MỤC LỤC
- Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số với một số tự nhiên khác khác 0 ta được một số bằng phân số đã cho. - Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân số cho cùng 1 STN khác 0 ta được một phân số bằng phân số đã cho.
- GV gọi HS đọc các phân số bằng nhau mà mỡnh tỡm được và giải thớch rừ vỡ sao chúng bằng nhau. - GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm các bài tập và chuẩn bị bài sau.
+ Đoạn b: các từ vàng xuộm, vàng hoe, vàng lịm không thể thay đổi vị trí cho nhau vì như vậy không miêu tả đúng đặc điểm của sự vật. Với những từ đồng nghĩa không hoàn toàn chúng ta phải l… chỉ có 1 nét nghĩa chung và lại mang những sắc thái khác nhau.
Những ngôi nhà dãy phố xinh xắn bên hàng cây tươi tắn trong nắng chiều vàng dịu.
HS thảo luận, tìm bố mẹ cho từng em bé và dán ảnh vào phiếu sao cho ảnh của bố mẹ cùng hàng với ảnh của em bé. - GV nêu yêu cầu: Các em hãy giới thiệu cho các bạn về gia đình của mình bằng cách vẽ một bức tranh về gia đình mình và giới thiệu với mọi người. - Kết luận: Sự sinh sản ở người có vai trò và ý nghĩa vô cùng to lớn đối với sự sống trên Trái Đất… duy trì, kế tiếp nhau từ thế hệ này sang thế hệ khác?.
+ Nếu con người không có khả năng sinh sản thì loài người sẽ bị diệt vong, không có sự phát triển của xã hội.
Nhờ đâu mà các thế hệ trong gia đình dòng học được kế tiếp nhau??. Theo em, điều gì sẽ xảy ra nếu con người không có khả năng sinh sản?. + Vì trẻ em đều do bố mẹ sinh ra, có đặc điểm giống với bố mẹ của mình.
+ Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong gia đình, dòng họ được kế tiếp nhau.
+ Vị trí địa lí của Việt Nam có thể thiết lập đường bay đến nhiều nước trên thế giới. - Yêu cầu nhóm HS đã làm vào phiếu khổ giấy to lên bảng trình bày kết quả thảo luận. - GV kết luận: Phần đất liền của nước ta hẹp ngang, chạy dài theo chiều Bắc - Nam với đường biển cong hình chữ S.
- GV tổng kết tiết học, dặn dò HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau.
Hãy đọc thầm toàn bài, dùng bút chì gạch chân những sự vật trong bài có màu vàng và từ chỉ màu vàng của sự vật đó??. Những chi tiết về thời tiết và con người gợi cho ta cảm nhận điều gì về làng quê vào ngày mùa??. - Làng quê vào ngày mùa thật đẹp, sinh động, trù phú và từ đó, thấy được tình yêu quê hương tha thiết của tác giả.
- GV: Bằng nghệ thuật quan sát rất tinh tế, cách dùng từ gợi cảm, giàu hình ảnh nhà văn Tô Hoài đã vẽ lên …thể hiện tình yêu tha thiết của tác giả đối với quê hương.
- GV yêu cầu HS tự làm bài sau đó gọi 1 HS đọc bài làm của mình trước lớp. ?: Muốn xếp các phân số theo thứ tự bé đến lớn trước hết chúng ta phải làm gì?.
Phân môn Tập làm văn lớp 5 rèn luyện cho các em kỹ năng nói, viết thành đoạn văn, bài văn tả …Tiết học đầu tiên sẽ cung cấp cho các em kiến thức về cấu tạo của bài văn tả cảnh. - Tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm với yêu cầu: Các em hãy đọc thầm bài văn sau đó trao đổi để tìm các phần mở bài, thân bài, kết bài của nó. + Thân bài (đoạn 2,3): Mùa thu chấm dứt: Sự thay đổi sắc màu của sông Hương từ lúc hoàng hôn đến lúc thành phố lên đèn.
Thân bài: Tả từng phần của cảnh hoặc sự thay đổi của cảnh theo thời gian để minh hoạ cho nhận xét ở mở bài.
- Phân biệt được sự khác nhau về sắc thái biểu thị giữa những từ đồng nghĩa không hoàn toàn để lựa chọn từ thích hợp với từng ngữ cảnh cụ thể. Đáp án: Lần lượt chọn các từ sau để điền vào chỗ trống: điên cuồng, nhô lên, sáng rực, gầm vang, hối hả. + Vì từ Điên cuồng là mất phương hướng, không kiềm chế được còn dữ dằn …rất dữ làm người khác sợ… điên cuồng là phù hợp?.
- Kết luận: Chúng ta nên thận trọng khi sử dụng …Trong mỗi ngữ cảnh cụ thể sác thái biểu cảm của từ sẽ thay đổi.
