Năm học 2021 - 2022 Ngày soạn: 10/9/2021 Ngày dạy: Lớp 7A1: /9/2021 Lớp 7A4: /9/2021 Tuần 3: Buổi 1: CHỦ ĐỀ: VĂN BẢN NHẬT DỤNG (“CỔNG TRƯỜNG MỞ RA”; “MẸ TÔI” CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ”) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Ôn tập kiểu văn nhật dụng - Củng cố, mở rộng nâng cao tác giả, xuất xứ tác phẩm - Hiểu nội dung nghệ thuật văn - Cảm nhận tình cảm cha mẹ dành cho tính truyện văn “Mẹ tôi”, “Cổng trường mở ra”, - Củng cố nâng cao nội dung nét nghệ thuật chủ yếu văn Cuộc chia tay búp bê Kỹ năng: - Nhận biết, đọc, hiểu văn biểu cảm - Rèn kĩ tìm, phát chi tiết ý nghĩa viết đoạn văn cảm thụ Phẩm chất - Nghiêm túc tự giác học tập - Trân trọng tình cảm gia đình - nhà trường - xã hội dành cho - Hiểu rõ ý nghĩa ngày khai trường, nâng niu trân trọng kỉ niệm tuổi đến trường - Nhận thức giá trị lịng nhân ái, tình thương trách nhiệm cá nhân với hạnh phúc gia đình Năng lực: - Năng lực đọc hiểu, tự học, giải vấn đề, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ Thầy: Nghiên cứu tài liệu soạn Trị: Ơn tập văn bản: “Cổng trường mở ra, mẹ tôi” III PHƯƠNG PHÁP Năm học 2021 - 2022 - Vấn đáp, tìm tịi sáng tạo, thảo luận nhóm, phân tích ngữ liệu, đọc - hiểu IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức: Kiểm tra sách Bài ôn luyện Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt GV tổ chức cho học sinh nhớ lại Phần I: Củng cố kiến thức khái niệm văn nhật dụng I Những vấn đề chung văn nhật câu hỏi: dụng ? Em nhắc lại văn Khái niệm nhật dụng? Văn nhật dụng kiểu văn GV tổ chức chơi trò chơi: hỏi nhanh đáp nhanh để hệ thống lại - Về nội dung: Đề cập đến vấn đề văn học thiết xã hội, toàn xã hội quan tâm chương trình THCS mà giáo viên - Có thể sử dụng nhiều phương thức biểu đạt khác nhau, thuộc kiểu văn khác nhau: giới thiệu lớp - GV tổ chức cho Học sinh hát tập tự sự, miêu tả, thuyết minh, nghị luận thể 01 hát vừa chuyền tay khăn qng đỏ Quản trị lớp phó học tập Quản trị hơ “dừng” Khi khăn tay bạn bạn trả lời câu hỏi sau: Lưu ý câu trả lời không trùng với câu trả lời bạn phía trước Những văn nhật dụng học chương trình Ngữ Văn 7: - Cổng trường mở - Mẹ - Cuộc chia tay búp bê - Ca Huế sông Hương Hướng tiếp cận văn nhật dụng /?/ Những văn nhật dụng - Đọc thích, lưu ý thích học chương trình kiện Ngữ Văn THCS lớp 6,7? - Đọc sở liên hệ với thực tế sống GV ghi nhanh kết em thân, gia đình, cộng đồng lên bảng chốt kiến thức: - Sau tiếp cận văn cần đưa - Lớp học số văn suy nghĩ, đề xuất ý kiến, biện pháp nhật dụng như: “Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử”; “Bức thư - Vận dụng kiến thức liên môn để hiểu văn thủ lĩnh da đỏ”; “Động Phong nha” - Cần ý đến đặc điểm hình thức - Lớp có văn nhật dụng sau: phương thức biểu đạt văn để phân “Cổng trường mở ra”, “Mẹ tơi”, tích nội dung “Cuộc chia tay búp bê”, “ Ca Huế sông Năm học 2021 - 2022 Hương” Các văn thuộc chủ đề: Di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, quan hệ thiên nhiên người, giáo dục vai trò phụ nữ, văn hóa… /?/ Theo em để tiếp cận hai văn cần có phương pháp cách học nào? HS tự trả lời GV chốt kiến thức /?/ Hai văn “Cổng trường mở ra” “mẹ tôi” thuộc chủ đề nào? - Chủ đề gia đình, nhà trường Hoạt động 2: Ôn lại kiến thức II- Chủ đề: Gia đình, nhà trường văn bản: Cổng trường mở văn bản: Cổng trường mở ra; mẹ tôi” GV giới thiệu với thiệu với học sinh tập truyện “Harry Potter” “ Những lòng cao cả”…=> Để gợi dẫn giới thiệu với học sinh dịch giả Lí Lan văn “Mẹ tôi” Văn “Cổng trường mở ra” a Nghệ thuật: - Sử dụng độc thoại nội tâm, người mẹ mở rộng cõi lịng để nói với cách tâm với mình, làm cho: + Hình ảnh mẹ lên cách trực GV cho học sinh hoạt động nhóm để ôn lại kiến thức hai tiếp + Văn thẫm đẫm chất trữ tình văn “Cổng trường mở ra” “ mẹ tôi” hệ thống sơ đồ + Giúp tác giả có khả sâu vào câm giới nội tâm nhân vật để miêu tả cách - GV chốt cung cấp thêm xác tâm trạng lo lắng, bâng khuâng, thông tin ngồi sách giáo hạnh phúc người mẹ Đó cung bậc cảm xúc khó nói nên lời khoa: + Tâm trạng người mẹ bộc lộ cách + Thông tin lời tâm Lý tự nhiên, chân thực cảm động Người đọc Lan: - Nhà văn Lý Lan tâm sự: “Đó chứng kiến đêm không ngủ mẹ với văn viết khoảng mười tình cảm sâu sắc năm trước, lúc cháu vào - Miêu tả tâm trạng nhân vật tinh tế, chân lớp Tôi chứng kiến tất thực, sống động, cụ thể với nhiều hình thức chuẩn bị cảm thơng nỗi lịng khác nhau, miêu tả trực tiếp, miêu tả Năm học 2021 - 2022 em Chị em mồ mẹ cịn q nhỏ, em tơi khơng có niềm hạnh phúc mẹ cầm tay dẫn đến trường Hình ảnh nỗi khao khát mà làm mẹ em thực Mãi hình ảnh mẹ đưa đến trường biểu tượng đẹp xã hội loài người.” đối lập với người - Sử dụng thời gian nghệ thuật giàu ý nghĩa: Đêm trước ngày khai trường vào lớp Ngày khai trường đời người mốc vô thiêng liêng, đại Vì đêm trước ngày khai trường người mẹ có nỗi niềm, cảm xúc b Nội dung: + Giới thiệu văn bản: Từ mẹ tiếng nói lồi người (Phụ - Tình yêu thương sâu nặng, thiết tha người mẹ lục 1) - Khẳng định vai trò to lớn nhà trường ý nghĩa việc học tập đời người Mẹ tơi a Nghệ thuật - Văn chọn hình thức viết thư Đây nét nghệ thuật độc đáo bởi: + Thư loại văn bình thường để bộc lộ tình cảm, cảm xúc Những tình cảm sâu sắc, thiêng liêng thường tế nhị, kín đáo nhiều khơng thể nói trực tiếp Mượn hình thức thư, người bố gửi gắm nỗi niềm, tâm trạng Đó nỗi buồn bã, tức giận mình, bộc lộ nỗi xót xa, thất vọng, đau đớn đứa không xứng đáng với trông đợi bố Đây cách bộc lộ khéo léo tác giả + Mượn hình thức thư, người bố cịn bày tỏ tình cảm người mẹ En- ri- cô với Đây đoạn văn hay nhất, giàu sức biểu cảm nhất, xúc động lòng ta Người bố sau kể lại việc làm, tình cảm người mẹ để đến khẳng định: Tình mẹ thiêng liêng sâu nặng Đức hi sinh thầm lặng, tình mẫu tử cao vơ Khơng có vậy, người bố cịn dự cảm bao tình đau đớn, xót xa, để khẳng định chân lý, quy luật mn đời tình Năm học 2021 - 2022 mẫu tử khăng khít, gắn bó, bền chặt mãi + Nếu nói văn ý từ sâu sắc hơn, xếp chặt chẽ + Hơn viết thư riêng người mắc lỗi biết, vừa giữ kín đáo tế nhị vừa khơng làm người phạm lỗi bị tổn thương + Tạo cho giới riêng để ngẫm nghĩ, đọc đi, đọc lại thấm thía Con xem kỉ niệm, học lưu lại đời để không quên - Chọn tình giả định đặc sắc, làm bật chủ đề tư tưởng văn bản, tình u thương sâu nặng người mẹ b Nội dung - Tấm lòng yêu thương vô bờ bến người mẹ hiền - Nhắc nhở người: tình u thương kính trọng cha mẹ tình cảm thiêng liêng Thật đáng xấu hổ, nhục nhã cho kẻ chà đạp lên tình cảm Văn “Cổng trường mở ra” a Nghệ thuật - Phương thức biểu đạt chủ yếu văn tự - - Ngôi kể thứ - M.tả tâm lí nhân vật sâu sắc, tinh tế - Từ ngữ giàu sắc thái, biểu cảm - Lời kể tự nhiên theo trình tự việc - b Những nội dung Truyện viết theo kiểu văn nhật dụng, có khơng?- * Tên truyện: “Cuộc chia tay búp bê” Vì sao? ?Văn kết hợp với Mượn câu chuyện chia tay PTBĐ nào? PTBĐ chính? búp bê để nói lên cách thấm thía đau đớn xót xa đứa trẻ chia Vì sao? tay vơ lý, khơng nên có Năm học 2021 - 2022 Ngồi ba chia tay tạo thành ba yếu tố hạt nhân văn bản, tác giả sử dụng phương thức biểu cảm qua cách kể chuyện đồng thời bộc lộ trực tiếp cảm xúc nhân vật (cũng người cuộc), phương thức miêu tả miêu tả cảnh tâm trạng Sư kết hợp khéo léo hai phương thức giúp cho văn có giọng điệu truyền cảm, gợi lên nhiều nỗi xa xót tâm hồn bạn đọc * Tình cảm hai anh em Thành Thủy - Khi chia đồ chơi +Hai anh em buồn khổ, đau xót, tuyệt vọng (bất lực) trước bi kịch gia đình - Khi hai anh em chia tay + Hai anh em đau đớn tuyệt vọng, xót xa đầy cảm động =>Tình cảm anh em sâu nặng, gắn bó, quan tâm, chăm sóc, chia sẻ, nhường nhịn, yêu thương ?Truyện kể theo thứ mấy? Việc lựa chọn kể có tác *Tình cảm thầy trị, bạn bè sáng dụng gì? - Niềm thương xót, chia sẻ, cảm thơng chân - Truyện kể theo 1- xưng thành, sâu sắc, tình thầy trị bạn bè ấm áp bé Thành (người cuộc, *Ý nghĩa trực tiếp chứng kiến, tham gia)>Giúp tác giả thể cách Là câu chuyện đứa lại gợi sâu sắc suy nghĩ tình cảm cho người làm cha làm mẹ phải suy nghĩ Trẻ tâm trạng nhân vật, làm tăng em cần sống mái ấm gia đình tính chân thực, xúc động, tạo sức Mỗi người cần phải biết giữ gìn gia đình hạnh thuyết phục, hấp dẫn phúc người đọc Nhóm Thảo luận ý nghĩa tên truyện ? Tại tên truyện “Cuộc chia tay búp bê”? Tên truyện có liên quan đến ý nghĩa truyện khơng? Nhóm 2: Thảo luận Tình cảm hai anh em Thành Thủy ? Tâm trạng Thành - Thủy chia đồ chơi ntn?Vì Thành Thuỷ có thái độ tâm trạng vậy? Năm học 2021 - 2022 GV: em có tâm trạng chia đồ chơi chia tay anh em đến Chúng yêu thương nhau, không muốn xa sống bố mẹ li hơn, phải chia lìa Đối với chúng, đứa em gái, điều thật khủng khiếp ?Cuộc chia tay dù biết trước đột ngột, khiến hai anh em có tâm trạng ntn? cịn cảm nhận tình cảm anh em? GV: chia tay anh em để lại ấn tượng sâu sắc, làm nhói đau bao trái tim người đọc Nhóm Thảo luận Tình cảm thầy trò, bạn bè sáng ?Những chi tiết kể lúc Thủy đến chia tay cô giáo bạn thể tâm trạng nào? ?Trước tâm trạng lưu luyến, đau khổ Thuỷ, tình cảm cô bạn dành cho Thuỷ diễn tả sao? ?Qua câu chuyện, tác giả muốn nhắn gửi đến người điều gì? - Hình thức tổ chức luyện tập : cá Phần II: Luyện tập nhân Văn bản: Cổng trường mở Bài tập Bài tập a, “Cổng trường mở ra” cho em hiểu điều gì? Tại tác giả lại lấy tiêu đề Có thể thay a, Nhan đề “Cổng trường mở ra” cho ta hiểu cổng trường mở để đón em học sinh tiêu đề khác khơng? vào lớp học, đón em vào giới kì b, Tại người mẹ nhắm mắt Năm học 2021 - 2022 lại “dường vang lên bên diệu, tràn đầy ước mơ hạnh phúc Từ tai tiếng đọc trầm bổng… thấy rõ tầm quan trọng nhà trường đường làng dài hẹp” người - HS thực b, Ngày đến trường, vào cuối mùa thu vàng rụng, người mẹ bà dắt - HS trả lời, HS nhận xét tay đến trường, đự ngày khai giảng năm học - GV chốt Ngày ấy, in đậm tâm hồn người mẹ, khoảnh khắc, niềm vui lại có nỗi chơi vơi, hoảng hốt Nên nhắm mắt lại người mẹ nghĩ đến tiếng đọc trầm bổng Người mẹ muốn truyền rạo rực, xao xuyến cho con, để ngày khai trường vào lớp ấn tượng sâu sắc theo suốt - Hình thức tổ chức luyện tập : đời hoạt động nhóm (4 nhóm) Bài tập 2: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi Bài tập 2: “Cái ấn tượng ghi sâu lịng người ngày “hơm tơi học” ấy, …bà ngoại đứng ngồi cánh cổng đứng bên giới mà mẹ vừa bước vào.” (Trích SGK Ngữ văn 7, tập 1) Câu Đoạn văn trích văn “Cổng Câu Đoạn văn trích trường mở ra”, Lý Lan văn nào? Của ai? Câu Mẹ mong ấn tượng ngày Câu Trong đoạn văn, người mẹ học khắc sâu lịng mong muốn điều gì? Câu Câu Tìm ba câu ca dao, tục ngữ Muốn sang bắc cầu Kiều danh ngôn thầy cô, bạn Muốn hay chữ u kính thầy bè mái trường Câu Một bạn cho rằng, có Ơn thầy soi lối mở đường nhiều ngày khai trường, Cho vững bước dặm trường tương lai ngày khai trường để vào lớp Một - Tiên học lễ, hậu học văn ngày có dấu ấn sâu đậm tâm hồn người Em - Bán tự vi sư, tự vi sư Năm học 2021 - 2022 có tán thành ý kiến khơng? Vì - Một chữ thầy, nửa chữ thầy sao? Chia sẻ ngày - Không thầy đố mày làm nên học vào lớp Một em - Học thầy không tày học bạn - GV hướng dẫn HS thực Câu Ý kiến vào lớp Một ngày có ấn Bước Đọc kĩ đoạn văn câu tượng sâu đậm tâm hồn hỏi người đúng, vì: Bước Gạch chân vào từ - Lớp