1 1 2 3 trẻ chậm phát triển trí tuệ mức nặng 

... 63 3.2.1.1 Mục đích thực nghiệm 63 3.2.1.2 Địa bàn thực nghiệm 63 3.2.1.3 Đối tượng thực nghiệm 64 3.2.1.4 Nội dung cách thức tiến hành thực nghiệm 64 3.2.1.5 Đánh giá kết thực nghiệm 64 3.2.2 ... CHỦ 43 2.1 Các vấn đề chung khảo sát thực trạng 43 43 43 43 43 43 44 44 44 48 55 59 ĐỀ THEO HƯỚNG CPTTT LỚP TIẾP CẬN NANG LUC CÁ NHÂN TRẺ 2.1.1 Mục đích khảo sát 2.1.2 Nội dung khảo sát 2.1.3 Địa ... trẻ cham 18 1.2.1 Khái niệm trẻ chậm phát triển trí tuệ 18 1.2.2 Đặc điểm hoạt động nhận thức trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.2.3 Đặc điểm hành vi trẻ chậm phát triển trí tuệ 20 22 phát triển trí

Ngày tải lên: 24/03/2018, 02:54

... Chậm phát triển trí tuệ 1.1.Khái quát trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.1.1.Khái niệm 1.1.2 Phân loại mức độ Chậm phát triển trí tuệ 1.1.3 Nguyên nhân gây nên tật Chậm phát triển trí tuệ 1.1.4 Những ... đến tật CPTTT 1.2 Đặc điểm phát triển tâm lí trẻ CPTTT 13 1.3 Giáo dục đặc biệt cho trẻ CPTTT 21 Chương 2: Giao tiếp với trẻ Chậm phát triển trí tuệ 2.1 Đặc điểm giao tiếp ... phát triển trí tuệ 26 2.2.Giao tiếp tổng thể với trẻ CPTTT 29 2.3 Các biện pháp phát triển giao tiếp cho trẻ CPTTT 33 Chương 3: Quản lí hành vi trẻ Chậm phát triển

Ngày tải lên: 02/05/2021, 09:30

... đến chậm phát triển trí tuệ 1.2.1 Trước khi sinh 1.2.2 Trong khi sinh 1.2.3 Sau khi sinh 1.3 Nhận biết và phát biện trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3.1 Biểu hiện 1.3.2 Phương pháp 1.4 Một số đặc ... khái niệm 2.2.1 Thế nào là nhiệm vụ 2.2.2 Các bưc 2.2.3 Nguyên 2.2.4 Những khĩ khăn trẻ chậm phát triển thường gặp khi thực hiện nhiệm vụ 2.2.5 Các bước hướng dẫn trẻ thực hiện nhiệm vụ 2.2.6 Các ... Trang 22 Chương 2 Phát triển kỹ năng đặc thù cho trẻ chậm phát triển trí tuệ 2.1 Phát triển giác quan 2.1.1 Mục đích phát triển các giác quan đối với trẻ chậm phát triển trí tuệ Phát triển giác

Ngày tải lên: 08/07/2022, 16:24

... muc luc Phan 1: Mo dau Phan 2: Ket qua nghien cuu Ket qua nghien cuu ly luan Ket qua nghien cu thuc trang day h oc cac ... can nang luc ca nhan tre CPTTT lop De xuat qui trinh day hoc chu de va thuc nghiem su pham Phan 3: Ket luan Phu luc

Ngày tải lên: 04/10/2023, 20:58

... A Môn học 10 11 Tiếng Việt 5 Toán 1 1 Đạo đức 1 Tự nhiên xã hội Khoa học Lịch sử Địa lý 3 Nghệ thuật Âm nhạc Mỹ thuật 2 10 Kỹ thuật 2 2 11 Thể dục 1 1 Hoạt động tập thể B 22 23 23 25 25 Tỉng céng ... Trung Tự (1982), trường tiểu học Bạch Mai (1994); trường phổ thơng sở Nguyễn Đình Chiểu (1982), trung tâm giáo dục trẻ em bị thiệt thịi Thái Ngun (1995), Làng Hồ Bình Thanh Xn (1991) Năm 1991 “Từ ... “Phục hồi chức dựa vào cộng đồng” 10 năm (1987-1997) 27 tỉnh, 70 huyện, 730 xã, tổng số 13 triệu dân 30% trẻ khuyết tật hưởng lợi từ chương trình Từ năm 1995 đến năm 2000, nhiều sở nước tiến hành

