Sơ lược lý lịch tác giả
- Họ và tên: BÙI QUỐC KHÁNH Nam, nữ: Nam
- Nơi thường trú: Long Hòa – Long An – Tân Châu – An Giang
- Đơn vị công tác: Trường THPT Nguyễn Quang Diêu
- Chức vụ hiện nay: Giáo viên
- Trình độ chuyên môn: Cử nhân sư phạm Toán
- Lĩnh vực công tác: Giảng dạy môn Toán
Sơ lượt đặc điểm tình hình đơn vị
Thuận lợi
Trường luôn nhận được sự quan tâm và hỗ trợ kịp thời từ chính quyền địa phương cũng như Sở Giáo dục và Đào tạo Sự ủng hộ và đồng tình từ phụ huynh học sinh cũng góp phần quan trọng vào sự phát triển của nhà trường.
Ban giám hiệu nhà trường luôn đặt chất lượng giảng dạy lên hàng đầu, thể hiện sự quan tâm sâu sắc đến việc nâng cao trình độ giáo dục Phong trào tự học trong trường đã đạt được nhiều kết quả tích cực trong những năm gần đây, góp phần nâng cao hiệu quả học tập của học sinh.
Đa số giáo viên trẻ hiện nay có chuyên môn vững vàng và nhiệt huyết trong công việc Họ dễ dàng tiếp cận các định hướng giáo dục mới cũng như áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại.
- Đa số học sinh chăm ngoan, luôn phấn đấu nỗ lực trong học tập Có ý thức trong việc tự học, tích cực tham gia phong trào của trường lớp
- Tập thể giáo viên luôn đoàn kết, hỗ trợ nhau vì chất lượng chung của nhà trường
- Đa số phòng học được trang bị màn hình phục vụ cho công tác ứng dụng CNTT trong giảng dạy và đổi mới phương pháp
- Khuôn viên trường có nhiều canh xanh, bóng mát và nhiều khu tự học tạo điều kiện thuận lợi cho các em học tập vui chơi.
Khó khăn
Trường tổ chức hoạt động dạy và học hai buổi mỗi ngày, do đó cần sử dụng các phòng bộ môn làm phòng học Học sinh thường phải di chuyển giữa các phòng học trong một số giờ học.
Trường nằm trong khu vực nông thôn, với phần lớn học sinh đến từ các gia đình có hoàn cảnh khó khăn Nhiều em phải đối mặt với việc di chuyển xa, điều này ảnh hưởng lớn đến việc học tập của các em.
Nhiều phụ huynh học sinh là nông dân hoặc làm việc xa nhà, dẫn đến việc họ không thể thường xuyên theo dõi việc học tập của con em mình Do đó, trách nhiệm giáo dục chủ yếu được giao phó cho nhà trường.
Tên sáng kiến: Xây dựng, quản lý ngân hàng trắc nghiệm toán 12 bằng phần mềm BT
PRO – Áp dụng có hiệu quả vào công tác giảng dạy, kiểm tra đánh giá.
Mục đích yêu cầu của sáng kiến kinh nghiệm
Thực trạng ban đầu
Sự phát triển không ngừng của công nghệ thông tin đã thúc đẩy sự tiến bộ vượt bậc trong nhiều lĩnh vực, trong đó có giáo dục Việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và giảng dạy đã tạo ra bước đột phá trong ngành giáo dục Điều này phản ánh nỗ lực đổi mới phương pháp giảng dạy, nhằm thực hiện tinh thần đổi mới căn bản và toàn diện trong giáo dục.
Kể từ năm 2017, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chuyển đổi hình thức thi môn Toán từ tự luận sang trắc nghiệm hoàn toàn, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản theo Nghị quyết số 29 Sự thay đổi này đã dẫn đến việc biên soạn tài liệu dạy học và hình thức dạy học, kiểm tra đánh giá cũng cần phải điều chỉnh để phù hợp với thực tiễn Qua nhiều năm giảng dạy Toán 12, tôi nhận thấy có một số khó khăn nhất định trong quá trình này.
