Mục tiêu nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm là công tác giáo dục có nhiệm vụ nâng đỡ và uốn nắn để giúp Đội viên có sự phát triển đúng đắn về nhân cách, về đạo đức nhằm giúp các em có điều kiện gần gũi nhau, thường xuyên trao đổi động viên uốn nắn kịp thời tiến bộ qua từng ngày.
Trang 1đ p c a con ngẹ ủ ười Vi t Nam thân thi n, c n cù, t n trung v i nệ ệ ầ ậ ớ ước, t n hi uậ ế
v i dân,ớ đoàn k t thân ái, yêu gia đình, g n k t v i gia đình.ế ắ ế ớ
Tr emẻ là tương lai c a đ t nủ ấ ước. Vì v y,ậ trong nhi m v giáo d c hi nệ ụ ụ ệ nay, vi c giáo d cệ ụ đ o đ c cho Đ i viên làạ ứ ộ m tộ v nấ đề h tế s cứ quan tr ng.ọ
Mu n tr thànhố ở người có ích cho xã h i thì c n ph i h i đ hai đi u ki n : đ cộ ầ ả ộ ủ ề ệ ứ
và tài như Bác H đã t ng nói :“ ồ ừ Có đ c mà không có ứ tài thì làm vi c ệ gì cũng khó , còn có tài mà không có đ c thì là ng ứ ườ i vô d ng ụ ”. Câu nói y c aấ ủ Bác vô cùng th m thía trong lòng m i chúng ta.ấ ỗ
Mu n phát tri n con ngố ể ười toàn di n, mu n đào t o nhân tài c a đ tệ ố ạ ủ ấ
nước, chúng ta không ch d y cho các em gi i v văn hoá mà còn ph i làm t tỉ ạ ỏ ề ả ố công tác giáo d c đ o đ c cho các em. Qua nhi u năm làm công tác T ng phụ ạ ứ ề ổ ụ trách Đ i, tôi nh n th y vi c giáo d c hành vi đ o đ c cho các em là vô cùngộ ậ ấ ệ ụ ạ ứ
c n thi t. Nh chúng ta đã bi t, công cu c đ i m i kinh t xã h i đang di n raầ ế ư ế ộ ổ ớ ế ộ ễ
t ng ngày, t ng gi trên kh p đ t nừ ừ ờ ắ ấ ước. Nó đòi h i ph i có nh ng l p ngỏ ả ữ ớ ười lao
đ ng m i, có b n lĩnh, có năng l c, ch đ ng sáng t o, dám nghĩ dám làm thíchộ ớ ả ự ủ ộ ạ
ng đ c v i th c ti n xã h i luôn thay đ i và phát tri n. Nhu c u này đòi h i
ngành Giáo d c ph i có s thay đ i cho phù h p v i tình hình đ t nụ ả ự ổ ợ ớ ấ ước. Và th cự
s ngành Giáo d c đã t ng bự ụ ừ ước thay đ i, th hi n qua vi c xác đ nh m c đíchổ ể ệ ệ ị ụ
Trang 2giỏo d c đào t o, hay núi đỳng h n là phỏt tri n toàn di n v nhõn cỏch conụ ạ ơ ể ệ ề
người th hi n qua hai m t là : “ể ệ ặ Tài và Đ c ứ ”.