Ngày tải lên: 02/05/2021, 09:30

... 25(4), 367-381 http: // doi.org/10.1016/0022- 4405(87)90038-0 Jensen, A.R., & Reynolds, c R (1983) Sex differences on the WTSC-R Individ.Diff., 4(2), 223-226 https://doi.Org/01918869/83/020223-04503.00/0 ... 24 1.2.1.2 Khái niệm “hành vi thích ứng” 24 1.2.2 Lý luận chậm phát triển trí tuệ 26 1.2.2.1 Khái niệm chậm phát triển trí tuệ theo DSM-V 26 1.2.2.2 Khái niệm chậm phát triển ... gia đình 31 1.2.4.3 Trong sinh hoạt cộng đồng 32 1.2.5 Biểu hành vi thích ứng lĩnh vực xã hội hóa cùa CPTTT 33 1.2.5.1 Trong quan hệ liên cá nhân 33 1.2.5.2 Trong vui chơi

Ngày tải lên: 02/08/2022, 11:06

... Trang 2II Phân loại mức độ CPTTTII 1 Tiêu chí chẩn đoán II 2 Phân loại III Nguyên nhân IV Các khía cạnh riêng biệt của trẻ CPTTT IV.1 Phát triển tâm thần kinh IV.2 Phát triển nhận thức IV.3 ... duy trừu tượng Có thể so sánh với mức phát triển của trẻ từ 7-12 tuổi Trang 31VI MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ THỂ CHẤT VÀ TINH THẦN LIÊN QUAN ĐẾN CPTTT Trang 32triển trí tuệ: Động kinh, Bại não,…Các dạng ... chủ được bản thân Trang 21IV CÁC KHÍA CẠNH RIÊNG BIỆT CỦA TRẺ CPTTT Trang 22Tâm lý trẻ chậm phát triển trí tuệ TH: Nhóm 5 SV Khoa Giáo dục ĐH KHXH&NV III.1 Phát triển tâm thần kinh • Do

Ngày tải lên: 05/08/2014, 16:20

... móng cho sự phát triển của công tác can thiệp sớm trong thời gian sắp tới 1.2 Một số khái niệm cơ bản 1.2.1 Khái niệm cơ bản liên quan đến hoạt động can thiệp sớm Trang 111.2.1.1 Khai niém can ... thiệp sớm cho trẻ chậm phát triển trí tuệ. Trang 9Từ tháng 11 năm 1998 đến tháng 4 năm 2011, một dự án "Phát triển trung tâm can thiệp sớm cho trẻ và gia đình trẻ" được bắt đầu tại TT nghiên ... đầu kích thích và huy động sự phát triển tối đa ở trẻ Trang 171.2.3 Giải pháp và giải pháp quản lý công tác can thiệp sớm cho trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.2.3.1 Giải pháp: Theo Từ điển Tiếng

Ngày tải lên: 28/08/2014, 06:32

... 1 đã có số trẻ khuyết tật như sau: Năm học 2007 – 2008 : Có 3 trẻ trong đó cả 3 đều thuộc dạng trẻ CPTTT Năm học 2008 – 2009 : Có 8 trẻ trong đó có 6 đều thuộc dạng trẻ CPTTT Năm học 2009 – 2010 ... + Dạy trẻ thực hiện : Tính: 1 + 1 = ? 1 + 2 = ? Trẻ có thể thực hiện được phép tính này , nhưng khi dạy các phép tính có kết quả cao hơn như : Tính: 3 + 2 = ? 4 + 3 = ? Lúc này GV có thể dùng ... Vì vậy trong quá trình giảng dạy, chúng tôi đã có những biện pháp sau: 3 Một số biện pháp : 3.1 Với giáo viên : 3.1.1 Tìm hiểu khả hoàn cảnh khả năng và nhu cầu của trẻ Giáo viên chủ nhiệm