Trắc nghiệm là một hình thức thi không mới, nhưng với môn Toán, nó vẫn còn khá lạ lẫm Để học sinh làm quen với trắc nghiệm môn Toán, cần có nhiều bài tập để luyện tập và nắm vững cách giải Việc xây dựng ngân hàng trắc nghiệm với số lượng câu hỏi phong phú cho từng mức độ và dạng toán là rất quan trọng Sau hai năm giảng dạy, tôi đã soạn thảo một số tài liệu trắc nghiệm nhưng gặp khó khăn trong quản lý và sử dụng, như tài liệu quá dài hoặc việc chỉnh sửa phức tạp Nếu chia nhỏ theo từng dạng toán, việc tổng hợp lại cũng khó khăn Do đó, tôi đang tìm kiếm phần mềm có thể hỗ trợ xây dựng và quản lý ngân hàng trắc nghiệm một cách hiệu quả hơn, nhưng chưa thấy trường nào áp dụng phần mềm này trong việc quản lý ngân hàng trắc nghiệm.
Trong quá trình giảng dạy toán lớp 12, tôi đã tổng hợp và biên soạn nhiều câu hỏi trắc nghiệm, nhưng số lượng vẫn chưa đủ phong phú Việc kiêm nhiệm chủ nhiệm và tham gia các hoạt động ngoài giờ khiến giáo viên không có nhiều thời gian để xây dựng một ngân hàng câu hỏi lớn Để tạo ra một ngân hàng trắc nghiệm chất lượng, cần có sự hợp tác của tập thể giáo viên với tinh thần trách nhiệm cao.
Việc kiểm tra và đánh giá quá trình học thông qua bài tập trắc nghiệm là rất quan trọng, giúp giáo viên nhận biết mức độ tiếp thu của học sinh và điều chỉnh phương pháp giảng dạy phù hợp Để đảm bảo tính công bằng và khách quan trong kiểm tra, cần tạo ra nhiều mã đề khác nhau, thường là bốn mã đề Giáo viên có thể tạo mã đề bằng cách trộn thủ công hoặc sử dụng phần mềm như McMix Tuy nhiên, việc sử dụng phần mềm này có thể tốn thời gian do thường xảy ra lỗi khi tạo đề hoán vị và yêu cầu chỉnh sửa tiêu đề cho từng đề.
Việc học sinh lớp 12 tiếp cận nhiều đề tổng hợp là rất cần thiết, giúp các em phát triển kỹ năng và tự tin hơn trong việc giải trắc nghiệm toán Để đánh giá mức độ tiếp thu, giáo viên có thể xây dựng các đề thi với nhiều dạng toán khác nhau Tuy nhiên, việc tạo ra đề luyện tập đòi hỏi giáo viên phải xem xét từng tập tin bài tập trắc nghiệm, sao chép và sắp xếp các câu hỏi theo mức độ khó khăn, điều này gây khó khăn cho nhiều giáo viên trong quá trình thiết kế đề thi.
Trước những khó khăn trong công tác giảng dạy trong những năm qua, tôi đã tìm tòi và học hỏi để lựa chọn phần mềm phù hợp nhằm khắc phục những vấn đề này Tôi muốn chia sẻ kinh nghiệm của mình với đồng nghiệp thông qua sáng kiến "Xây dựng, quản lý ngân hàng trắc nghiệm toán 12 bằng phần mềm BT PRO", nhằm áp dụng hiệu quả vào công tác giảng dạy, kiểm tra và đánh giá.
Sự cần thiết phải áp dụng SKKN
Ngành giáo dục đang thực hiện đổi mới toàn diện, khuyến khích giáo viên chủ động đổi mới phương pháp giảng dạy và ứng dụng công nghệ thông tin Việc tích cực sử dụng công nghệ trong giảng dạy không chỉ nâng cao chất lượng giáo dục mà còn phát triển tư duy và khả năng tự học của học sinh, giúp các em trở nên chủ động và hứng thú hơn trong quá trình học tập.
Công nghệ thông tin đóng vai trò quan trọng trong việc đổi mới và phát triển giáo dục, giúp nâng cao hiệu quả dạy và học Giáo viên cần tiên phong áp dụng công nghệ thông tin một cách hiệu quả để phát huy tư duy, sáng tạo và tinh thần tự học của học sinh Đặc biệt, đối với học sinh lớp 12, phương pháp học tập của các em đã có nhiều thay đổi tích cực.
