MỤC LỤC
+ GV chia lớp thành 2 nhóm và phổ biến luật chơi: Mỗi nhóm dùng bất cứ vật gì để tạo ra âm thanh, nhóm kia sẽ phải đoán xem âm thanh đó do vật nào gây ra và đổi ngược lại.
H em có biết vì sao bản đồ đầu tiên và bộ luật đầu tiên của nước ta đều có tên là Hồng Đức?. + Gv chốt ý : Gọi tên là bản đồ Hồng Đức , Bộ luật Hồng Đức vì chúng đều ra đời dưới thời vua Lê Thánh Tông…. + GV tổ chức cho HS giới thiệu về những tài liệu đã sưu tầm đựơc về vua Lê Thánh Toâng.
+ GV tổng kết giờ học, dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
+ HS đọc thầm sau đó tự làm bài + Yêu cầu HS lên bảng xác định. * Câu 3: Cho Hs suy nghĩ đặt câu hỏi cho các từ gạch chân màu đỏ. + Đọc thầm và suy nghĩ để trả lời + Nhận xét bài bạn làm trên bảng.
+ HS lần lượt đọc câu của mình, lớp nhận xét và nhận xét bài bạn làm trên bảng.
+ Nhắc HS rút gọn đến phân số tối giản + Yêu cầu HS tự làm bài rồi chữa bài. + Yêu cầu HS nhận xét về phân số rút gọn á + Hướng dẫn bài luyện thêm về nhà và chuẩn bò tieát sau.
+ GV nhận xét ,đánh giá kết quả giờ học, dặn HS về nhà ôn nội dung nhảy dây đã học.
1 nhân với mẫu số của phân số 52 , và ngược lại ta lấy tử số và mẫu số của phân số thứ hai nhân với mẫu số của phân số thứ nhất. + GV chốt ý : + Lấy tử số và mẫu của phân số thứ nhất nhân với mẫu số của phân số thứ hai .+ Lấy tử số và mẫu số của phân số thứ hai nhân với mẫu số của phân số thứ nhất. ĐỒNG BẰNG NAM BỘ Các dân tộc Phương tiện nhà ở xây Sinh sống đi lại chủ dọc theo Kinh, Khơ yêú xuồng, các sông.
+ Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ , nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả gợi cảm. + Đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình, êm ả của dòng sông La, với tậm trạng của người đi bè say mê ngắm cảnh và mơ ước về tương lai. + Hiểu nội dung ý nghĩa của bài thơ: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông la; nói lên tài năng , sức mạnh của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù.
+ Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK + Bảng phụ ghi sã¨n khổ thơ cần luyện đọc III. + Gọi 3 HS lên bảng đọc bài Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa và trả lời câu hỏi về. Cách so sánh như thế làm cho cảnh bè gỗ trôi trên sông hiện lên rất cụ thể , sống động.
- Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: những chiếc bè gỗ dược chở về xuôi sẽ góp phần vào công cuộc xây dựng lại quê hương đang bị chiến tranh tàn phá. Ý 2:Sức mạnh , tài năng của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước. Đại ý Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông la; nói lên tài năng , sức mạnh của con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù.
- Nói lên tài trí , sức mạnh của nhân dân ta trong công cuộc xây dựng đất nước, bất chấp bom đạn của kẻ thù. - Xỏc định được bộ phận vị ngữ ừtrong cỏc cõu kể Ai thế nào?; biết đặt cõu đỳng mẫu. -Vị ngữ trong câu chỉ đặc điểm , tính chất hoặc trạng thái của người, sự vật trong caâu.
+ Nêu được ví dụ hoặc tự làm thí nghiệm chứng tỏ âm thanh yếu đi khi lan truyền ra xa nguoàn. - Mô tả thí nghiệm mà em biết để chứng tỏ rằng âm thanh do các vật rung động phát ra. - Tổ chức cho HS làm thí nghiệm trong nhóm.Lưu ý nhắc HS giơ trống ở phía trên ống, mặt trống song song với tấm ni lông bọc miệng ống, cách miệng ống từ.