Ngày tải lên: 19/10/2015, 12:07

... 13 PHẦN 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN 15 2.1 T ổng quan tình hình nghiên cứu thuộc lĩnh vực của đề tài 15 2.1.1 Trên thế giới: 15 2.1.2 Ở Việt Nam 16 2.2 Các khái ni ệm công cụ 17 2.2.1 Tư duy 17 2.2.2 ... cứu 11 1.3 Đối tượng và khách thể nghiên cứu 12 1.4 Gi ả thuyết nghiên cứu 12 1.5 Cách ti ếp cận trong nghiên cứu: 12 1.6 Nhi ệm vụ và nội dung nghiên cứu 12 1.7 Ph ạm vi nghiên cứu: 13 1.8 ... sát 41 3.3 Vài nét v ề phương pháp nghiên cứu 41 3.4 Th ực trạng phát triển kỹ năng tư duy cho trẻ chậm phát triển trí tuệ tại cơ sở 42 3.4.1 Đánh giá năng lực học sinh CPTTT 42 3.4.2 Lĩnh

Ngày tải lên: 02/12/2015, 07:36

... 0 47 92,1 7,8 0 - Phát hành tờ rơi khuyết tật công tác CTS địa điếm 88,2 84,3 11, 15, 0 44 50 86,2 98,0 13, 1,9 0 - Đăng tạp chí, loại báo vấn đề giáo dục cho trẻ khuyết tật công tác CTS Triển ... 88,2 11, 0 44 86,2 13, 0 trường mầm non hay trung tâm tiến hành CTS vào tham khảo lấy Giải pháp thông tin, cung cấp thông tin trao đồi kinh nghiệm phục vụ công tác CTS 80,3 19, 0 43 84,3 15, ... 1.3.Vấn đề can thiệp sớm đối với trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3.1 Những vấn đê cơ bản về công tác can thiệp sớm cho trẻ chậm phát triển trí tuệ 1.3.1.1

Ngày tải lên: 30/12/2015, 08:48

... thức trẻ 1.2.2.2 Đặc ñiểm phát triển nhân cách 1.2.3 Khái niệm CTS 1.2.3.1 Khái niệm CTS 1.2.3.2 Mục tiêu CTS 1.2.3.3 Các nguyên tắc CTS 1.2.3.4 Ý nghĩa CTS 1.2.3.5 Quy trình CTS 1.2.3.6 Các nhóm ... 1.2.3.7 Các hình thức CTS 1.3 NHỮNG VẤN ĐỀ LÍ LUẬN CHUNG VỀ CTS CHO TRẺ CPTTT 1.3.1 Khái niệm CTS cho trẻ CPTTT 1.3.2 Mục ñích CTS 1.3.3 Vai trò CTS 1.3.4 Các nguyên tắc CTS cho trẻ CPTTT 1.3.5 ... CTS 2.3.2.1 Biện pháp xây dựng nội dung CTS 2.3.2.2 Bịên pháp xây dựng chương trình CTS 2.2.3 Biện pháp phối hợp với lực lượng giáo dục CTS 2.2.3.1 Biện pháp phối hợp chuyên gia CTS gia ñình 2.2.3.2

Ngày tải lên: 03/06/2016, 16:10

... Chậm phát triển trí tuệ 1. 1.Khái quát trẻ chậm phát triển trí tuệ 1. 1 .1. Khái niệm 1. 1 .2 Phân loại mức độ Chậm phát triển trí tuệ 1. 1 .3 Nguyên nhân gây nên tật Chậm phát triển trí tuệ 1. 1.4 Những ... hành vi xã hội kỹ lao động phù hợp 1. 3. 3 Biện pháp khắc phục hạn chế cho trẻ chậm phát triển trí tuệ 1. 3. 3 .1 Những hạn chế trẻ chậm phát triển trí tuệ 1. 3. 3 .1. 1 Sự hạn chế khả trí tuệ Chức trí ... 21 Chương 2: Giao tiếp với trẻ Chậm phát triển trí tuệ 2 .1 Đặc điểm giao tiếp trẻ Chậm phát triển trí tuệ 26 2. 2.Giao tiếp tổng thể với trẻ CPTTT 29 2. 3 Các biện...