Một lớp cấp học ngữ quan trọng câu hỏi hệ thống giáo dục 12 năm Bất đầu Bước Hướng dẫn trả lời tiên có thiêng liêng ấn tượng đặc Câu 1: Nhớ lại kiến thức liên biệt quan đến học - Vào lớp Một dấu hiệu chứng tỏ Câu 2: Đọc kĩ đoạn văn dựa khôn lớn bạn tuổi nhi đồng vào từ ngữ đoạn văn để khơng cịn em bé mẫu giáo trả lời(có thể gạch vào đoạn văn) - Tất bạn vào lớp Một Câu 3: Tìm câu ca dao, tục quan tâm đặc biệt ông bà, cha mẹ, thầy cô ngữ - Chia sẻ ngày học vào lớp Câu 4: -Nêu ý kiến em Một: Được làm quen với mơi trường học tập -Trình bày chia sẻ mới, đọc, viết, học toán,… em đoạn văn (3 – câu) tâm trạng lo lắng, hồi hộp, chơi vơi người nói cảm xúc, tậm trạng, chuẩn lần cắp sách học bị quần áo, sách bước vào lớp Một - HS nhóm lên trình bày kết - HS nhận xét, GV nhận xét chốt kiến thức - Hình thức tổ chức luyện tập : cá nhân Bài tập Sau câu kết văn Cổng trường mở ra: Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: “Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kỳ diệu Bài tập 3: a Cách làm cảm nhận đoạn thơ, đoạn văn nói chung * Mở đoạn: Câu chủ đề: - Gọi tên ý toàn đoạn Năm học 2021 - 2022 mở ra” - Gồm hai phần: biểu ý + biểu cảm (Lý Lan - Ngữ Văn 7, Tập I, * Thân đoạn: trang – NXBGD Việt Nam - Triển khai câu văn làm sáng ró câu chủ năm 2013) đề Hãy viết đoạn văn ngắn từ Lưu ý: Cần triển khai theo trình tự 10 đến 12 câu trình bày suy định nghĩ em “thế giới kỳ Nếu có ý nhỏ nêu ý nhỏ rõ diệu” mở “bước ràng qua cánh cổng trường” GV hướng dẫn HS viết đoạn - Cần có ý đánh giá tác giả: tài lòng văn * Mở đoạn: Câu chủ đề: - Gọi tên ý toàn đoạn * Kết đoạn: Khẳng định lại cảm xúc a Cách làm cụ thể với - Gồm hai phần: biểu ý + Gợi ý: a Mở đoạn: biểu cảm Cách 1: Trong văn “Cổng trường mở ra”, - Triển khai câu văn làm sáng tác giả Lí Lan diễn tả cách xúc động, sâu sắc tình yêu niềm tin người mẹ đối ró câu chủ đề với con, niềm tin vào vai trò to lớn nhà Lưu ý: Cần triển khai theo trường qua đoạn văn cuối trình tự định Cách 2: Đoạn văn cuối văn “Cổng Nếu có ý nhỏ nêu trường mở ra” tác giả Lí Lan ý nhỏ rõ ràng đoạn văn hay nhất, xúc động diễn - Cần có ý đánh giá tác giả: tài tả sâu sắc tình yêu niềm tin người mẹ lòng con, niềm tin vào vai trò to lớn * Kết đoạn: Khẳng định lại cảm nhà trường * Thân đoạn: xúc b Thân đoạn: * Tình yêu niềm tin mẹ giành cho HS viết đoạn văn, đọc GV nhận xét - Trước hết thể qua cử mẹ: cầm tay con, dắt tay qua cánh cổng trường, buông tay + Đó cử đầy âu yếm, chan chứa yêu thương thể quan tâm chu đáo ân cần + Hành động “buông tay ra” cho thấy tin cậy vào đứa đứa yêu - Tình u niềm tin cịn thể qua 10 Năm học 2021 - 2022 Câu 10: Kiểu loại văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta”, “Đức tính giản dị Bác Hồ”, “Ý nghĩa văn chương”, “Đức tính giản dị Bác Hồ”, “Sự giàu đẹp tiếng Việt”? A Tự D Nghị luận B Miêu tả C Hành cơng vụ PHẦN II: TIẾNG VIỆT Câu 1: Thế câu chủ động ? A Là câu mà người ta lược bớt thnh phần chủ ngữ vị ngữ để câu ngắn gọn B Là câu có chủ ngữ người,vật hoạt động người,vật khác hướng vào C Là câu có chủ ngữ người,vật thực hoạt động hướng vào người,vật khác D Là câu có chủ ngữ vật hoạt động vật khác hướng vào Câu 2: Thế câu bị động? A Là câu bị người ta lược bớt thành phần chủ ngữ vị ngữ để câu ngắn gọn B Là câu có chủ ngữ người thực hoạt động hướng vào người khác C Là câu có chủ ngữ người, vật thực hoạt động hướng vào người,vật khác D Là câu có chủ ngữ người, vật hoạt động người, vật khác hướng vào Câu 3: Trong câu sau đây, câu câu chủ động ? A Thuyền bị gió làm lật B Em mẹ tặng cặp C Nhà vua truyền cho cậu bé D Ngôi nhà bị người ta phá Câu 4: Trong câu sau đây, câu câu bị động ? A Mẹ nấu cơm B Đêm rằm, trăng sáng C Tay em bị đau D Bạn thầy