Dự xó h i nào thỡ cỏi đ c v n luụn đở ộ ứ ẫ ược coi tr ng vỡ: Cỏi đ c là cỏi g c,ọ ứ ố cỏi tài là s bi u hi n c a cỏi đ c. Vỡ v y, vi c giỏo d c đ o đ c cho Đ i viờnự ể ệ ủ ứ ậ ệ ụ ạ ứ ộ
là m t yờu c u quan tr ng, c p thi t mà toàn xó h i quan tõm. Hi n nay, cú m tộ ầ ọ ấ ế ộ ệ ộ
s b ph n Thanh thi u niờn đ o đ c đang xu ng c p. Do nh hố ộ ậ ế ạ ứ ố ấ ả ưởng khụng
nh c a mụi trỏ ủ ường s ng và ho t đ ng bờn ngoài. Tỡnh tr ng này khụng chố ạ ộ ạ ỉ
xu t hi n ngoài xó h i mà cũn len l i vào trong c trấ ệ ộ ỏ ả ường h c. Bi u hi n rừọ ể ệ
nh t là trong cỏc l p h c v n cũn cú nh ng Đ i viờn thu c d ng cỏ bi t ch aấ ớ ọ ẫ ữ ộ ộ ạ ệ ư ngoan, m t l phộp v i ngấ ễ ớ ườ ới l n y u kộm v đ o đ c. Cũng chớnh vỡ s ch aế ề ạ ứ ự ư ngoan đú mà d n đ n tỡnh tr ng h c l c y u, ẫ ế ạ ọ ự ế nhu cầu cá nhân phát triển lệch lạc, thiếu ý thức cộng đồng, tình trạng bạo lực học đờng tiếp tục diễn ra phức tạp, nhi u em cũn b h c làm nh hề ỏ ọ ả ưởng khụng ớt đ n nh ng thành viờnế ữ khỏc trong l p h c và nh hớ ọ ả ưởng đ n toàn trế ường, sõu xa h n là gỏnh n ng c aơ ặ ủ
xó h i.ộ
Thực trạng đó đã làm cho công tác phụ trách trong các trờng, Liên đội gặp nhiều khó khăn, đòi hỏi anh ch ph trỏch Đ iị ụ ộ phải có những kĩ năng, phơng pháp và cả tấm lòng thì mới có thể giáo dục các em một cách hiệu quả
Là người làm cụng tỏc giỏo d c cú nhi m v nõng đ và u n n n đ giỳpụ ệ ụ ỡ ố ắ ể
Đ i viờn cú s phỏt tri n đỳng đ n v nhõn cỏch, v đ o đ c nh m giỳp cỏc emộ ự ể ắ ề ề ạ ứ ằ
cú đi u ki n g n gũi nhau, thề ệ ầ ường xuyờn trao đ i đ ng viờn u n n n k p th iổ ộ ố ắ ị ờ
ti n b qua t ng ngày. Trong vi c th c hi n cỏc n n p, vi c tham gia th cế ộ ừ ệ ự ệ ề ế ệ ự
hi n cỏc phong trào do Liờn đ i cũng nh nhà trệ ộ ư ường phỏt đ ng trong h c sinh,ộ ọ nhà trường và Liờn đ i luụn quan tõm đ n vi c giỏo d c đ o đ c cho h c sinhộ ế ệ ụ ạ ứ ọ
ch a ngoan, ch a l phộp t nh ng vi c làm đ n gi n nh : Đi th a v trỡnh,ư ư ễ ừ ữ ệ ơ ả ư ư ề
bi t chào h i l phộp v i ụng bà, cha m , v i th y cụ và ngế ỏ ễ ớ ẹ ớ ầ ườ ới l n…
Trang 3Đ giáo d c, nâng cao đ o đ c cho h c sinh đ i viên thì vai trò c a anhể ụ ạ ứ ọ ộ ủ
ch ph trách Đ i là không nh , góp ph n t o nên ch t lị ụ ộ ỏ ầ ạ ấ ượng giáo d c trong nhàụ
trường và qua thùc tiÔn lµm c«ng t¸c Phô tr¸ch §éi l©u n¨m ë trêng phæ th«ng V iớ lí do đó mà tôi ch n đ tài nghiên c u: ọ ề ứ “ Vai trò c a anh ch ph ủ ị ụ trách Đ i trong vi c nâng cao ch t l ộ ệ ấ ượ ng giáo d c cho Đ i viên” ụ ộ
2. Đi m m i và ph m vi ch n đ tài:ể ớ ạ ọ ề
T khi B giáo d c và đào t o xem giáo d c đ o đ c cho h c sinh là m từ ộ ụ ạ ụ ạ ứ ọ ộ nhi m v quan tr ng hàng đ u thì đã có m t s công trình nghiên c u, m t sệ ụ ọ ầ ộ ố ứ ộ ố bài vi t c a các tác gi khác có n i dung liên quan đ n vi c giáo d c đ o đ cế ủ ả ộ ế ệ ụ ạ ứ cho Đ i viênộ nh m góp ph n nâng cao hi u qu và ch t lằ ầ ệ ả ấ ượng giáo d c toànụ