Ngày tải lên: 04/04/2016, 07:33

... A Môn học 10 11 Tiếng Việt 5 Toán 1 1 Đạo đức 1 Tự nhiên xã hội Khoa học Lịch sử Địa lý 3 Nghệ thuật Âm nhạc Mỹ thuật 2 10 Kỹ thuật 2 2 11 Thể dục 1 1 Hoạt động tập thể B 22 23 23 25 25 Tæng céng ... Tự (19 82) , trường tiểu học Bạch Mai (19 94); trường phổ thông sở Nguyễn Đình Chiểu (19 82) , trung tâm giáo dục trẻ em bị thiệt thòi Thái Nguyên (19 95), Làng Hoà Bình Thanh Xuân (19 91) Năm 19 91 “Từ ... “Phục hồi chức dựa vào cộng đồng” 10 năm (19 87 -19 97) 27 tỉnh, 70 huyện, 730 xã, tổng số 13 triệu dân 30 % trẻ khuyết tật hưởng lợi từ chương trình Từ năm 19 95 đến năm 20 00, nhiều sở nước tiến hành...

Ngày tải lên: 04/04/2016, 05:41

... dụ tự nấu ăn, tự giặt quần áo, ăn phở tự bê bát 1. 1 .2 Trẻ chậm phát triển trí tuệ 1. 1 .2 .1 Khái niệm Chậm phát triển trí tuệ khiếm khuyết phát triển trí não.Trẻ có hoạt động trí tuệ mức trung ... biệt dành cho trẻ chậm phát triển trí tuệ Trẻ có số thông minh IQ 40 mức độ chậm phát triển trí tuệ nặng học kỹ tự phục vụ thân 1. 1 .2. 2 Một số đặc điểm trẻ chậm phát triển trí tuệ * Về hình dáng ... CHƯƠNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ DẠY KĨ NĂNG TỰ PHỤC VỤ CHO TRẺ CHẬM PHÁT TRIỂN TRÍ TUỆ Ở TIỂU HỌC 1. 1 Một số khái niệm có liên quan 1. 1 .1 Kĩ tự phục vụ Kỹ tự phục vụ lực hay khả chuyên biệt cá nhân nhiều...