Để giúp học sinh trung bình đủ kiến thức tốt nghiệp và học sinh khá giỏi đạt mục tiêu vào cao đẳng, đại học, việc tiếp cận với hình thức học trắc nghiệm sớm là rất cần thiết Điều này yêu cầu có một bộ ngân hàng trắc nghiệm phong phú và đa dạng theo từng chương bài để học sinh luyện tập sau giờ học chính khóa.
Sau mỗi năm học, nội dung dạy học thường có nhiều thay đổi, vì vậy giáo viên cần cập nhật để làm phong phú ngân hàng trắc nghiệm Phần mềm BT PRO là công cụ cần thiết giúp giáo viên dễ dàng xây dựng và cập nhật nội dung mới, đồng thời quản lý theo từng chương bài với chi tiết rõ ràng Mặc dù có nhiều phần mềm khác trên thị trường, BT PRO được lựa chọn vì tính năng vượt trội trong việc hỗ trợ giáo viên quản lý ngân hàng trắc nghiệm hiệu quả.
Phần mềm được phát triển bởi một giáo viên dạy toán phổ thông, vì vậy giao diện và cách sử dụng rất thân thiện với giáo viên Tác giả cũng trực tiếp giải đáp những thắc mắc của người dùng, tạo sự gần gũi và hỗ trợ hiệu quả trong quá trình giảng dạy.
Phần mềm không chỉ hỗ trợ xây dựng ngân hàng trắc nghiệm mà còn cho phép tạo đề tự luận Đặc biệt, phần mềm còn có tính năng tạo đề hoán vị (Mixtex) từ các đề độc lập và được tích hợp vào Word với các thao tác đơn giản và nhanh chóng.
Cộng đồng giáo viên sử dụng phần mềm đang ngày càng phát triển với số lượng thành viên tăng lên trong các nhóm trên mạng xã hội, tạo điều kiện thuận lợi cho việc học hỏi và chia sẻ kinh nghiệm Đây cũng là đội ngũ chính tham gia xây dựng nhiều ngân hàng trắc nghiệm chất lượng.
Ngân hàng đề thi mang lại tính tiện ích cao với thao tác đơn giản, cho phép giáo viên dễ dàng tạo nhiều đề tham khảo theo từng nội dung hoặc tổng hợp nhiều khối Ngoài ra, việc định dạng văn bản và biên soạn tài liệu trở nên đẹp hơn nhờ các tiện ích macro tích hợp sẵn trong Word.
Nội dung
3.1 Tiến trình thực hiện: Để tài sáng kiến :” Xây dựng, quản lý ngân hàng trắc nghiệm toán 12 bằng phần mềm BT PRO – Áp dụng có hiệu quả vào công tác giảng dạy, kiểm tra đánh giá” được thực hiện theo 3 bước như sau:
Bước 1: Tìm hiểu và lựa chọn phần mềm BTPro để xây dựng, quản lý ngân hàng trắc nghiệm toán 12
Bước 2: Xây dựng ngân hàng trắc nghiệm qua tài liệu biên soạn, sưu tầm hay từ các diễn đàn, cộng đồng giáo viên toán trên mạng xã hội
Bước 3: Áp dụng vào công tác chuyên môn: dạy học và kiểm tra đánh giá
Cá nhân áp dụng cho học sinh lớp 12A6 trong năm 2018-2019
Trong năm học 2018-2019, tôi đã nghiên cứu và áp dụng nhiều phương pháp hiệu quả từ các tài liệu khác nhau để giải quyết những thực trạng đang tồn tại trong quá trình công tác.
3.3.1 Giới thiệu tổng quan về phần mềm BT PRO: Đây là phần mềm dùng để xây dựng, quản lý ngân hàng câu hỏi trắc nghiệm và tự luận của tác giả Lê Hoài Sơn với rất nhiều tính năng phù hợp và gần gũi với giáo viên i) Trộn đề trắc nghiệm (MixTest):
Hiện nay, giáo viên đã quen với việc dạy và học trắc nghiệm môn toán, do đó hình thức kiểm tra trắc nghiệm luôn cần có trong các bài kiểm tra định kỳ Để đảm bảo học sinh không thể trao đổi, giáo viên cần thực hiện việc trộn đề hoán vị Tính năng trộn đề trắc nghiệm này là lựa chọn phù hợp cho giáo viên, đặc biệt là những người còn hạn chế về công nghệ thông tin.