khen .Câu 5: Đọc câu thơ sau đây: Tỉnh lại em qua ác mộng Em sống lại rồi, em sống! 579 Năm học 2021 - 2022 Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Không giết em, người gái anh hùng! (Tố Hữu) Hãy xác định câu thơ có dùng phép liệt kê A Tỉnh lại em qua ác mộng B Em sống lại rồi, em sống! C Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung D Không giết em, người gái anh hùng! Câu 6: Xác định kiểu liệt kê sử dụng câu in đậm đoạn văn sau đây: Chao ơi! Dì Hảo khóc Dì khóc nức nở, khóc nấc lên, khóc người ta thổ (Nam Cao) A Liệt kê theo cặp B Liệt kê không theo cặp C Liệt kê tăng tiến D Liệt kê không tăng tiến Câu 7: Đọc đoạn văn sau đây: “Dân phu kể hàng trăm nghìn người,từ chiều đến giờ,hết sức giữ gìn, kẻ thuổng, người cuốc, kẻ đội đất, kẻ vác tre, đắp, cừ, bì bõm bùn lầy ngập khuỷu chân, người người lướt thướt chuột lột Tình cảnh trơng thật thảm.” Những từ in đậm đoạn văn sử dụng biện pháp tu từ gì? A Đối lập B Liệt kê C Tăng cấp D Nhân hóa Câu 8: Xác định kiểu liệt kê sử dụng phần in đậm câu văn sau đây: “Toàn thể dân tộc Việt Nam đem tất tinh thần lực lượng, tính mạng cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy.” (Hồ Chí Minh) A Liệt kê theo cặp B Liệt kê không theo cặp C Liệt kê tăng tiến 580 Năm học 2021 - 2022 D Liệt kê không tăng tiến Câu 9: Dấu chấm lửng dùng câu văn sau có tác dụng gì? Chng ta cĩ quyền tự ho trang lịch sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu,Trần Hưng Đạo, Lê Lợi , Quang Trung… (Hồ Chí Minh) A Tỏ ý cịn nhiều vật, tượng chưa liệt kê hết B Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt qoãng C Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm D Tỏ ý người viết diễn đạt khó khăn bí từ dùng câu Câu 10: Dấu chấm lửng dùng đoạn văn sau có tác dụng gì? Thốt nhiên người nhà q, mẩy lấm láp, quần áo ướt đầm, tất tả chạy xông vào thở không lời : - Bẩm…quan lớn…đê vỡ rồi! (Phạm Duy Tốn) A Tỏ ý nhiều vật, tượng chưa liệt kê hết B Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt qung C Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ hay hài hước, châm biếm D Tỏ ý người viết diễn đạt khó khăn bí từ dùng câu Câu 11: Trong câu sau đây, câu câu rút gọn ? A Người ta hoa đất B Học ăn, học nói, học gói, học mở C Người đẹp lụa, lúa tốt phân D Tôm chạng vạng, cá rạng đông Câu 12: Em đọc đoạn đối thoại sau : - Bao cậu Hà Nội? - Ngày mai Câu rút gọn in đậm lược bỏ thành phần câu? A Chủ ngữ trạng ngữ B Vị ngữ trạng ngữ C Trạng ngữ bổ ngữ D Cả chủ ngữ vị ngữ 581 Năm học 2021 - 2022 Câu 13: Khi ngụ ý hành động đặc điểm nói câu chung người người ta lược bỏ thành phần câu ? A Chủ ngữ B Vị ngữ C Trạng ngữ D Chủ ngữ vị ngữ Câu 14: Trong câu sau đây, câu câu đặc biệt ? A Trên cao, bầu trời xanh B Lan tham quan nhiều nơi C Mưa to D Hoa sim! Câu 15: Câu nêu khái niệm câu đặc biệt ? A Đó loại câu khơng cấu tạo theo mơ hình chủ ngữ, vị ngữ B Đó câu bình thường, có đủ chủ ngữ vị ngữ C Đó câu có thành phần chủ ngữ D Đó câu lược bỏ chủ ngữ vị ngữ Câu 16: Trong câu, trạng ngữ đứng vị trí ? A Trạng ngữ đứng đầu câu cuối câu B Trạng ngữ đứng cuối câu câu C Trạng ngữ đứng đầu câu câu D Trạng ngữ đứng đầu câu, cuối câu hay câu Câu 17: Xác định trạng ngữ câu sau : “Cối xay tre nặng nề quay, từ nghìn đời nay, xay nắm thóc.” A Cối xay tre B Nặng nề quay C Từ nghìn đời D Xay nắm thóc Câu 18: Phần lớn, vị trí câu trạng ngữ tách thành câu riêng ? A Trạng ngữ đứng đầu câu B Trạng ngữ đứng câu C Trạng ngữ đứng cuối câu D Trạng ngữ đứng đầu câu cuối câu Câu 19: Trong câu có từ “ được” sau đây, câu câu bị động ? A Nó phân minh B Tôi điểm mười 582 Năm học 2021 - 2022 C Bạn Hồng thầy khen D Em dự thi học sinh giỏi Câu 20: Trong câu có từ “ bị” sau đây, câu