Trong thí nghiệm này, không khí có vai trò gì trong việc làm cho tấm ni lông rung động?. - 2 HS làm thí nghiệm cho nhóm quan sỏt, 1HS bờ trống , 1 HS gừ trống.Cỏc thành viên quan sát hiện tượng , trao đổi và trả lời câu hỏi. - Khi gừ trống em thấy tấm ni lụng rung lên làm các mẩu giấy vụn chuyển động, nảy lên , mặt trống rung và nghe thaáy tieáng troáng.
- Trong thí nghiệm này không khí là chất truyền âm thanh từ trống sang tấm ni lông làm cho tấm ni lông rung động. Khi rung động lan truyền đến miệng ống sẽ làm cho tấm ni lông rung động và làm các mẫu giấy vụn chuyển động. Tương tự như vậy, khi rung động lan truyền đến tai ta, sẽ làm cho màng nhĩ rung động, nhờ đó ta có thể nghe được âm thanh.
GV : Sóng nước từ giữa chậu lan ra khắp chậu đó cũng là sự lan truyền rung động.Sự lan truyền rung động trong không khí cũng tương tự như vậy. Tổ chức cho HS hoạt động cả lớp:GV dùng túi ni lông buộc chặt chiếc đồng hồ đang đỗ chuông rồi thả vào chậu nước.Yêu cầu 3û HS áp tai vào thành chậu, tai kia bịt lại và trả lời xem các em nghe thaáy gì?. -…là do sự rung động của vật lan truyền trong không khí và lan truyền đến tai ta làm cho màng nhĩ rung động.
- Yêu cầu HS lấy ví dụ cụ thể để chứng tỏ âm thanh yeáu daàn khi lan truyeàn ra xa nguoàn aâm. - Khi ủửa oỏng bụ ra xa thỡ taỏm ni loõng rung động nhẹ hơn, các mẩu giấy cũng chuyển động ít hơn. + GV kiểm tra 2 HS đọc các đoạn mở bài ( trực tiếp và gián tiếp) cho bài văn miêu tả đồ vật.
* Hoạt động 1: + GV hướng dẫn HS qui trình tìm hiểu kĩ thuật trồng cây trong chậu. + GV kiểm tra sự chuẩn bị vật liệu, dụng cụ thực hành của HS và yêu cầu HS nhắc lại các qui trình.
+ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn, sau đó làm bài vào vở bài tập. Cho HS làm tiếp sức trên bảng, gạch chân những chữ viết sai., viết lại những chữ đúng. + GV dán sẵn 2 băng giấy lên bảng mời 2 HS lên bảng làm bài, sau đó từng em đọc kết quả, lớp và GV nhận xét.
* Hoạt động 1: ( 10 phút) Tìm hiểu các điều kiện ngoại cảnh ảnh hưởng đến sự sinh trưởng và phát triển của cây rau, hoa. + GV treo tranh, hướng dẫn HS quan sát tranh hình 2 và trả lời câu hỏi. * Hoạt động 2: ( 20 phút) Tìm hiểu ảnh hưởng của các điều kiện ngoại cảnh đối với sự sinh trưởng phát triển của cây rau, hoa.
+ Gợi ý để HS nêu ảnh hưởng của từng điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau và hoa. * GV kết luận: Mỗi loại rau, hoa đều phát triển tốt ở khoảng nhiệt độ thích hợp. Vì vậy ta phải chon thời điểm thích hợp trong năm để gieo trồng thì mới đạt kết quả cao.
* GV kết kuận: Thiếu nước cây chậm lớn và héo, thừa nước cây bị úng, bộ rễ không hoạt động được. + Mùa đông trồng bắp cải, su hào, mùa hè trồng rau muống, mướp, rau deàn.