Bước 1: Mở tập tin word chứa nội dung đề kiểm tra lên
Bước 2: Vào thẻ BTPros chọn Import và một bảng xuất hiện như hình sau tai lieu, document8 of 66.
- Chọn khối (ví dụ khối 12)
- Nhập tên tập tin cần trộn
- Chọn vào biểu tượng để định dạng lại
- Chọn vào biểu tượng để chuẩn hóa
- Đánh số phân nhóm Ví dụ chia 2 nhóm như hình dưới Chọn vào biểu tượng để nhập câu hỏi
Khi xong một bảng mới xuất hiện như sau”
Bước 4: Thực hiện một số tùy chọn:
- Chọn số đề cần trộn
- Chọn Header Footer mà giáo viên định dạng trước theo ý của mình
Bước 5: In đề tai lieu, document10 of 66.
Trong quá trình sử dụng bản thân nhận thấy ưu điểm tính năng này:
- Không cần sử dụng câu lệnh
- Định dạng trang in theo ý của giáo viên (tên trường, kiểm tra định kì hay thường xuyên…)
Khi gặp câu hỏi có chứa bảng, có thể xảy ra lỗi Tuy nhiên, nếu giáo viên chú ý đến các lỗi mà máy báo, họ có thể khắc phục và in bảng một cách bình thường.
Góp ý với tác giả về lỗi trong phiên bản hiện tại và yêu cầu sửa chữa cho phiên bản tiếp theo Tính năng quản lý câu hỏi trắc nghiệm theo chuyên đề từ kho ngân hàng (Matrix) là một điểm nổi bật trong phần mềm, giúp giáo viên dễ dàng xem và sử dụng các câu hỏi theo chương bài một cách thuận lợi.
Bước 1: Mở BTPro chọn mục MatrixChọn kho ngân hàng đã có
Bước 2: Chọn nội dung của một chương hoặc nhiều chương
Bước 3: Nhập số câu tương ứng từng mức độ, từng dạng toán Nhấn thêm vào ma trận tai lieu, document12 of 66.
Một hộp thoại xuất hiện như sau:
Bước 4: Giáo viên cần lựa chọn giữa in chuyên đề hoặc in đề tùy thuộc vào mục đích sử dụng Nếu có câu hỏi nào chưa phù hợp, giáo viên có thể thay đổi hoặc chỉnh sửa Cuối cùng, hãy tiến hành in đề với các tùy chọn tương tự như đã nêu trước đó.
Giáo viên có thể biên soạn tài liệu giảng dạy theo từng chuyên đề, giúp học sinh theo dõi và thực hành các dạng câu tương tự Để học sinh luyện tập hiệu quả qua từng bài và chương, giáo viên nên xây dựng các đề luyện tập theo ma trận, định hướng các dạng bài tập cần thiết, đồng thời rèn luyện kỹ năng tổng hợp và sáng tạo trong quá trình giải đề.
- Việc quản lý câu hỏi khá thuận lợi và dễ dàng Có thể xem sửa câu hỏi khi cần
Việc tạo ra các đề luyện tập và đề kiểm tra trở nên nhanh chóng khi có ngân hàng đề chất lượng Giáo viên có thể dễ dàng xây dựng ma trận kiểm tra và ra đề trực tiếp từ ngân hàng này.
- Ngân hàng đề có thể được xây dựng thành nhiều kho khác nhau
Nhược điểm của tính năng này là cần có một ngân hàng câu hỏi lớn và chất lượng cao để phát huy tối đa hiệu quả Việc đánh giá chất lượng ngân hàng câu hỏi chủ yếu phụ thuộc vào sự nhận định của từng giáo viên.
Trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, giáo viên sẽ cùng nhau đánh giá từng câu trắc nghiệm Qua đó, tổ sẽ xây dựng một ngân hàng câu hỏi chung, phục vụ cho việc giảng dạy và đánh giá học sinh.