di n đã đệ ược đăng t i cũng nh đ ph c v cho quá trình giáo d c và h trả ư ể ụ ụ ụ ỗ ợ
vi c giáo d c trong nhà trệ ụ ường b c Ti u h c, THCS. Bài vi t c a m t s tácở ậ ể ọ ế ủ ộ ố
gi đã đả ược đăng trên m t s trang thông tin đi n t c a đ a phộ ố ệ ử ủ ị ương, trang
m ng c a Violet Cán b giáo viên và các đoàn th trong nhà trạ ủ ộ ể ường có thể tham kh o đ áp d ng th c hi n, nh ng v n r t khó th c hi n và hi u quả ể ụ ự ệ ư ẫ ấ ự ệ ệ ả
ch a cao, vì nhi u nguyên nhân: Có th các gi i pháp ch a h p lý; ch a th t sư ề ể ả ư ợ ư ậ ự sát v i th c t , tâm sinh lý c a ớ ự ế ủ Đ i viênộ và ch a bám sát vào các các nguyênư nhân d n đ n đ i viên vi ph m đ o đ c và có th vi ph m đ o đ c. ẫ ế ộ ạ ạ ứ ể ạ ạ ứ
Trong ph m vi c a đ tài này, tôi mu n đ c p đ n m t s kinh nghi mạ ủ ề ố ề ậ ế ộ ố ệ thi t th c đã đế ự ược áp d ng có hi u qu t i đ n v tôi công tác. ụ ệ ả ạ ơ ị Tôi mong mu nố
được chia s sáng ki n này v i các b n đ ng nghi p c a huy n nhà v i hyẽ ế ớ ạ ồ ệ ủ ệ ớ
v ng các em Đ i viênọ ộ s đẽ ược giáo d c m t cách đ y đ đụ ộ ầ ủ ể phát tri n toànể
di n v Đ c Trí Th M ; các th y cô giáo s phát huy h t kh năng d yệ ề ứ ể ỹ ầ ẽ ế ả ạ
h c sáng t o đ ng th i ọ ạ ồ ờ có ý th c ph n đ u vứ ấ ấ ươn lên đ không ng ng hoànể ừ thi n b n thân mình và tr thành t m gệ ả ở ầ ương sáng cho h c sinh noi theoọ ; các ho tạ
Trang 4đ ng ngoài gi lên l p trong nhà trộ ờ ớ ường s sôi n i và đ t hi u qu cao h n gópẽ ổ ạ ệ ả ơ
ph n đ a ch t lầ ư ấ ượng giáo d c toàn di n c a các trụ ệ ủ ường THCS trong huy n nhàệ
đ t k t qu đáng t hào h n. ạ ế ả ự ơ C th là giúpụ ể cho các em tích c c tham gia cácự
ho t đ ng giáo d c ngoài gi lên l p, bi t bi t cách rèn luy n đ o đ c đ trạ ộ ụ ờ ớ ế ế ệ ạ ứ ể ở thành m t công dân t t. Và trong sáng ki n này nhà trộ ố ế ường cũng s huy đ ngẽ ộ
được nhi u ngu n l c h tr cho ho t đ ng giáo d c, t o m i quan h t t gi aề ồ ự ỗ ợ ạ ộ ụ ạ ố ệ ố ữ nhà trường, ph huynh h c sinh và các t ch c xã h i khác. M t khác, qua đụ ọ ổ ứ ộ ặ ề tài nghiên c u, b n thân tôi, Ban giám hi u nhà trứ ả ệ ường và các thành viên c t cánố trong các đoàn th cũng nh giáo viên nhà trể ư ường đã tích lũy cho mình m t sộ ố kinh nghi m th c t trên c s v n d ng lí lu n vào th c ti n đ n v , đ nhệ ự ế ơ ở ậ ụ ậ ự ễ ơ ị ị
hướng toàn di n đệ ược ho t đ ng giáo d c c n ph i ti n hành đ ng b , nh pạ ộ ụ ầ ả ế ộ ộ ị nhàng và hướng đ n m c tiêu giáo d c b c THCS.ế ụ ụ ậ
Trang 5II. PH N N I DUNGẦ Ộ
1 Th c tr ng c a v n đ :ự ạ ủ ấ ề
Giỏo d c nhõn cỏch, đ o đ c h c sinh là m t trong nh ng nhi m v tr ngụ ạ ứ ọ ộ ữ ệ ụ ọ tõm c a ngành Giỏo d c. Đ rốn đ c, luy n tài, nõng cao v th c a nhà trủ ụ ể ứ ệ ị ế ủ ườ ngthỡ vai trũ c a anh ch ph trỏch vụ cựng quan tr ng. B i đ o đ c là cỏi g c,ủ ị ụ ọ ở ạ ứ ố chu n m c c a xó h i đ đỏnh giỏ m t ngẩ ự ủ ộ ể ộ ười Đ i viờn. Đ c bi t l a tu i thi uộ ặ ệ ứ ổ ế niờn, m m xanh tầ ương lai c a đ t nủ ấ ước. Đ cú để ược đ o đ c, tỏc phong t t,ạ ứ ố