câu bị động ? A Tội phạm bị bắt B Cơm bị thiu C Ơng tơi bị đau chân D Dũng bị thầy phê bình Câu 21: Câu bị động có từ “được” hàm ý đánh giá việc câu nào? A Tích cực B Tiêu cực C Khen ngợi D Phê bình Câu 22: Câu bị động có từ “bị” hàm ý đánh giá việc câu nào? A Tích cực B Tiêu cực C Khen ngợi D Phê bình Câu 23: Cụm chủ vị in đậm câu sau làm thành phần câu? Thầy em tóc bạc A Chủ ngữ B Vị ngữ C Phụ ngữ cụm danh từ D Phụ ngữ cụm động từ Câu 24: Cụm chủ vị in đậm câu sau làm thành phần câu? Cơ giáo phê bình bạn đến lớp trễ A Chủ ngữ B Vị ngữ C Phụ ngữ cụm danh từ D Phụ ngữ cụm động từ Câu 25: Đọc câu văn sau đây: Trung đội trưởng Bính khn mặt đầy đặn (Trần Đăng) Xác định cụm chủ vị làm thành phần câu câu văn A Trung đội trưởng Bính 583 Năm học 2021 - 2022 B Khn mặt đầy đặn C Bính khn mặt đầy đặn D Trung đội trưởng đầy đặn Câu 26: Đọc câu sau đây: Bạn chiến thắng Xác định cụm chủ vị làm thành phần câu câu A Bạn B Bạn chiến thắng C Bạn D Là Câu 27: Đọc câu rút gọn sau đây: “Có trưng bày tủ kính, bình pha lê rõ ràng dễ thấy.” (Hồ Chí Minh ) Câu rút gọn lược bỏ thành phần ? A Chủ ngữ B Vị ngữ C Trạng ngữ D Chủ ngữ vị ngữ Câu 29: Đâu câu rút gọn trả lời cho câu hỏi:“ Hàng ngày, cậu dành thời gian cho việc nhiều nhất?” A Tất nhin dnh cho việc đọc sách B Đọc sách việc dnh nhiều thời gian C Mình dnh nhiều thời gian cho việc đọc sách D Đọc sách mà Câu 30: Trong câu sau đây, câu có cụm từ “ mùa xuân” câu đặc biệt ? A “Mùa xuân - mùa xuân Hà Nội - mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh…” (Vũ Bằng ) B “Mùa xuân, gạo gọi đến chim.” (Vũ Tú Nam) C “Tự nhiên thế: Ai chuộng mùa xuân.” (Vũ Bằng ) D “Mùa xuân ! Mỗi chim họa mi tung tiếng hót vang lừng, vật có đổi thay kỳ diệu” (Võ Quảng ) Câu 31: Đọc đoạn văn sau đây: 584 Năm học 2021 - 2022 “ Trời ơi! cô giáo tái mặt nước mắt giàn giụa Lũ nhỏ khóc lúc to hơn.” (Khánh Hoài) Tác dụng câu đặc biệt in đậm câu ? A Bộc lộ cảm xúc B Liệt kê, thông báo tồn vật tượng C Xác định thời gian, nơi chốn diễn việc nói đến câu D Gọi đáp Câu 32: Xác định trạng ngữ câu sau đây: “ Thường thường, vào khoảng đó, trời hết nồm, mưa xuân bắt đầu thay mưa phùn.” (Vũ Bằng ) A Thường thường, trời hết nồm B Vào khoảng đó, trời hết nồm C Thường thường, vào khoảng D Mưa xuân bắt đầu thay mưa phùn Câu 33: Trong câu sau đây, câu có cụm từ “ mùa đơng” làm thành phần trạng ngữ ? A Mùa đông khủng khiếp đến B Thời tiết bước vào mùa đông C Mùa đông, đâm chồi, lộc D Những người lớn tuổi khơng thích mùa đơng Câu 34: Đọc đoạn văn sau đây: “Người Việt Nam ngày có lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói Và để tin tưởng vào tương lai nó.” (Đặng Thai Mai) Hãy xác định câu có trạng ngữ tách thành câu riêng đoạn văn A Để tự hào với tiếng nói B Và để tin tưởng vào tương lai C Người Việt Nam ngày tự hào với tiếng nói D Người Việt Nam ngày có lí đầy đủ vững để tự hào với tiếng nói Câu 35: Đọc đoạn văn sau đây: 585 Năm học 2021 - 2022 Một tiếng“ồ”nổi lên kinh ngạc Cả lớp sửng sờ Em chi đội trưởng, “là vua toán” lớp từ năm Em người yêu mến Tin làm cho bạn bè xao xuyến (Khánh Hoài) Em xác định câu bị động đoạn văn A Một tiếng“ồ”nổi lên kinh ngạc B Cả lớp sửng sờ C Em tơi chi đội trưởng, “là vua tốn” lớp từ năm D Em người yêu mến Câu 36: Đọc câu văn sau đây: Bỗng bàn tay đập vào vai khiến giật (Nam Cao) Có cụm chủ vị làm thành phần câu trên? A Có cụm chủ vị B Có hai cụm chủ vị C Có ba cụm chủ vị D Có bốn cụm chủ vị Câu 37: Đọc đoạn văn sau đây: - Không…ngô con…của gieo…đấy ạ…Con có bao giờ…dám sang vườn bên nhà đâu? Con mà sang vện…cả mực nữa…nó cắn xổ ruột cịn gì! (Ngun Hồng) Đoạn văn lời em bé diễn đạt nhiều dấu chấm lửng Em cho biết tác giả dùng nhiều dấu chấm lửng nhằm thể điều gì? A Thể sợ sệt, minh B Thể vô lễ C Thể thách thức D Thể tranh luận Câu 38: Đọc đoạn văn sau đây: Chim sâu hỏi lá: - Lá ơi! Hy kể chuyện đời bạn cho nghe ! 