Tham gia các nhóm toán và cộng đồng BTPro trên Facebook để hợp tác với giáo viên trong việc xây dựng ngân hàng câu hỏi cho từng nhóm Tính năng ID BTPro, giống như ID6 trong các phần mềm khác, là công cụ cơ bản để tạo ngân hàng trắc nghiệm, giúp người dùng định nghĩa và phân loại từng câu hỏi thông qua các ký hiệu.
Bước 1: Mở BTPros vào mục Id BTPro, một hộp thoại xuất hiện
Bước 2: Chọn Mở file và chọn thư mục chứa tập tin word cần gán mã số ID
Khi mở tập tin Word, bước tiếp theo là gán mã số ID cho từng câu hỏi Giáo viên có thể tùy chỉnh theo nhu cầu, ví dụ như thêm nguồn gốc cho câu hỏi.
Để bắt đầu, bạn cần chọn Môn học (ví dụ: DS12 hoặc HH12), sau đó tiếp tục chọn Chương và Chủ đề Tiếp theo, hãy chọn Dạng câu hỏi và mức độ cho câu hỏi, từ 1 đến 4, tương ứng với các mức Biết, Hiểu, Vận dụng thấp và Vận dụng cao Cuối cùng, bạn hãy chọn Gán ID cho câu hỏi.
Ví dụ được như hình sau:
- Giúp giáo viên phân loại quản lý câu hỏi hỏi mức độ theo chương bài và dạng toán
- Xây dựng ngân hàng câu hỏi từ câu hỏi đã gán mã số Id BTPro
- Có thể chuyển mã số ID6 từ các nhóm khác sang mã số ID Btpro
- Mất nhiều thời gian vì phải phân loại chính xác từng câu hỏi để gán mã số IdBtpro cho phù hợp
Cùng nhiều giáo viên làm việc nghiêm túc tham gia việc gán mã số IdBTpro:
+ Cùng giáo viên trong tổ gán IdBtpro cho các bài kiểm tra định kì, kiểm tra thường xuyên, kiểm tra học kì
+ Tham gia các nhóm toán, nhóm cộng đồng Btpro để thực hiện dự án gán mã số ID để xây dựng ngân hàng
3.3.2 Xây dựng ngân hàng trắc nghiệm Để có một ngân hàng trắc nghiệm trong phần mềm BTPro ta sẽ thực hiện theo các tai lieu, document16 of 66.
- Chuẩn bị tài liệu chất lượng cần thêm vào ngân hàng trắc nghiệm
- Tiến hành gán mã số ID cho từng câu bằng ứng dụng Id BTPro theo hướng dẫn ở trên
- Chuẩn hóa các câu hỏi đã được gán mã số hoàn chỉnh theo bước sau:
+ Mở ứng dụng BTPro và chọn mục nhập câu hỏi
+ Chọn mục” Chọn File” để đến thư mục mở tập tin đã gán mã số
+ Nhấn vào biểu tượng “Chuẩn hóa”
+ Sau khi chuẩn hóa xong có một tập tin word có chữ Bank CD là xong
- Nhập câu hỏi vừa chuẩn hóa vào ngân hàng trắc nghiệm như sau:
+ Mở ứng dụng BTPro vào mục nhập câu hỏi
+ Chọn mục “Chọn File” để đến thư mục mở tập tin đã chuẩn hóa có chữ CD Bank + Nhấn vào biểu tượng “Nhập câu hỏi”
+ Sau đó tiến hành cập nhật câu hỏi là xong
Phần mềm BTPro cho phép giáo viên tạo ra nhiều kho trắc nghiệm khác nhau, giúp xây dựng ngân hàng trắc nghiệm cá nhân, ngân hàng trắc nghiệm của tổ, và ngân hàng trắc nghiệm cho các nhóm toán trên mạng xã hội Điều này đặc biệt hữu ích trong việc phát triển ngân hàng trắc nghiệm chung theo nhóm toán, tạo điều kiện thuận lợi cho việc chia sẻ và quản lý tài nguyên giáo dục.