trước h t cỏc em ph i cú l phộp v i ngế ả ễ ớ ườ ới l n, v i th y cụ giỏo, kớnh tr ngớ ầ ọ
người già, bi t ng x , giao ti p đỳng chu n m c, bi t yờu thế ứ ử ế ẩ ự ế ương m i ngọ ườ i,giỳp đ b n bố, chăm ngoan, h c gi i, khụng vi ph m t cỏch đ o đ c c aỡ ạ ọ ỏ ạ ư ạ ứ ủ
người Đ i viờn ộ
Song m t đi u c n quan tõm, trong xó h i hi n nay v i s bựng n thụngộ ề ầ ộ ệ ớ ự ổ tin, bờn c nh m t tớch c c cũn cú ph n h n ch , cỏc em d sa vào l i s ng c aạ ặ ự ầ ạ ế ễ ố ố ủ
Phương Tõy ho c ham mờ m ng, chỏt, đi n t , khụng dành th i gian hũa mỡnhặ ạ ệ ử ờ vào thiờn nhiờn, c ng đ ng, ớt cú s quan tõm c a ngộ ồ ự ủ ười khỏc, nờn m t th cộ ự
tr ng d nh n th y nhi u Đ i viờn đó sa sỳt v đ o đ c, nhõn cỏch. ạ ễ ậ ấ ề ộ ề ạ ứ Biểu hiện
về đạo đức mà Đ i viờnộ hiện nay thờng mắc phải nh: Đối với ngời lớn, thầy
Trang 6cô thì nói trống không, ngỗ ngợc, thiếu lễ phép, văng tục chửi thề, phát ngôn câu từ thiếu văn hóa Một sự thật đáng buồn là nhiều Đ i viờnộ khi gặp thầy, cô ở trên sân trờng, hành lang nhng không chào hoặc chỉ chào hỏi những thầy cô nào đang dạy lớp mình mà thôi Đối với bạn bè dù là chuyện nhỏ lại phóng to nh để xả giận, lời qua tiếng lại dẫn đến chửi nhau, đánh nhau, tình trang bạo lực học đờng xuất hiện nhiều nơi và có
xu hớng gia tăng, đặc biệt là những vụ Đ i viờnộ kéo nhau đánh hội đồng Cái làm cho chúng ta đáng lo ngại chính là thái độ của các em khi nhìn nhận sự việc này là chọn cách lãng tránh, thờ ơ của các em trớc bạo lực chứng tỏ các em cha xây dựng đợc ý thức thẳng thắn, đấu tranh với những biểu hiện sai trái, lệch lạc
Tinh thần thái độ học tập cha tốt, một số Đ i viờnộ thiếu chuyên cần, ham chơi, là cà các quán internet, mê game, bỏ giờ, chát, truy cập những trang web độc hại, gian lận, quay cóp trong kiểm tra, thi cử
ý thức cộng đồng kém, một phần lớn Đ i viờnộ cha có ý thức bảo vệ của công và giữ gìn vệ sinh công cộng nên bàn ghế thờng nhanh hỏng,
bị bôi và làm bẩn với những từ kém văn hóa Tính tự giác, lòng tự trọng còn hạn chế
Một số Đ i viờnộ phai nhạt lí tởng sống Sống thực dụng, đua đòi chỉ biết cho bản thân mà không nghĩ đến trách nhiệm và nghĩa vụ đối với ngời khác, gia đình, đất nớc
Nhiều Đ i viờnộ có biểu hiện sống xa hoa lãng phí, ăn mặc không phù hợi với lứa tuổi Thiếu nhi hoặc trang phục của Đội quy định
ý thức về thuần phong mĩ tục kém Nhận thức về bản sắc văn hóa còn mờ nhạt
Sự thiếu quan tâm, chăm sóc, cng chiều thái quá, dân chủ quá mức
đối với con cái của một số bộ phận phụ huynh vô tình tạo điều kiện cho
Trang 7các em sống trong một môi trờng khá tự do, tự lập nhng thiếu định hớng trong khi bên ngoài xã hội có quá nhiều cám dỗ.