Ngày tải lên: 04/04/2013, 17:46

... nghiên c u 1. 2 M t s khái ni m c a ñ tài 1. 3 Đ c ñi m tâm lí tr Ch m phát tri n trí tu 12 1. 4 Giáo d c hòa nh p cho tr Ch m phát tri n trí tu 16 1. 5 Xây d ng k ho ch giáo d c cá nhân 21 CHƯƠNG ... Tân Cao Trình ñ t t h c THSP ñ ng Chuyên sâu BD ng n Chưa ngày 0 3 0 2 0 2 41 T ng c ng 10 60% 40% 0% 0% 70%% 30 % (TL) 2 .1. 2. 3 Vi c th c hi n ch ñ , sách ñ i v i giáo viên d y h c hòa nh p cho ... QU N LIÊN CHI U-TP ĐÀ N NG 2 .1 Khái quát ñ a bàn nghiên c u 37 2. 2 Khái quát trình nghiên c u 39 2. 3 Th c tr ng xây d ng k ho ch giáo d c cá nhân c a giáo viên d y 41 hòa nh p cho tr CPTTT t i...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... năm 20 09 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 6 .1 Nhóm phương pháp nghiên c u th c tr ng 6 .1. 1 Quan sát 6 .1. 2 Anket 6 .1. 3 Ph ng v n 6 .1. 4 Nghiên c u h sơ cá nhân 6 .2 Nhóm phương pháp nghiên c u lí lu n 6 .2 .1 ... ng 3% t ng dân s Theo th ng kê, Vi t Nam có t i 28 ,36 % tr CPTTT s tr khuy t t t Đây s tr CPTTT cao nh t so v i lo i t t khác như: Khi m thính ( 12 ,47%); m th ( 13 , 73% ); khuy t t t v n ñ ng (19 ,25 %); ... Trung bình: IQ 36 – 52 + N ng: IQ 30 – 50 (ñ n) + N ng: IQ 20 – 35 + R t n ng: IQ < 30 (ngu) + R t n ng: IQ < 20 11 Theo Tâm lí h c: CPTTT chia thành m c ñ + M c I - r t n ng: IQ < 20 Không có kh...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... câu kh ng ñ nh sau: 1, 2, 7, 8, 11 , 12 , 13 , 14 , 17 , 18 , 19 , 20 , 21 , 22 , 23 , 24 , 26 , 28 , 30 , 31 , 32 Tr l i “Không” cho ñi m nh ng câu l i: 3, 4, 5, 6, 9, 10 , 15 , 16 , 25 , 27 , 29 - T ng c ng ñi m ... ng câu tr l i “Đúng” câu: 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10 , 12 , 13 , 14 , 15 , 18 ,19 , 21 , 22 , 24 , 25 , 27 , 28 m i câu ñư c ñi m - Câu tr l i “Không” câu 2, 9, 11 , 16 , 17 , 20 , 23 , 26 cho m i câu ñư c ñi m - ... III IV V Nam – 21 22 - 23 24 -25 26 -28 29 -33 N 9 - 23 25 -26 27 -28 29 -30 31 - 33 - Công c ñi u tra th c tr ng vi c rèn luy n kĩ giao ti p cho tr CPTTT h c hòa nh p Phi u ñi u tra g m 15 câu h i dành...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... gi h c 10 Ít làm t p 11 Phá h ng ñ c a ngư i khác 3 .2. 2.Bư c 2: Xây d ng k 3 .2. 2 .1 L p k ho ch 3 .2. 2 .2 Đưa b n cam k hi n 3 .2. 3 Bư c 3: Th c hi n k 3 .2. 4 Bư c 4: Giám sát th k ho ch 3 .2. 5.Bư ... lí HVBT SL TL Giáo viên 1/ 9 11 ,11 % B n thân tr CPTTT 2/ 9 22 .22 % H c sinh bình thư ng l p 0/9 Gia ñình tr CPTTT 0/9 Môi trư ng l p h c 2/ 9 22 ,22 % T t c y u t 4/9 33 ,34 % 2. 3. 4 Vi c giáo viên s d ... 1: CƠ S LÝ LU N C A V N Đ NGHIÊN C U 1. 1 T ng quan c a v n ñ nghiên c u 1. 2 M t s v n ñ chung v tr CPTTT 1. 2 .1 Khái ni m tr ch m phát tri n trí tu (CPTTT) 1. 2. 2 Nguyên nhân gây t t CPTTT 1. 2. 3...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24

... bình thư ng l p Gia ñình tr CPTTT Môi trư ng l p h c T t c y u t SL TL 1/ 9 2/ 9 0/9 0/9 2/ 9 4/9 11 ,11 % 22 .22 % 0 22 ,22 % 33 ,34 % Đa s giáo viên ñ u chưa hi u phương pháp gi i quy t v n ñ chưa v n ... giác, tri giác * Tư duy: * Trí nh : 1. 2. 4 .2 Đ c ñi m ý: 1. 2. 4 .3 Đ c ñi m ngôn ng 1. 2. 4.4 Đ c ñi m phát tri n tình c m, xúc c m 1. 3 Qu n lí HVBT c a tr CPTTT 1. 3 .1 Khái ni m qu n lí HVBT c a tr CPTTT ... thân Cư i, nói t gi h c 10 Ít làm t p 11 Phá h ng ñ c a ngư i khác 3 .2. 2.Bư c 2: Xây d ng k ho ch 3 .2. 2 .1 Đưa b n cam k t th c hi n Biên b n tho thu n Em: H Văn Bình - L p 5 /2 s th c hi n nh ng ñi...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 10:24