“chân” bên kia ngọn thác, chúng chưa kịp chờ cho cơn choáng đi qua, lại hối hả lên đường, đúng hơn từ cuống cuồng, cuống quýt?. .- Kết luận: Chúng ta nên thận trọng khi sử dụng …Trong mỗi ngữ cảnh cụ thể sác thái biểu cảm của từ sẽ thay đổi. cuống cuồng, cuống quýt còn có ý lo sợ, mất bình tĩnh. - Dặn HS về nhà viết lại đoạn văn Cá hồi vượt thác vào vở và chuẩn bị bài sau. - Yêu cầu HS nêu các từ ngữ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. - Yêu cầu HS đọc viết, các từ ngữ vừa tìm được. ? Bài thơ được tác giả sáng tác theo thể thơ nào? Cách trình bày bài thơ như thế nào?. - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải. Đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe - viết, đọc lượt 2 cho HS viết theo tốc độ quy định. d) Soát lỗi và chấm bài. - Gọi HS đọc yêu cầu của tài tập - Yêu cầu HS làm bài theo cặp.
- Yêu cầu HS nêu các từ ngữ khó, dễ lẫn khi viết chính tả. - Yêu cầu HS đọc viết, các từ ngữ vừa tìm được. ? Bài thơ được tác giả sáng tác theo thể thơ nào? Cách trình bày bài thơ như thế nào?. - GV đọc cho HS viết với tốc độ vừa phải. Đọc lượt đầu chậm rãi cho HS nghe - viết, đọc lượt 2 cho HS viết theo tốc độ quy định. d) Soát lỗi và chấm bài. Kết luận : Ngoài những đặc điểm chung, giữa nam và nữ có sự khác biệt , trong đó có sự khác nhau … cho cơ thể nam và nữ có nhiều điểm khác biệt về mặt sinh học - GV cho HS quan sát hình chụp trứng và tinh trùng trong SGK?. - GV cho các nhóm dán kết quả làm việc lên bảng theo thứ tự thời gian hoàn thành 1, 2, 3…Yêu cầu cả lớp đọc và tìm điểm khác nhau giữa các nhóm?.
+ Giữa nam và nữ có nhiều điểm giống nhau như có các bộ phận trong cơ thể giống nhau, cùng có thể học, chơi, thể hiện tình cảm,…nhưng cũng có nhiều điểm khác nhau như nam thì thường cắt tóc ngắn, nữ lại để tóc dài, nam mạnh mẽ, nữ lại dịu dàng….
Giới thiệu chương trình Tiếng Việt lớp 5:(1p) Phân môn Kể chuyện giúp các em có kĩ năng nghe, kể lại câu chuyện được nghe, được đọc, được chứng kiến hoặc được tham gia. - Chia HS thành nhóm, yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ, dựa vào lời thuyết minh kể lại từng đoạn truyện và toàn bộ câu chuyện, sau đó trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện. - GV chốt: Chiến công và sự hy sinh dũng cảm để bảo vệ đồng chí, để thực hiện lý tưởng của anh Lý Tự Trọng mãi mãi là tấm gương cho lớp thanh niên Việt Nam noi theo.
- HS sưu tầm tranh, ảnh (hoặc bản ghi những điều quan sát được) về vườn cây, công viên, đường phố, cánh đồng. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của thầy Hoạt động của trò. - Gọi 2 HS lên bảng kiểm tra nội dung bài cũ. Giới thiệu bài. Hướng dẫn HS làm bài tập Bài 1. - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập. - Yêu cầu HS làm bài theo cặp. - GV đi hướng dẫn, giúp đỡ những HS gặp khó khăn. - Gọi HS trình bày nối tiếp theo các câu hỏi:. a) Tác giả tả những sợ vật gì trong buổi sớm mùa thu?. b) Tác giả đã quan sát sự vật bằng những giác quan nào?. c) Tìm một chi tiết thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả. Tại sao em lại cho rằng sự quan sát đó rất tinh tế?. - Nhận xét, khen ngợi những HS hiểu, cảm nhận được sự quan sát tinh tế của tác giả. - Tổ trưởng tổ báo cáo việc chuẩn bị bài của các thành viên. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, cùng trả lời câu hỏi. - Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời, các HS bổ sung ý kiến đến khi có câu trả lời hoàn chỉnh. a) Những sợ vật được miêu tả: cánh đồng buổi sớm: đám mây, vòm trời…bầy sáo liệng trên cánh đồng; mặt trời mọc. b) Tác giả quan sát sự vật bằng xúc giác:. thấy sớm đầu thu mát lạnh; …những sợi cỏ đẫm nước làm ướt lạnh bàn chân. Bằng thị giác: thấy đám mây xám đục, vòm trời xanh vòi vọi…. c) - Một vài giọt mưa loáng thoáng rơi trên.
- Yêu cầu học sinh bình bầu học sinh chăm ngoan và xếp loại thi đua giữa các tổ. - Qua một tuần học tập, lớp đã dần dần đi vào nề nếp và ổn định thời gian học. - Chuẩn bị đồ dùng HT tương đối tốt, hầu hết các em đều có đủ sácg vở để học.
- Lần lượt tổ trưởng từng tổ lên nhận xét các hoạt động của tổ mình trong tuần.