Hội nhập kinh tế quốc tế là điều kiện những sản phẩm đồi trụy, kích động bạo lực gieo rắc lối sống tự do, buông thả, làm xóa mòn những giá trị đạo đức, thuần phong mĩ tục Các tệ nạn không ngừng ảnh hởng
đến đạo đức các em
Sự phát triển công nghệ thông tin làm cho các em có cơ hội tiếp xỳc với nhiều luồng thông tin bẩn, game bạo lực, luồng văn hóa ngoại lai điều này đã làm ảnh hởng không ít đến hành vi của các em, các em tự khoác lên mình một tính cách kì quặc để khẳng định cá tính và để đợc các bạn xung quanh gọi “đại ca”
ở lứa tuổi này các em đang muốn khẳng định bản thân, phát triển
tự ý thức, có đời sống tình cảm, xúc cảm phong phú nhng thiếu kinh nghiệm và kĩ năng sống, suy nghĩ cha đúng đắn Các em “ nữa trẻ con, nữa ngời lớn” đang trong giai đoạn hoàn thiện nhân cách nên đôi khi cha phân biệt tốt, xấu, đúng sai, cha có tính tự chủ nên dễ bị cuốn vào việc xấu
Chơng trình học nhiều khi quá tải nên nhiều em cũng tỏ ra chán ờng, chán lớp Tinh thần căng thẳng, áp lực học tập, không đợc vui chơi giải trí thích hợp dẫn đến dễ bức xúc trong các mối quan hệ
Nhiều anh chị phụ trách công tác phụ trách ít quan tâm đến các
em, khoảng cách giữa thầy và trò ngày càng xa nên nhiều anh chị phụ trách cha hiểu đợc tâm t nguyện vọng của các em Vì vậy, việc uốn nắn kịp thời còn hạn chế, đôi khi nhiều em gặp vớng mác trong cuộc sống nh-
ng không chia sẽ đợc Việc phối hợp giữa nhà trờng, gia đình, xã hội thiếu
đồng bộ, nhiều anh chị phụ trách giải quyết công việc liên qua đến đạo
đức các em chủ yếu qua điện thoại Không đến tận nhà nắm bắt tình hình để kịp thời động viên, chia sẽ
Trang 8Qua kh o sỏt th c t Liờn đ i trả ự ế ở ộ ường chỳng tụi trong năm h c 2012ọ
Đối với anh chị phụ trách để làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho
Đ i viờnộ ngoài những yêu cầu chuẩn mực của nhà giáo nói chung thì đòi hỏi anh chị phụ trách phải có phơng pháp, kĩ năng làm công tác phụ trách với cả tấm lòng vì h c sinhọ thân yêu Trớc thực trạng và nguyên nhân nói trên, tôi xin trao đổi một số kinh nghiệm mà anh chị phụ trách cần phải thực hiện để góp phần nâng cao đạo đức cho các em
2. N i dung đ tài: Vai trũ c a anh (ch ) ph trỏch trong vi c nõngộ ề ủ ị ụ ệ cao ch t lấ ượng giỏo d c đ o đ c cho ụ ạ ứ Đ ội viờn
2.1. Bi n phỏp nệ ghiên cứu hồ sơ lí lịch tìm hiểu đối tợng Đội Viên:
Trang 9Khi đợc phân công làm công tác phụ trách Chi đội điều quan trọng
đầu tiên là anh chị phụ trách phải nắm đợc những thông tin khái quát về gia đình các em nh nơi ở, hoàn cảnh lối sống, hoàn cảnh kinh tế gia
đình, giáo dục của gia đình, sự quan tâm của bố mẹ đối với con cái, quan
hệ gia đình anh chị em… thông qua phiếu điều tra lí lịch Anh chị phụ trách phải dành thời gian đọc kĩ từng phiếu điều tra lí lịch và ghi chép vào sổ của mình sau đó phân loại Đ i viờnộ theo các tiêu chí về hạnh kiểm, học lực, năng khiếu, sở thích, hoàn cảnh gia đình… có nh thế mới có điều kiện lu ý đến những Đ i viờnộ có hoàn cảnh đặc biệt hay những em có hoàn cảnh kinh tế thật sự khó khăn B i vỡở hoàn c nh gia đỡnhả