586 Năm học 2021 - 2022 - Bình thường chẳng có đáng kể đâu ( Trần Hoài Dương ) Em cho biết có câu rút gọn câu đặc biệt dùng đoạn văn A Hai câu đặc biệt hai câu rút gọn B Ba câu rút gọn câu đặc biệt C Hai câu đặc biệt câu rút gọn D Một câu đặc biệt hai câu rút gọn Câu 39: Ở lớp em có hiệu: Thi đua học tốt, dạy tốt Khẩu hiệu thuộc kiểu câu ? A Câu rút gọn chủ ngữ B Câu rút gọn vị ngữ C Câu đơn bình thường D Câu đặc biệt Câu 40: Đọc đoạn văn sau : Lần tập bơi, bạn uống nước chết đuối phải khơng? Lần chơi bóng bàn, bạn có đánh trúng khơng ? (Trích: Trái tim có điều kì diệu) Hãy tìm trạng ngữ đoạn văn A Lần tập bơi,và bạn uống nước B Lần chơi bóng bàn, bạn có đánh trúng không ? C Lần tập bơi, lần chơi bóng bàn D Bạn uống nước chết đuối phải không ? Câu 41: Nêu công dụng trạng ngữ in đậm hai đoạn văn sau đây: Ở loại thứ nhất, người ta thấy nhà thơ Hồ Chí Minh có nhà báo Nguyễn Aí Quốc sắc sảo bút pháp kí sự, phóng nghệ thuật châm biếm Ở loại bi thứ hai, ta lại thấy nhà thơ cách mạng tiếp nối truyền thống thi ca lâu đới phương đông ,của dân tộc , từ Lí Bạch, Đỗ phủ…đến Nguyễn Tri, Nguyễn Bỉnh Khiêm, Nguyễn Du, Nguyễn Khuyến… (Theo Nguyễn Đăng Mạnh) A Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu 587 Năm học 2021 - 2022 B Nối kết câu, đoạn lại với làm cho đoạn văn, văn mạch lạc C Nhấn mạnh ý, chuyển ý, thể tình cảm xúc định D Xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức diễn việc nêu câu PHẦN III: TẬP LÀM VĂN Câu 1: Văn nghị luận viết nhằm mục đích gì? A Giúp cho người đọc, người nghe hiểu nội dung câu chuyện B Xác lập cho người đọc, người nghe tư tưởng, quan điểm C Thể cảm xúc người giới xung quanh D Trình bày cụ thể gi trị nội dung nghệ thuật tác phẩm Câu 2: Đọc đoạn văn trích sau đây: “Có thói quen tốt thói quen xấu Ln dậy sớm, ln hẹn, giữ lời hứa, ln đọc sách…là thói quen tốt Hút thuốc lá, hay cáu giận, trật tự thói quen xấu Nhưng thành thói quen nên khó bỏ khó sửa.”(Theo Băng Sơn – Giao tiếp đời thường) Hãy xác định câu nêu luận điểm đoạn văn A Có thói quen tốt thói quen xấu B dậy sớm, hẹn, giữ lời hứa, ln đọc sách…là thói quen tốt C Hút thuốc lá, hay cáu giận, trật tự thói quen xấu D Nhưng thành thói quen nên khĩ bỏ khó sửa Câu 3: Thế luận điểm văn nghị luận ? A Là lí lẽ dẫn chứng đưa tác phẩm B Là cảm xúc suy nghĩ người đọc sau cảm nhận tác phẩm C Là ý kiến thể tư tưởng, quan điểm người nói người viết D Là cách xếp ý theo trình tự hợp lý Câu 4: Thế luận văn nghị luận ? A Là ý kiến thể tư tưởng quan điểm người nói người viết B Là lí lẽ, dẫn chứng đưa làm sở cho luận điểm C Là cách xếp ý, dẫn chứng theo trình tự hợp lý D Là nêu cảm xúc, suy nghĩ người đọc sau cảm nhận tác phẩm Câu 5: Nêu bước cần phải thực làm văn nghị luận chứng minh? A Có bước: Tìm hiểu đề tìm ý - Lập dàn –Viết - Đọc lại sửa chữa B Có bước: Tìm hiểu đề tìm ý - Đọc lại sửa chữa - Lập dàn - Viết 588 Năm học 2021 - 2022 C Có bước: Lập dàn - Tìm hiểu đề - Tìm ý - Viết D Có bước: Lập dàn – Viết – Tìm hiểu đề tìm ý – Nộp Câu 6: Bài văn nghị luận cần phải có yếu tố ? A Luận điểm, luận cứ, lập luận B Luận điểm, luận cứ, dẫn chứng C Luận điểm, lý lẽ, lập luận D Dẫn chứng, lí lẽ, lập luận Câu 7: Thế giải thích vấn đề đời sống? A Là làm cho hiểu rõ vấn đề chưa biết đời sống B Là đưa chứng cụ thể để làm sáng tỏ vấn đề nêu C Là kể lại việc quan trọng đời sống D Là nêu suy nghĩ vấn đề đời sống Câu 8: Thế chứng minh vấn đề đời sống? A Là làm cho hiểu rõ vấn đề chưa biết đời sống B Là đưa chứng cụ thể để làm sáng tỏ vấn đề nêu C Là kể lại việc quan trọng đời sống D Là