Hiệu quả đạt được
Trước khi áp dụng sáng kiến
Quản lý câu hỏi trắc nghiệm một cách khoa học là cần thiết, nhưng hiện tại, việc biên soạn các bộ câu hỏi thường thiếu tính liên kết, gây khó khăn trong việc phân loại theo mức độ và dạng toán phù hợp Hơn nữa, việc xem xét, chỉnh sửa và bổ sung câu hỏi trở nên phức tạp khi tài liệu được lưu trữ dưới dạng file Word nhiều trang, khiến cho việc mở và đọc trở nên mất thời gian và khó khăn.
Biên soạn tài liệu dạy học trắc nghiệm tiêu tốn nhiều thời gian của giáo viên, vì họ cần tạo ra các câu hỏi theo từng mức độ cho cùng một dạng toán Quá trình này yêu cầu giáo viên mở từng tập tin Word, chọn lựa câu hỏi phù hợp, và sao chép vào tài liệu đang soạn thảo để phát cho học sinh luyện tập Hệ quả là giáo viên không chỉ mất thời gian đáng kể trong việc biên soạn tài liệu mà còn ảnh hưởng đến hiệu quả công tác tại đơn vị.
Việc soạn đề luyện tập và đề kiểm tra cho học sinh yêu cầu giáo viên thực hiện nhiều công đoạn phức tạp Để tạo ra các đề luyện tập, giáo viên phải lựa chọn từng câu hỏi theo từng mức độ và dạng toán một cách thủ công Đối với việc soạn đề kiểm tra chính thức, nhằm đảm bảo tính khách quan trong đánh giá, giáo viên cần tạo thêm các đề hoán vị, điều này thường đòi hỏi sử dụng phần mềm hoặc ứng dụng khác Tuy nhiên, quá trình này có thể gặp nhiều khó khăn, như lỗi khi trộn đề, cần nhập câu lệnh hoặc chỉnh sửa tiêu đề sau khi hoàn tất việc trộn.
Trước khi sử dụng BTPro, tôi đã gặp nhiều khó khăn và tốn thời gian trong việc quản lý câu hỏi trắc nghiệm cũng như soạn tài liệu dạy học, đề luyện tập và đề kiểm tra cho học sinh Những vấn đề này đã ảnh hưởng đến hiệu quả công việc giảng dạy của tôi trong nhà trường.
Sau khi áp dụng sáng kiến
Với việc áp dụng đề tài vào thực tế giảng dạy bản thân đã thu được nhiều kết quả tích cực như sau:
- Nâng cao năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự nghiên cứu
Nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ là điều cần thiết, và việc học hỏi từ đồng nghiệp trên toàn quốc qua các diễn đàn và mạng xã hội là một cách hiệu quả để trau dồi kiến thức.
- Được cập nhật thường xuyên nội dung, phương pháp mới trong việc giáo dục cũng như áp dụng vào công tác giảng dạy
Phần mềm BTPro có thể tích hợp hiệu quả với phần mềm chấm trắc nghiệm trên điện thoại TNMaker, giúp người dùng nhanh chóng nhập đáp án cho nhiều mã đề vào hệ thống chấm trắc nghiệm.
Quản lý tài liệu khoa học trở nên dễ dàng hơn nhờ việc gán mã số ID cho từng câu hỏi và đưa vào kho ngân hàng trắc nghiệm Các câu hỏi được sắp xếp khoa học theo từng chương và từng bài, với phân chia rõ ràng theo 4 mức độ cho từng dạng toán cụ thể Giáo viên chỉ cần mở ứng dụng để xem các dạng toán cùng số câu cụ thể cho từng mức độ.
Ngân hàng tài liệu dạy học lớn và chất lượng giúp giáo viên tiết kiệm thời gian và công sức trong việc biên soạn tài liệu, đề luyện tập và đề kiểm tra Điều này không chỉ rút ngắn thời gian thực hiện mà còn nâng cao hiệu quả công việc Giáo viên có thêm thời gian để nghiên cứu chuyên môn và tham gia tích cực vào các hoạt động ngoại khóa, từ đó nâng cao chất lượng công tác giảng dạy.
