một văn bản có nghĩa. Phần lớn sinh viên lớp chất lượng cao trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng không học tiếng Pháp vì sở thích mà học tiếng Pháp vì yêu cầu giảng...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 15:21

... B. Loại phòng Diện tích (m 2 ) Căn hộ loại A Căn hộ loại B Phòng khách 32 30 Phòng ăn 50 40 Phòng ngủ 1 40 36 Phòng ngủ 2 48 42 Phòng tắm 9 10 Bếp 26 24,6 Vệ sinh 7,2 5,8 Phòng giặt ... tầng trệt được dùng làm phòng mẫu giáo, phòng chủ nhiệm, phòng sinh hoạt cộng đồng, phần diện tích còn lại làm sảnh đón. Lô B, tầng trệt được sử dụng làm siêu thị nhỏ, phòng trực và sảnh đón. ... đối với những phòng có nhu cầu. II.2.1.2. Hệ sàn ô cờ: Cấu tạo gồm hệ dầm vuông gốc với nhau theo hai phương, chia bản sàn thành các ô bản kê bốn cạnh có nhịp bé, theo yêu cầu cấu tạo khoảng...

Ngày tải lên: 03/10/2014, 11:28

Ngày tải lên: 13/10/2014, 18:32

Ngày tải lên: 13/10/2014, 20:53

Ngày tải lên: 14/11/2014, 00:00