cú nh hả ưởng r t l n đ n đ o đ c c a cỏc emấ ớ ế ạ ứ ủ , c th : ụ ể
T nh ng khú khăn v đ i s ngừ ữ ề ờ ố kinh t , cha m ph i lao đ ng v t v ,ế ẹ ả ộ ấ ả khụng quan tõm đ n vi c h c t p c a con em, phú m c cho nhà trế ệ ọ ậ ủ ặ ường, cú gia đỡnh bu c con cỏi ph i lao đ ng, làm cho cỏc em khụng cú th i gian h c t p ộ ả ộ ờ ọ ậ ở nhà nh so n bài, h c bài cũ, do đú khi đ n l p vi c ti p thu bài m i r t khúư ạ ọ ế ớ ệ ế ớ ấ khăn, khụng làm được bài ki m tra, lo l ng s s t khi th y cụ giỏo ki m tra bàiể ắ ợ ệ ầ ể
cũ t đú thua sỳt b n bố và phỏt sinh tõm lớ chỏn h c d n đ n b gi tr n h c,ừ ạ ọ ẫ ế ỏ ờ ố ọ
Cú gia đỡnh tuy khụng khú khăn v kinh t nh ng cú tham v ng làm giàu,ề ế ư ọ
b m c con cỏi, khụng quan tõm đ n vi c h c t p c a con cỏi k c nh ng thúiỏ ặ ế ệ ọ ậ ủ ể ả ữ
h t t x u c a con cỏi, cha m cũng khụng bi t đ răn d y, do đú t nh ng viư ậ ấ ủ ẹ ế ể ạ ừ ữ
ph m nh d n d n đ n vi c l n ạ ỏ ầ ầ ế ệ ớ
Trang 10L aứ tu iổ cỏc em r t nh y c m, nh ng cu c c i v c a cha m , s toấ ạ ả ữ ộ ả ả ủ ẹ ự
ti ng quỏt n t, b o l c c a ngế ạ ạ ự ủ ười cha làm cho cỏc em d n d n b nh hầ ầ ị ả ưởng, từ
đú n y sinh nh ng vi c làm khụng lành m nh, thớch đỏnh l n đ gi i t a tõm lý,ẩ ữ ệ ạ ộ ể ả ỏ
b c ch , b nhà đi ch i khụng thi t tha đ n vi c h c, t đú l c h c gi m sỳtị ứ ế ỏ ơ ế ế ệ ọ ừ ự ọ ả
d n đ n chỏn h c, b h c. Ngoài ra, g p hoàn c nh gia đỡnh cú ngẫ ế ọ ỏ ọ ặ ả ười cha nỏt
rượu, cũng nh hả ưởng r t l n đ n Đ i viờn làm cỏc em tr thành Đ i viờn viấ ớ ế ộ ở ộ
ph m đ o đ c, Đ i viờn cỏ bi t. ạ ạ ứ ộ ệ
Một số anh chị phụ trách không làm phiếu hoặc xử lí thông tin ở phiếu thiếu hiệu quả chẳng hạn giao cho Đ i viờnộ khác đánh máy vi tính tổng hợp lai lịch của các bạn rồi giao cho anh chị phụ trách dán vào sổ phụ trách khi cần mới sử dụng, làm nh vậy ta không nắm kĩ đợc đối tợng giáo dục thì không thể có biện pháp giáo dục hợp lí Ngoài ra nắm kĩ đợc các thông tin trên thì đây là cơ sở để lựa chọn những Đ i viờnộ nằm vào Ban ch huyỉ chi đội
Đối với những em cá biệt cần tìm hiểu kĩ qua bạn bè và tạo điều kiện để các em đợc gần gũi, đợc chia sẻ tâm t tình cảm, nguyện vọng hay những vỡng mắc của bản thân từ đó có những biện pháp giáo dục đa ra thích hợp
2 2 Bi n phỏpệ xây dựng đội ngũ cán bộ Ban chỉ huy Chi đội.
Để quản lí Chi đội một cách hiệu quả, tiết kiệm đợc thời gian và công sức anh chị phụ trách cần xây dựng đợc một Ban ch huyỉ Chi đội thực sự có năng lực và trách nhiệm
Anh chị phụ trách chọn ra những Đội viên có thành tích học tập tốt,
đạo đức tốt, có năng lực và trách nhiệm để làm cán bộ phụ trách Chi đội Biên chế Chi Đội thành 3 hay 4 Phân đội tùy theo số lợng Đội viên hiện có Ban chỉ huy Chi đội gồm có Chi đội trởng, 3 Chi đội phó trong đó một Chi đội phó phụ trách học tập, một Chi đội phó phụ trách văn thể mĩ, một