+ Tham gia tất cả các hoạt động phong trào của nhà trường và đạt kết quả tốt như giáo viên dạy giỏi cấp trường, viết sáng kiến kinh nghiệm,…
+ Có nhiều thời gian nghiên cứu chuyên môn để bồi dưỡng học sinh giỏi
Trong năm học 2018-2019, tôi được giao nhiệm vụ giảng dạy lớp 12A6, một trong ba lớp có chất lượng thấp nhất trong khối, chủ yếu chọn môn xã hội để hoàn thành mục tiêu tốt nghiệp Tuy nhiên, nhờ vào việc xây dựng ngân tài liệu cho từng học sinh, bao gồm cả ba học sinh hệ giáo dục thường xuyên, tôi đã góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy cá nhân, tổ chuyên môn và nhà trường Số liệu cụ thể đã chứng minh hiệu quả của phương pháp này.
Chất lượng đầu năm của môn toán năm học 2018-2019 (Dựa theo danh sách lớp đầu năm)
Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình
Chất lượng thi HKI (đề Sở) của môn toán năm học 2018-2019 (Dựa theo phiếu điểm của trường)
Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình
Chất lượng thi HKII (đề trường) của môn toán năm học 2018-2019 (Dựa theo phiếu điểm của trường)
Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình
Chất lượng cuối năm lớp 12A6 về môn toán:(Dựa theo phiếu điểm cá nhân)
Lớp Giỏi Khá Trung bình
Kết quả thi thử THPT quốc gia tại trường môn toán của ba lớp xã hội (Dựa theo danh sách điểm của trường)
Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình
Kết quả thi THPT quốc gia môn toán của ba lớp xã hội (Dựa theo danh sách điểm của Sở giáo dục đào tạo An Giang)
Lớp Sỉ số Giỏi Khá Trung bình
Thống kê chất lượng từng môn theo từng đơn vị (Danh sách Sở GT –ĐT An Giang)
Từ các số liệu trên, có thể thấy rằng học sinh đã có sự tiến bộ rõ rệt trong môn toán, điều này được khẳng định qua điểm số trong kỳ thi THPT quốc gia Việc biên soạn ngân hàng đề theo định hướng ma trận minh họa và áp dụng phương pháp này đã mang lại kết quả tích cực cho lớp học có chất lượng đầu vào tương đối thấp.
Mức độ ảnh hưởng
Đề tài này giới thiệu cách xây dựng ngân hàng trắc nghiệm môn toán cho khối 12, nhưng có thể áp dụng cho cả khối 10 và 11, tạo tư liệu chung cho tổ chuyên môn trong giảng dạy và đánh giá chất lượng học sinh Không chỉ giới hạn ở môn toán, phương pháp này còn phù hợp với các môn thi trắc nghiệm khác, với điều kiện giáo viên phải sử dụng phần mềm BTPro và có hiểu biết nhất định về nó Hiện tại, nhiều giáo viên trong tổ toán đã áp dụng ngân hàng trắc nghiệm do mình xây dựng trên BTPro, giúp công việc soạn tài liệu và đề kiểm tra trở nên nhanh chóng, từ đó nâng cao hiệu quả công việc và tiết kiệm thời gian.
Nhà trường đã trang bị màn hình cho tất cả các phòng học và phòng bộ môn, cùng với hệ thống máy tính dành cho giáo viên Đội ngũ giáo viên trẻ tuổi giúp việc ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy trở nên thuận lợi Do đó, có thể khẳng định rằng sáng kiến này rất khả thi khi áp dụng vào thực tế.
+ Tiết kiệm nhiều thời gian và công sức cho giáo viên
+ Biên soạn tài liệu dạy học hay làm các đề kiểm tra với hình thức chỉnh chu và đẹp mắt hơn rất nhiều so với việc làm thủ công
+ Có thể xuất đáp án để nhập nhanh vào phần mềm chấm trắc nghiệm bằng điện thoại(TNMaker)
+ Giữa các giáo viên có thể chia sẽ các kho trắc nghiệm cùng môn lẫn nhau để học hỏi và áp dụng vào thực tế giảng dạy
+ Đối với giáo viên bộ môn nào có trắc nghiệm thì có thể xây dựng ngân hàng cho môn mình và cho tổ chuyên môn của mình
Giáo viên biết đến BTPro có thể áp dụng những kinh nghiệm đã chia sẻ, giúp mở rộng phạm vi áp dụng sáng kiến không chỉ trong tổ chuyên môn mà còn ra ngoài đơn vị.