nêu suy nghĩ vấn đề đời sống Câu 9: Đọc đề văn sau nghị luận: Khơng thể sống thiếu tình bạn Em cho biết tính chất đề văn gì? A Đề có tính chất ca ngợi, giải thích B Đề có tính chất suy nghĩ, bàn luận C Đề có tính chất tranh luận, phản bác D Đề có tính chất khuyên nhủ Câu 10: Đọc đề văn nghị luận sau đây: Gần mực đen, gần đèn rạng Em cho biết tính chất đề văn ? A Đề có tính chất ca ngợi, giải thích B Đề có tính chất suy nghĩ, bàn luận C Đề có tính chất tranh luận, phản bác D Đề có tính chất khun nhủ Câu 11: Cho đề tập làm văn sau đây: Từ xưa nhân dân ta để lại câu ca dao: “ Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người nước phải thương cùng” Em cho biết cách đề sau đề yêu cầu chứng minh ? 589 Năm học 2021 - 2022 A Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều câu ca dao trên? B Hy nêu cảm nghĩ em câu ca dao C Em làm sng tỏ vấn đề nêu câu ca dao D Hãy cho biết ý nghĩa vấn đề nêu câu ca dao Câu 12: Từ xưa nhân dân ta để lại câu tục ngữ: “ Có cơng mài sắt có ngày nên kim” Em cho biết cách đề sau cách đề chứng minh ? A Em làm sng tỏ vấn đề nêu câu tục ngữ B Nêu cảm nghĩ em vấn đề nêu câu tục ngữ C Ý nghĩa vấn đề nêu câu tục ngữ gì? D Em hiểu người xưa muốn nhắn nhủ điều cu tục ngữ nêu Câu 13: Đọc câu văn sau đây: Hôm trời mưa, không chơi công viên Hãy xác định kết luận câu văn A Hôm trời mưa B Chúng ta không chơi C Trời mưa, không chơi D Chúng ta không chơi công viên Câu 14: Đọc câu văn sau đây: Trời nóng quá, ăn kem Hãy xác định luận câu văn A Trời nóng C Đi ăn kem B Hãy ăn kem D Nóng q Câu 15: Đọc hai dịng thơ sau đây: “Mùa xuân tết trồng Làm cho đất nước ngày xuân” (Hồ Chí Minh) Bác Hồ muốn khun dạy điều qua hai dịng thơ này? Vì việc trồng mùa xuân đất trời lại góp phần làm nên mùa xuân đất nước Đề văn thuộc loại đề gì? A Đề văn nghị luận chứng minh B Đề văn nghị luận giải thích C Đề phát biểu cảm nghĩ 590 Năm học 2021 - 2022 D Đề miêu tả Câu 16: Cho đề tập làm văn sau đây: Từ xưa nhân dân ta để lại câu tục ngữ: “Ăn nhớ kẻ trồng cây” Em làm sáng tỏ vấn đề nêu câu tục ngữ Đề văn thuộc loại đề gì? A Đề văn nghị luận chứng minh B Đề văn nghị luận giải thích C Đề phát biểu cảm nghĩ D Đề miêu tả Câu 17: Tính chất phù hợp với đề bài: “Đọc sách có lợi” A Khuyên nhủ B Ca ngợi C Phân tích D Tranh luận Câu 18: Nhiệm vụ phần kết bố cục văn nghị luận gì? A Trình bày nội dung luận điểm đề B Khẳng định tư tưởng, thái độ, quan điểm đề C Nêu luận điểm thể thái độ, tư tưởng người nói viết D Nêu lí lẽ dẫn chứng để làm sáng tỏ luận điểm đề Câu 19: Đọc đề văn sau đây: Em làm sáng tỏ tính đắn vấn đề nêu câu tục ngữ : “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” Đề văn yêu cầu chứng minh vấn đề gì? A Nhớ ơn người đem lại thành cho ta hưởng thụ B Nhớ ơn người trồng đem lại trái chín cho ta hưởng C Nhớ cơng lao cha mẹ thầy cô dạy bảo ta nên người D Nhớ ơn anh hùng liệt sĩ đem lại bình cho đất nước Câu 20: Để làm văn nghị luận giải thích, cần nắm vững điều gì? A Cách vận dụng dẫn chứng B Cách giải thích C Điều cần giải thích D Cách xếp luận điểm 591 Năm học 2021 - 2022 592 ... cấu tạo từ Hán Việt Hán Việt - Trong tiếng Việt có khối lượng lớn từ Hán Việt Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt gọi ? Khi sử dụng từ Hán Việt có yếu tố Hán Việt tác dụng - Phần lớn yếu tố Hán Việt khơng... đoạn văn sau trả lời câu hỏi Bài tập 2: “Cái ấn tượng ghi sâu lòng người ngày “hôm học” ấy, …bà ngoại đứng cánh cổng đứng bên giới mà mẹ vừa bước vào.” (Trích SGK Ngữ văn 7, tập 1) Câu Đoạn văn. .. 2021 - 2022 mi-xi, Ngữ văn 7, Tập một, NXB Giáo dục, 2009, tr.10) a Phương thức biểu đạt đoạn văn gì? b Người bố dự đốn En-ri-cơ mong ước điều trở thành người trưởng thành, dũng cảm c Dù không trực